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留下為話題的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的留下為話題的作文，希望能夠幫助到大家。
留下為話題的作文1
仰望藍(lán)天，此時(shí)已不再是我們的天空，草地也不再是我們傾訴的對(duì)象�；貞浧鹉切┠甑拇笥辏虐l(fā)現(xiàn)那些年仿佛一秒便走過(guò)了。
還記得那些年我們的天空，那便是我們的天堂。有著歡聲笑語(yǔ)的嬉戲；有著發(fā)奮圖強(qiáng)的意志；有著激烈拼搏的斗爭(zhēng)；有著不為人知的秘密。曾經(jīng)，天空下的籃球場(chǎng)是我們尋歡作樂(lè)的地方；曾經(jīng)，天空下的玉屏亭是我們稍作休息的地方；曾經(jīng)，天空下的教學(xué)樓是我們團(tuán)結(jié)奮斗的地方。曾經(jīng)的曾經(jīng)，換來(lái)的只有一片孤凄悲涼，現(xiàn)在的現(xiàn)在，換來(lái)的`只有一時(shí)夜長(zhǎng)夢(mèng)多�，F(xiàn)在，我們的防線倒塌，只得讓“敵人”猛烈地侵蝕著它，而我們又無(wú)能為力，只想把它留下。
還記得那些年我們的草地，那便是我們的樂(lè)園。有著不負(fù)眾望的加油；有著堅(jiān)忍不拔的毅力；有著談笑風(fēng)生的打鬧；有著十指連心的約定。然而現(xiàn)在的我們都找不著一絲蹤跡，只能看見“敵人”的快樂(lè)與我們的悲涼。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們可以在草地上打滾，現(xiàn)在的現(xiàn)在我們只能站在校門口靜靜仰望，無(wú)能為力的我們只想把它留下，即便是留在我們的心中。
還記得那些年我們的大雨，那便是我們的課堂。有著淡淡墨香的字畫；有著朗朗上口的書聲；有著安定有序的課堂；有著沖進(jìn)雨中的渴望。雨兒伴隨著我們一起學(xué)習(xí)、一起讀書，每時(shí)每刻伴隨在我們的身邊。我們這群小鬼們時(shí)而會(huì)沖到雨中嬉鬧；時(shí)而帶著把傘與雨兒打著招呼；時(shí)而用溫柔的手來(lái)感受雨點(diǎn)的冰冷。曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們與大雨一同見證我們的一天，現(xiàn)在的現(xiàn)在我們只能呆呆地望著，而不能觸及我們留下的余溫，它們一點(diǎn)一滴地落在地上，而我們的心一點(diǎn)一滴地被它劃傷，好涼好涼，涼到?jīng)]有了溫度。我很想挽留住它，而我并不能這樣做，只能把它留在心中。
寄托在我心中的那些年�。∥以撊绾瓮炝粝履�，留住你與我們的一切�。课蚁肓粝�，留下你們與我們的那些年，并對(duì)此至死不渝……
留下為話題的作文2
經(jīng)歷了這次考試，我就要走了，離開伴隨我六年的教室，離開與自己同窗六年的同學(xué)，離開夢(mèng)一般的童年……我真想留下，再重溫那酸、甜、苦、辣。
酸
自然忘不了小學(xué)生活的最后一天，學(xué)校讓每個(gè)班組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，讓我們的童年劃上一個(gè)完美的句號(hào)。那天，天陰沉沉的，花兒不見了往日的活力，鳥兒不見了往日的歌聲，同學(xué)們拖著承重的步子來(lái)到學(xué)校，教師里少了飄帶花籃，少了一份節(jié)日氣氛，卻多了一星留戀與不舍，當(dāng)我們唱起《友誼長(zhǎng)地久》時(shí)，大家都哽咽了，老師說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，今天我們就要分別了，也許若干年后我們會(huì)在相見，也許這就是訣別，但只要你們努力，校園會(huì)記住你們的！”
“老師……”班上的同學(xué)紛紛擁抱著老師，那一刻，我的鼻子酸的賽過(guò)讓人皺眉的酸梅。
甜
畢竟還是甜多嘛！當(dāng)我們獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)時(shí)；當(dāng)我們齊心協(xié)力贏得拔河比賽冠軍時(shí)；當(dāng)我們的同學(xué)受表?yè)P(yáng)時(shí)……那臉上洋溢的笑容分明是甜的'。這種甜會(huì)滲進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，仿佛整身心都散發(fā)甜甜的淡香。
苦
苦，是生活中比不可少的。
在赤日炎炎的夏天，學(xué)校花園里的植物經(jīng)常要松土、澆水。這時(shí)你總會(huì)看見一個(gè)個(gè)身影在花園里忙這忙那，他們晶瑩的汗珠滴在泥土里，卻沒(méi)時(shí)間喝上一口水。我們的臉都被太陽(yáng)曬得像剛出鍋的大蝦，不約而同地說(shuō)：“好苦�。 �
辣
辣，是校園中防止驕傲心態(tài)的一道防線。
記得上個(gè)學(xué)期，我們班的英語(yǔ)在全年級(jí)是最好的。校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我們班幾次。我們班就開始飄飄然了，認(rèn)為不用努力也可以拿下第一名，而結(jié)果是“上個(gè)學(xué)期‘期末測(cè)試’中，xx班的英語(yǔ)從倒數(shù)第四變成順數(shù)第四，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是極其不好的，這也是校長(zhǎng)在晨會(huì)上對(duì)我們所作的婉委批評(píng)。當(dāng)時(shí)，我們班所有人都變成了“紅臉關(guān)公”，低著頭。在干什么？找地縫鉆唄！
從此之后，我們班不敢驕傲了。
驀然回首小學(xué)六年的生活，我的思緒如云海一樣翻飛。我真的很想留下，但我知道，努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)母校最好報(bào)答。
留下為話題的作文3
在每天的匆忙中，我總在不停地思考：我還會(huì)失去什么？失去親人，失去愛寵，失去食物，失去睡眠，或是失去朋友？落魄的感覺不好受，也害怕驚恐，更畏懼失去。
一年了，一年過(guò)去了，就意味著我們分開了。當(dāng)我在和最親愛的朋友擁抱時(shí)，卻有一份從未有過(guò)的感觸，這是愛嗎？
靜靜地聆聽著心跳，明白了。我們走了，但留下了一份一輩子抹殺不去的友誼，如此之深。那像太陽(yáng)的中年旺盛期，是那般熱情。那是上天的恩賜，再一次讓我們記住彼此。
是感恩，還是懷念。腦海里不時(shí)有那歡快的畫面。有過(guò)悲傷，可朋友，你留下了“努力”一詞給我，讓我記住你一生一世，原來(lái)我不是什么都沒(méi)有，而是在命運(yùn)的安排里，你們給我留下了許多東西。
年少無(wú)知，只時(shí)別離的傷痛，卻不知留下的感恩。因?yàn)椤熬壏帧�，才歡聚一堂，這是命運(yùn)的賞賜，我們都?xì)g喜接納，我們是否曾為彼此鼓勵(lì)過(guò)，留下過(guò)什么嗎？
也許那是上天對(duì)我們的考驗(yàn)：友誼堅(jiān)固嗎？命運(yùn)安排錯(cuò)嗎？今天是昨天的續(xù)寫，明天是今天的希望，今天留下的就是明天的'歷史。如果可以，請(qǐng)歷史一直纂寫下去……
我把我的歌聲留下了，我把我的文章留下了，我把我的努力留下了，我把我的書留下了。以為我們彼此眷念著。
你的親切問(wèn)候使我心酸，這是你留給我的嗎？你的冷漠使我落淚，這也是你留給我的嗎？你的背影使我想起某人，這還是你留給我的嗎？不要緊，我會(huì)全部收下，成為我們的紀(jì)念。
走了，我會(huì)為我所愛的人留下祝福與幸福。對(duì)不起，走了，只能為你們留下這么些許……
留下為話題的作文4
小時(shí)候，對(duì)于他嚴(yán)厲而包容的愛，我總是無(wú)所感觸，認(rèn)為他太兇。到現(xiàn)在，失去了他，失去了他的愛，又談何渴望他留下？
早已記不清這是他離世的第幾年了，唯一清晰地刻在腦海中的，是他離開以后我心中唯一的想法—想要他留下，想要他回來(lái)。
總在回想，他給我留下的回憶都隨著他而流逝了嗎？為何我記不起來(lái)？這兩個(gè)問(wèn)題我在心底問(wèn)了無(wú)數(shù)遍，卻始終沒(méi)有找到答案。
在周三的語(yǔ)文單元考試卷閱讀的文章中，我找到了答案。作者口中“幸福的籃子”到了我這兒。似乎也同樣適用。
終于找到了“留下回憶”的方法的我，開始回憶與他一起生活的那幾年�！八軔畚�，小時(shí)候，晚上我不肯睡覺，本該由母親或外婆來(lái)完成的艱巨任務(wù)——哄我入睡，便會(huì)由他來(lái)完成�！蔽野堰@一顆剛拂去灰塵的珍珠放入了我“回憶的籃子”里，珍藏起來(lái)；又記起，小時(shí)候，他最愛教我寫字，看著我寫的字，他的神情中寫滿了成就感；還記起，我學(xué)習(xí)了書法以后，他常常向我“討教”如何寫書法，我們時(shí)不時(shí)地還會(huì)切磋一下技術(shù)，一決高下，同時(shí)我又可以學(xué)習(xí)他寫的好的地方……我像是一個(gè)“清潔工”，把回憶中被灰塵遮蓋住了光芒的珍珠一顆一顆地擦干凈，并將它們永久地保存起來(lái)，不再讓它們粘上一點(diǎn)兒灰塵。
留下的方法便是保存美好的回憶，讓它們永存與我的`腦海，所以我學(xué)著《幸福的籃子》中的老太太，“發(fā)明”了“回憶的籃子”，將自己與已經(jīng)離開的他——外公的美好回憶永遠(yuǎn)的保存起來(lái)。留下回憶的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了珍惜美好的回憶與留下它，一樣重要。
留下為話題的作文5
我原本以為，它只留下了一片黑色。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了那棵記憶中的棗樹，但與記憶中的畫面已大相徑庭。樹干被恐怖的黑色覆蓋，破裂干枯的樹皮仿佛在不斷呻吟，幾根光禿禿的樹枝隨意的插在樹干上，幾片孤零零的樹葉掛在樹枝上飄搖，姥爺說(shuō)：“它死了�！�
曾經(jīng)的它全不像如此，雖說(shuō)不上年輕，但卻足夠硬朗，日夜挺立在那空曠的大院里，守護(hù)者它的果實(shí)——青棗。不愛吃紅棗的我對(duì)這種泛著青色的棗情有獨(dú)鐘，不像紅棗那樣軟綿，他十分脆爽，多汁，是兒時(shí)我最為鐘愛的果實(shí)。
當(dāng)天氣逐漸升溫，夏日逐漸逼近時(shí)，我就會(huì)催著父母去姥姥家里，去親眼目睹那一場(chǎng)奇跡。夏日的暑氣會(huì)將那棗樹滿樹的小花慢慢的一片片摘去，隨后，一顆顆散發(fā)著活力氣息的小棗開始在枝芽上成對(duì)出現(xiàn)，活力開始從樹上迸發(fā)。正是活潑好動(dòng)年紀(jì)的我在這樹干上爬上爬下，尋找那正值入口的青棗，沒(méi)找到幾顆，我就把其中的一顆扔給樹下同我隨行的姐姐，將其余的一股腦塞進(jìn)自己的嘴里，只為了享受那汗水迸濺的滿足感，炎炎夏日之下，我就在這棵樹上度過(guò)了每個(gè)小時(shí)，每個(gè)下午，乃至整個(gè)童年，我把童年留在了那里。
步入少年時(shí)代的我對(duì)于回到鄉(xiāng)下的欲望越來(lái)越少，我更愿意在炎炎的夏日中，吹著空調(diào)，抱著西瓜，窩在自己的小屋里看電視，熟悉的青棗被從鄉(xiāng)下送來(lái)，但我卻再提不起半點(diǎn)興趣，一口大塊的西瓜下肚，比那小玩意強(qiáng)多了，我這樣想。于是，送來(lái)的青棗便越來(lái)越少，一箱，一袋……直至消失。
可到了如今，想再吃一顆都是種奢望了。我呆呆的'站在樹前，心里有悲傷，但更多的是一種心酸。忽然，我的眼角刪過(guò)了一絲亮麗，那是什么？我的眼上下翻動(dòng)，去搜尋那抹亮麗，終于，在一段干枯著的樹干上，我找到了一枝新發(fā)的嫩芽，它是那樣渺小，但卻如黑暗中的微光，分外耀眼。原來(lái)，你并沒(méi)有放棄，你依然在努力的留下屬于你的那抹色彩。
我決定多會(huì)鄉(xiāng)下看看，那棵樹將我的童年努力留在了現(xiàn)在，所以我想要將自己的那份愛留下，留給它，也留給自己的童年。
留下為話題的作文6
陽(yáng)光是溫暖的，萬(wàn)物的生長(zhǎng)都離不開它，它是生命的源泉。 我曾讀過(guò)一篇文章，使我不得不承認(rèn)陽(yáng)光的美好與重要： 一位女孩的奶奶病了，長(zhǎng)久臥床不起，呆在暗暗的臥室里，感受不到太陽(yáng)的溫暖。春天到了，女孩站在外面享受著無(wú)盡的陽(yáng)光，想與奶奶分享這份快樂(lè)，便掀起裙擺，接住了這些陽(yáng)光。女孩小心翼翼地將它們包裹起來(lái)，走進(jìn)臥房興高采烈地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我把陽(yáng)光帶來(lái)了！”說(shuō)著便把群擺打開：“咦？怎么陽(yáng)光不見了？”奶奶咯咯地笑起來(lái)，撫摸著孫女的頭：“小傻瓜，你就是我的陽(yáng)光�！�
生活中，陽(yáng)光便是和睦與友愛，擁有了這些，心中便有了陽(yáng)光。 我還記得我在四年級(jí)的時(shí)候，僅僅是因?yàn)橐患苄〉氖屡c好朋
友吵了起來(lái)，我們的脾氣都很倔強(qiáng)，誰(shuí)都不肯吃虧，死要面子。那天我回家，一臉沮喪。媽媽看我沉默寡言的，不再像是以前那個(gè)活潑的我了，便問(wèn)：“你怎么了？好像不開心�。俊蔽倚睦镉趾蠡谟种�，認(rèn)為自己不應(yīng)該因?yàn)橐患∈露c朋友鬧別扭。終于，苦悶再也抑制不住，倒在媽媽的懷里邊哭邊說(shuō)出了今天的事，媽媽并沒(méi)有說(shuō)我做得不對(duì)或批評(píng)我，而是帶我到陽(yáng)臺(tái)上。我站在陽(yáng)臺(tái)上，只覺得太陽(yáng)有些刺眼，但是很暖和，把我剛才的苦悶與痛苦蒸發(fā)得一干二凈。媽媽說(shuō)：“今天你和她都失去了心中的陽(yáng)光，都變得很痛苦。那我們何嘗不讓痛苦消失，讓陽(yáng)光來(lái)溫暖我們呢？”我恍然大悟，原來(lái)心中的陽(yáng)光是如此重要，它讓我感覺到愛的存在。第二天，我找到她說(shuō)：“看，外面的陽(yáng)光多好！我也希望我們像它一樣好。”我們相視而笑，一切矛盾由溫暖的陽(yáng)光而融化。
生活需要溫暖、需要陽(yáng)光
以留下為話題的作文：留下
輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮手不帶走天邊的.云彩。 ———題記
花兒謝了，留下的是淡淡的幽香，令人回味。風(fēng)兒過(guò)了，留下的是靜靜的溫柔，令人向往。月兒落了，留下的是幽幽的夜景，
留下為話題的作文7
人的一生最好留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信；留下物質(zhì)的東西；留下寶貴的精神……
人，總要留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信。
李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫，及時(shí)催我，不可失信�。 �
李苦禪留下了應(yīng)有的誠(chéng)信，所以真正的畫家、藝術(shù)家，他們的作品不虛偽造作，講誠(chéng)信，從不食言，真可謂畫品如人品。
人，總要留下點(diǎn)什么，留下物質(zhì)的東西。
貝多芬雖然兩耳失聰，但他說(shuō)過(guò)：“我已經(jīng)聾了，但我不能讓音樂(lè)變啞�！彼载惗喾覟橐魳�(lè)殿堂留下了優(yōu)美的樂(lè)章。
人，總要留下點(diǎn)什么，留下寶貴的精神。
人不一定要為子孫留下多少財(cái)富，所謂富不過(guò)三代，過(guò)多的財(cái)富可能是留給子孫的一顆定時(shí)炸彈。世界首富比爾·蓋茨的財(cái)富無(wú)人能敵，但他給兒女留下的只有很小的一部分錢財(cái)，僅夠子女生存，但留給子女更多的卻是生存的技能和抱負(fù)社會(huì)的'責(zé)任還有精神。
比爾·蓋茨留下的是寶貴的精神。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“精神能創(chuàng)造財(cái)富�！钡挥胸�(cái)富是不夠的，一旦錢財(cái)花完了，沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)造，精神就不會(huì)在世上立足。
有很多人留下了很多東西。袁隆平留下了雜交水稻；孔子留下了儒家學(xué)說(shuō)；錢學(xué)森留下了東風(fēng)系列導(dǎo)彈；莎士比亞留下了《哈姆雷特》……
有的人為子孫后代留下了錢財(cái)，有的人卻為他人留下了歡樂(lè)；有的人通過(guò)極端的方式讓人注目，但留下的卻是罵名；有的人普普通通，一輩子平平凡凡，卻在平凡中干出了不平凡，永世長(zhǎng)存。你要留下點(diǎn)什么？因?yàn)槿丝傄粝曼c(diǎn)什么。
讓我們一起留下點(diǎn)美好的東西吧！
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