一堂難忘的語文課作文（通用27篇）
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一堂難忘的語文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂難忘的語文課作文 1
在我記憶的長河中，六年的小學生涯已經(jīng)結束，每節(jié)課都歷歷在目。可是那節(jié)語文課讓我難忘。
“你知道王凱向蔣欣求婚了嗎？”
我們班的丁爍又在傳八卦新聞了，像這樣的八卦新聞每天下課都有的，在他和其他同學聊得激烈的時候上課鈴聲響了。
同學一個個把左手搭在右手上，一個個脖子伸得像被擒的鵝一樣，注視著門口，等待著何老師的到來。
就在這時，教室的門推開了，何老師輕輕的走進教室，像踩著一地柔軟的鴨子。只見老師面帶微笑的對我們說：“同學，今天我來糾正你們經(jīng)常寫錯的錯別字”她淺淺的笑著，目光里盛滿了溫柔，嘴兩邊的酒窩清晰可見。
只見老師拿起粉筆神態(tài)專注的在黑板上畫了起來。一會兒就出現(xiàn)了一幅畫，然后輕聲的說：“請問同學們這幅畫中的人在干嘛？”老師說話的嗓音就像甘蔗的汁液一樣清甜，一字字，一句句都帶著心窩的笑聲。
我后面的一位同學說：“一位女孩正在彈琴。”說完，老師笑了笑說：“一個女孩披著一頭長發(fā)，正神態(tài)專注的彈著鋼琴，美妙的音樂換來了掌聲�！�
我看圖，眉頭緊鎖的想：這哪是糾正啊，這分明是畫畫。想完老師又在黑板上鞋了個“琴”字，然后在女孩的鼻子上畫了幾個鼻涕，滴在了鋼琴上，然后又在黑板上寫了個“琴”，說：“小女孩彈著鼻涕流下來，下面的`觀眾暈了”同學們個個笑開了花�！�
隨后，老師又畫了個懸崖和一個人說：“這個人眼睛閉著很害怕兩邊都是水，倒下去就死了。”
老師在黑板上寫了個“懸”字，又寫了“懸”說：“人站在懸崖只會有兩只眼閉著，不可能有三只眼，難不成是二郎神！”
這堂語文課真讓人難忘呀！
叮鈴鈴，上課鈴響了。哎！這節(jié)是語文課——————沈老師。沈老師一向早到晚走，今天怎么了？同學們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口，等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘，兩分鐘……
正當我們打開書本準備自己看書時，沈老師竟然出現(xiàn)在教室門口。我驚呆了！她的臉色怎么這么難看，往日炯炯有神的雙眼，今天是那樣的黯然失色。只見她拿著餐巾紙擦著鼻子，鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚�？礃幼�，老師患了重感冒。正在我猶豫時，老師緩緩的走上講臺，習慣地用眼光掃視了一下四周，強打起精神，抱歉似地一笑，說：“上課！”這聲音比平時微弱得多，還帶著濃重的鼻音。同學們都站了起來，以極響亮的聲音向這位遲到的老師問好。
老師開始上課了，她對自己的病情只字未提。但她的板書依舊是那樣的清秀，整齊；她的精神依舊是那樣的專注投入；她的態(tài)度依舊是那樣的認真，一絲不茍；她的課依舊是那樣的懸念四起，牽腸百回。只是嗓子沙啞了，臉上不時出現(xiàn)倦意。大家都知道，老師一定累了。我又看看身邊的調皮鬼錢剛鋒，這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼，今天似乎受到了什么啟發(fā)，也全神貫注地聽老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了，講臺上下一呼一應，是那樣的協(xié)調融洽，熱烈活躍。
我完全被眼前的情景感動了！我多么想為老師倒一杯熱茶，讓她潤一潤嗓子；我多么想搬一把椅子，請老師坐一坐；我多么想變成一只百靈，用清脆的歌喉，給老師帶去一點點安慰，一絲絲快樂。
下課了 ，我看著老師一身倦怠的背影，內(nèi)心一陣激蕩，一股由衷的敬佩，占據(jù)了我的整個心房……
一堂難忘的語文課作文 2
黃老師，二十六七歲的樣子，個子高高的，一頭烏黑的長頭發(fā)，細細的柳葉眉下有著一雙黑寶石似的.靈動的大眼睛，戴上一副黑框眼鏡之后顯得格外溫文爾雅。高挺的鼻梁下面還長著一雙能說會道的櫻桃小口。
黃老師從一年級開始教我們班語文，目前為止已經(jīng)陪我們走過三個春夏秋冬了。有一件事情令我終生難忘，那是發(fā)生在今年夏天六月份中，一個炎熱的下午，酷熱的天氣加上窗外的蟬鳴聲讓這堂語文課變得更加的枯燥，我開始有些煩躁不安，便跟同桌在下面開始竊竊私語，周圍同學們也開始躁動不安了。
黃老師在講臺上站著不厭其煩地講課，我卻坐在位置上心不在焉地聽課，老師具體講了些什么，我都沒有聽清楚。直到黃老師給我們發(fā)了張試卷，我才驚奇地發(fā)現(xiàn)黃老師發(fā)完試卷后一動不動地趴在講臺上靜靜地看著我們，這時候教室里突然被一聲劇烈的咳嗽聲給打破了。這咳嗽聲是從哪里傳來的呢？黃老師又連續(xù)地咳嗽了好幾聲，我急忙關切的問：“黃老師，您不舒服嗎？”
黃老師小聲地回答我：“我沒事，只是感冒了有點發(fā)燒……”此刻的黃老師臉色蒼白，額頭上冒出豆大的汗珠來。下課鈴響了，黃老師輕聲說了聲：“下課”后便走出了教室。
其實，此刻我多么后悔這堂課沒能夠好好聽黃老師講課��！天氣如此炎熱黃老師不顧身體還帶病堅持給我們上課，她是多么敬業(yè)�。∥覟樽约荷险n不專心，和同桌講話感到十分羞愧，我對不起老師的辛勤付出。黃老師，我以后一定認真聽課，不辜負您的辛苦付出。
十年樹木百年樹人。黃老師的插柳之恩，我終生都難忘。
一堂難忘的語文課作文 3
每次看見小朋友們在玩游戲，我就會想起上周星期五的一節(jié)語文課。
語文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進去，還說和我們玩一個游戲。我們都很疑惑，語文課不是學課文，寫作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開心，把東西都收進去了，因為可以玩一個游戲了。
我們收完東西后，老師說起了游戲規(guī)則，老師說：“我這里有一個禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時候要由“s”開來傳，接到后要聞一下，這個禮盒的香氣，再傳給下一個人，音樂響起就開始，音樂結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂開始了，禮盒也被傳了起來。當我接到禮盒時，我深吸一口氣，�。≌嫦惆。∥疑岵坏脤⒍Y盒傳給下一個人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來了，傳到楊璇那兒時音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說出上面寫的字，是“你前面的.人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現(xiàn)出兩個人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩和曾志偉，表演時饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫著只要大聲說出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
一堂難忘的語文課作文 4
在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的還是一堂語文課。
在一堂語文課上，老師發(fā)給我們兩張卷子，并讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內(nèi)容。我們盯著好奇的眼睛看著老師。有的.同學跟別的同學竊竊私語；有的同學扒開一小角想看看；還有的同學問老師到底是什么。我心想：老師葫蘆里到底賣的是什么藥呢？但老師只是微微一笑，什么也沒說。
隨著老師的一聲令下，我們翻開卷子。一看，原來是看圖猜成語呀！我們開始急急忙忙的做了起來。
第一幅圖是一個人張著嘴，心卻飛出來了，這太簡單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個箭頭，第一個是承，第二個是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如說：張燈結彩，搬弄是非，蜻蜓點水，春暖花開，良藥苦口，笨鳥先飛，畫餅充饑……總之，這些成語都很有趣。
但最有趣的還是最后一個，上面幾個月，下面幾個年。我想了一下，什么年什么月呢？對了，是鼠年馬月。但等到老師公布結果時，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖里沒有猴也沒有馬，怎么能是鼠年馬月呢？經(jīng)過一陣沉默后，大家都笑了起來。
你們看！這就是我最難忘的一堂語文課，你們覺得怎么樣呢？
一堂難忘的語文課作文 5
語文課是嚴肅的，是認真的，是安靜的。而這節(jié)語文課是有趣的、活潑的、印象深刻的。如電影一般在我的腦海中回放，揮之不去，我喜歡這堂語文課。
隨著瑯瑯的讀書聲，一節(jié)別開生面的語文課開始了，楊老師用一套慣用的開場白向我們介紹——今天要學習第十課《螳螂捕蟬》�？山酉聛砝蠋熡谩吧塘俊钡恼Z氣和藹可親地問：“你們想用什么方式學習這篇課文呢？”同學們討論出許多方案如：小組學習，自學，分角色上臺表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案，講完后用話劇的方式表演課文劇。
楊老師理清課文脈絡，精辟地為我們講述課文內(nèi)容，總結出每一位人物的動作和語言及形象特征，以便于同學們更好的把握每個角色。課文講完了，經(jīng)過一番熱烈地討論，同學們各組都準備好了，都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂顏小組。
張新元飾演吳王，李樂顏飾演少年，齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚頓挫，李樂顏演得成熟穩(wěn)重，張新元飾吳王演得驕傲自大，“蟬、螳螂、麻雀”三個動物形象生動，每個人都抓住了精髓，演出引人入勝，使我身臨其境，在座的同學們也一一贊嘆，看得入迷，一時“醒”不過來，教室里的表演繪聲繪色，只有窗外搖曳的樹枝在敲打玻璃，好像在為演員們的演出喝彩。表演結束，同學們贊揚的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺下課了，通過精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來和“螳螂捕蟬，黃雀在后”其中蘊藏著的深刻道理，這句成語是在告訴人們：不能一心只想得到眼前的'利益，忘記身后隱藏著的巨大禍患；不能目光短淺，而要有長久打算，時刻注意周圍的危險，否則將會后患無窮。
楊老師這種上課方式很好，讓我們在表演的過程中掌握知識，懂得道理，受益匪淺。這個成語的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學有方的好老師啊!
一堂難忘的語文課作文 6
“丁鈴鈴”，上課鈴響了。“噔噔噔”，一陣腳步聲過后，汪老師滿面春風地走進來，我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因為汪老師有言在先，要在這節(jié)課檢查同學們復述《牛郎織女》這一課的情況，并且鄭重說明要評選“最佳復述獎”。
復述，就是不看書，把在大腦里的內(nèi)容重新說一遍。說起來真不好意思，我從開學到現(xiàn)在還沒有當眾復述過課文。這次雖有千百次的準備，也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無其事的樣子。檢查開始了，首先孫飛虎成為這次復述的主先鋒。雖然他復述得語無倫次、含糊不清，但他的那種勇氣卻使同學們頗為敬佩。“老師，叫我！”一陣喊聲使同學們不約而同地把眼光轉向了張金山。
沒想到這位平時大大咧咧的人，今天居然不慌不忙，復述得有聲有色，再加上他的手舞足蹈，故事的情節(jié)顯得更加生動逼真。但美中不足的就是他口語太多了。正當我聽得津津有味的時候，汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒，開始復述我的課文：“從前，有個人叫牛郎，他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦，我的`心一直在跳，臉更加通紅，至于臺詞呢？我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復述到一半，我猛然從老師的眼里看見一樣東西，是那種責備的眼光。這種眼光使我突然明白老師的用意，明白了老師的苦心，也明白了老師的期待與信任。漸漸地，我在復述的過程中放慢了速度，放大了聲音。當復述到最后一刻時，我由于一個疏忽，原先本來要說的“鵲橋”被我說成了“月橋”，全班一陣爆笑。我頓時尷尬不已，再加上心中的惶恐不安，臉頓時紅得像個大蘋果。
復述完以后，我便等待著汪老師的點評。汪老師點了點頭，但又稍有點惋惜地說：“復述得還好，但沒有說到重點�！比缓笏涯抗夥稚⒌狡渌瑢W的身上。檢查還在繼續(xù)開始，但我的心仍然久久不能平靜。到了評選的時候了，老師說讓我們評選，我們都指向了張金山，老師也很認同我們的選擇，把獎品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山�！岸♀忊彙�，下課了。老師把書收拾好，走出了門外，而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復述沒有成功，但我下次一定會更加努力，在下次復述前，我一，做好充足的準備。
�。∵@堂課真是令我永生難忘，我一定會把它銘記在心里的。當我將來走上社會時，它也會時時鞭策著我，激勵著我。
一堂難忘的語文課作文 7
上課鈴聲響了，這節(jié)是語文課。曾經(jīng)的我并不是我很喜歡語文課，覺得語文課沒有數(shù)學課那樣變幻無窮，也沒有英語課那樣新奇有趣，更沒有音樂課那樣輕松快樂。
然而隨著時間的流逝，我漸漸愛上了語文課，我喜歡聽老師聲情并茂的講解，我喜歡書中一篇篇神采飛揚的文章。它們是那樣的美那么的感人：或勵志或抒情或回憶，讀后使人感慨萬分，給人以力量和希望。
今天的語文課講的`是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的《海燕》。在課堂上老師首先播放了海燕的配樂。班上的幾個同學分角色伴隨著音樂背誦《海燕》。聽著那轟隆隆的雷聲，尖兒短促的海燕的叫聲，海浪拍岸的巨大響聲，我仿佛看到了在波濤洶涌的大海上海燕在于暴風雨勇敢的搏斗著。它不怕狂風烏云，對戰(zhàn)勝暴風雨充滿了信心。它吼叫著高傲地飛翔著。它就是戰(zhàn)勝一切無所畏懼的精靈。而那些膽小的海鷗，海鴨，企鵝，被暴風雨嚇壞了，都躲了起來。而海燕卻大聲的吼叫：“讓暴風雨來得更猛烈些吧”。
配樂停止了，背誦停止了，教室里很靜，同學們都沉浸在思考之中。這節(jié)語文課結束了，可是“海燕”卻永遠留在了我的心中。我想“海燕”不正是無數(shù)革命者的化身嗎？
千百年來，無數(shù)革命志士，為建立一個平等自由富強的國家前仆后繼用鮮血和生命與黑暗勢力做著特殊的斗爭。從辛亥革命到北伐戰(zhàn)爭，從八年抗戰(zhàn)到三年解放戰(zhàn)爭，這是一條多么漫長而艱難的路�。∵@是烈士們用鮮血鋪成的路啊。我們不會忘記寧死不屈的趙一曼，我們不會忘記“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，我們不會忘記“烈火中永生”的江姐……。我們不會忘記千千萬萬的人民英雄�，F(xiàn)在我們的國家富強了，人民生活幸福了，但是我們國家還不夠強大，世界上還有“烏云”和“狂風”，還要警惕“暴風雨”的來臨。我們還不能停下前進的步伐。不管是狂風暴雨，不管是驚濤駭浪，為了實現(xiàn)我的強國夢想，我們要勇敢的去拼搏，去奮斗，像海燕一樣沖破一切艱難險阻去實現(xiàn)我的夢想。
一堂難忘的語文課作文 8
平時，同學們都是最喜歡體育課，音樂課，信息課和美術課了，但是今天上午，楊老師給我們上了一節(jié)生動的語文課。讓我對語文課有了不同的想法。我覺得這節(jié)課和以前的課有點不一樣，我們同學之間可以自由討論，可以聊天。我是男生，我平時最喜歡玩陀螺了，所以，在上課的時候，我特別用心聽。
一上課，楊老師勾起我的記憶中的往事來了，她說陀螺是什么�。看蠹移咦彀松嗟亟榻B，接著她又問，你平時是怎么玩的？你的陀螺是哪里來的？哇，同學們可開心啦，在楊老師的組織下，四個人一小組地交流對話，每位同學都恨不得把自己的往事都說出來，把快樂分享給大家，我也不例外，一股腦地把我的陀螺，是怎么做的，怎么玩的，和伙伴們在六月天的中午，趁著大人不注意的時候偷偷地溜到外面，幾人一堆地趴在地上，管不了地板、衣服有多臟。幾個陀螺在地板上飛舞著，東撞西撞，而我們抽打著各自的陀螺，讓它東，它就往東，讓它西，它就往西，各自使出看家本領，看誰堅持最久不被撞倒。這時驚呼聲，加油聲，勝利聲，感嘆聲……別提有多開心了。大家手舞足蹈地說了大約十分鐘，雖然沒有講完，但也只能住口了。老師又提出了一個問題，大家把吵雜的`聲音漸漸安靜下來，老師說：“作者對陀螺比你們更癡迷，你們找出作者寫的和你們說的有什么相同之處和不同之處，分小組進行，并且可以提出不懂的，可向同學介紹特別之處。我的信心十足，想想這不是挺簡單的事嗎，我是小組長，快速讓其他同學分別找出做陀螺的內(nèi)容、玩陀螺的、斗陀螺的等等，其他小組估計沒我這組分工好吧。心里卻暗自竊喜：還好我昨天先預習了課文。我們這一組很快向老師匯報了結果。我們花的時間最少，回答得最正確，在小組中脫穎而出，受到老師的表揚和全班同學的掌聲，別提有多高興了。最后，老師問，同學們作者的感悟和你們最大的感悟是什么，全班齊聲回答：人不可貌相，海水不可斗量。這節(jié)課在總結聲中結束。老師的問題雖然不多，但我覺得課文內(nèi)容也已經(jīng)學完了，要是每節(jié)課都這是這樣的，多好啊。
課上完了，可我還在想著：是啊，一個人真正的實力與外貌怎能掛得上鉤呢？我們要認真學習成為實力派的人才是對的。
一堂難忘的語文課作文 9
記得上一年級時，老師給我們上了一堂難忘的多媒體語文課。
那天，我們興高采烈地來到多媒體教室，迅速地坐在自己的座位上，靜靜地等待老師來給我們講課。老師終于夾著課本笑容滿面地走進了教室�！敖裉�，我們來學習《雨點》這一課�！崩蠋煷蜷_了幻燈機，一幅美麗的下雨圖畫出現(xiàn)在我們面前。同學們一個個都瞪大了眼睛觀看�；顫姎g快的小雨點一個個向下落來，就象天上掉下了一個個可愛的小娃娃�？赐昊脽羝�，老師讓我們先自己看課文，記下自己不懂的地方，提出自己的問題來。學完生字詞后，大家開始提問題�！盀槭裁从挈c落進池塘里，在池塘里睡覺？”“為什么雨點落進小溪里，在小溪里散步？”“為什么雨點落進江河里，在江河里奔跑？”“為什么雨點落進海洋里，在海洋里跳躍？”老師笑了，和藹地說：“同學們，別著急，問題提得都很好呀，說明同學們開始思考了。我們還是先來看幻燈片吧�！崩蠋煵换挪幻Φ卮蜷_了幻燈機。靜靜的池塘，歡快的'小溪，奔騰的江河，波濤洶涌的海洋，美麗逼真的畫面一個接一個地出現(xiàn)在我們面前。老師讓我們仔細觀察，并展開想像。終于，我們發(fā)現(xiàn)池塘的水看上去是不流動的，靜靜地躺在池塘里，一點波紋都沒有，那感覺就像睡著了一樣。于是我們就理解了“睡覺”的意思。接著，卞老師又提問我們：“小溪、江河、海洋的水都是在流動的，為什么說在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳躍呢？”我們便七嘴八舌地議論紛紛，不知道怎么回答。老師一邊不斷地放著幻燈片，一邊給我們講解。我們也一個勁地展開想像的翅膀。就這樣，我們明白了：小溪的水是緩緩地流著，小雨點在小溪里慢慢地走著，就像我們吃過飯后在悠閑地散步；江河的水流很急，后浪推前浪，小雨點在江河里奔騰向前，就像我們在體育課上奔跑；海洋里波濤洶涌，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋進浪底，小雨點在海洋里一個勁地翻跟頭，就像小朋友們在跳躍。然后老師又帶著我們有感情地朗讀課文，那種小雨點“睡覺、散步、奔跑、跳躍”的畫面不斷地在我們眼前晃動，感覺好極了！我們終于理解了課文的意思。
這堂多媒體語文課雖然已經(jīng)過去很久了，可在我的腦海里卻仍然記憶猶新，美麗可愛的小雨點似乎還在我眼前晃動。
一堂難忘的語文課作文 10
從一到五年級，我們讀過無數(shù)的語文課文，唯獨五年級學到的一篇《落花生》，使我記憶猶新，久久難忘。
上課了，我們坐在雪一樣白的教室里，老師問大家：“你們喜歡做一個對社會有用的人嗎？”全班同學爭先恐后地回答：“喜歡，喜歡！”。之后，老師在黑板上認認真真地寫上我們今天所學的課文題目——《落花生》。
老師讓同學們分別扮演課文中的父親、母親、哥哥、姐姐，還有課文中的“我”演課本劇。在扮演的過程中，課堂氣氛非�；钴S。同學們爭先恐后地要扮演課文中的主人公“父親”，“父親”被同學們扮演的神氣十足，好似一個個都很嚴厲，連老師都瞪大了眼睛。表演完后，教室里發(fā)出了雷鳴班的掌聲。
其實，老師這節(jié)課重點講了本文的作者——許地山。
許地山爺爺是我國著名的.作家學者，他出生在臺灣愛國志士家庭。他很小時，父親就教育他要以落花生為榜樣，做一個外表雖然不好看，但是很有用的人。
老師講完，又對我們說：“你們也要具有落花生的品格，人活著，就要做一個對社會對人民有用的人�！�
話音剛落，就下課了，但是老師講的話卻深深印在我的心上。
一堂難忘的語文課作文 11
今天上語文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒有嘴巴。我們知道下面的語文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。
丁零零，老師已經(jīng)笑瞇瞇地站在門口了。接著老師給我們講了一些話，我一句都沒聽清。心里一直在想：但愿老師能讓我上去!仿佛過了好久，老師才對我們說：“下面老師要叫兩位小朋友來給這兩只熊貓畫上嘴巴……”話還沒說完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒看見�！叭~丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準備好了以后，隨著“一、二、三”的口令。我和那位同學都開始行動了，下面的同學靜悄悄的。我憑著感覺畫了上去，只聽得同學們給了我掌聲，我想這回肯定是畫對了�？墒鞘种械姆酃P不聽使喚，怎么也畫不出來，同學們也困惑地看著我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎么回事，但我還是用力地畫了起來……老師也不相信地走了過來，一看我手中的.粉筆，笑得說不出話來了。同學們也哄堂大笑。我睜開眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡直臭到家了。
你們知道我當時拿的是什么嗎?原來是一個筆蓋。
一堂難忘的語文課作文 12
今天下午第二節(jié)語文課，張老師沒有像平時一樣拿著語文書而是手提一個袋子走進了教室。同學們見了都面面相覷，好像在說：“這是怎么回事？”
張老師放下袋子，神秘地問：“同學們，你們猜猜看袋子里裝著什么東西？”大家都爭先恐后地舉起手來，有的說是玩具，有的說是水果，有的說是書……最后張老師揭開了謎底：“這是一個大大的文旦！都說文旦好吃皮難掰，這節(jié)課老師就要請同學上去掰文旦。”
教室里頓時炸開了鍋，大家紛紛舉手，并用殷切的目光看著老師，都想著能上去大顯身手。第一位同學上了講臺。他先用指甲刮著文旦皮，可是文旦皮沒有絲毫動靜。他再用兩只手抓住文旦皮使勁往兩邊掰。只見他臉兒漲得通紅，咬緊牙使出了吃奶的勁兒，可文旦皮還是紋絲不動。在大家的一片嘆息聲中，他只能垂頭喪氣地走下講臺。
第二位同學登場了。他吸取了第一位同學的'教訓，一上臺先把文旦仔細地端詳了一番，似乎想要找到一個下手點，然后一擊而破。他將文旦放在一只手上，用另一只手將文旦使勁地轉了起來。大家看他架勢十足，都屏住呼吸目不轉睛地盯著。我想：這回莫不是要成功了？可最后第二位同學費了九牛二虎之力也只掰下一小塊文旦皮。接著陸陸續(xù)續(xù)又上來好幾位同學都是無功而返。
最后在同學們的歡呼聲中，我們班的“大力士”殷承谷登上了講臺。他一上來就漲紅了臉，咬緊了牙和文旦“扭”在了一起。許多同學都當起了啦啦隊：“阿谷，加油！阿谷，必勝！”叫喊聲此起彼伏。阿谷在加油聲中艱難地剝掉了文旦的外皮，開始剝文旦的果肉了。可是果肉外面那一層白色的厚膜又把他給難住了，急得他都開始冒汗了。這時，張老師提醒他：剝文旦光有蠻力不行，還要有巧方法。這層白色厚膜可以用小刀割開一點，然后用手一點點撕掉，這樣就可以分開“文旦兄弟們”了。阿谷照著老師的方法一試，果然輕松地將文旦剝成了一片片。教室頓時響起了陣陣掌聲和歡呼聲。
吃著那香甜可口的文旦，我不禁想到：遇到困難一定要多動手多動腦，多一份巧勁，多一份韌勁。
字
一堂難忘的語文課作文 13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了。同學們像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我的心情忐忑不安。“要聽寫了，你會寫了嗎？”聽到同桌這句話，我驚呆了“什么？要聽寫？”我發(fā)出了尖銳的聲音。就像寒冬里喝了一口冰水，我的心都涼了。
只聽從遠處傳來了腳步聲，我渾身便顫抖了起來，“該怎么辦呀？”我皺著眉頭，臉上顯出一副焦急的表情。
“上課”。老師嚴肅地說。緊接著同學們一個個面紅耳赤，無精打采地說：“老師好！"“拿出聽寫本，準備聽寫”老師的話像一股寒流一陣陣撞擊著我的心靈。我手忙腳亂地從抽屜里拿出聽寫本，心里想著：還真來呀，不懂可怎么辦呀？”“第一個是‘西，從小丘西行百二十步的‘西，寫出意思；第二個是�！崩蠋熈鲿车腵念了出來。我們一個個膽戰(zhàn)心驚，都低著頭�？吹轿覀冞@樣，老師說：“不聽寫了�！甭犃诉@句話，我深深的吸了一口氣，心情放松多了。
接著，老師顯出一副嚴厲的表情，說：“如果你想要讀好，那么你就要端正好你的態(tài)度，約束好你的行為，不要一心二意。應該：課前做到預習，課時做到認真，課后做到復習、練習�！甭犃死蠋熯@句話，我感到慚愧極了，心想：我以后一定要認真學習，要擁有成功那么就一定要有付出。老實地話如同一陣陣春風，更加激起了我的熱情，讓我記得更加的深刻。
不一會兒，下課鈴聲響了，老師拿著書本漸漸離我們遠去了他的身影拉長了。不知怎的，我眼眶紅了，心跳加快了，真希望老師多講一會兒。
同學們，相信你們也像我一樣，“世上無難事，只怕有心人”，不付出行動，怎有梅花撲鼻香呢？
一堂難忘的語文課作文 14
沒了一只手，會怎樣？那就像折了一只翅的雄鷹，無法搏擊長空；像沒了黎明的黑夜，只有星的曙光，但仍有希望。而一個沒了一只翅膀的天使，加上你的一只手，便可展翅騰飛，有了夢的雙翼。年幼的我們不懂這些，直到我們擁有這樣的雙翼。沒了一只手那是一節(jié)令人興奮而又讓人沉思的語文課，老師滿面春風地走進教室，在這樣寒冷的下霜的冬天早晨，便帶來了一絲溫暖。“做個活動�！崩蠋熚⑿χf，眼神掃了一周教室——大家縮成一團。
“哇——”教室哄開了，大家猜測著：“發(fā)獎品？去游玩？做實驗？”最后都搖頭，望著老師那神秘的笑容。“沒了一只手，會這樣？請大家把身上的棉衣外套與毛衣脫下來，再用一只手穿上，記住，只能用一只手！”老師說。“那還不容易！”大家胸有成竹。于是，大家馬上開始脫衣服。寒風像劍一樣利，吹得好似刺進了皮膚。懷著一顆好奇心，我們并沒有埋怨天氣，脫好了衣服，開始用一只手穿上。一位胖小子一手舉起了厚厚的毛衣，正往身上套，不知怎地，雖然用了靈巧的右手，但仍套不進去，最后一股勁把頭往里鉆。一些嬌氣的女生則哇哇大叫，拿著衣服翻了又翻……我絞盡腦汁，想尋找一種途徑，卻無路可尋。無奈在繼續(xù)。
愛的翅膀老師笑了笑，說：“現(xiàn)在兩人一組，每人一只手，互相幫助把衣服穿上。”大家立刻找到自己的“另一只手”，互相幫對方穿衣服，雖還是有些吃力，但很快穿好了。那不是自己的雙手呀？疑問傳播著�！拔覀兠總�人都是一只翅膀，需要友愛的呵護才能更好地飛翔�！崩蠋熣f，“不僅如此，現(xiàn)實生活中有許多殘疾人，需要我們懷著一顆熾熱的心，用自己的雙手去幫助他們。”用自己的'熱情點燃別人的熱情，永遠相信，有一雙雙友愛的手互助，我們的生活會更溫暖更快樂。到達愛的綠洲，需要一雙翅膀，這翅膀，有自己的一半，也有別人的一半；這翅膀，往往是自己拉著別人一起飛。感謝這節(jié)語文課。
一堂難忘的語文課作文 15
說起這堂語文課，不如說它是男女生之間的競賽、師生間的互動游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺上，看著我們進來。“翻到《寓言四則》這一課，今天我們來一次競賽，男女生比，哪邊贏，就免作業(yè)！”老師大聲說。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏了這場比賽。
開始搶題了，我們一個個爭先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個機會而舉手搶答，學習成績好的同學就更不用說了，眼看著女生們的分數(shù)一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個教室到處都彌漫著緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂乎，語文老師也是十八般武藝都使出來了，問題涉及多樣化，讓我們在快樂又緊張的答題中學習到了很多新的知識。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的.分數(shù)比上去……“安靜！”無奈的老師只好大聲的說“已經(jīng)下課了，同學們，這次就到這里吧，我們下次再繼續(xù)，這次是女生們贏了，男生們下次加油！”聽了老師的話，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺得意猶未盡。
說起我們的這堂語文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂時光中學習知識，也感受到知識帶給我們無限樂趣。
一堂難忘的語文課作文 16
每天來到學校，最期盼的大概就是聽徐老師授課了。即使是大多數(shù)學生都覺得枯燥的語文課，徐老師也能講的生動有趣，這便是最吸引我的地方。每節(jié)課我都聽得很認真，如癡如醉的沉浸在知識的海洋中，唯獨不敢在上課時舉手發(fā)言。
記得那節(jié)課，老師在早讀布置了課外古詩詞誦讀中的《庭中有奇樹》《龜雖壽》《贈從弟》三首詩的語言表達訓練。要求我們結合書上的賞析和自己的理解，到前面為同學們進行獨立講解。聽到后，我心里有些緊張，轉頭看了看身邊的謝同學，他好像很興奮的樣子。
第一遍鈴聲響起后，老師期待的目光看向大家。先是一陣沉默，班級里出奇地安靜，老師笑著表揚了班里最近進步很大李同學，并請她第一個講解，贏得了大家的掌聲。緊接著有了主動舉手的同學，大家好像都有說不完的話。此時，我也想與其他同學一樣，去說出自己的理解；但我心里又很矛盾，害怕走上講臺后講錯了什么。
在經(jīng)過了好一番心理斗爭后，我小心翼翼的舉起了手—明明什么都還沒有做，心里卻還是異常的緊張，里面就像是住著一只淘氣亂撞的小鹿。當聽到老師喊我的`名字時，又激動又緊張，于是便懷著志忑的心情走上了講臺。
看著同學們聚集在我身上的目光，心底里暗暗捏了一把汗，似乎是因為太緊張的緣故原本整理好的思緒就像是斷了線的風箏，被我忘了個精光，我從來沒有覺得幾秒鐘是如此的漫長過。于是我只好硬著頭皮開始發(fā)表自己的觀點，感受到聲音都有些發(fā)顫。斷斷續(xù)續(xù)的講出了兩句后，有些茫然的回頭看了看徐老師。看著老師期待的神情，微微松了口氣，并嘗試著平復急促的呼吸，盡量讓自己冷靜下來，把注意力集中在白板上的詩句中確實比之前輕松了不少，被攪亂的思緒也慢慢在腦海中浮現(xiàn)出來了。
結束發(fā)言后，我獲得了如雷般的掌聲，同學們就更積極踴躍，爭先恐后的舉手發(fā)言，我心中的顧慮也隨之漸漸消散，在后面的兩首詩我竟然身不由己就舉起了手。老師說：“能給大家講明白，你才學會了”“這節(jié)課，只有劉昱利一位同學參與了三首詩的講解”。
在同學們的掌聲中，我激動不已。這節(jié)語文課不僅讓我收獲了對古詩的新見解，還獲得了一份戰(zhàn)勝自我恐懼的喜悅。
一堂難忘的語文課作文 17
“叮零零……”隨著歡快的上課鈴響起，白老師捧著一大摞書大步流星地走進教室，只見平日春風滿面的白老師，現(xiàn)在怎么神情這么嚴肅？可不，你看她，臉色鐵青，每一寸肉都繃緊著，同學們見她這副模樣，也不敢開小差了，教室里頓時鴉雀無聲。
白老師的目光像一把刀子似的在各個同學臉上掃視著，最后落在孫大為身上：“孫大為！你給我上來！”不出我所料，白老師果然先向孫大為“開火”。說起孫大為，那可是全年級聞名的.“搗蛋王”，平日里他不僅衣冠不整，還肆意打架，他可是挨批評最多的學生，加上他今天剛和同學打了一架，白老師無疑先批評他。
孫大為好像被嚇蒙了，他一邊慢慢地走上講臺，一邊膽怯地問：“白……白老……師……”
白老師不耐煩地把他用力推出門外，門“砰”一聲關了，把他關在了外面。接著，白老師應該來對付我們了，同學們嚇得連大氣也不敢喘一下，教室里連一根繡花針掉在地上的聲音也聽見，我心里好像有一只小鹿在跳，心都跳到嗓子眼兒了。白老師威嚴地走上講臺，我心想：完了！“暴風雨”即將來臨。
剛剛還神情嚴肅的白老師，臉色突然來了個三百六十度大轉變，她清了清嗓子，用溫柔的語氣輕聲問：“同學們，你們還記得孫大為穿什么衣服，鞋子嗎？”說完，剛才“坐如鐘”的我們便哈哈大笑了起來，我也忍不住“撲哧”一聲笑了。白老師似乎也被逗笑了，眼睛瞇了起來。一陣笑聲之后，我們開始莫名其妙，白老師為什么問這個問題？她要干什么？……同學們在下面竊竊私語，都不知道白老師葫蘆里面賣的什么藥。有幾個大膽的同學舉起手來：“他穿黑衣；他穿藍衣……”白老師道：“那么請孫大為進來吧！”我聽到這句時，才松了一下肩膀，原來白老師是問我們這個問題呀！
白老師開了門，讓孫大為進來，這下孫大為不干了，他剛剛像作賊似的貼在門上，想進來，現(xiàn)在他又連連退縮，好像怕白老師把他吃了，無奈，白老師只能像老鷹捉小雞似的把他揪進了教室，哦！原來他是藍衣服，黑褲子，同學們看到他，又不禁再一次地哄堂大笑起來，孫大為可能仍搞不清我們在笑什么，只能在一旁傻笑。
終于進入正題了，白老師教導我們要處處留心生活中的事物，這樣寫作就有素材了，細心觀察周圍的一切，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多值得寫下來的東西，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。你看，我們與孫大為每天都在一起學習，我們怎么沒發(fā)現(xiàn)他的衣服是什么顏色呢？總而言之，觀察對于兒童必不可少，我們要學會留心身邊的事物，要知道，“生活處處皆學問”呀！
一堂難忘的語文課作文 18
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節(jié)課。王梓曄先給我們說了顏色在生活中的作用，然后“字老師”王昱博來給我們講字。
王昱博講字用的時間非常的長，拿的是PPT，我給他的建議是：“以后看見同學們說的磕磕絆絆就說：‘坐下，聽別人講�！彼o我們講了易寫錯的字、形近字、易讀錯的字……我覺得王昱博講的挺好的`。王梓曄又說：“下面有請詞老師韓瑞萱。”
韓瑞萱給我們講的很詳細，這個詞的意思，這個詞的近義詞，這個詞的反義詞，他拿的PPT很好看，還給我們提問，在她講完的時候，我才知道紅、黃、藍是三原色。
杜俊賢講的時候，他既沒有PPT，又沒有準備好，講的磕磕絆絆，連語言都沒有組織好。我希望他以后能先準備在講課。
給組長王梓曄講了，她講的是結構，使用童話的結構寫出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長時間，我們得出了很棒的結論 。
今天的語文課真有趣。
一堂難忘的語文課作文 19
在所有的科目中，我最喜歡的是語文。本來對語文沒那么感興趣。后來由于一節(jié)課，我漸漸被語文的魅力所吸引。
鈴響之前，老師大著臉進來了。我在心里小聲說：“太殘忍了，下課都不讓我們走�！闭l知道，老師一進來就說，今天寫作文，不過我們先賽后寫作文。我想，“有什么新消息？”老師要求每組選一個手氣強的人參加比賽。我又在心里嘀咕：“什么意思？”但是，不服從老師的命令是很難的，所以大家都按照老師說的去做，只有我一個人在座位上挖數(shù)學作業(yè)。不一會兒，各組選手全部入選，每個人都精力充沛，像小牛一樣，虎視眈眈。這時，我突然意識到老師在叫我們扳手。
首先，第一組代表黃，第二組代表沈浩然參加了比賽。兩人都是實力相當?shù)闹亓考壢宋�。我想知道誰能贏得這個冠軍。大家心里都是一緊。在老師的命令下，每個人都努力學習。由于準備不足，沈浩然的手從一開始就被黃的手按了下去，幾乎到了桌面。一組、二組和二組的啦啦隊員為他們組的隊員歡呼�？吹酱蠹疫@么努力的為他加油，沈浩然決定最后一站。他臉紅了，竭力為“死”掙扎。黃見沈浩然熬不住了，放松了警惕，一副穩(wěn)操勝券的樣子。沈浩然見時機成熟，乘勢猛力，將黃的'手按下去，化敗為勝。看到如此戲劇性的結果，大家都愣了一下。沈浩然做了個得意洋洋的手勢，沖下來抱住隊員。第二組的學生唱歌跳舞很開心，而第一組的學生互相抱怨，這可能是他們失敗的原因。教室就像一個繁忙的城市。隔壁班的學生以為我們老師不在！老師見我們開心，一邊捂嘴一邊偷偷笑！
“丁……”下課后，大家都抱怨上課時間太短，同時在學生的笑聲中誕生了生動有趣的作文。
這真是一堂難忘的語文課。之后每節(jié)語文課的鈴聲都變得好聽起來。
一堂難忘的語文課作文 20
上課的鈴聲敲響了，每個同學都匆匆忙忙的從外面跑回教室，坐的跟一棵小樹一樣筆直筆直的等待老師來上課。
老師走進教室，從柜子拿出一個藍色的袋子，說：“這節(jié)課，我們來玩?zhèn)�游戲�！蔽液芎闷妫降资鞘裁从螒蚰�?到底里面裝的是什么東西呢?于是，老師先讓大家來看袋子是什么形狀。有的同學說：“像八字形”有的說：“倒過來像酒杯�！边�有的說：“像顆巨大的'糖果�！苯又蠋熡肿屚瑢W們猜袋子里面是什么東西。有的說：“是糖果”還有的說：“是本子�！崩蠋熯�讓同學摸一摸是什么。
最后老師打開了蝴蝶結取出了一個白袋子，同學們還是猜不中里面到底是什么，老師打開了橡皮筋，哇!原來里面是好吃的奶片啊!怎么樣才能得到奶片呢?老師說：“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達清楚的小朋友，就能夠得到奶片�！�
最后每個同學都得到了奶片，這節(jié)課真是太有意思了。
一堂難忘的語文課作文 21
今天，陽光明媚，我來到少年宮門口，就看到人山人海。我一上二樓，就聽見教室里哈哈大笑的聲音。進了教室，一看趙老師把我們的座位移成了一個大圓圈。我自言自語地說：“老師這葫蘆里賣的什么藥?”
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謎底也揭曉了，原來老師是讓我們玩游戲呢!我聽了一蹦三尺高。第一個游戲是“大風吹”，規(guī)則是：每一個人代表著一種水果，右邊的同學說“大風吹”，左邊的同學急忙問“吹什么”，老師則說一種水果，然后同一類就要互換位置。我代表的是葡萄。游戲開始了，我緊張的心怦怦直跳，等著老師一聲令下。老師突然賣起了關子，停頓一會兒才說：“葡萄�！蔽乙匝咐撞患把诙畡莸貨_了出去，一屁股坐到了空位上，幸好沒有被搶去。有的同學還在東張西望，有的同學愣在那不知所措，還有的'像出膛的子彈飛到了座位旁。
今天這節(jié)語文課真讓人難忘。
一堂難忘的語文課作文 22
今天第二節(jié)課，黃韻淇小組四個人給我們講了一節(jié)課，講的是《日月潭的傳說》，這是同學們自己上的第一節(jié)課。
先是友黃韻淇給我們講了阿里山的傳說、簡介和日月潭的簡介，阿里山的傳說很精彩，我最喜歡的是村民們拿著利劍和刀與惡龍搏斗的情節(jié)。黃韻淇還說，阿里山春賞花，夏避暑，秋冬看云海，看日出是阿里山的五奇。黃韻淇也查到了很多日月潭的資料，我最感興趣的是日月潭的形狀，因為有一半像月亮，有一半像太陽而得名。
四位小老師的PPT也很精彩。
王姿涵是教生字的老師，她給我們講了字意，組詞，她的`聲音很大，效果也非常好。
李屹飏是教詞語的老師。他有點害羞，講得不是很流利，但是比他原來好多啦，他先讓我們讀三遍，有騰空寫一遍。雖然<樊老師幫他跟他調理了一下語言，但我還是覺得他很棒。當黃韻淇對我們說他是教詞語的老師時，我?guī)ь^鼓起了掌，其他同學也跟著鼓起了掌，掌聲一直到好久好久才停。
吳冠辰是教句子的老師，吳冠辰給我們講了三個句子 。
我喜歡這節(jié)有趣的語文課。
一堂難忘的語文課作文 23
生活中，總有許許多多不可預知的事情，正如《阿甘正傳》中阿甘對他媽媽所說得一樣：“生活正如同一盒巧克力，你永遠都不知道下一顆是什么。”不過有些時候，只要進行變通，不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬，還可以贏得陣陣掌聲。
應變能力，無論在什么時候，總是有好處的。而那堂語文課，我認為就是一個最好的例子。
開學時的第三天，那是我初中第一堂語文課，語文老師為了讓同學們更好的了解自己，先做了簡短的自我介紹，然后便開始講初中語文課學習的'內(nèi)容和要求。三十余分鐘過去了，老師依然滔滔不絕，且大有“語不驚人死不休之勢”。當演講正處于高潮時，老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢？我和同學們都奇怪地看著老師——原來是話筒出了問題，也許是因為后蓋裂開了吧。
語文老師會怎么面對這突發(fā)情況呢？想到這兒，我便打起了精神，聚精會神地注視著老師。
語文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒，不緊不慢地說：“同學們，你們仔細看，就只是話筒后面的蓋子裂開了，蓋不緊電池，因而使電池發(fā)揮不了它的功效，導致整個話筒失效了。所以同學們，細節(jié)決定成敗。我們有時就可能因一些小小的失誤，而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘，差之千里’呀……”
話音剛落，同學們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語文課將使我終身受益。正如著名的人際關系學大師戴爾·卡耐基所說的：“隨機應變的智能，是解決生活上困難的武器，要比書本上的知識有價值得多。”
過人的應變能力，就需要臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。
這難忘的一堂語文課，它教會了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應變力。
一堂難忘的語文課作文 24
在小學六年漫長的學習生涯中，我們上過無數(shù)堂課：有語文、數(shù)學、英語、美術、音樂等等。然而，其中令我最難忘的是一節(jié)語文課。
記得在那堂課上，老師一邊手拿著語文書一邊邁著沉重穩(wěn)健的步伐走到講臺上。我們一看語文老師來了不禁倒吸一口涼氣。三個小組長向老師報告作業(yè)情況，全班有一大部分同學沒有完成家庭作業(yè)。我心想：完了，語文老師要發(fā)飆了。然而讓我出乎意料的是語文老師并沒有發(fā)飆，而是給我們講了一個發(fā)人深省的故事……
在一次綜藝節(jié)目中，主持人請十個成功人士讓他們談談清潔工，其中有九個成功人士都說，清潔工是勤勞的人，揮舞著手中的掃把，把城市打掃得煥然一新。我們不能輕視他們，我們應該保護環(huán)境。然而其中就有一個成功人士說：“這就是學習時不肯吃苦勤奮的人，上天是在懲罰這些不努力的人。”
是啊!每個人來到世上智商都是平等的。為什么在長大之后卻有了天壤之別?有的人錦衣玉食，吃著大魚大肉，生活過得美滋滋的。而有的人卻連最基本的溫飽問題都解決不了，還要終日在太陽底下大汗淋漓的忙活。當然這就在于你年少時是否努力，是否珍惜時間，著名的科學家愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！币虼苏f要想成功就要付出，就要去努力去奮斗!
接著語文老師說：“故事講完了，同學們有沒有什么想法舉手發(fā)言。”同學們聽后紛紛舉起了右手，有的說要今后努力學習，有的.說要珍惜時間，同學們發(fā)完言一個個的都挺直了腰板，收起了平常那吊兒郎當?shù)臉幼�，坐得端正筆直……
張老師講述的這段發(fā)人深省的話深深的印在了我的腦海里，而這堂課也讓我銘記于心，揮之不去，讓我受益匪淺。
一堂難忘的語文課作文 25
今天第一節(jié)課是語文課，何老師一進來就大聲地對我們說：”今天我要和你們一起玩一個游戲!“說罷，就在黑板上畫了一張臉，又畫了眼睛和嘴巴，但沒有畫鼻子�！迸�!原來是畫鼻子呀!“我恍然大悟。
何老師先把小可請上來，用紅領巾蒙在小可的眼睛上，然后打了個結。汪萬鵬說小可是蒙眼大俠，可把全班同學都笑暈了!接著，何老師又把小可左轉5圈，右轉5圈，然后還逗趣地伸出三根手指問小可：”這是幾啊?“小可被轉暈了，說不知道，老師又收回一根手指問是幾，小可還是不明白。老師又問：”你知道前面是什么嗎?“”不知道�！啊蹦翘上Ю�!全是寶石!“這下全班同學又笑翻了天。這時，小可一臉迷惑地問：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說。小可走向小宇，全班同學一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大學興奮不已，居然幫起小可來。這時，小可把粉筆用力一點，正好點在鼻子的位置上，全班都歡呼起來!
何老師問：”誰想再來玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來。何老師說：”柏雨欣，你來吧!“柏雨欣快樂、激動地走上臺。老師同樣把紅領巾蒙在好她的眼睛上，打了個結。不用說，還是左、右各轉5圈。她正準備往前走，老師卻說：”等一下，還沒有問呢?“于是，何老師就問：”你最相信誰?“”呃……老師!“”那老師幫你過關，好嗎?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被騙啦!“果然，何老師在黑板上又畫了一張臉，對著柏雨欣說：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老師是瞎指揮，還偷著樂呢!可憐的小人兒，鼻子畫到角落里了。全班同學這下笑得更大聲了!
今天的`語文課真是不一般，讓我感到快樂、輕松!我愛語文課，愛幽默的何老師!
一堂難忘的語文課作文 26
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，…..”隨著清脆的預備鈴聲響起，同學們快速地回到自己的座位上坐好。過了一會兒，正式鈴聲響了，張老師也在這時走上了講臺。因為我們已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)語文課了，所以大家都顯得很疲憊。
為了緩解我們的疲勞，張老師說：“誰上講臺來給大家唱一首歌?”老師的話音剛落，同學們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見大家都盯著自己看，翁顥洋開始害羞起來，紅著臉低下了頭。于是，我和施岳琪一起走過去把我們班的“小歌星”推上了講臺。結果，他還是有一點害怕自己又跑回了座位。張老師開玩笑地說：“你再不上來就要寫反思、抄課文……”翁顥洋一聽，趕緊跑上了講臺。
上了講臺，翁顥洋開始來了精神，圍著張老師一邊轉一邊問：“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大海”，同學們異口同聲地說。于是，翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來：“從那遙遠海邊慢慢消失的你，本來模糊的'臉竟然漸漸清晰……”唱了一會兒，張老師說：“你能不能帶一點動作呀?”一聽這話，翁顥洋是一萬個不愿意了，趁著大家不注意，趕緊跑下講臺回到了座位。看著他那緊張的樣子，逗得全班同學哈哈大笑，完全忘記了疲勞。
見大家情緒高漲，張老師頓時嚴肅起來，“好了，開始上課�！蓖瑢W們立刻坐好，認真地聽老師講課。這真是一堂令人難忘的語文課啊!
一堂難忘的語文課作文 27
“丁玲玲……”鈴聲響了，所有的學生都坐在座位上。然而，我們等了很久，沒有看到鄧先生。正在這時，王先生進來對我們說：“同學們，鄧先生今天生病了。這門課可能不會來。請先自學。”說完，走了出去。教室立刻炸開了鍋；折紙，說話，唱歌.這就是一切。
但是好景不長。不一會兒，走廊里又響起熟悉的腳步聲�！笆青嚴蠋��！辈恢勒l哭了。我們立即坐在座位上，開始閱讀。鄧老師邁著沉重的腳步走進來，用親切的聲音說：“嗯，今天的表現(xiàn)不錯�！闭f完，開始給我們上課。上課的時候看到鄧老師摸了一會額頭。雖然老師的聲音很低，但我們?nèi)匀荒芮宄芈牭剿ｋm然她頭痛得很厲害，但她仍然在侃侃說話。坐在下面，忍不住被老師的.一舉一動感動，忍不住流下激動的淚水…
是的，老師“抱一顆心，不帶半根草”的敬業(yè)精神深深打動了我們，給我們上了生動的一課。
以前，我對老師上過的很多課都沒有印象，但是這個課在我的記憶中仍然記憶猶新。鄧小姐用她的行為給我們上了一堂生動的語文課。
這門課真的讓我難以忘懷！
【一堂難忘的語文課作文】相關文章：
一堂難忘的語文課作文01-26
難忘的一堂語文課作文03-05
一堂語文課作文03-02
一堂有趣的語文課作文02-23
也是一堂語文課作文03-04
一堂生動的語文課作文03-04
也是一堂語文課中考作文07-20
一堂印象最深的語文課作文08-24
我喜歡的一堂語文課作文03-05