【實(shí)用】中考作文集錦十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的中考作文10篇，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
已是黃昏，昏黃的陽(yáng)光揮灑在校園窗臺(tái)上，透過(guò)窗戶(hù)籠罩我的身上。正值中考來(lái)臨之際，小小的我正煩心于學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，閑暇之余只看見(jiàn)一只蝸牛，自窗臺(tái)上緩緩地爬行。它身后分泌出的粘液見(jiàn)證它的痕跡，我心中不禁對(duì)這幼小的`生命產(chǎn)生了一絲的欽佩之情。
我正如這只有小的蝸牛，在學(xué)習(xí)的路上緩慢地爬行。我知道可惡的絆腳石會(huì)越來(lái)越多，連身邊的朋友也難再來(lái)幫我。我只有一份信念，一份克服一切的信念來(lái)迎接中考。
蝸牛人就爬行著，它行動(dòng)的緩慢不覺(jué)讓人聯(lián)想到了前進(jìn)的艱辛，我不禁想幫它一把�？蛇@個(gè)想法一出現(xiàn)就被否定了，是啊，沒(méi)有磨難的成功又有什么意義呢？
沉浸在題海之中，想休息一下手中的筆，卻遲遲不肯放下。閑暇之時(shí)，想到積堆如山的作業(yè)。
想到兩點(diǎn)一線的生活，心中不禁一陣郁悶。只怪自己太傻，不懂得復(fù)制被人的作業(yè)。每次當(dāng)這個(gè)想法閃過(guò)，最后還是又立刻消失，是啊，我要的是成績(jī)是知識(shí)而不是紙上的答案。
金黃色的陽(yáng)光，依舊是籠罩窗臺(tái)。陽(yáng)光更加柔和了，讓人更加平靜。小蝸牛繼續(xù)向屋頂出發(fā)，我?guī)缀醪荒芸吹侥切⌒〉囊稽c(diǎn)了，但我知道它一定會(huì)到達(dá)屋頂?shù)�。因�(yàn)樗灿幸环輬?zhí)著的信念。
中考已經(jīng)來(lái)臨了，我的前途似乎也一片澄明。
蝸牛如我，不斷地拼搏著。
我如蝸牛，為小小的夢(mèng)不斷努力著。
中考來(lái)了，蝸牛告訴我只有腳踏實(shí)地地走好每一步，未來(lái)才能綻放出迷人的光彩！
中考作文 篇2
一次大病后，身體極為虛弱，便去看中醫(yī)。給我看病的是一位老中醫(yī)，我請(qǐng)老中醫(yī)多開(kāi)補(bǔ)藥，以便盡快把身體調(diào)理強(qiáng)壯。而老中醫(yī)說(shuō)，不要快，而要慢，特別是身體虛弱時(shí)，不能快補(bǔ)，只能慢補(bǔ)。
多服補(bǔ)藥，不是能更快地讓身體康復(fù)嗎？我問(wèn)老中醫(yī)。
老中醫(yī)說(shuō)，補(bǔ)藥服入身體后，不會(huì)自動(dòng)消化，而要靠身體去吸收、去消化。要消化，就要消耗體能，補(bǔ)藥服得越多，消耗的體能也就越大。對(duì)于一個(gè)身體本來(lái)就虛弱的人來(lái)說(shuō)，多服補(bǔ)藥會(huì)對(duì)身體造成極大的損耗，使身體變得更為虛弱。
老中醫(yī)的話(huà)，讓我有所啟悟。補(bǔ)藥是營(yíng)養(yǎng)品，是好東西，但再好的東西，在吸納它、使用它時(shí)，也要有節(jié)制、有分寸。如果一遇到好東西，就貪婪地去侵吞、去掠奪、去強(qiáng)占，那么，好東西帶給我們的，將不是好處，而是壞處和災(zāi)難。
二
小時(shí)候，家住農(nóng)村。由于家貧，家里很少買(mǎi)零食。
記得第一次喝汽水，覺(jué)得那味道美極了，感嘆世上竟有這么好吃的東西�？涩F(xiàn)在喝汽水，卻怎么也喝不出那樣的`味來(lái)。是現(xiàn)在的汽水沒(méi)有過(guò)去的好喝嗎？當(dāng)然不是，是我們的味覺(jué)被越來(lái)越多好吃的東西寵壞了、慣壞了，使我們的味覺(jué)
漸漸麻木起來(lái)。
原來(lái)，味覺(jué)是可以被寵壞、慣壞的。被寵壞、慣壞的，不只是我們的味覺(jué)，還有我們的愛(ài)和幸福。
三
吃飽了撐的，本義是指一個(gè)人吃飽了，會(huì)撐得難受，引申為一個(gè)人沒(méi)事找事地自寺煩惱、自寺痛苦。一個(gè)人怎么會(huì)沒(méi)事找事地自寺煩惱和痛苦呢？比如，一個(gè)人有一套房子，已經(jīng)夠住了，可還要去想兩三套房子，甚至七八套房子，結(jié) 果，生出許多無(wú)端的煩惱和痛苦來(lái)。
食物是用來(lái)喂胃的，欲望是用來(lái)喂心的。對(duì)于胃來(lái)說(shuō)，食物喂得太多，會(huì)讓胃撐得難受；對(duì)于心來(lái)說(shuō)，欲望喂得太多，也會(huì)讓心撐得難受。無(wú)論喂胃還是喂心，都要有所節(jié)制。有所節(jié)制，才能健胃強(qiáng)心，才能擁有人生的舒適、安逸、健康和幸福。
四
父親退休后，閑來(lái)無(wú)事，在自家的院落里養(yǎng)了幾只雞。一次，我回家看父親，見(jiàn)幾只雞正在樹(shù)下覓食，便抓了一把谷子撒去。雞見(jiàn)了谷子，爭(zhēng)搶著、打斗著。見(jiàn)此，我又接連撒了幾把谷子。這下，雞再也不打斗了，相安無(wú)事地吃起來(lái)。奇怪，這些雞為何前后判若兩“雞”呢？“起初你撒一把谷子，雞吃不飽，當(dāng)然會(huì)爭(zhēng)。后來(lái)，你加了幾把谷子，雞見(jiàn)谷子夠大家吃個(gè)飽，自然也就不爭(zhēng)了�！备赣H說(shuō)。想不到，雞
竟懂得知足，只要谷子夠喂飽自己，就不再去爭(zhēng)搶?zhuān)筒辉偕澬摹?/p>
生活中，一些自以為聰明的人，在這一點(diǎn)上，還真不如雞，你就是給他們?cè)俣嗟摹肮茸印�，再多的�?cái)富，他們也不會(huì)滿(mǎn)足。正是他們心無(wú)止境的貪婪，尋致了人間無(wú)止境的爭(zhēng)斗和悲劇的一再重演。
五
一位醫(yī)生告訴我，在人的五臟六腑中，唯一不會(huì)得癌癥的器官，就是心臟。是呀，聽(tīng)說(shuō)過(guò)肺癌、肝癌、腸癌、胃癌等等，獨(dú)獨(dú)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心臟癌，為什么心臟不會(huì)得癌呢？醫(yī)生說(shuō)，那是因?yàn)樾呐K的心肌細(xì)胞不會(huì)分裂，不會(huì)再生，所以也就不會(huì)長(zhǎng)出腫瘤來(lái)。
人的心肌細(xì)胞不會(huì)分裂、不會(huì)再生，但人心靈的欲望卻極易分裂和再生。有了錢(qián)，卻想“分裂”“再生”出更多的錢(qián)；有了利，卻想“分裂”“再生”出更多的利；有了權(quán)，卻想“分裂”“再生”出更多的權(quán)……永無(wú)休止，永不滿(mǎn)足，結(jié)果生出各種各樣的惡性腫瘤。
中考作文 篇3
【失分會(huì)診】
得分點(diǎn)：本文的標(biāo)題決定了文章所寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)該是“夕陽(yáng)”，敘述角度是第一人稱(chēng);寫(xiě)作重點(diǎn)應(yīng)該是寫(xiě)“感悟”，即：由夕陽(yáng)引發(fā)了“我”的情感、意念。審視上面的文章，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章對(duì)于“我”的心理活動(dòng)的描述，對(duì)于漸漸落下的夕陽(yáng)的描述，都扣住了題目的要義，也具有自己的寫(xiě)作特色。
文章結(jié)構(gòu)完整，敘述重點(diǎn)比較突出。
1、失分點(diǎn)：
(1)在觀看夕陽(yáng)之后缺少與之相關(guān)的“我”的情感或意念的描寫(xiě)，沒(méi)有落實(shí)“觸動(dòng)”的要求。
(2)寫(xiě)“沒(méi)有感覺(jué)”的內(nèi)容，與本文中心無(wú)關(guān)，屬于順勢(shì)轉(zhuǎn)移了話(huà)題的跑題之舉。試想，夕陽(yáng)到底是怎樣觸動(dòng)“我”的心靈都沒(méi)有說(shuō)清楚，跟“我”在別的地方?jīng)]有受到觸動(dòng)又有什么區(qū)別呢?
提升點(diǎn)：
(1)刪節(jié)法。將末尾一段寫(xiě)“我”沒(méi)有感覺(jué)的內(nèi)容全部刪去。
(2)添加法。在寫(xiě)完觀看夕陽(yáng)之后，添加“我”的思想感觸。這個(gè)感觸，必須透過(guò)夕陽(yáng)這個(gè)物象，融匯引導(dǎo)“我”走出心理誤區(qū)的哲理。
(3)改寫(xiě)法。將文章的開(kāi)頭、結(jié)尾等重點(diǎn)段重新改寫(xiě)，使其直接點(diǎn)題，強(qiáng)化扣題寫(xiě)作意識(shí)，落實(shí)扣題寫(xiě)作的要求。
2、一類(lèi)文解析
面對(duì)您無(wú)私的愛(ài)
“未覺(jué)池塘春夢(mèng)早，階前梧葉已秋聲。”(引用詩(shī)句，旨在說(shuō)明時(shí)光飛逝。)歲月在指縫間流逝，年華在不覺(jué)中老去，轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)了人生的十五個(gè)春秋，這一路上都伴隨著您——我親愛(ài)的媽媽那無(wú)私的愛(ài)。
您還記得嗎?上初中那一年(聯(lián)系下文，宜改為“小學(xué)畢業(yè)那年”)，由于干旱，家里顆粒無(wú)收，一貧如洗，您為了給我籌集學(xué)費(fèi)，竟一口氣走了十幾里的路到親戚家去借?可是借來(lái)的錢(qián)不夠，還差幾十元錢(qián)。無(wú)奈之下，病弱的您毅然拿起了鋤頭，在炎炎的烈自下連續(xù)給別人家鏟了三天地：為我掙來(lái)了學(xué)費(fèi)。(聯(lián)系上下文來(lái)看，“掙來(lái)了學(xué)費(fèi)”均表達(dá)不夠嚴(yán)密和準(zhǔn)確。因?yàn)椤皩W(xué)費(fèi)”的大部分是借來(lái)而不是掙來(lái)的。改為“掙齊了剩余的學(xué)費(fèi)”比較妥當(dāng)。)當(dāng)您把那些汗津津的錢(qián)遞給我時(shí)：我看見(jiàn)了您那雙曬得干裂的手，手心丟背上還有斑斑的血跡……為了女兒，您把“十指連心”的痛忍了下去。(“為了女兒”表明了母親吃苦耐勞的目的，扣住“無(wú)私”二字。)您知道嗎?我曾有過(guò)多次放棄學(xué)習(xí)的念頭，我不愿意再看到您為了我而受累，可是每當(dāng)我看見(jiàn)您那雙充滿(mǎn)期待的眼睛，放棄學(xué)習(xí)的念頭便被打消了。我暗暗發(fā)誓，一定要以第一的成績(jī)升入初中!您知道，女兒實(shí)現(xiàn)了心中的諾言。
上了初中，由于沒(méi)錢(qián)住宿，我只能暫住在姑姑家，為了您的期望，我把所有的歧視、冷眼和痛苦都吞了下去。這是因?yàn)�，我發(fā)誓要讓您愛(ài)的樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)累累碩果。(作者人生目標(biāo)的確立，源于感恩。)經(jīng)過(guò)我的努力，第一學(xué)期期末考試我就考了第一名。我從同學(xué)那里借了輛自車(chē)，帶上學(xué)校獎(jiǎng)給我的'鋼筆和筆記本回到家里看望您。當(dāng)我風(fēng)風(fēng)火火趕回家，正想高興地向您報(bào)告喜訊的時(shí)候，卻看到您孤單一入躺在炕上。(此處有必要增添一二句話(huà)對(duì)父親的情況交代一下，這樣可以回答讀者心中“為什么要讓女人去鏟地”、“為什么家中只有母親一人”等等疑問(wèn)，表達(dá)會(huì)更嚴(yán)密。)望著您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，連睜一下都顯得有些費(fèi)力，看得出，您似乎沒(méi)有吃飯。我急忙走進(jìn)廚房，想給您做點(diǎn)吃的，無(wú)意間，我看見(jiàn)了飯桌上那硬邦邦的半個(gè)饅頭和那早已干癟了的幾根蔥……(寫(xiě)物，是為了襯托人物形象。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我們感受到母親省吃?xún)�用，愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己。)
媽媽?zhuān)畠赫娴脑僖矡o(wú)法抑制內(nèi)心的感情，我的淚水早已模糊了我的視線。媽媽?zhuān)瑸榱四隳亲钫\(chéng)摯、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，女兒會(huì)以重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)來(lái)回報(bào)您的。
媽媽?zhuān)鎸?duì)您那無(wú)私的愛(ài)，我真想大喊一聲：“謝謝您，媽媽”(結(jié)尾在強(qiáng)烈的抒情中再次點(diǎn)了題。)
中考作文 篇4
青春來(lái)了，彼時(shí)的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽(yáng)光中，溫柔地?cái)[動(dòng)，青春來(lái)了，我便多了幾分陶潛采菊東籬下的淡然，掬起我的一簾清夢(mèng)；青春來(lái)了，我便是流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時(shí)，竟也把自己比作李清照所擬的人比黃花瘦；豪情四溢時(shí)，也敢放下劍蕩天下，橫掃六合的不羈之言。
感傷的，明媚的，豪邁的，預(yù)示著是青春華麗地走來(lái)了。
青春來(lái)了，彼時(shí)的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國(guó)，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽(yáng)拂過(guò)我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門(mén)》的悲哀，不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己也現(xiàn)在三重門(mén)的窘境中。我知道，那是青春來(lái)了，所以我不計(jì)較為哪些優(yōu)美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來(lái)了，所以我開(kāi)始羨慕著十里洋場(chǎng)中的人們：張愛(ài)玲的愛(ài)情，林徽因的才情；關(guān)紫蘭的閑情。
青春來(lái)了，風(fēng)乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動(dòng)。
青春來(lái)了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩(wěn)。青春來(lái)了，自以為孤獨(dú)的我開(kāi)始關(guān)注幾米的漫畫(huà)，那些或成熟或沉穩(wěn)的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來(lái)了，青春帶給我們無(wú)數(shù)種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來(lái)了，我也打開(kāi)心門(mén)，收納春暖花開(kāi)，等待四季輪回。
沒(méi)有徘徊，沒(méi)有拼搏的青春，是來(lái)的不完整的。
你是否在惆悵？是否眼神堅(jiān)定地眺望著遠(yuǎn)方？同樣的時(shí)間，同樣如花般的夢(mèng)，不要拒絕它，那是青春來(lái)了。
暑假里的一天，我在“金鑰匙”輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，下課休息時(shí)，唐老師說(shuō)：“今天我?guī)銈冏鲇螒蚝貌缓茫俊蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“好！”
于是，唐老師一字一板地和我們講游戲規(guī)則。老師用手做了個(gè)圈的動(dòng)作，說(shuō)：“圈”代表“你”，又比劃了個(gè)“叉”的動(dòng)作，說(shuō)“叉”代表“他”，隨后老師又做出個(gè)“勾”的動(dòng)作，說(shuō)：“勾”代表“我”。我們都記好了三個(gè)手指所代表的：你、我、他后，老師就宣布：“游戲現(xiàn)在正式開(kāi)始！看看你們誰(shuí)的記憶力和注意力最好�！�
我心想：“就三個(gè)手指代表你、我、他，這個(gè)還記不��？這點(diǎn)小事還能難倒我？對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小兒科。
同學(xué)們都躍躍欲試，都想展示自己的記憶力和注意力，個(gè)個(gè)瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。唐老師先用手做了個(gè)圈的動(dòng)作，我們立刻一起說(shuō)：“你！”，接著老師又分別出示“叉、勾”大家都對(duì)答如流。老師和我們一樣都感到很高興。然后，老師給我們提出了新的要求：“我的手勢(shì)出多快，你們能說(shuō)多快嗎？”我們都斬釘截鐵地齊聲回答：“能！能！能��！”老師快速出示“圈”的連續(xù)動(dòng)作，我們大聲說(shuō)：“你！你！你！……！”老師看我們說(shuō)的起勁，馬上換了個(gè)“叉”的姿勢(shì)，我們也快速做出反應(yīng)：“他！他！他……！”在我們都來(lái)不及思索的剎那間，老師又換了個(gè)手指，做“勾”的動(dòng)作，并有意引導(dǎo)似的說(shuō)：“勾！”，我們毫無(wú)防備地說(shuō)：“我！我！我……”，老師看我們還是那么認(rèn)真專(zhuān)注地說(shuō)“我！”不停，就慢條斯理地說(shuō)“狗”，我們還在大聲喊著：“我！我！……，不……”我開(kāi)始醒過(guò)悶來(lái)，原來(lái)連起來(lái)是“我是狗！”，漸漸地，一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，�。�！這時(shí)大家也都先后反應(yīng)過(guò)來(lái)了，于是，大家都哈哈大笑起來(lái)，有的笑得都直不起腰，有的'捂著肚子笑，我也笑得臉都紅了。
“我們上當(dāng)了！”我們才明白了，老師前邊費(fèi)那么多苦心，原來(lái)是想引我們上勾，我暗暗下決心：以后做什么事都要細(xì)心。
有一位出租車(chē)司機(jī)，送乘客到北京火車(chē)站。當(dāng)客人說(shuō)自己肺部有感染、打了一周點(diǎn)滴都沒(méi)有好、準(zhǔn)備回家時(shí)，司機(jī)立即把車(chē)停在路邊撥打120�？腿饲笏緳C(jī)放他走，但司機(jī)苦口婆心勸他留下。倆人在雨中等了兩個(gè)半小時(shí)，直到救護(hù)車(chē)趕到。
這是非典肆虐時(shí)期一個(gè)普通人的故事，在這位司機(jī)的身上，體現(xiàn)了一個(gè)公民的強(qiáng)烈責(zé)任感。
非典從暗處襲來(lái)，一點(diǎn)不怕是假的。恐怖面前有一種論調(diào)認(rèn)為：抗擊非典是政府和醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任，作為一個(gè)普通人，我們只要管好自己就可以了。不錯(cuò)，保障人民生命安全是政府和醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任，但作為一個(gè)公民，我們就可以以此為理由不積極配合，不管他人和社會(huì)了嗎？一個(gè)社會(huì)群體就像一串珍珠，每個(gè)人都是其中的一顆。團(tuán)結(jié)就是一條線，將每一個(gè)人都緊密地聯(lián)系在了一起，不團(tuán)結(jié)就好比將線剪斷，一顆顆的珍珠瞬間散落一地。負(fù)責(zé)任的行動(dòng)不是完全把責(zé)任推給政府，也不是以個(gè)體生命向病毒挑戰(zhàn)，而是勇于承擔(dān)一己之責(zé)。
危機(jī)時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的素質(zhì)。亞洲金融危機(jī)中，韓國(guó)公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“911”事件中，美國(guó)公民自發(fā)組織趕到現(xiàn)場(chǎng)救人，或到醫(yī)院排著長(zhǎng)隊(duì)獻(xiàn)血；1998年中國(guó)抗洪救災(zāi)中，億萬(wàn)中國(guó)公民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國(guó)家公民的社會(huì)責(zé)任以及面對(duì)危機(jī)的信念和意志。一位德國(guó)學(xué)者說(shuō)：“公民意識(shí)，在這個(gè)意義上的公民，并不問(wèn)別人，尤其是國(guó)家能為自己做什么，而是自己能為別人，尤其是國(guó)家做什么�！痹谖C(jī)中，真正的公民不僅僅是受保護(hù)者，更應(yīng)該是主動(dòng)積極的“責(zé)任行動(dòng)者”。
20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民弗蘭克用艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行，一次搶劫，讓他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)失去了存款。出人意料的是他決定償還那筆天文數(shù)字般的巨款，所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的�！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒(méi)有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢(qián)�！弊詈笏萌甑男了岷秃顾瓿闪怂呢�(zé)任。責(zé)任的存在，是一種考驗(yàn)，許多人經(jīng)不起考驗(yàn)逃避了，但弗蘭克沒(méi)有，他用自己的諾言和行動(dòng)證實(shí)了自己的責(zé)任的存在。丘吉爾說(shuō)：“高尚、偉大的代價(jià)就是責(zé)任。”責(zé)任的代價(jià)雖然很大，但它卻反映了一個(gè)人的本質(zhì)，只有在盡了責(zé)任的那一刻，你才能感受到盡責(zé)任的樂(lè)趣。
縱觀古今中外，62歲的老將關(guān)天培，以?xún)砷T(mén)大炮、數(shù)名士兵，勇戰(zhàn)國(guó)外列強(qiáng)數(shù)十艘戰(zhàn)船，重創(chuàng)敵人，面對(duì)列強(qiáng)大炮無(wú)一退縮，全部犧牲。他們的行為，對(duì)天地良心負(fù)了責(zé)。
布魯諾曾因堅(jiān)持哥白尼的“日心說(shuō)”，遭羅馬教會(huì)焚燒而死。他的行為，為真理負(fù)了責(zé)。
責(zé)任，是每一個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，用自己的行動(dòng)履行自己的責(zé)任，在未來(lái)的道路上，對(duì)得起自己的良心，更對(duì)得起自己的國(guó)家和民族。
中考作文 篇5
驀然回首，已三年，此應(yīng)為終，而非始，故改變題目……
三年了……終末之冬，終于過(guò)去了……血色冰峰上的冰中依然殘留著，但是大多已經(jīng)化了。融冰匯聚成溪，唯一不變得，是溪水中依然夾雜著些許血絲……在陽(yáng)光的照耀下，顯得如此動(dòng)人……這讓我不禁回想起了三年前…………人與龍，在兩個(gè)世界生存著，本來(lái)不應(yīng)該交戰(zhàn)的，但是，由于人內(nèi)心中黑暗的欲望的力量，使得一些人想用龍作為兵器，于是……龍之門(mén)再一次被開(kāi)啟，在苦戰(zhàn)之后，八位勇士拿著八件神將器，披荊斬棘，到了最后一條龍的面前……被派遣上前的理魔導(dǎo)士被龍所吞噬，連著那本鄴火之理一起……這樣，本來(lái)便強(qiáng)于人類(lèi)數(shù)十倍的龍，在吞并了八圣器之一的鄴火之理后，變得更加強(qiáng)大……口中噴出火焰的余熱，足以將大地?zé)�，那時(shí)候，血色冰峰上，尸橫遍野，但是沒(méi)有一絲一毫的冰晶。圣騎士曾經(jīng)嘗試著使用同為八圣器的冰雪之槍?zhuān)髨D用兵化解火，但是……同樣失敗了，在即將靠近之時(shí)被龍發(fā)現(xiàn)，人與槍一同化為灰燼。德魯伊們將自己的暗魔法發(fā)揮得淋漓盡致，雖然暗能克理，但是龍本身具有著至高無(wú)上的光的屬性，于是，攻擊又被化解……人類(lèi)……站在絕望的邊緣，徘徊著……有什么能夠克制光和理?人類(lèi)還沒(méi)有找到可以融合理和暗的方法……但是……沒(méi)有方法不等于不存在這種東西……我，亞勒曼卡謝的唯一傳人，手中抱著那本沉重的`書(shū)，從納斯達(dá)因出發(fā)，走上了血色冰峰，漸漸的，我看到了一片紅光，一股熱浪撲面而來(lái)，我又被推后了幾米，最后，實(shí)在沒(méi)有辦法與龍吐息的力量抗衡了，我靜坐下來(lái)，翻開(kāi)那本冰一樣純潔而帶著海藍(lán)色的書(shū)的封面，早已變黃的羊皮紙發(fā)出絲絲銀光，我開(kāi)始吟唱那古老的魔法……于是，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，天從本來(lái)的被烈焰染成的紅色變成了水晶一般的晶瑩、透亮、散發(fā)著湛湛的海藍(lán)色;藍(lán)色的陽(yáng)光，映照著最后一條龍，只見(jiàn)它絕望地站在那里，然后從腳開(kāi)始，一步步地被凍結(jié)……八勇士可不例外，連龍都擋不住，人類(lèi)何如……冰雪從天而降，越積越厚……于是，我也合上了書(shū)，倒了下來(lái)，只見(jiàn)封面上印著《終末之冬》…………此后，終末之冬的反噬效果一直跟隨著我，我能勉強(qiáng)使用各種魔法抵御他對(duì)我的侵蝕，因?yàn)楫吘刮沂鞘┬g(shù)者，但是我周?chē)肋h(yuǎn)圍繞著一圈冰雪，所以……我看不到春天…………但是，即使是終末之冬，其能力也是有界的。不過(guò)很長(zhǎng)——三年……三年的酷寒的苦難……好不容易從一場(chǎng)災(zāi)難中逃脫，卻又到了另外一個(gè)更大的災(zāi)難中……不過(guò)，這三年……終于過(guò)去了……終末之冬……消解了……于是，我又回到了納斯達(dá)因……聽(tīng)著納鎮(zhèn)的流水，賞著納鎮(zhèn)的鳥(niǎo)鳴，聞著納鎮(zhèn)的花香……納鎮(zhèn)的陽(yáng)光不可謂不明媚，使我禁不住打了幾個(gè)噴嚏，忽然間，看見(jiàn)一只麻雀從枝頭飛起，飛向那蒼藍(lán)的天空，在一看那樹(shù)枝，卻已長(zhǎng)出新芽了……
春天……我終于看到你了……躺在納鎮(zhèn)的草坪上，仰望著天空……
中考作文 篇6
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？
孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長(zhǎng)腿短，投特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來(lái)很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨(dú)樹(shù)一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿(mǎn)了他對(duì)廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類(lèi)。
袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了雜交水稻之父，成為了救饑救貧的人間天使。
我不能說(shuō)挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說(shuō)，如果沒(méi)有挫折作為動(dòng)力，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是江朗才盡；方仲永智慧過(guò)人，五歲就能指物作詩(shī)立就，但最終卻泯然眾人矣。
多彩的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì)青睞那些整日碌碌無(wú)為的人。
如果沒(méi)有居里夫人夜以繼日的研究就沒(méi)有鐳的發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有阿炳的苦心拉奏，就沒(méi)有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》，如果沒(méi)有我國(guó)航天科技 者的潛心研究，就沒(méi)有神五、神六的升天，祖國(guó)的輝煌。我們要以勤勞為色彩，搭起我們?nèi)松利惖牟屎纭?/p>
經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的'滄桑，才會(huì)走出落花有意、流水無(wú)情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨(dú)醒的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有風(fēng)景這邊獨(dú)好的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開(kāi)心顏的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有久在樊籠里，復(fù)得返自然的灑脫。
晶晶摔了一跤分清了左右的經(jīng)歷，也使我們明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹的真理。
【閱卷心得】
面對(duì)20xx年安徽省課改試驗(yàn)區(qū)中考作文題，一半以上的考生似乎一夜之間都變成了失敗者，大家都約好了似的將自己的挫折定格在失敗上，而且千篇一律地運(yùn)用這樣一個(gè)模式——我的人生挫折就是，這個(gè)挫折為我?guī)?lái)了許多失敗與教訓(xùn)。但我通過(guò)這一件事終于懂得一個(gè)道理，那就是：不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智！。這樣的文章看一篇還不錯(cuò)，讀多了真是味同嚼蠟。但是面對(duì)這篇文章，我們閱卷老師真的是眼前一亮。這是一篇考場(chǎng)議論佳作。文章的標(biāo)題就是文章的中心論點(diǎn)。確立了文章的主題之后，作者運(yùn)用排比段落將大量的事實(shí)論據(jù)展示出來(lái)很好地證明了論點(diǎn)。而且這篇文章作者思維活躍，知識(shí)廣博，所引材料對(duì)比鮮明，有力地彰顯了自己的觀點(diǎn)。文章筆瀉才情，語(yǔ)言曉暢，句式靈活，尤其是排比句式的運(yùn)用，有效地增強(qiáng)了行文的氣勢(shì)；大量富含哲理的佳句，更為全篇錦上添花。
中考作文 篇7
如何提高中考作文分?jǐn)?shù)?怎樣才能在中考作文中拿高分，下面教大家如何提高作文分?jǐn)?shù)。
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。
自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用�？紙�(chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
1、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次�！薄栋讞疃Y贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
2、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”《記一輛紡車(chē)》結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。――記一輛紡車(chē)�！�
3、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的.心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果�！扼A路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)�！�
4、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。
作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。
中考作文 篇8
那支筆，見(jiàn)證了我們兩個(gè)人從相識(shí)到成為最好閨蜜的過(guò)程，見(jiàn)證了我們兩個(gè)人的成長(zhǎng)，也鐫刻著我們兩個(gè)人真摯的友情。
那是我們年級(jí)第一次春游，大家都開(kāi)開(kāi)心心，其樂(lè)融融。回來(lái)的路上，帶隊(duì)的老師讓我們填一張表格單。大家都向老師說(shuō)自己沒(méi)帶筆，老師就大吼了一聲：“向別人借！”我膽子小，不敢向別人借筆。這時(shí)，在我后面那位瘦瘦矮矮的同學(xué)見(jiàn)我一直沒(méi)有動(dòng)靜，就輕聲問(wèn)我：“你沒(méi)帶筆嗎？”我有些緊張地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她遞過(guò)來(lái)一支很漂亮的筆 ，說(shuō)：“給你！”我一下子輕松了起來(lái)，向她說(shuō)了聲：“謝謝�！�
那是一支多么漂亮的筆啊！筆中有金粉，上面吊著著一個(gè)粉色埃菲爾鐵塔的掛墜，筆面上有個(gè)穿著短裙的小女孩，坐在粉色的長(zhǎng)條椅上，手里拿著一束花，上面寫(xiě)著“I Love You”幾個(gè)英文單詞，最上端繡了一些花，看上去舒服些。筆芯細(xì)細(xì)的，上面的金粉放著光，是我喜歡的風(fēng)格。
填表的`時(shí)候，我小心翼翼的，每個(gè)字都寫(xiě)得十分輕，生怕將它弄壞了。
填好表交給老師，我走到她前面，微笑著將筆遞給她。她擺了擺手說(shuō)：“我媽買(mǎi)了兩支這種筆給我做生日禮物，這支就送給你啦，我還有一支呢。大家都嫌棄我又瘦又矮，但我想跟你做朋友，可以嗎？”我向她認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她高興得一下子從座位上跳了起來(lái)，“這支筆就當(dāng)是我們的約定，我們要永遠(yuǎn)當(dāng)閨蜜，永遠(yuǎn)做最好的朋友，永遠(yuǎn)不分離�！�
一晃，我們做閨蜜已有五年了。其間，我與好閨蜜經(jīng)常拿出各自珍藏的筆，兩支筆依舊閃閃發(fā)光。每每此時(shí)，我們總會(huì)相視一笑，四只眼睛里也會(huì)同時(shí)閃過(guò)一道光芒。那是我們的純潔無(wú)瑕的友誼之光，鐫刻在那支筆上，也鐫刻在彼此心里。
中考作文 篇9
農(nóng)夫手里的麥穗，不僅僅有稻谷的滋味，更有陽(yáng)光的味道;淅淅瀝瀝的春雨，不僅有春的氣息，更有思念的味道……讀書(shū)，不僅有知識(shí)的墨香，更有由淺入深的味道。
小時(shí)候，媽媽教我背唐詩(shī)，她從書(shū)架中小心翼翼地取下，遞給我小小的、稚嫩的手中，“好好珍惜它呀!”，我在母親耐心的叮囑下一蹦一跳地帶走了書(shū)本。
“楊柳青青江水平，忽聞岸上踏歌聲�！保湟庖恢虢�，讀著只覺(jué)得欣喜，幸福的笑容綻開(kāi)臉上，與媽媽爸爸做了鬼臉，相覷一笑。讀，在我幼小的心中，是一種好奇的滋味。
七歲時(shí)，再讀此詩(shī)，不時(shí)泛泛地閱讀而變成了誦讀，小腦瓜晃來(lái)晃去地吟誦，怡然自得。頭腦里不再空蕩蕩而是充盈了起來(lái)。片片詞句合成了優(yōu)美的畫(huà)面：靜靜的，碧綠的江水，清澈見(jiàn)底，汪倫在岸有意、無(wú)意地唱起了送別的歌曲，李白開(kāi)始不知何人，目光穿山過(guò)水，定格在汪倫真切的'送別上，感動(dòng)之情溢于言表。忽望見(jiàn)桃花潭水，明澉又深邃汩汩;心里嘆道：這水怎能比得上友人與我的友情那般深厚又令人回味呢?揮筆即興作此詩(shī)篇。大意悟透，我覺(jué)得感悟頗深：送別只是一個(gè)引子，李白作此詩(shī)為了談?dòng)亚椤Ｗx在我心中，又深厚了一層。我從中品出了美、品出了感情，那讀的滋味就甘醇了。
十三歲，疲憊的步伐代替了昔日的笑魘，一張張?jiān)嚲韷鹤吡藘簳r(shí)的玩具，故事書(shū)，甜蜜的哄語(yǔ)，軟語(yǔ)換來(lái)了嚴(yán)厲的面孔。壓力如山大，使人喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)讀詩(shī)，就像饑渴的人撲在面包上，只渴望優(yōu)辭美句刷新我勞累的思緒，自然也聯(lián)想不出曼妙的意境，心中空空的、感覺(jué)友人的真情是茫遠(yuǎn)的，有距離的，或詩(shī)只在唐代，鼎盛時(shí)期，李白有過(guò)偶遇，自己不曾遇到。那份真情與喜悅，暗淡了，友情又有了新的定義：是山上金色的夕陽(yáng)，你知道它真真切切在那里、你曾感悟到它光輝的、別樣的美麗，你卻無(wú)法永遠(yuǎn)得到它。
讀，是苦澀的，幻想與現(xiàn)實(shí)中總有縫隙，我從詩(shī)中，讀出了生活與變幻莫測(cè)的人生。
我在讀中感悟到了許多，品嘗到了讀的味道。或平淡或甘甜或苦澀，是豐富的，不是單一的;是隨時(shí)代而變的，不是亙古不變的。讀的味道大概就是這樣吧?
讀中品味了人生。
中考作文 篇10
做一朵向日葵，面向太陽(yáng)，心納陽(yáng)光。
一一題記
很多細(xì)節(jié)，在我心徜徉的片刻飄浮上來(lái)，就像潛泳的魚(yú)兒忽然躍出水面，讓整個(gè)池塘變得波光粼粼。
印象中，外婆的手一直都是有層淡黃的老繭，掌心有一道道深深的掌紋。但她經(jīng)常用那雙手輕輕地?fù)崦业陌l(fā)頂。
小時(shí)候，總見(jiàn)外婆坐在屋檐下左手?jǐn)傊挛锊剂�，右手捻著那根�?xì)細(xì)的繡花針。碧綠的葉片隨著風(fēng)微動(dòng)，一只金黃的鳥(niǎo)兒在葉間歡躍，外婆回過(guò)神來(lái)，低頭，我的白襯衫上，便多出了搖曳的綠葉，和金黃的鳴唱的鳥(niǎo)兒。
那時(shí)的我，在晚上總愛(ài)跑出去看天上的星辰。外婆總是在身后慈愛(ài)地望著我，后來(lái)，不知什么時(shí)候開(kāi)始，我的枕頭上也開(kāi)始出現(xiàn)了星星，開(kāi)始是三四顆，逐漸多了起來(lái)，很快就匯成了滿(mǎn)枕璀璨。幼年時(shí)，我不懂，天真的小腦瓜子中總有手可摘星辰的'幻想，而外婆，就像仙女一樣，捻著那細(xì)細(xì)的繡花針，滿(mǎn)足了我懵懂的期愿。
一晃幾年過(guò)去了，外婆因?yàn)樯眢w的原因，去了北京，但無(wú)論她在哪兒，總是關(guān)注著我的一切。
前幾日，我收到了個(gè)快遞，打開(kāi)小小的盒子，是一條絲綢手帕，還有留言：囡囡，外婆最近手老是抖，大不比以前了，你將就用吧。手帕上“君子如蘭荼未滿(mǎn)，白鷺游云入青天”的兩行字，我始終記得。
此刻我輕輕摩挲著手帕，那上面的金絲線里仿佛有著外婆的掌紋，如同一絲絲燦爛的光直照入我心中。
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