- 高二期末考優(yōu)秀作文 推薦度：
- 高二優(yōu)秀作文 推薦度：
- 高二優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的高二優(yōu)秀作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的高二優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家分享。
高二優(yōu)秀作文 篇1
他們是園丁，修剪一棵棵幼苗，使小芽長成參天大樹；他們是明燈，閃著一絲絲光亮，帶人們通往成功之路；他們是老師，教育一批批學(xué)生，令我們無限幸福。他們站在教書的第一線上，辛苦著，奉獻(xiàn)著。在你的一生中，想必一定有一位令你記憶深刻的老師吧，你一定對他/她充滿感謝與敬重吧。我亦不例外，在感恩的十一月，想起了我的初中老師。
張老師是一位剛畢業(yè)的大學(xué)生。第一次見到她時(shí)，我也的確把她看作是初出茅廬的新老師。于此，我不怎么相信她，畢竟她沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己還是個(gè)二十出頭的小青年，又怎能奈何得了我們這群剛剛步入青春期的毛躁小孩呢？于是，心中帶著三分疑惑、三分不信，及三分期待、一分驚喜開始了我的初中生活。
張老師是一位數(shù)學(xué)老師。對于數(shù)學(xué)，我要多說幾句：數(shù)學(xué)，不好教，因?yàn)樗菰�；�?shù)學(xué)，不好教，尤其是女老師教，因?yàn)閷W(xué)生們都很淘。而對于第一次教學(xué)的張老師而言，這數(shù)學(xué)，就教得難上加難。這不，一上課就有幾個(gè)男同學(xué)開始了今天的話題：“嘿，昨天的NBA看了沒？科比昨天的三分投的那叫一個(gè)帥！”“看了看了，我也覺得很精彩！”“XXX，這道題你來回答一下�！贝藭r(shí)，張老師點(diǎn)了其中討論正歡的'一名同學(xué)的名。只見這位同學(xué)慢吞吞地站了起來，眼神還不斷的向左右的同學(xué)處詢問：怎么做？這時(shí)，張老師說：“XXX，你不要著急，我再把剛才的問題提一遍，你仔細(xì)想想，最好從兩三角全等考慮�！庇谑菑埨蠋熡痔崃艘槐閱栴}，指導(dǎo)著XXX回答。此時(shí)的教室里安靜極了，只有張老師耐心的提問聲與XXX的回答聲。當(dāng)XXX回答完后，張老師面帶微笑地對他說：“回答得不錯(cuò)，不過要是不開小差會更好�！弊源耍瑥埨蠋煹臄�(shù)學(xué)課上鮮少出現(xiàn)說閑話的人。當(dāng)然，處于這樣的課堂之中使我十分欣喜與享受。同時(shí)，對于張老師的不信任也在慢慢地減少。
張老師是我們班的班主任。作為一個(gè)班級的管理者，張老師面臨著極大的挑戰(zhàn)。青春期的我們急躁不安、情緒易變，稍微一點(diǎn)小事都能生出大事端。唉，這又開始鬧上了：“你干嘛撤我椅子呀！你有病呀！”“我不就跟你玩玩嗎，至于嗎？”“行呀，玩？我也把你椅子撤了讓你一屁股坐地上玩玩！”“你怎么這么小肚雞腸，女人就是麻煩！”“你才討厭呢！”于是一男一女吵了起來，而爭吵的緣由是后座的男同學(xué)將前座女同學(xué)的椅子撤走，女同學(xué)摔了一跤。眼見越吵聲勢越大，有同學(xué)將張老師請來緩解糾紛。張老師在了解了情況后，二話不說，先將愈吵愈烈的二人分開，而后語重心長地對男同學(xué)說：“XXX，你作為一個(gè)男孩子，要學(xué)會謙讓，要懂的任讓。再者，你不該與XX（摔倒的女同學(xué)）玩這種危險(xiǎn)的游戲，如果她沒注意，摔到頭部，那后果豈不是很嚴(yán)重？來，給XX道個(gè)歉�！蹦型瑢W(xué)知道了自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向女同學(xué)道歉，女同學(xué)原諒了男同學(xué)，二人繼續(xù)坐前后桌。而張老師在班中的威信也越來越好，同學(xué)有事都來找張老師幫忙。對于我內(nèi)心中僅有的一點(diǎn)不信任，也自此化作煙云消散了開來。而我與張老師的相處也剛剛開始。
在我剛一進(jìn)入初中的時(shí)候，張老師就十分信任的授予我學(xué)習(xí)委員的職務(wù)，而我也干了相當(dāng)長一段時(shí)間的學(xué)委。對于學(xué)委，我的認(rèn)知是自己的考試成績應(yīng)在班中排前三。但有一次我考砸了，只得了第六名，讓我很生沮喪。張老師看我一整天在身上陰云籠罩，便叫我去辦公事找她。到了辦公室，張老師對我說了一段話令我至今難忘：“學(xué)習(xí)成績固然重要，但它不是你學(xué)習(xí)的全部。前三固然很好，但這不是一成不變的。你要看長遠(yuǎn)些，不是說學(xué)委就一定要學(xué)習(xí)頂尖，而是給大家營造好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助班級中的其他同學(xué)進(jìn)步�！蔽衣犃藦埨蠋煹脑捄蠡砣婚_朗，不再局限自己，成績自然又好了，對學(xué)委的認(rèn)知也更加深刻了。而張老師的話也對我今后的生活學(xué)習(xí)起到一定程度上的作用。
記得初二有一次，我一到學(xué)校就不舒服，一上午都趴在桌子上。中午的時(shí)候，張老師找到我，親切的慰問我是不是哪里不舒服，帶我去了醫(yī)務(wù)室。我實(shí)在忍受不了疼痛，她先是給我家長打電話，而后親自送我去醫(yī)院。一看才知是是我的老胃病又犯了。如果不是張老師及時(shí)將我送往就近醫(yī)院治療，后果不堪設(shè)想。就是這份對于學(xué)生的關(guān)愛，使我極為感動(dòng)。
記得初三最后的一學(xué)期時(shí)，大家都卯足力氣學(xué)習(xí)，此時(shí)的我十分焦慮，怕自己落于人后。就在我還不知所措的時(shí)候，張老師叫住我，為我指點(diǎn)迷津。并送上鼓勵(lì)的話，令我為之一振，立馬有了目標(biāo)，焦慮沒了，考的學(xué)校自然還不錯(cuò)。我能有今天的良好發(fā)展，有一多半都要?dú)w功于張老師。
白駒過隙，眨眼間，三年過去了。這三年中我收獲最多的不是成績，不是友誼，而是師恩，對于張老師的師恩。我十分喜歡她的教學(xué)方式：活潑，新穎。我十分喜愛她的管理方法：公正，嚴(yán)明。我十分欣賞她的為人處世：溫柔，樂觀。張老師就像一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士，一點(diǎn)也看不出她的生澀教學(xué)。而她也似一塊吸鐵石，總能吸引我們的目光，她又仿佛一個(gè)開心果，在我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，給我們帶來了無盡快樂。就算現(xiàn)在的我已不再這個(gè)學(xué)校，不再由張老師教，我仍記得張老師如向日葵般充滿親和力的微笑和語重心長的話語。
于此，感恩之際，感謝師恩，感謝張老師。
高二優(yōu)秀作文 篇2
夜，是最繁華的寂寞。一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的靈魂在黑暗中飄蕩，漫無目的，像是迷失了方向！總是喜歡坐在一個(gè)黑暗的角落里，將頭埋在膝蓋里，外面的喧鬧與我無關(guān)，就像是將自己從世界中隔離。
我害怕黑暗，甚至是強(qiáng)烈地排斥，可有時(shí)候卻只有在黑暗中才能讓自己不安跳動(dòng)的心漸漸趨于平靜。人本來就是一個(gè)矛盾體，有時(shí)候就連自己都不知道自己想要的到底是什么……
好久沒有安安靜靜地一個(gè)人待著，什么都不去想、什么都不用做。有時(shí)候，會想自己到底喜歡什么？是優(yōu)異的成績？是安逸的生活？是用不完的錢還是尊貴的地位？無果……天使，一個(gè)充滿了光明的字眼，一份善良的寄宿體，一種不可侵犯的圣潔�？墒牵疫�是喜歡惡魔……
我寧愿墜入地域，也不愿飛升至天堂�；蛟S，在人的眼里，天堂是一無比神圣的地方，善良的人在死后便會化身為天使，從此居住在那個(gè)充滿光的地方，而地域便是罪惡象征，是邪惡的歸宿，惡魔的棲身之所。
而我卻更喜歡地域，更喜歡惡魔。天使是善良的，天堂是神圣的，因此它不允許除了善良和圣潔以外的東西出現(xiàn)。天使便是善良、樂于助人和包容一切罪惡，這大度是我辦不到的`，同時(shí)也不容許自己被束縛。惡魔，雖然在陰暗的地域，鮮少見光，但正因?yàn)槿绱�，才會才會對光有著崇敬和向往，它們是自由的，永遠(yuǎn)不會被約束，可以盡情地表達(dá)自己的情緒……
我們總是有太多的無可奈何，世俗的牽畔、社會的變遷讓我們不得不對一切學(xué)會冷漠。漸漸地將自己的心密封，于是開始麻木了……什么人間冷暖？什么事態(tài)炎涼…都是空的。
這樣的生活，我不想，也不要。那些虛假的偽裝，為什么不能就此脫掉？
夜，太冷！就讓黑暗隨著時(shí)光就此寂滅……
高二優(yōu)秀作文 篇3
文學(xué)創(chuàng)作是高尚的精神創(chuàng)造活動(dòng)，也是異常艱難的個(gè)體勞動(dòng)過程，有其獨(dú)特的規(guī)律性。因此，“生活”要以“澆花”的優(yōu)良傳統(tǒng)為主，尊重人才多彩絢麗的藝術(shù)實(shí)踐，努力為才子創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的思想氛圍和環(huán)境。
文學(xué)是語言的藝術(shù)，即用語言來創(chuàng)造藝術(shù)形象，以反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)形式。文學(xué)作品描寫的主體對象是現(xiàn)實(shí)生活，更確切地說是人。文學(xué)是通過具體感情的藝術(shù)形象，來表現(xiàn)反映現(xiàn)實(shí)。文學(xué)是形象思維，是語言的藝術(shù)，顧名思義：寫作的基層工作即是深厚的語言文學(xué)知識和過硬的文字表達(dá)能力的錘煉。文學(xué)語言的主要特點(diǎn)：一是，形象思維；二是，含蓄性。即要使文字精煉含蓄、細(xì)墨豐容；又要使讀者有親臨其境，漸入佳境之感。有鑒于此，在創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)力求運(yùn)用簡潔、生動(dòng)、傳神的文字，來營造驚心動(dòng)魄的波瀾，從而精心的構(gòu)建自己的文學(xué)作品。
文學(xué)作品與精確的語言文字時(shí)常無法分離。語言文字與作品的關(guān)系，好比直觀的物體與漂亮的外表。外表的華麗往往會直接影響到物體的氣質(zhì)和風(fēng)度，乃至整體的舞臺形象效果。換而言之，語言文字是作品形體的一件羽衣。語言文字的精粗、優(yōu)劣，往往會影響到作品的風(fēng)格、品位、意境以及藝術(shù)魅力。生動(dòng)、傳神、鮮活而富有靈氣的語言文字，自然會使作品大為增色，反之，意然！
文學(xué)作品與語言文字的功力藝術(shù)修養(yǎng)密切相關(guān)。駕馭語言文字的.能力，往往取決于作者自身藝術(shù)修養(yǎng)深厚淺薄的程度。藝術(shù)修養(yǎng)不僅僅是學(xué)識與相關(guān)藝術(shù)知識的積累，更是一種在審美范疇內(nèi)感悟的能力，確切地說，藝術(shù)的生命影動(dòng)的音符。大凡有志青年對藝術(shù)形式的直覺，實(shí)際上是以生命本體認(rèn)識論去擁抱，感知外在客體世界。簡而言之，藝術(shù)修養(yǎng)與生命意識，人生感悟息息相關(guān)，其更能體現(xiàn)自身的學(xué)識、文化素養(yǎng)的整體實(shí)力水平。
“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，你應(yīng)當(dāng)注意其基本功的修煉……“陽氣發(fā)處金石可透，精神一到何事不成�！惫Φ阶匀怀桑卦诨竟Γ阂�，博覽群書，廣涉中外名著，潛移默化如“積學(xué)以儲寶”，要細(xì)細(xì)品味，讀有所思，讀有所悟，讀有所得；二，以最大的熱枕去投入生活，處處留心皆學(xué)問，學(xué)會留心生活，儲幽探微，捕捉時(shí)代脈搏，探拮生活中閃光的細(xì)節(jié)。三，對于初習(xí)者，要勤動(dòng)手，動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書，作摘錄的習(xí)慣。究言“熟能生巧”亦如說“讀書破萬卷，下筆有如神。
真正的文學(xué)作品，好的開頭是成功的一半。猶如全文的序幕，既要抓住讀者之心，又要定下全文基調(diào)，一篇之妙在于落句嗎？因此，好的開頭，如朝霞開曙，花苞含露欲放，由此引人入勝，叫人一見鐘情，好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三，留下美的想像空間；卒章顯其志，當(dāng)然也有些大手筆，結(jié)尾一言九鼎，筆力千鈞，鄭地可做金石之聲。讀之令人滿氣迥腸，熱血沸騰，令人拍案叫絕。
文學(xué)作品的視角與新穎的構(gòu)思異常重要。曠世天才，我國宋代的文學(xué)大師蘇東坡詩云“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這首詩豐富的意蘊(yùn)哲理顯而易見，可以說一語道破了觀察生活的，視角效應(yīng)的天機(jī)……
大千世界，生活色彩繽紛，山川形態(tài)各異。因此，觀察生活將目光投向遠(yuǎn)方時(shí)，應(yīng)當(dāng)尋求切入客體世界的最佳藝術(shù)視角，在觀察生活，探索世界，反思人生之時(shí)，不妨從不同角度，多方面的切入。多角度切入生活，你才能認(rèn)識世界。所以，以獨(dú)特的視角切入生活，去感知世界，你將會有新發(fā)現(xiàn)、新感悟，便是自然產(chǎn)生創(chuàng)作的激情，也是文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了狀態(tài)，達(dá)到了藝術(shù)的升華……
當(dāng)寫作已成為一種習(xí)慣，便是難以改變的承諾。對于寫作，在眾多場合，我不打什么腹稿，只是對要說的道理先有些零星的想法，也許經(jīng)過了一番組織，有一個(gè)大致的輪廓，總之，一切有待于進(jìn)一步發(fā)展合理有一個(gè)很重要的關(guān)鍵，就是對所說的道理總要有一些情感，如果面無表情，勉強(qiáng)敷衍公事的把它寫下去，結(jié)果就只會是一篇干巴巴的應(yīng)酬文字，索然無味。若有喜怒哀樂，就會興致淋漓，全神貫注，思致風(fēng)發(fā)，新的思想就會層出不窮。思想既然來的多，問題也就復(fù)雜化了。這也是寫作中的一種樂竟，往往也是一種難關(guān)。新的思想與原來的思想不免發(fā)生矛盾，就如一團(tuán)亂麻，剪不斷，理還亂，思想猶如進(jìn)入一條死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心煩意亂，往往越絞越亂，越想越煩。這時(shí)，最好是暫時(shí)先把它放下，讓頭腦冷靜下來，得到足夠的休息，等精力旺盛時(shí)再提起筆來，進(jìn)行一番冷靜的分析，做到“表里精粗無不到”自然會一直豁然貫通，令人感到“山重水到疑無路，柳暗花明又一村”的樂境。在折中情況下寫出來的文章總是意到隨筆，文從字順，內(nèi)容與形式都是一氣呵成的。所以在文學(xué)創(chuàng)作中，思想與語言文字總是要維持辯證的關(guān)系，不想就不能寫，不寫就很難想得周全……
光陰茬苒，歲月不居�；叵胱约旱钠D難創(chuàng)作生涯，已是一種頹廢。而現(xiàn)在，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)具進(jìn)，敢為天下已成為為風(fēng)氣。我針對文學(xué)多元化的問題，倡導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作與科技手段的結(jié)合，爭取從新的局面，營造和諧社會，用優(yōu)秀文學(xué)和崇高思想去占領(lǐng)陣地。我真誠呼吁：不能死守麥城，要敢于擴(kuò)大文學(xué)生存空間，面對現(xiàn)代技術(shù)的日新月異，受眾審美需求的逐步提升，以及文化市場的急劇擴(kuò)大，尤其要善于運(yùn)用市場機(jī)制，盡可能通過新興載體和傳播方式提高文學(xué)的社會效益，創(chuàng)新文學(xué)傳播形式，增強(qiáng)文學(xué)影響力。但卻不知，傳統(tǒng)文學(xué)的生存空間正受到不同程度的擠壓，這是社會轉(zhuǎn)型和文化轉(zhuǎn)型所帶來的新變化，并非全是文學(xué)的困境，也孕育著文學(xué)的生機(jī)。文學(xué)新科技、新載體結(jié)合，可以增強(qiáng)文學(xué)的表現(xiàn)力，也是文學(xué)價(jià)值的有效體現(xiàn)。所以，力爭在探索與實(shí)踐中發(fā)展，也會為將來實(shí)現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作的多元化、產(chǎn)業(yè)化奠定基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。
如今，改革中緊扣“以文學(xué)創(chuàng)作為中心，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)為人才服務(wù)”為主旨，獲得各界人士的配合和支持，也增強(qiáng)了業(yè)余文學(xué)愛好者的向心力和凝聚力。
文學(xué)體制改革是解放和發(fā)展文學(xué)生產(chǎn)力，推動(dòng)文學(xué)事業(yè)的根本出路，我們將會面對更多的新情況，新問題。只要我們堅(jiān)定不移地堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，努力探索構(gòu)建開放型、創(chuàng)作工作的新理念、新機(jī)制、新實(shí)踐的道路。那么，我們甘肅的文學(xué)事業(yè)一定能夠繼往開來，繁榮興旺，共同走向更為廣闊和絢麗的明天。
高二優(yōu)秀作文 篇4
離開北京已有八年了，八年之間，北京于我只剩下幾縷不算深刻的影子，而其中的歸思與鄉(xiāng)愁，已在歲月的消磨中被我不經(jīng)意間忽略。
依稀記得零八年的那季盛夏，稚幼的我曾以為這是我在北京的最后一次佇足與回望。那天陶然亭公園外的巷子里的海棠開得下盛，萬姝嬌困，風(fēng)韻傾城，然隱于陋巷，鮮有人煙，真是岑寂誰問，唯有我知;那天陶然亭時(shí)池塘中荷葉搖搖，蓮藕曳曳，行至橋頭，便有陣陣清香飄溢，訴說著清漣不染的婉轉(zhuǎn)衷腸--
--我在陶然亭小學(xué)念了三年書。那天放學(xué)，我與班上老師同學(xué)一同到陶然池畔合影留念，以紀(jì)念這僅僅三載卻又彌足珍貴的'青澀韶華，從此客在他鄉(xiāng)，勿忘勿念。
然而感情終究會淡忘，時(shí)間飛馳而過，攜來一陣煙塵，塵封了那段曾護(hù)在手心不肯放下的回憶。
那沓鐫刻著無限回憶的照片，已從最初被珍重地?cái)[在枕邊望之欲泣，到如今擱淺于書柜之中。不知從何時(shí)起，北京的一花一草一木已從我的心中黯然隱匿，我已忽略了太多太多北京于我記憶中對我的呼喊與召喚，轉(zhuǎn)而抬首望向遠(yuǎn)方的明媚陽光。長春不再是空洞而陌生，而是充斥著盎然生機(jī)。我也不再怨尤冬寒徹骨，而是和伙伴們打雪仗、堆雪人，輪廓著屬于我們的冰雪世界，于冰雪世界中勾勒出我們的履跡……
我愛上了長春這座城市，但同時(shí)，故鄉(xiāng)也被我在不經(jīng)意間忽略。試問，一個(gè)被淡忘被忽略的故里，是否還能接受闊別已久的游子時(shí)他深切的朝圣?
當(dāng)我得知要回北京讀高三，我的心緒是復(fù)雜的：既期盼、又慌措。期盼著八年后的北京與我記憶中的影像重合，慌措著當(dāng)年辭京權(quán)作客，今朝歸去可識君……
我踏進(jìn)了火車站。眼中所見是那列熟悉的綠皮火車，是那塊目睹了太多悲歡離合的“長春→北京”的站牌。我捏著這張遲來了八年的回程票，找尋著那曾被我忽略的歸思�；疖囇刂壽E行駛著，我也正接近著我的故鄉(xiāng)……
當(dāng)我走出了火車站，我的心竟開始激蕩起伏。拭去記憶的封塵，一切還是那樣的熟悉。原來不管我對歸思之情忽略了多久，故鄉(xiāng)卻一直在凝望著我。
回家的感覺，真好。
高二優(yōu)秀作文 篇5
期末考試剛考完，不由再次引發(fā)起我對上高中的看法。
在此，我要批判兩類人——中國的學(xué)生，中國學(xué)生的家長。
對于絕大數(shù)中國的學(xué)生來說，上學(xué)是毫無目標(biāo)的，要是有的話，也僅僅是上個(gè)大學(xué)，混張文憑，（我把這類學(xué)生也歸結(jié)為毫無目標(biāo)）。大多數(shù)高中生都不知道自己在為什么而學(xué)，自己學(xué)習(xí)的目的'在哪，只是走一步算一步，渾渾噩噩地活著。他們并不是在學(xué)習(xí)，而是在耗時(shí)光！
對于絕大數(shù)中國學(xué)生的家長來說，他們只關(guān)心學(xué)生的成績，其他的管得很少，只關(guān)心他們的子女能否上到大學(xué)。他們總是在安排自己的子女的前程，從小到大，一直都是在他們的安排下活著，他們并不管自己的子女是否喜歡，只是將自己的想法施加到自己的子女身上，將自己的子女做為實(shí)現(xiàn)自己想法的機(jī)器�？尚Φ氖�，他們還自以為自己做得有多好。他們希望自己的子女可以弄張文憑，將來他們幫他們的子女找工作就容易多了，可是，他們知道嗎，他們正在殘殺一個(gè)又一個(gè)可能成為有很大成就的人。中國人，就是這樣悲慘，永遠(yuǎn)在被人的安排下活著，所以，永遠(yuǎn)落后被人。
我個(gè)人覺得上學(xué)，除了學(xué)習(xí)必要的知識外，主要是培養(yǎng)自己的能力，培養(yǎng)自己今后在社會上生存的能力。我覺得，上大學(xué)對我們的作用不大，大學(xué)里能有多少知識是自己能用到的。要是一個(gè)人一生都在別人的安排下或者，那活著還有什么意思，不如早點(diǎn)死了算了。要是一個(gè)人的父母能耐非常大，能讓你做上百萬，甚至億萬富翁，你會活的安心嗎，至少我不會，我寧愿自己靠撿垃圾生活，也決不做那類人。
我覺得，一個(gè)人的一生，主要在于奮斗，在于自己的努力，做出一番事業(yè)，這樣才不會荒廢一生，即使成就很小，那也是值得的，在將來回憶起來的時(shí)候，也會為自己所作所為感到自豪！
高二優(yōu)秀作文 篇6
興盛的王朝總是相似的，衰敗的王朝卻各有各的緣由。但究其根本，先哲孟子在兩千多年前即已給出了答案:生于憂患，死于安樂。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”春水汩汩，帶不走后主的亡國愁緒，卻斷送了一個(gè)國家的興盛繁華。李煜，亡國之前耽于享樂，亡國之后溺于哀傷，何曾真正為江山社稷黎民百姓憂患過一回？憂患不是杞人憂天，而是心系天下，關(guān)心社會。你的眼，看到的是社會的愁；你的手，扶起的是從未謀面的弱小的身軀；你的心，裝著的是國家與民族的未來�！拔槐拔锤彝鼞n國”，憂患意識即是一種責(zé)任意識，能擔(dān)負(fù)起責(zé)任的人才是國家與社會的脊梁，于憂患中堅(jiān)持不懈，于憂患處展望未來，從憂患入手，心存希望，正如中國現(xiàn)在的大力反腐、“蒼蠅老虎一起打”一樣，憂患是國家發(fā)展需要把握好的機(jī)遇，解決憂患方能煥發(fā)新的`生機(jī)。
然而從古到今，國內(nèi)國外，死于安樂的悲劇并未停止上演。諾基亞曾是歐洲上個(gè)世紀(jì)最成功的企業(yè)，曾被譽(yù)為“皇冠上的珍珠”的它如今卻慘遭被收購的命運(yùn)。只經(jīng)歷了短暫憂患的諾基亞在達(dá)到巔峰后開始了長時(shí)間的安樂而對市場變化置若罔聞。自以為可以享受巔峰美景之際，便是下坡路的開始之時(shí)。安樂就像是極具吸引力的xx，嬌艷美麗，一旦陷入，即走向萬劫不復(fù)，是最誘人的毒藥。而我們則要像喬布斯“保持饑餓，保持愚蠢”般時(shí)刻清醒認(rèn)識，避免自我膨脹，不要給沉溺于安樂任何借口。
天高地迥，宇宙無窮，滄海一粟的我們窮盡一生也難以掌握人類所有的智慧，又怎能因一些成就而止步不前？我又記起了《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞:“中華民族到了，最危險(xiǎn)的時(shí)候”。曾有人向周總理提議刪掉這句過時(shí)的歌詞，但周總理語重心長地說:“建國了，我們更要居安思危�。 笨纯粗袊@六十多年翻天覆地的進(jìn)步，不禁為周總理的遠(yuǎn)見卓識擊掌！居安思危，不正是中國人對生于憂患死于安樂的最好注解么？！銘記歷史的憂患與恥辱，才能在前進(jìn)的道路上一步步走出生機(jī)！
一灣荷花開得最繁盛之際，也是秋天不遠(yuǎn)之時(shí)；一叢傲梅與白雪掩映之際，也是春天將要到來之時(shí)。此行莫懼天涯遠(yuǎn)，只畏沉溺安樂圈。生于憂患，死于安樂！
高二優(yōu)秀作文 篇7
時(shí)光翻涌成雨，落下之際，將一切滲入人間，但那一滴滴融匯了至真、至善、至美之雨落下時(shí)，卻將絲絲冰冷唱出了屢屢溫暖。拾取一片于手心，琢磨它的紋理。
于是，順著時(shí)光的足跡，我終洞悉它的深處。
以真為馬
火光沖天，燒盡一切的背后，有一個(gè)普通快遞員所堅(jiān)守的真誠——給數(shù)百位顧客親自賠禮道歉；人流涌動(dòng)、井然有序的背后，有一個(gè)個(gè)普通志愿者所堅(jiān)守的真誠——給無數(shù)乘客免費(fèi)服務(wù)，不論日夜；稚嫩的臉龐、天真無暇的背后，有一個(gè)善良的小女孩堅(jiān)守的真誠——替父道歉，充盈的.淚水的雙眸閃爍著真誠的光芒；……
“真誠”，看起來多么平凡的字眼，只是于不知不覺間，使與它相遇的人怦然心動(dòng)，爾后淺笑，讓泛涼手心重現(xiàn)溫度，向人心逐退寒冷，向人間喚醒芬芳，正如在記憶里那無數(shù)輕輕搖曳的充盈著真誠的雙眸與臉龐。
留一份真誠于心，任心中溫度肆意飛揚(yáng)，永不停歇，讓似陽光般真誠且溫暖的溫度融入掌心，踏著時(shí)光的痕跡，輾轉(zhuǎn)成歌，生生不息。憑那真誠，以真為馬，即使路上滿是荊棘叢生，也將內(nèi)心釋然，自有一份深意的優(yōu)雅。
善的漫延
冰塊與冷水，奇妙地邂逅在那新奇的公益慈善——冰桶挑戰(zhàn)。當(dāng)冰水從頭上一澆而下，刺骨的冷卻不足以阻擋那無數(shù)善心與翻騰的熱情�？v使捐款不多，縱使質(zhì)疑不斷，但水流依舊向前漫延，流進(jìn)無數(shù)人的心房。
閉眸，我似乎能聽到那泠泠水聲與看到那一雙雙漸凍人充滿希望的眼睛。冰桶挑戰(zhàn)時(shí)，身體被封凍住的瞬間，感覺如同逼近消亡的瞬間，人性的善，也便把這一切化開了。
我淺酌清唱，這暖人的善；我默默吟念，那些將善良漫延的社會名流與默默無聞的捐款人。原來，用善與世界相擁，能將千萬人的心情激蕩，能將一切漫延至美麗的遠(yuǎn)方，掠過無數(shù)人心房，終成一幅絕美的潑墨山水畫。
美的怒放
何玥，如花般的年齡，病魔的風(fēng)一吹，逐漸侵蝕體內(nèi)的一絲絲溫度。早已知道自己定會離去，便決心將有用的器官捐出來，讓別人替她好好地活下去。
花開的場景仍記憶猶新，誰知，風(fēng)一場，花散花落。但是，那隨風(fēng)而翻騰起舞的花瓣，終演繹成一場最美最讓人心動(dòng)的消亡。于是，它化成了一朵朵美麗的花，怒放在人們心間。
我要聽到風(fēng)吹過山谷，吹過高樓，才知道那是風(fēng)；我要看到水闖入眼簾，或漫過指尖，才知道那是水�？墒�，那如花般令人心動(dòng)的美，不用我親眼所看，親耳所聞，卻已讓我感覺到它那溫暖的存在。因?yàn)樗缫鸦牒粑目諝猓缫芽倘胛业男姆�，早已融入我的血液�?/p>
一片真情，危機(jī)時(shí)刻，張麗莉也仍做出了不悔的選擇，即使命運(yùn)的齒輪將她傷害，也仍有一顆不變的真心；一方善心，跳河救人，方俊明與命運(yùn)撞得頭破血流，卻依舊在輪椅上固執(zhí)地相信善良；一處最美，終生相守，陳俊貴只為多年前的生死相托，用一切守住心靈最后最美的陣地；……
一行行清淚，被這些至真、至善、至美引流而下之時(shí)，終歸濕透一切黑暗與寒冷，無時(shí)無刻不溢出溫暖。
歐若拉光芒四射，璀璨了世界。
唯愿我們憑借這些真、善、美的溫度，與這世界溫暖相擁，暖了世界，成美好人間。
【高二優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
高二優(yōu)秀作文03-20
高二優(yōu)秀的作文03-20
優(yōu)秀高二作文02-17
高二優(yōu)秀作文11-03
高二優(yōu)秀期末作文04-10
高二考場優(yōu)秀作文04-14
優(yōu)秀的人高二作文05-03
高二優(yōu)秀作文范文05-04
【精選】高二優(yōu)秀作文四篇08-26
精選高二優(yōu)秀作文10篇08-27