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            測試的作文

            時間:2022-08-26 00:06:44 優(yōu)秀作文 我要投稿

            測試的作文

              在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的測試的作文,希望能夠幫助到大家。

            測試的作文

            測試的作文1

              叮鈴鈴……”一陣急促的鈴聲響過,老師走進教室,扔下一顆大炸彈:“今天,我們要進行一次測試。”“轟!”全班炸開了鍋,上星期才測試的呀!怎么又測試?沒辦法,只能硬著頭皮“應戰(zhàn)”。我們拿起“武器”,準備戰(zhàn)斗。

              老師一聲令下,“敵軍”就“打”了進來,我匆匆上陣。一道、兩道、三道……我的腦袋飛快地盤算著,筆尖在紙上“疾馳”。突然,一道題難住了我,我怎么想也沒頭緒。我抬頭環(huán)顧四周,同學們都埋頭沙沙地寫著,我原本緊張的心情一下子提到了嗓子眼。我使勁地拍了拍似乎生銹的腦袋,希望這腦袋能早點開竅。

              時間一分一秒地流逝,終于找到突破口了,“哈哈,小樣!敢惹我!哼!”我很開心地攻克了這堡壘。糟糕!時間不早了,我還有兩道解答題沒做呢!我頭上開始冒汗了,再看看周圍的同學,幾個“常勝將軍”已經(jīng)逍遙了,但也有人在冥思苦想,還有人在偷看別人的答案。突然,我的肚子隱隱作痛,哎!這個不爭氣的肚子關鍵時刻掉鏈子,管不了這些了,我忍著痛繼續(xù)“作戰(zhàn)”。一條做完了,勝利在望了!就剩最后一題了,“小猴吃西瓜比小熊……”耶!我勝利了!

              “叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,我坐在椅子上,肚子也不疼了。測試,你到底是什么味道?甜的?苦的?咸的.?辣的?還是澀的……

            測試的作文2

              聽老師說5月23日要在五年級抽查一個班達標情況,我的心里特別緊張,擔心要是抽到我們班該怎么辦?我的體育成績一向不是很好,我越想越急。但轉念又想:如果真的抽到我們班,我說什么也要全力以赴,決不給班級、學校丟臉。

              5月23日午睡過后,老師告訴我們真的抽到了我們班,我緊張極了,唯恐自己拖了班級的后腿。我們?nèi)チ瞬賵,剛做了些準備活動,我們女生便先去測立定跳遠了。輪到了我了,我感覺我的.兩條腿一直在發(fā)抖,一點力氣都沒有,還聽到了自己“怦怦”的心跳聲。我雙手上下擺了一下,引體向上,雙腿收起,用盡全力往前一躍,可是腿上力氣太小,連續(xù)三次,我都沒能跳好,我難過極了,但聽到同學老師對我的安慰,我心里舒服了許多,下一項再盡全力吧。

              第二項是投實心球。我上去的時候兩腿發(fā)軟,對自己沒有信心,甚至連站都站不穩(wěn),更談不上力氣。當老師給我加油的時候,我不知道哪里來的力氣,用力一投,但只投了5。5米。嗨,我與失敗了,只能期待最后一項測試了。

              最后一項達標測試是五十米乘八往返跑,這也是我最弱的一項,第一組里居然就有我,我心里實在沒底。老師一聲令下,我沖了出去,剛開始還不是很累,到后來,我雙腿發(fā)軟,很想趴下去,但聽到老師們對我的鼓勵,于是,我憑著自己的毅力,沖到終點,我的眼淚差點涌了出來,因為辦主任李老師一下扶住了差點倒下去的我,頓時,懊惱、疲倦、委屈全跑到了九霄云外,知覺得渾身清爽多了。

              通過這次的測試,我明白了:運動要有毅力,我只要堅持鍛煉,就會成功。

            測試的作文3

              今天下午,數(shù)學第六單元測試卷發(fā)下來了,我的得分欄上赫然印著“96”兩個鮮紅的數(shù)字。我愣了愣,隨即打開試卷,尋找出錯的地方。它們?nèi)谧詈笠豁,有一題是問“楊樹比槐樹多百分之幾”,我給看錯了,求成了“楊樹比槐樹多多少棵”。這兩個算式可有著天壤之別啊,我的粗心的壞毛病什么時候才能改!粗心讓我在同一頁的另一題上也吃了大虧。方老師說,這次考試的題目并沒有難的,所以不滿一百分考的都不好?荚嚽埃蠋熆偼涣硕谝痪洹靶募氁稽c”,可是,我真的聽了嗎?沒有人會給我回答。

              一眨眼功夫,一學期馬上就要結束了。盡管老師多次的表揚我每次單元測試都將近滿分,但是每次最大的遺憾就是與一百分擦肩而過,九十八、九十九……每次總犯一些低級錯誤。學語文不能過于咬文嚼字,但數(shù)學就恰恰相反,如果看錯或漏掉一個符號,都會造成很大的誤解。為了改掉粗心大意的壞毛病,我反思:首先,每次做題時,一道題起碼要看兩遍;其次就是運用所學的知識來解決問題。除此之外,還應做好考試前的準備工作。昨天和今天兩場考試原則是“早到校一分鐘,早考一分鐘”。我到校的不算早,中午又來不及復習,所以慌里慌張,好長時間安靜不下來?鬃釉唬骸皽毓识隆保總單元每一種題型不僅要學扎實了,還得邊學邊復習,避免學前面的.忘后面的。

              這兩個單元我考的都不是很好,所以在總復習時,我還要加強訓練。有一天讓方老師口中的“幾乎滿分”改成“經(jīng)常滿分”。

            測試的作文4

              今天我們考試了體育第二項——跳繩,這下我并不害怕,因為我之前練習的時候,已經(jīng)達到159個,過了滿分的157個了。

              我們這一豎列是第一個,雖然我不害怕它,但還是有一些緊張,老師吹了一聲口哨,我們飛快地跳了起來,到處都是繩子甩在地上的聲音,我低著頭,看著繩子,把手甩到最快,腳也努力跟上。我忽然想起要不要換成跑步式可能快一些,但是太容易斷,算了吧。正想著,腳沒跟上,繩打在腿上,我向前一步,手直接甩起來,這樣可以快一些,當老師宣布剩十秒鐘時,我才跳了134個,就換成跑步式,手越來越快,腳也跟著快,一分鐘到了,我像經(jīng)歷了一個世紀,算過來,我足足跳了153個,我挺高興,覺得自己很厲害,比上一次的65個強太多了。

              很快,換別人跳了,李光家跳的非?,有172個,我暗暗吃驚,竟然跳這么多,不過我自己安慰一下,他個子高,體育好,自然比比得過我,但是接下來的程華,宋浩銘等人都跳了160多個,就連上一次沒有我多的呂佳明也跳了168個,我的`心情降到了低谷,

              我雖然付出了努力,但是我忘了:在我努力時,別人也在努力,甚至比我更努力。我們不能因為進步就沾沾自喜,因為天外有天,人外有人,應該繼續(xù)默默無聞地努力,去奮斗!

            測試的作文5

              “請大家自己自學第八單元的日積月累……”林老師話音剛落,教室里立刻熱鬧了起來。

              “這個字怎么念。克坪醺揪蜎]見過呢,誰有帶字典。俊敝苓叺耐瑢W議論紛紛,有的掏出自己的字典,有的則托著下巴,沉著應對,冷靜思考著,似乎在心中暗暗發(fā)誓一定要看出個名堂來。這些可都是四字成語啊,不像普通的聽寫那樣容易對付。我無助地四處張望,想從同學們的交流中“套”出點答案來,可畢竟知識淵博的人可不多啊!在整個過程中,我覺得我的精力完全不在看語文書上面,而是在與同學們一起猜蒙答案。其實,不會的可以先放棄,至少那些通俗易懂的.詞語一定要先“拿”下啊,可是當時我哪料到林老師居然有這么一手,另人防不勝防。世上沒有后悔藥!

              林老師一聲令下:“開始了,請把抄清本拿出來,能寫多少寫多少,可以不按照順序!蓖瑢W們一個個低下頭去,冥思苦想,絞盡腦汁,頓時教室中一片嘩嘩刷刷的筆與紙的摩擦聲。首先我能想到的是“余音繞梁”,因為這個詞在語文練習中也有出現(xiàn)過,所以印象比較深刻。在寫出了六個之后,我便無從下手,因為剛才光顧著與同學們交流,卻忘了自己清靜地復習了。我悄悄瞄了瞄同桌,他的筆正在序號“6”上輕輕地敲著,看樣子他也只能想出六個了。忽然,一個詞又蹦進我的腦袋里,夷,剛才這個字不是自習過了么,怎么剛才一下子沒想起來呢?

              事后,當我得知有人寫了十一二個時,我心中又是驚訝,又有點敬佩的成分在里邊。畢竟,這不是學習好壞的問題,這是學習方法和技巧的問題。誰在當時有真正自學過,誰在過后又認真地抄幾遍自己不會的詞呢?很是稀少。

            測試的作文6

              在一個陽光明媚的早晨,我去游老師家上作文課,同學們都到齊了,游老師對我們說:“今天,我們要做一個“知識淵博型小學生”的'測試,你們想做嗎?”“我們想做”,我們邊說邊舉手,特別是吳雷琛自信地拍打著自己的胸膊,就像一只聰明的大猩猩。游老師說“那我提醒一下你們,要認真審題,共12道題,時間只有5分鐘”,“5分鐘?時間太少了吧,這怎么做的完呀?”我們大家聽了以后大聲抗議,游老師鬼秘地一笑反問“怎么做不完?怕了嗎?”說完把試卷發(fā)了下來,我接過試卷就埋頭苦做,其他同學也是一樣,不一會兒,游老師說“好了,時間到,收卷了”“我才做到第五題呀”我剛說完,其它同學也陸續(xù)喊到“我才做兩題”“我才做到第三題”“再給我們一點時間吧!”可游老師不答應,他讓我起來把題目從頭讀一遍,當我讀完時,吳雷琛聽了差點兒摔到在了地上,其它同學也拍腦袋、嘆口氣,原來最后一題白紙黒字地寫著:讀完上面各題,請只做二、三兩題。

              原來,游老師給我們設了埋伏的知識淵博型小學生測試,不是測試我們能不能成為知識淵博型小學生,而是測試我們看題目細心不細心,有沒有認真審題,我懊悔不迭,以后考試的時候我一定要先認真審題,這樣的事情絕不能再發(fā)生了。

            測試的作文7

              今天,就是我們測50×8的日子,我們懷著興奮不已的心情來到操場上。

              操場上熱鬧極了,有的同學在抱緊拳頭,真像奧林匹克運動員。而有的女生好像在向上帝祈禱——上天保佑啊,讓我取得一個好成績!男生完全跟緊張的女生不一樣,他們都在摩拳擦掌,躍躍欲試呢!前,前面的班級快得像風一樣,我不禁打了一個冷戰(zhàn)。前面的一個班跑完了,就該我們班了。

              我本來就跑的慢,加上別人總是笑話我的跑步姿勢,我更怕我跑的慢了。但是老師仿佛看穿了我的心思,笑著跟我開起了玩笑:“加油跑啊,如果你跑得太慢了,我的.秒表可就沒電了!”雖然只是一句小小的玩笑,但我能夠感受到老師的用心良苦。我自信了起來。老師又給我了一個鼓勵的眼神。緊接著,發(fā)令員就說了:“預備——跑!”果不其然,同學們都像離線的劍似的沖了出去,我落下一大截。我以最快的速度沖了上去,超過了一些同學。跑了一圈半時,我的體力有些不支。一些同學也開始反超了,我心里像熱鍋上的螞蟻?斓浇K點了,我使出吃奶的力氣沖了上去,我到終點了!可是,我發(fā)現(xiàn),好多同學已經(jīng)到達,被我趕超的寥寥無幾。但是我獲得了這幾年來最令我滿意的成績:1分54秒。接下來就是女生跑的時間。當女生跑慢了,老師則在一旁加油助威呢……

              其中,我們還測了一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩……

              雖然給我印象最深的是50米×8,但是此次測試中其他的項目也都給我流下了深刻的印象,它將成為我既珍貴又難忘的美好記憶!

            測試的作文8

              著名的心理學家哲學家威廉詹姆士所說:播下一種行動,你將收獲一種習慣,播下一種習慣,你將收獲一種生活:播下一種性格:你將收獲一種命運。

              早晨,太陽公公露出了笑臉,陽光透過窗戶照進了教室,教室被打掃的干干凈凈。皮皮早早就來到了教室里,他坐到位子上,打開書包拿出語文書,翻到古詩三百首大聲朗讀起來:不識廬山真面目,只緣身在此山中。他的聲音是那么清脆、那么響亮,像悅耳清脆的風鈴在歌唱。他的眉毛舒展,眼睛直視課本,臉比春天的花還要燦爛。他的目光中洋溢著幾分愉悅,幾分自信,目光是那么輕柔,像天上的白云飄過。皮皮心想:過兩天就是期中測試了,我一定要考好。

              今日是四年級行為測試的日子,所以老師就往班里扔了一個紙團。不一會兒同學們都來了,大家都看見了這個紙團,于是同學們就開始說了起來:這是誰扔的?

              是呀!是誰?

              這也太沒禮貌了。

              對呀,對呀,這時候皮皮看到了就二話不說的把紙團扔到垃圾桶。班長看到了說:好你個皮皮,居然亂扔垃圾,看我怎么懲罰你。不過懲罰什么呢?她就問值日生。值日生說:懲罰一個星期自己掃地,如果掃得不干凈就再掃一個星期。

              皮皮聽了,默默地離開座位跑出門口,還一邊跑一邊哭。

              這時候老師從門口走進了教室,手上還拿著登分表,她拍著皮皮的肩膀說:你剛才的行為測試得了一百分。別哭,這個紙團是老師扔的'。班長和值日生聽了羞紅了臉,皮皮開心地笑了。

              小小的一個動作來源于習慣,習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生,好習慣決定好人生。我的同桌值得我們學習。

            測試的作文9

              測試對學生來說是一種學習成績的反饋。但測試對每個學習者來說是一種無形的壓力!鈴聲一響就要測試,我?guī)е@恐的心情拼命去看書、背書,就怕不及格被老爸的“清蒸排骨”

              “丁鈴鈴—”往日的清脆的鈴聲,此時卻帶著恐怖、威脅的味道。不一會兒,老師邁著沉重的腳步走進教室,“白花花”的卷子從老師手里發(fā)下,同學們臉只剩下驚恐。同學們開始答題,氣氛十分緊張,空氣似乎凝結了。教室里鴉雀無聲,只聽到同學們做題發(fā)出微弱的“沙沙”聲,就像蠶正在吃桑葉似的。

              這時,后面的同學拍了拍了的肩膀,聲音就像螞蟻對我說:“喂,你成績這么好給我抄一下啦!北凰澚速,心里偷偷地笑了。我正想把試卷給他看兩眼,可看到老師那充滿殺氣的眼神,這個念頭被“殺”得全軍覆沒。我又埋頭做我的`“杰作”。

              時間一分一秒地過去了,一秒,兩秒,一分鐘,兩分鐘……眨了眨眼,半個小時就這樣過去了。幸好以我超常的速度,做到試題的一大半。時間又溜走了,一晃就過去了有過了半個小時。我已經(jīng)做完了整一張試卷,正走馬觀花地檢查著?匆娫嚲砦曳路鹁拖衲玫搅藵M分,聽到被老師表揚……

              “丁鈴鈴—”鈴聲又變回了往日的清脆,老師的一聲令下“收卷”。教室的各種聲響,同學們也出現(xiàn)了各種情況:有的瀟灑地交卷,顯得胸有成竹;有的慢慢吞吞地交卷,眼睛還盯著試卷“有的急三火四地加緊行動,趕忙添上幾筆;我呢卻是輕輕松松地交了卷。

              可是好景不長啊,輕松的心情被到來的擔心所取代——到底這試卷我能有多少分?回家會不會“清蒸排骨”?常在心里徘徊著,忐忑不安地猜測著。

            測試的作文10

              “天哪!” “這可怎么辦啊!” “我完了”。……千萬種痛苦痛哭悲哀嘆哀的聲音從六(5)班教室中傳出,雖然已經(jīng)上課,但聲音卻讓人以為是六(5)班在進行菜市場買菜的小品表演。這是怎么回事呢?原來,今天體育課內(nèi)容是跑400米。這可不是鬧著玩的,今天可是名正言順的測試!可是記成績的!這可讓我們這些“體質(zhì)薄弱”的“小皇帝”犯了愁。

              但同學們的“吶喊”并沒有使老師改變主意,只見她一聲令下:“下樓,排隊,準備跑步。!”這道圣旨一下,我們只能使用獵豹的速度來到樓下操場,迅速整完隊。只見老師右手持記秒器,左手呈“長條”狀,大喝一聲:“跑!”第一組所有的同學立即用出自己50%的.速度向前沖去,奮力跑著?吹剿麄円粋個都在第二圈開始減速跑不動的樣子,我真為我能不能跑出好成績而捏了一把汗。

              到我們了!我緊張得心臟“怦”“怦”直跳。開跑,我先用出了1/4的馬力向前邁出步伐,眼見我的名次越落越后,我的心里也開始著急。但是,400米如果一開始就跑快,我下面的路程是絕對跑不快的,這是永不變的“真理”,我只好耐著性子與“一路人”張一弛和薛康天一起跑,漸漸地,我發(fā)覺我和第一已有一定距離,體力也覺得開始缺乏了。我心一橫:“罷了,干脆用出全力吧!”說完,身體馬上根據(jù)大腦的命令行動起來,用出了我所有的力氣,跑完了!我心里一陣舒暢,終于完成了,雖然氣已經(jīng)喘得粗大了,但還是蠻有成就感的。

              下次的體育課就是50米了,這可是我喜歡的項目,希望能跑出好成績,真期待!

              ……

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