數(shù)學(xué)課
數(shù)學(xué)課1
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師在黑板上書寫板書――圖形的運(yùn)動(dòng)。圖形怎么運(yùn)動(dòng)?大家很好奇,便七嘴八舌地討論起來。有的說:“圖形自己會(huì)動(dòng)!庇械恼f:“很多個(gè)小圖形集合在一起就變成了一個(gè)很大很大的圖形!北罄蠋熥屛覀儼察o下來,他告訴我們圖形運(yùn)動(dòng)就是對(duì)稱圖形。“什么是對(duì)稱圖形?”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解:“對(duì)稱圖形就是一個(gè)圖形,左右兩邊完全一樣,這樣的圖形叫作對(duì)稱圖形!苯又,斌老師讓我們看課件,像蝴蝶、樹葉、蜻蜓,這3個(gè)圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運(yùn)動(dòng)。斌老師為了檢驗(yàn)我們是否明白,給我們出幾道關(guān)于圖形的題目,讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對(duì)稱圖形?同學(xué)們仔細(xì)觀察后,說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題:“圓是不是對(duì)稱圖形?有多少條對(duì)稱軸?”同學(xué)們思考片刻,有的說1條,有的.說4條,有的說6條……答案五花八門。這時(shí),有一個(gè)同學(xué)說有無數(shù)條對(duì)稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對(duì)稱軸。斌老師一邊演示,我們一邊數(shù),1條、2條、3條……我們驚訝極了!圓的對(duì)稱軸真的有無數(shù)條哦!
丁零零,伴隨著清脆的鈴聲,有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個(gè)任務(wù),讓我們找找身邊的對(duì)稱圖形?凑l是個(gè)生活中的有心人,能找到很多對(duì)稱圖形。
生活中圖形運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象無處不在,相信我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
數(shù)學(xué)課2
今天我們上了一節(jié)超級(jí)繞彎就像腦筋急轉(zhuǎn)彎似的數(shù)學(xué)課。
下面是數(shù)學(xué)老師給我們講的題:有一杯牛奶,樂樂喝了二分之一后,覺得有點(diǎn)兒涼,就兌滿了熱水,又喝了二分之一,就出去玩了,樂樂一共喝了多少杯純牛奶?多少杯水?
首先,樂樂先喝了二分之一的純牛奶,但后來他又兌了熱水,兌完熱水后,杯子里就不是單純的牛奶了,而是一半水,一半是牛奶的液體。
兌完后,他又喝了二分之一。而他喝的還有他剛兌的水,所以就不太好算了,老師接著往下講。把二分之一換成小數(shù),是0.5,0.5除以2等于0.25,把0.25換成分?jǐn)?shù)為一百分之二十五,再化簡(jiǎn)為四分之一。所以,樂樂第二次喝了四分之一的水和四分之一的`牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三,所以純牛奶被樂樂喝了四分之三。而水被樂樂喝了四分之一……
講到最后,坐在后面的王老師情不自禁地站了起來,問數(shù)學(xué)老師:“朱老師,我可以發(fā)言吧?”“當(dāng)然,你也是我們中的一員嘛!
王老師健步如飛地走到了講臺(tái),拿著一支黃色的粉筆,畫了幾幅不太好看的畫,邊畫邊講,最后他和數(shù)學(xué)老師一起布置了我們的作業(yè)……
數(shù)學(xué)課3
每次數(shù)學(xué)課學(xué)完東西,我們都要做作業(yè)本,今天的這節(jié)課也不例外。
我們學(xué)完了這節(jié)課的知識(shí)后,作業(yè)本也做完了。這時(shí),有些同學(xué)想上去改作業(yè)本,可是樊老師卻不讓改。同學(xué)們只好回到座位上,沉默片刻后,有人舉手了。老師問:“你要干什么?”那個(gè)同學(xué)站起來,說:“樊老師可不可以改?”“樊老師不可以改。”老師還幽默地說了一句!胺蠋,可不可以改作業(yè)本?”那位同學(xué)把原先的錯(cuò)誤改了過來!昂,上來改吧!蹦俏煌瑢W(xué)聽了之后,跑了上去。同學(xué)們看到后,各個(gè)都舉手了,不過大部分同學(xué)都沒有舉手。隨著舉手的人數(shù)越來越多,人們拍馬屁的花樣也越來越多,什么宇宙最帥啦、什么全球最好的數(shù)學(xué)老師啦、什么全世界最聰明啦……一個(gè)比一個(gè)夸張。宋世煜舉手了,站起來說:“全世界最最最最最最最最最最,省略號(hào),最帥的樊老師,能不能……”宋世煜的花還沒有說完就被樊老師給打斷了:“好好好,都有省略號(hào)了,我能不答應(yīng)嗎!彼问漓细耐曛螅u婕舉手了,她站起來,說:“全國最帥、最聰明、最好的樊老師,能不能……”樊老師同樣也給打斷了:“好,上來改吧!笨墒,鄒婕繼續(xù)說了下去:“能不能改全班同學(xué)的`作業(yè)本?”樊老師考慮了一會(huì)兒,同意了,于是許多同學(xué)一窩蜂地?fù)砩狭酥v臺(tái),但是樊老師又說:“不過要鄒婕點(diǎn)。”托了鄒婕的福,全班同學(xué)的作業(yè)本改好了。
樊老師就是這樣一個(gè)幽默的人,在他的課上,總能給我們帶來笑料。
數(shù)學(xué)課4
“好!現(xiàn)在我們開始上課!币粋(gè)放慢了幾倍的聲音從科學(xué)老師的嘴里慢慢吐出。
唉!又是科學(xué)課。
科學(xué)老師是最喜歡長篇大論的,他一直不厭其煩的講著四(9)班上數(shù)學(xué)課的情景,一講到科學(xué),就開始測(cè)試。就在剛才,老師就把一大堆在下邊做小動(dòng)作的同學(xué)分批測(cè)試,不會(huì)的,只好乖乖地起立。
我特別的注意,生怕被罰,坐的端端正正,可是又一輪測(cè)試又展開了。輪到我了,一站起來,腦子一片空白,原本在座位上想好的答案瞬間消失的無影無蹤。憋的滿臉通紅我就吐出一個(gè)字“嗯......”接著被提問的同學(xué)也沒回答出來。結(jié)果,我們班的同學(xué)都被罰站在位子上。
“我告訴大家,我給四(9)班......”“嗯,看這個(gè)數(shù),三千零二十萬零五百,這個(gè)數(shù)咋讀?看,蓋上萬字前的數(shù),后面的數(shù)讀零五百,再把后面的數(shù)蓋上,看萬字前面的`讀三千零二十,都展開,再把把萬字加上,就會(huì)讀了!是吧?”科學(xué)老師津津有味的給我們上起了數(shù)學(xué)課,我們一臉的懵。我暈!這上的是科學(xué)課嗎?難道是老師昨晚沒睡醒嗎?
“嗯,再來看這個(gè)數(shù)......”科學(xué)老師抿抿嘴,講起了另一個(gè)數(shù),“我講了兩個(gè)數(shù),我們四(9)班同學(xué)就把一個(gè)單元都學(xué)會(huì)了!”科學(xué)老師繼續(xù)講他們班的同學(xué)。
叮鈴鈴......,清脆的下課鈴聲響起,同學(xué)們松了一口氣!昂茫瑢W(xué)們,下課!”話音還沒落,同學(xué)們一窩蜂地涌出了教室。
我心里一直在納悶,剛才這節(jié)課到底是科學(xué)課還是數(shù)學(xué)課?
數(shù)學(xué)課5
今年,我讀四年級(jí)下冊(cè)了。題也難了。不過,我特別喜歡數(shù)學(xué),我只要一鉆進(jìn)去,就會(huì)越鉆越深,怎么也不肯放手,誰也叫不應(yīng)。
我是怎么愛上數(shù)學(xué)的呢?那還得從三年級(jí)時(shí)說起哩。
一天,在上數(shù)學(xué)的時(shí)候,我有三道題目不會(huì)做。我就舉手,問老師怎么做 。
老師把那三道題的公室和簡(jiǎn)便方法,都跟我做了詳細(xì)的分析,然后我就按照老師的方法去做,很快就做完那三道題。
經(jīng)過老師的點(diǎn)拔,以后遇到同樣的題目,我就用老師教的`方法,就會(huì)很快做完了。例如:1+2……+99+100它是這樣解的:(1+100)×100÷2=101×100÷2=101×50=5050。這時(shí),我高興極了,心里比吃了蜜糖還甜呢!
然后,我就對(duì)解題有了信心,并且產(chǎn)生了興趣。在四年級(jí)第一學(xué)期參加了口算大王比賽,得了2等獎(jiǎng)。我以后要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué),不但豐富了我們的課余生活,而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力,更使我們的計(jì)算能力大大提高。我喜愛數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課6
“叮呤呤!叮呤呤!”上課的呤聲打響了,數(shù)學(xué)老師抱著作業(yè)本走進(jìn)課室,同學(xué)們一個(gè)二個(gè)都唉聲嘆氣,悄悄地說,怎么又是數(shù)學(xué)課呀!
“上課”,老師嚴(yán)肅地說,“老師,您好!”同學(xué)一個(gè)個(gè)都死氣沉沉的,同學(xué)們都不喜歡上數(shù)學(xué)課,每到數(shù)學(xué)課時(shí),大家都是那個(gè)無精打彩的樣子,老師總會(huì)用她那張硬崩崩的臉對(duì)著我們,總是用嚴(yán)厲的語氣跟我們講課,我們并不喜歡這樣的課堂,這樣的課堂很無趣,我們也聽不明白,所有知識(shí)點(diǎn)和概念只會(huì)在課后自己去復(fù)習(xí),死記硬背。
我們喜歡以前王老師的數(shù)學(xué)課,在她的數(shù)學(xué)課里不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí),還可以學(xué)到很多有關(guān)生活的東西,王老師的課堂是有趣的,她經(jīng)常會(huì)舉一些生活中的例子,讓我們更快地去理解題目,可惜王老師只教了我們一年。
“我們來看第九題”那嚴(yán)肅的.表情根本沒讓我有心思去聽,可不聽不行呀,只好硬著頭皮,強(qiáng)迫著自己去聽課,有時(shí)候我們腦子動(dòng)慢了一點(diǎn)點(diǎn),老師就沖著我們生氣,有時(shí)候還會(huì)扔書、扔粉筆、扔尺子,對(duì)著我們大叫,我們同學(xué)就更不喜歡上數(shù)學(xué)課了,連我的同桌都跟我說:“就算我再喜歡數(shù)學(xué),我也不喜歡這樣的數(shù)學(xué)課了。”數(shù)學(xué)老師總是利用課間休息的十分鐘來上課,延長上課時(shí)間,我們根本沒得休息就要上下一節(jié)課的內(nèi)容。
這數(shù)學(xué)課總讓我煩心,我真希望老師能改變一下上課方式,把課堂變得有趣些。
數(shù)學(xué)課7
還有一個(gè)星期就是期末考試了,大家都打起了十倍的精神來迎接這即將到來的期末考試。
清晨,同學(xué)們邁著沉重的步伐踏進(jìn)校園,開始晨讀,教室里的氛圍比平常的那種讀書氛圍不一樣了,變得更加濃郁,這種氣氛就像大家一起在同一戰(zhàn)場(chǎng)上奮斗,一起努力,一起攻克難關(guān)。
在數(shù)學(xué)課上課之前,課代表就已經(jīng)找好同學(xué)來給我們講題,只見他們快步走到黑板前,找一只粉筆就寫起了題目,那身影帶給了我們更大的“壓力”。在課上,黑板上的那些習(xí)題卻給了我們更大的幫助,同學(xué)們講的題目思路十分清晰,一道道習(xí)題就在這堂數(shù)學(xué)課上完美的解決了,我們不會(huì)的題目,同學(xué)們講完,伴隨著一陣陣響亮的掌聲,我也明白這些題目。
接下來就是老師補(bǔ)充了,老師就是老師,講出了的知識(shí)要比同學(xué)講的`更加簡(jiǎn)練,更加清晰,讓人耳目一新。這個(gè)數(shù)學(xué)老師與我們以前的數(shù)學(xué)老師不同,之前的數(shù)學(xué)老師就是讓同學(xué)們講題,一黑板的公式,幾何圖,這個(gè)數(shù)學(xué)老師只講我們大家討論出來的不會(huì)的題目,講完就讓我們討論一下,讓會(huì)的同學(xué)再給不會(huì)的同學(xué)講一講。這樣的討論可以讓我們的思路更加活躍,讓小組更加團(tuán)結(jié)。
下課鈴響起,數(shù)學(xué)課總是讓人感覺不到時(shí)間的流逝,大家都學(xué)到了知識(shí),也消除那一絲絲壓力。
數(shù)學(xué)課8
每個(gè)小學(xué)生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數(shù)學(xué)課。
我想你們都會(huì)驚奇吧:數(shù)學(xué)課!一上數(shù)學(xué)課就看見無數(shù)的.數(shù)字向我飄來,看得我眼都花了!你怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)課?因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師很牛,每節(jié)數(shù)學(xué)課都會(huì)想出一個(gè)新花樣!讓我們班的同學(xué)都愛上了它。
莫著急,聽我慢慢道來!拔梗∧銈冋f今天老師又會(huì)出什么新花樣。俊蹦闱!同學(xué)們又談起老師會(huì)出什么新花樣了!岸b忊!要上課了!請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備!”上課鈴響了,同學(xué)們瞬間安靜了下來,都回到了座位上!班睌(shù)學(xué)老師閃了進(jìn)來!巴瑢W(xué)們,今天我們來玩一個(gè)游戲。”老師邊拿出一盒撲克牌邊對(duì)我們說。“什么?老師要教我們玩撲克!”“要把我們培養(yǎng)成‘賭神’嗎?”同學(xué)們頓時(shí)亂成了一鍋粥!拔覀兘裉靵硗嬉粋(gè)游戲,名字叫做‘算二十四點(diǎn)’,規(guī)則是先抽出四張撲克,用加、減、乘、除算出結(jié)果等于二十四的人勝利!崩蠋煶槌隽怂膹垞淇,分別是2、2、2、3。我想:2×2×2×3,對(duì)不對(duì)呢?驗(yàn)算一下!就在我驗(yàn)算時(shí)“數(shù)學(xué)大將”小剛說:“2×2×2×3=24”“正確”唉!被他搶去了!老師又抽出四張撲克……
就是這樣,我愛上了數(shù)學(xué)課,怎么樣羨慕吧!拜拜!
數(shù)學(xué)課9
在我們學(xué)校每天學(xué)習(xí)的學(xué)科中,我最喜歡的就是語文課了,因?yàn)檎Z文老師很溫柔,在課堂上還會(huì)給我們講各種各樣的故事,這樣的課堂氛圍很是輕松,而且學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單。但是相比而言,我最不喜歡的就是數(shù)學(xué)課了,一提到數(shù)學(xué)課,我都有很多的話要吐槽。
我們的'數(shù)學(xué)任課老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的女老師,每天上課鈴聲打響以后,我們?nèi)喽检o悄悄的,安安靜靜的等著數(shù)學(xué)老師的到來,生怕一不小心說話被她看到。數(shù)學(xué)課上,老師總是不茍言笑,她總是面無表情的對(duì)我們說,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種邏輯思維的學(xué)習(xí),所以上課的時(shí)候一定要集中精力,不能夠三心二意,要不然一步跟不上,就會(huì)步步跟不上。我們大家在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,腦子里總是有一根玄在緊緊的繃著。
有的時(shí)候,老師會(huì)在課堂上讓我們做課后習(xí)題,給我們一定的時(shí)間解答,之后就會(huì)隨機(jī)抽同學(xué)上講臺(tái)上板書解答過程。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候就是我最緊張的時(shí)候了,我生怕自己沒有做出來題目,然后被老師點(diǎn)名。
我覺得我不喜歡上數(shù)學(xué)課最重要的原因還是我數(shù)學(xué)成績(jī)不好,我還是要努力學(xué)習(xí)才行,一定要讓自己愛上數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)課10
數(shù)學(xué)了,數(shù)學(xué)課了,我最喜歡數(shù)學(xué)課。
楊老師走進(jìn)來,我看楊老師手里拿著什么?試卷!我一驚,都在發(fā)抖,我祈禱這考的好一點(diǎn)!考好一點(diǎn)!現(xiàn)在我頭腦一片空白。老師說他要說兩個(gè)人,這我倒不擔(dān)心,不會(huì)報(bào)到我的`。直到老師說:徐可言,方圓!!我肯定考得不好,老師才報(bào)我的名字。我急的直跺腳,我要被爸爸媽媽罵了,昨天爸爸可是說了,考到了90分,你跟姐姐她們玩,我一點(diǎn)也不管,考不到90分嗯……
我害怕了,出乎意料的是,老師竟然在表揚(yáng)我。我沒弄明白,扭了一下我的肉,這是真的,我有點(diǎn)沾沾自喜,但是老師說報(bào)分?jǐn)?shù)我慌了!等著我的分?jǐn)?shù),我沒聽清楚,如果我沒記錯(cuò)的話93分!哇!93分!我不相信這是我考的。老師還說要以我和方圓為榜樣呢!
不用著打,不用著打,我哼起了小曲,這可是我自己考得呦!
數(shù)學(xué)課11
在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無數(shù)顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像一個(gè)個(gè)階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把金鑰匙,難忘的數(shù)學(xué)課作文。
那是我九歲的時(shí)候上二年級(jí),有一次,上了一堂數(shù)學(xué)課,在課堂上,老師講了正方形,長方形,我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧,我又想這一定很有意思,很有趣味吧?
我又向周圍看,尋找各種圖形,我看到了桌子是長方形,方向盤,太陽,汽車輪胎都是圓形,粉筆盒是正方形,當(dāng)我看到這些圖形時(shí),心里別提有多高興,我好驚訝啊,好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課,開闊了我的大腦,增加了我的點(diǎn)滴能力,它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門,讓我更加難忘,更加熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)大百科,讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
點(diǎn)評(píng):在一個(gè)人成長的經(jīng)歷中有很多難忘的課,而作者能抓住一堂數(shù)學(xué)課來寫,寫出了自己的'收獲,把這堂課比作是一把金鑰匙,比喻的多么貼切,這篇文章之所以寫的好,很重要一點(diǎn)就是想象力豐富,所以學(xué)生在寫作文中要大膽想象,想象力是很重要的。
數(shù)學(xué)課12
如果我們是花朵,老師就是栽培我們的園;如果我們是即將啟航的小船,老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在,我遇到過許多老師,其中給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課上,張老師在講臺(tái)上板書,我感覺這節(jié)課的內(nèi)容太簡(jiǎn)單,便開始東張西望起來。突然,我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書,就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣,迫不及待的看了起來。正當(dāng)我看的入迷的`時(shí)候,一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事,只聽“啪”的一聲,我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來,正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說:“你看的什么書呀?這么好看!”我呆呆地坐在那里,腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞,從里面掏出了我剛才看的那本書,然后把書放到了講臺(tái)上,繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚,心想這下完了。果然不出我所料下課后,張老師把我叫到了辦公室,我想“不會(huì)讓我請(qǐng)家長吧?”張老師好像看出了我的心事。語重心長地對(duì)我說:“知錯(cuò)就改,還是好孩子,以后上課千萬不要在看課外書了,要認(rèn)真聽講,知道吧!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說:“知道了,以后一定認(rèn)真聽課!闭f完老師就讓我回去了,我說了聲“謝謝”,飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象,從此我上課改掉了壞毛病,再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會(huì)!
數(shù)學(xué)課13
今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別,知道是為什么嗎?我來告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中,劉老師走進(jìn)教室,便有人大聲哭,這時(shí),我就不明白了,他們哭什么?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課,劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽完,我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后,他便開始給我們講述他為什么要走,聽完,我們班都哇哇大哭起來,劉老師開始安慰我們,劉老師說:“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了,但我還是東方紅的老師,你們還是東方紅的學(xué)生,我們每天還是可以見面的!蔽覀冞是沒忍住又大哭起來,我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來,劉老師走到我的面前安慰我說:“萬可兒不要哭了,拿出《能力》出來做,讓自己的心平靜下來”。劉老師又對(duì)我說:“萬可兒,以后上課一定要認(rèn)真!”“嗯嗯”,說完,我又埋下頭來寫作業(yè),等劉老師走上講臺(tái)的.時(shí)候,我看見劉老師的眼淚流了出來,我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候,劉老師對(duì)大家說:“請(qǐng)大家拿出《能力》出來,寫寫家庭作業(yè),讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進(jìn)來批評(píng)我們,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的是劉老師來,可是走進(jìn)來的卻是班主任讓我們寫。
這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛你,劉老師,祝您身體健康。
數(shù)學(xué)課14
生活中有許多難忘的事,這些事有好有壞,有歡快的笑容,有悲傷的淚水,俗話說:生活中處處有數(shù)學(xué)。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,令我記憶猶新。
那一節(jié)課發(fā)生在五年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)早晨,那天,數(shù)學(xué)張老師早早的來到我們的教室,組織好同學(xué)們,指揮同學(xué)們有序的展開移動(dòng)。老師把1、2組分為一個(gè)大組,把3、4組分為一個(gè)大組,把5、6組分為一個(gè)大組。過了一會(huì)兒,樓梯間傳來了隆隆的聲音,就像悶雷滾動(dòng)。我定睛一看,原來是五年2班的同學(xué)走上來了,他們個(gè)個(gè)搬著把椅子,邁著矯健的步伐,整齊的向我們走來,氣勢(shì)磅礴,昂首挺胸。上課鈴終于打響了,終于上課了。這時(shí),五年2班的同學(xué)們也把椅子搬來了,同學(xué)們還不知道是為什么,就迫不及待的問老師是什么情況,爭(zhēng)先恐后,生怕輸給了別人,老師急忙解釋說:今天我們要和五年2班的同學(xué)一起上課。同學(xué)們欣喜若狂,連滾帶爬地回到了各自的'座位。老師宣布上課,同學(xué)問好。老師出的題目,同學(xué)們層層突破,可是有一道題,同學(xué)們都難住了,這時(shí)有一個(gè)人站出來,告訴我們解題的思路,并講解了正確的算是及答案,他是史佩坤,聽他一講完,教室里沸騰了,就這樣,難忘的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。
這一節(jié)數(shù)學(xué)令我記憶猶新,給我感觸很大。
數(shù)學(xué)課15
今天,我們班在學(xué)校操場(chǎng)上,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長度。
別提我有多開心了!因?yàn)槲夷蔷?0米長的“神尺”終于可以大顯身手了!我堅(jiān)信,我的30米加上石從潤的50米,完全可以量出它的長度?烧l也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué),這樣我們就量出了剩下的`長度?粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子,我覺得團(tuán)結(jié)就是力量大呀!
“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說,“要是沒有這么長的尺子,這么多的人,我們還能用什么方法來量呢?”
大家開始用“步數(shù)”來量操場(chǎng)。
我和小能在操場(chǎng)上走著,嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢?小能在冥思苦想,我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動(dòng)腦經(jīng)想想想!
我突然想到:一步是50厘米,那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米,就行了!說干就干,我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬,F(xiàn)在,我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué),操場(chǎng)的寬是:22米!
這時(shí)候,小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長。
!一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課!
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