小學(xué)生人物作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生人物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生人物作文1
在我的印象中爸爸非常嚴(yán)厲，平時(shí)不太對(duì)我說(shuō)話。我想：“在外人的眼里肯定覺(jué)得我的爸爸不關(guān)心我�！钡巧頌榘职值膬鹤印拔摇毙睦飬s非常清楚，爸爸他不正面地關(guān)心我，而是把他對(duì)我的愛(ài)深藏著，這樣爸爸在我的心里就像一面高高飄飄揚(yáng)的旗幟，可望不可及......
爸爸是一家公司的老板，他平時(shí)工作十分繁忙。但是每當(dāng)我周五放學(xué)回到家中和周日上學(xué)前總是能夠看到爸爸。
曾記得，我在駿景讀四年級(jí)的.時(shí)候，一個(gè)冬天的早上我急急忙忙去上學(xué)忘記穿皮衣，到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)。北風(fēng)呼呼的刮著，我躲在教室不愿出去。心想：“媽媽出差、爸爸工作又那樣忙，看來(lái)沒(méi)指望了�！眲偵贤暌还�(jié)課，班主任提個(gè)袋子進(jìn)來(lái)，我打開(kāi)一看，是我今天早上沒(méi)有穿來(lái)的皮衣，這時(shí)我往樓下一看，果然不出所料——是爸爸！我連皮衣也沒(méi)來(lái)得及穿上就飛快地跑下樓去。我看見(jiàn)爸爸遠(yuǎn)去的背影，我大聲喊：爸——爸，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)臉色依舊嚴(yán)肅，他疾步像我走來(lái)看見(jiàn)我沒(méi)有穿上皮衣，問(wèn)我為什么沒(méi)有穿上......可爸爸的話沒(méi)說(shuō)完就被我緊緊地抱住了。爸爸被我這“突然襲擊”愣住了。這時(shí)爸爸趕緊問(wèn)我“干嘛了。”我猜，爸爸以為我哭了，我抬起頭，爸爸看見(jiàn)我笑了，他嚴(yán)肅的臉龐也放松了下來(lái)也笑了。我開(kāi)始后悔，后悔我原來(lái)在心里無(wú)數(shù)次哀嘆爸爸不關(guān)心我。我吃驚地發(fā)現(xiàn)爸爸的頭發(fā)上多了幾根銀絲，臉上也多了幾條皺紋，瞬間我的眼眶濕潤(rùn)了。過(guò)了一會(huì)爸爸說(shuō)我回公司了，他轉(zhuǎn)身向車走去，上了車他打開(kāi)車窗朝我揮揮手。我擦了擦正準(zhǔn)備掉下的熱淚，轉(zhuǎn)身向教學(xué)樓走去。在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我看見(jiàn)爸爸還停留在哪里默默地看著我上樓梯
我的心久久不能平靜，爸爸啊！您對(duì)我的愛(ài)藏得那么深，您的內(nèi)心是多么關(guān)心我呀！您是我心中偉大的爸爸。
小學(xué)生人物作文2
“百善孝為先”，孝敬父母是我們中華的傳統(tǒng)美德，一直視“孝”字為做人的根本，我現(xiàn)在要告訴您的是我奶奶無(wú)數(shù)件事中的一件。
話說(shuō)以前在農(nóng)村，人們一天到晚都是圍著一母三分地轉(zhuǎn)。那時(shí)我爺爺是做木工的，他一天到晚都是在外面干活的，那田里的擔(dān)子全部落到我奶奶單薄的肩上了。有一天，外面驕陽(yáng)似火，奶奶剛走到門口，還沒(méi)放下鋤頭，就看到祖母站在門口了（我祖母那時(shí)腿腳也不怎么好，思想有時(shí)清醒有時(shí)糊涂的了），只見(jiàn)她一邊用拐杖敲著地一邊大聲地叫罵：“你這女人的心是生得這么毒�。∧闶遣皇窍氚盐茵I死！”正當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我姑姑剛好也從外面回來(lái)，帶了些新鮮的.葡萄（那時(shí)的葡萄沒(méi)現(xiàn)在這么甜），奶奶就心里想先洗點(diǎn)給她吃一下，可當(dāng)奶奶洗好拿給她吃時(shí)，祖母放進(jìn)一顆，眉頭皺著大聲說(shuō)道：“這么酸的葡萄給人吃的嗎？是不是哪個(gè)山上摘的，野生的？”
說(shuō)完還把葡萄往奶奶臉上扔，當(dāng)時(shí)姑姑看見(jiàn)奶奶的眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)。這時(shí)我爸爸聽(tīng)到祖母說(shuō)餓，也急忙去盛了一碗白糖粥，誰(shuí)知祖母喝了一口還是不高興，“我看你們家連咸菜都沒(méi)有，是嗎？”奶奶聽(tīng)了輕聲細(xì)語(yǔ)地跟祖母說(shuō)：“媽，您再等一下哦！”不一會(huì)兒，奶奶就燒了幾個(gè)可口的菜上來(lái)了。奶奶燒好第一時(shí)間就先盛給祖母吃，這時(shí)候祖母一邊吃一邊笑咪咪地說(shuō)：“咦！怎么這么快就燒好啦！這個(gè)真好吃！”奶奶看著祖母吃好，把碗收拾了，自己才去吃。我奶奶就是這樣的一天三餐都要先看祖母吃完了自己才吃，哪怕自己已經(jīng)很餓了也還是這樣。
朋友們！你現(xiàn)在大概有點(diǎn)了解我奶奶了吧！我奶奶的事說(shuō)上三天三夜都說(shuō)不完，下次再告訴你們哦！
小學(xué)生人物作文3
我們每個(gè)人的心中都會(huì)有敬佩的人，有人敬佩科學(xué)家，有人敬佩航天英雄，有人敬佩巨人姚明，有人敬佩飛人劉翔……我也不例外，但我最令我敬佩的人，是我親愛(ài)的爺爺。
我敬佩爺爺?shù)淖孕拧ｋm然爺爺只上過(guò)小學(xué)，平時(shí)連普通話也說(shuō)不怎么標(biāo)準(zhǔn)�？删驮谇澳辏真�(zhèn)里舉辦了重陽(yáng)節(jié)的老年演唱會(huì)，他居然報(bào)名演唱比賽，媽媽聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄�，嘴巴張得老大，一臉驚訝的表情�？蔂敔攨s自信地說(shuō)：“你們?yōu)槟憔涂次业谋憩F(xiàn)把�！庇谑牵刻炻�(tīng)唱片、看唱片，忙得不亦樂(lè)乎。我和媽媽、哥哥偷偷看爺爺排練，他那神情比我們讀書(shū)還用功呢！
真是功夫不負(fù)有心人，那次演唱會(huì)爺爺以一個(gè)老黨員的身份在幾百個(gè)人面前唱起了嘹亮的歌聲，贏得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和臺(tái)下觀眾一陣陣熱烈的掌聲，竟然還獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)爺爺手捧榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金站在我們面前時(shí)，我們?nèi)胰思燃?dòng)又興奮。我真佩服爺爺?shù)挠職狻?/p>
我還非常佩服爺爺?shù)臉?lè)觀態(tài)度，不論碰到什么不愉快的.事，他總不會(huì)沮喪。記得有一次，爺爺去三墩買日用品，騎車回家時(shí)不小心摔了一跤，腿上、手臂上都流著血。媽媽看到了，嚇得臉都變了色，可爺爺卻若無(wú)其事地說(shuō)：“沒(méi)事的，只是小傷，正好休息幾天�！边�說(shuō)：“我的乖孫女，快來(lái)和爺爺來(lái)殺一盤象棋。”說(shuō)著哈哈地笑了起來(lái)……
我的爺爺就是這樣一個(gè)既樂(lè)觀又自信的人，我為有這樣一個(gè)好爺爺感到驕傲。
小學(xué)生人物作文4
我的同學(xué)孫永濤，長(zhǎng)得像女孩兒，又調(diào)皮又可愛(ài)，讓人有時(shí)生恨有時(shí)感動(dòng)。
他是個(gè)“調(diào)皮鬼”。一次，他和幾個(gè)同學(xué)打鬧，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不說(shuō)“對(duì)不起”也就罷了，還把我的文具盒踢來(lái)踢去。等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我可憐的文具盒已“面目全非”，有個(gè)地方還裂了一條小口兒，讓我生氣極了。還有一次，我站在課桌旁，他們幾個(gè)男生在座位上互撓癢癢，孫永濤突然站起來(lái)，頭重重地撞在了我的下巴上，直接導(dǎo)致我的牙齒咬破的嘴唇，當(dāng)時(shí)就鮮血直流，過(guò)了一個(gè)星期傷口才好呢。你說(shuō)他調(diào)皮不調(diào)皮？
他還是個(gè)“熱心腸”。一次，我上學(xué)忘帶文具盒了，正在我犯愁時(shí)，他主動(dòng)把鉛筆借給我用。還有一次，不知那個(gè)“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫(huà)，害我被媽媽狠狠訓(xùn)了一頓。于是，我請(qǐng)同桌孫永濤給我當(dāng)“義務(wù)監(jiān)督員”，他愉快地接受了這項(xiàng)艱巨的'任務(wù)。有了他的“火眼睛睛”，再?zèng)]人敢“胡作非為”了。另外，孫永濤還做了一些好事兒，在這里就不一一敘述了。慢慢地，我改變了對(duì)他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘，而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新，想起就讓我心里暖暖的。你說(shuō)他可愛(ài)不可愛(ài)？
難怪“調(diào)皮”一詞常常和“可愛(ài)”一詞結(jié)伴而行、搭配使用，原來(lái)，用它們形容小男孩的行為舉止再恰當(dāng)不過(guò)了。我的同學(xué)孫永濤就是這樣一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男孩。
小學(xué)生人物作文5
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫(xiě)好人物的形象
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的.思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。
3、選用典型事例
人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。
小學(xué)生人物作文6
我的奶奶今年85歲，高高的個(gè)子，白色的頭發(fā)在腦后挽了個(gè)髻。奶奶寡言少語(yǔ)，每天不停地忙碌著，在地頭不停地種這種那，就連屋前屋后都種滿了各種農(nóng)作物。
上周，我們回老家看望奶奶。來(lái)到奶奶家門口，我大聲喊著奶奶，奶奶驚喜地抬起頭說(shuō)：“你們來(lái)啦�！罢f(shuō)完，她輕輕摸了一下我的頭，就拿著一個(gè)小竹籃出去了。大半小時(shí)后，她拎著滿滿一竹籃嫩嫩的.豌豆苗回來(lái)了，只見(jiàn)她額頭上密密一層細(xì)汗。
奶奶坐在小凳上喘了口氣，又拎了個(gè)大籃子走出家門。我好奇地跟在她身后，只見(jiàn)奶奶彎著腰，步履蹣跚地走了好遠(yuǎn)，終于在一戶人家門口停下來(lái)。門前是一條小河，河面上有許多鴨子在游來(lái)游去。原來(lái)奶奶是去這戶人家買鴨蛋，她說(shuō)這些鴨子是放養(yǎng)的，鴨蛋可好了，城里買不到。
看著奶奶拎著滿滿一籃子鴨蛋，我想幫助她，但她怕我不小心打碎，還是堅(jiān)持拎著慢慢走回了家。
一回家，放下鴨蛋，她又忙著燒菜煮飯。飯菜端到桌上后她讓我們先吃，自己又忙著炒花生米，說(shuō)是讓我們明天帶回城里。爸爸怕她累著，攔著她別炒：“城里什么都有�！钡棠虖�(qiáng)調(diào)這是她炒的。炒完花生米，她到門前掐豌豆苗拔大蒜，讓我們帶回城里。
回城第二天，爸爸接到叔叔的電話，說(shuō)奶奶住院了。放下電話，爸爸長(zhǎng)久地沉默，臉上卻掩飾不住焦急的神色。媽媽連忙收拾行李讓爸爸再返老家。大家心里很愧疚：奶奶是累著了，為了我們。
淚霧蒙上了我的眼睛，嘴里含著奶奶炒的花生米，卻久久不能下咽……
小學(xué)生人物作文7
我們六(1)班的男生沒(méi)有一個(gè)不調(diào)皮的，原因是，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一位調(diào)皮大王——李政，在他的帶領(lǐng)下，男生們都由安分變得調(diào)皮了。
李政長(zhǎng)著一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的`大眼睛，高高的額角，大大的耳朵，還有一張愛(ài)說(shuō)俏皮話的嘴。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，每天下午上課之前都要開(kāi)一個(gè)“十分鐘班隊(duì)主題會(huì)”。瞧，這又是李政搗蛋的好機(jī)會(huì)。班長(zhǎng)陳萍走上講臺(tái)，只問(wèn)了一句：“上課玩筆對(duì)不對(duì)？”臺(tái)下的男生就鬧開(kāi)了鍋，紛紛向李政“請(qǐng)示”，是對(duì)還是不對(duì)？李政點(diǎn)點(diǎn)頭，一見(jiàn)頭領(lǐng)點(diǎn)頭，男生們便紛紛站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)！”班長(zhǎng)問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們都開(kāi)不了腔，卻呆呆地望著李政，希望他能說(shuō)出好理由。
果然不出所料，李政慢慢地、好像有理由似的站起來(lái)，沉著鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“這個(gè)嘛，我自有我自己的看法。比如說(shuō)吧，不用筆怎么寫(xiě)作業(yè)？再比如說(shuō)吧……”他連珠炮似的說(shuō)了十幾個(gè)“比如說(shuō)”。這時(shí)，我們女生也不甘示弱，七嘴八舌地叫起來(lái)：“上課玩筆怎么聽(tīng)課！”“就是嘛，到時(shí)候看你怎么寫(xiě)筆記�！崩钫m然不服，但終于還是被我們說(shuō)服了�？�，他嘴里還嘀咕著什么呢。
接下來(lái)，陳萍又問(wèn)：“如果下次再犯怎么辦？”李政立即舉起手來(lái)，他說(shuō)：“罰我自殺�！卑�，虧他想得出。陳萍說(shuō)這個(gè)不算，另外想，他又來(lái)了個(gè)“罰我絕食三天�！标惼紵o(wú)可奈何地?fù)u搖頭，示意他坐下……
李政，就是這樣一個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)鬧的人。不過(guò)，調(diào)皮大王也有認(rèn)真的時(shí)候，如果學(xué)習(xí)上遇到什么問(wèn)題，他也會(huì)撓撓頭皮，緊皺眉毛，苦苦研究，直到想通為止。最讓人佩服的是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)十分好，有一次，還拿了雙百呢！
小學(xué)生人物作文8
“鋼筆”，一提起這個(gè)詞，大家首先會(huì)想到盧中南和龐中華這兩位大書(shū)法家。而在我們班，首先會(huì)想到“小小書(shū)法家”——張藝鐠，因?yàn)樗淖质谴蠹夜J(rèn)的好！
他之前的字體是稱霸我們班，到了二年級(jí)時(shí)，崔建文的'字也工整起來(lái)，可張藝鐠在多年刻苦練的方面更勝一籌。
之前我作為張藝鐠的組長(zhǎng)批改組員作業(yè)時(shí)，我總是把他的作業(yè)放在最后一個(gè)，改完前幾個(gè)字體亂七八糟、一塌糊涂的作業(yè)（也包括我）后，一看到那工整又漂亮的字體，頓時(shí)心曠神怡，認(rèn)真地批改起來(lái)。
他在練習(xí)班只練了一年多差不多兩年的時(shí)間，竟能練得如此工整，這和他的認(rèn)真有著密切的關(guān)聯(lián)，他愛(ài)練字，喜歡練字，才能練得如此工整。
他不僅練鋼筆字，他還在課外練習(xí)毛筆字。
寫(xiě)字課時(shí)，老師不停地叮囑我們寫(xiě)字要頓筆、行筆、收筆，可我們總是一氣呵成，哪來(lái)什么頓筆、行筆、收筆，所以總是寫(xiě)不好看。而張藝鐠他把老師講的一大堆我們覺(jué)得無(wú)聊的東西全聽(tīng)進(jìn)去了，一個(gè)筆畫(huà)三個(gè)步驟。當(dāng)我們練了三行時(shí)，他慢慢地、靜靜地寫(xiě)完了第一行；當(dāng)我們一畫(huà)寫(xiě)完“了”時(shí)，他正在寫(xiě)“橫折”；當(dāng)我們完成了任務(wù)在說(shuō)小話時(shí)，他正在復(fù)習(xí)剛剛寫(xiě)的內(nèi)容……
張藝鐠之所以可以練成這么好的字，就是因?yàn)檎J(rèn)真，而我，就在佩服他這種認(rèn)真。
小學(xué)生人物作文9
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”李白坐在廬山瀑布旁的小亭內(nèi)，品酒吟詩(shī)。
“不對(duì)，不對(duì)！”富蘭克林不知從哪里冒了出來(lái)�！澳阏f(shuō)說(shuō)，怎么……不……不對(duì)？”李白喝了酒，舌頭好像打了結(jié)。
“銀河是由許多星球組成的，它是不可能落到這兒的。”富蘭克林理正辭嚴(yán)。
“星星是‘上帝的明燈’，正如雷電是‘上帝的怒火’一般，怎能與人間的事物混為一談？”不知何時(shí)出現(xiàn)的諾貝爾在一邊忍不住大喊起來(lái)，把李白的酒勁嚇醒了一半。
“我一定會(huì)用事實(shí)來(lái)向你們證明‘上帝的'怒火’不過(guò)是無(wú)稽之談�！备惶m克林氣得直跺腳。
“年輕人，有想法就要去做，不教一日閑過(guò)矣�！币晃煌现L(zhǎng)須的老人竟從瀑布中走了出來(lái)。
“Isee！”富蘭克林像是恍然大悟，一溜煙兒地跑了。后來(lái)，他做了震驚世界的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，證明了自己。
“你們……都是……什么人？打……擾了我的酒興，走......走開(kāi)！”李白下了逐客令。
“只要你不趕我走，我可以為你做一件事。”諾貝爾似乎對(duì)這個(gè)瀟灑的中國(guó)人很感興趣。
“走，我要把你們都轟……轟走�！崩畎讓�(duì)于眼前這個(gè)棕發(fā)碧眼的大個(gè)子不屑一顧。
“轟，對(duì)，就是轟！我為你發(fā)明炸藥！”說(shuō)完諾貝爾也跑了。
“有骨氣，不向洋鬼子低頭！”在旁邊冷眼看了半天的老人終于發(fā)話了。
“你是……是……誰(shuí)？”李白是出了名的近視，有一次甚至把床前明月光看成了地上霜。
“你可以叫我‘白石老人’�！崩先苏f(shuō)完就悄悄地走了，正如他悄悄地來(lái)，揮一揮衣抽，沒(méi)帶走一片云彩。
李白根本就沒(méi)注意到老人已經(jīng)離開(kāi)，仍然高舉著酒杯，對(duì)月繼續(xù)吟道：“今朝有酒今朝醉啊，快活莫過(guò)酒中仙�！�
小學(xué)生人物作文10
著名的歷史人物有很多，如：戚繼光，鄭成功，文天祥等。但其中令我印象最深的就是岳飛。
岳飛是著名的抗金將領(lǐng)。
在靖康之變后，岳飛的母親在他的背上刺了‘精忠報(bào)國(guó)’四個(gè)大字。岳飛從此忠心耿耿，精忠報(bào)國(guó)，為國(guó)效力。
南宋建立以后，金軍不斷向南宋進(jìn)攻，岳飛領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)侓嚴(yán)明，‘凍死不拆屋，餓死不擄掠，’深受人民的愛(ài)戴，被人民親切地稱為‘岳家軍’
有一次，岳飛的.舅舅騷擾百姓，岳飛知道后，派士兵將他抓起來(lái)，當(dāng)著母親的面訓(xùn)斥自己的舅舅說(shuō)；‘您的所作所為使我敢到羞恥，我能饒了你，但是軍法和軍情卻饒不了你�！里w的舅舅心有不滿，懷恨在心，竟向岳飛放冷箭，最后依軍令處死。由此可見(jiàn)岳飛是何等的公正。
1140年，岳飛帶領(lǐng)的宋軍在郾城大敗金朝騎兵主力，取得大捷，其他幾路宋軍也都捷報(bào)頻傳。
但就在抗金形勢(shì)對(duì)南宋極為有利時(shí)，宋高宗和宰相秦檜卻向金求和，后來(lái)，宋軍南撤后，收復(fù)的土地又重新落入金人手中。隨后，宋高宗解除了岳飛的兵權(quán)，更可惡的是，宋高宗竟然以‘莫須有’的罪名殺害了岳飛。每當(dāng)我看到這段時(shí)，都會(huì)不禁火冒三丈，為岳飛喊冤。
岳飛等人領(lǐng)導(dǎo)的抗金斗爭(zhēng)，有效地遏制了金統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)的驚奇性戰(zhàn)爭(zhēng)使南方地區(qū)相對(duì)穩(wěn)定，符合當(dāng)時(shí)廣大人們的利益。
關(guān)于岳飛的傳說(shuō)不僅很多，而且流傳的形式也多種多樣。在一些地方人們將油條稱為‘油炸燴’，燴與檜同音。人們?cè)诤贾菰里w墓前鑄造了秦檜夫婦等四個(gè)鐵人，造像為雙手反剪面，向岳墳跪著，給岳飛磕頭謝罪。墓闕上懸聯(lián)‘青山有幸埋忠骨；白鐵無(wú)辜鑄佞臣�！�
岳飛正氣凜然，奉公守法，忠心耿耿，是個(gè)為國(guó)為民的大英雄，所以，岳飛是我最喜歡的歷史人物。
小學(xué)生人物作文11
我們班的老師非常年輕，在全校里，可以說(shuō)是最年輕的老師了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，老師的個(gè)子不高，差不多1.63，年齡大概是二十五六歲吧。
往近處一看，老師張的還是蠻漂亮的。一雙炯炯有神的大眼睛嵌在瓜子臉上，還有一雙櫻桃小嘴，好看極了。這個(gè)老師還挺時(shí)尚，頭發(fā)涂成黃色的，又燙了燙，這還不夠，上個(gè)月又把頭發(fā)涂成黑色的，又把頭發(fā)拉直，但沒(méi)過(guò)幾天，頭發(fā)又變成了以前的'樣子，大概是老師后悔了吧！其他老師都不涂指甲油，但這位老師卻涂了，而且顏色是淡粉色的，因?yàn)檫@個(gè)，我們班女生又不知道中了什么邪，整天議論什么顏色的指甲油好看。老師常常帶著一個(gè)手鐲，好像是紫水晶的，但不知道是真是假。
不用看面貌，一看老師穿的衣服就知道年齡不怎么大：她穿著一件米琪的黑色背心，背心外面套一件黑白相間的運(yùn)動(dòng)服，褲子穿著都是冷色系，下面經(jīng)常配一雙白色的靴子，時(shí)髦極了。還有最后一點(diǎn)，更可以體現(xiàn)出老師時(shí)髦的性格，老師上課經(jīng)常帶著手機(jī)，好多人都給她打電話，一打電話電話里就會(huì)傳出當(dāng)前最流行的彩鈴，有洗唰唰、發(fā)如雪、我賺錢了等等，就是因?yàn)檫@個(gè)，我們班女生把這個(gè)老師當(dāng)作“偶像”！
雖然這個(gè)老師很吸引我們，但是在課堂上，她可是“毫不留情”，如果有一位同學(xué)回答問(wèn)題回答錯(cuò)了，就罰他連問(wèn)題待答案一共抄200遍，一次，我回答錯(cuò)了，沒(méi)有抄夠二百遍，老師就當(dāng)全班同學(xué)的面，把我批評(píng)了一遍，果然我一次問(wèn)題都沒(méi)回答錯(cuò)過(guò)。
也許，這就是我們成為年級(jí)第一的原因吧！
小學(xué)生人物作文12
星期天的上午，我正在做作業(yè)。忽然傳來(lái)敲門聲。原來(lái)，是爸爸、媽媽過(guò)去的老同學(xué)來(lái)訪。他們十幾年未見(jiàn)面，現(xiàn)在相見(jiàn)，自然十分激動(dòng)。
媽媽那一向慈詳、和藹的雙眼，似乎有些濕潤(rùn)，淡淡的眉毛也在激動(dòng)地顫動(dòng)： “哎呀!都老嘍!”那位阿姨看著媽媽說(shuō)： “你還是那樣，只是胖些，臉色多好。”我偷偷望了望爸爸，男子漢的感情總是不外露的，爸爸滿面春風(fēng)，濃濃的劍眉下的眼睛往常是閃爍著智慧的`光芒，現(xiàn)在卻更多地流露出興奮。棱角分明的嘴唇笑得都合不攏了。
“小歆，過(guò)來(lái)，叫阿姨�！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊把我推到了阿姨面前�，F(xiàn)在站在阿姨面前的是一位梳著短運(yùn)動(dòng)頭、濃眉毛， 有著不大不小的眼睛、 不大不小的鼻子和不大不小的嘴的半大姑娘，圓圓的臉上充滿了稚氣， “喲! 多好的小孩�！卑⒁陶f(shuō)著，看了看媽媽，又瞧了瞧我，望了望爸爸，又瞅瞅我說(shuō)： “這孩子，鼻子以上象爸爸，鼻子以下象媽媽。”是嗎？我扭頭看了看父母，自己叉照照鏡子，嘿！真是！
正說(shuō)著話，下了夜班的哥哥回來(lái)了。 “這么大了，跟他爸爸一個(gè)模樣！”阿姨笑著說(shuō)。我望了望哥哥： 濃濃的劍眉，不大不小的眼睛，棱角分明的嘴唇，連鬢胡子……偷偷地笑了。爸爸媽媽望著我和哥哥，幸福地笑著。
“開(kāi)飯了！”隨著我歡快的一聲喊，歡樂(lè)的午宴開(kāi)始了。
小學(xué)生人物作文13
我一閉上眼睛腦海中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)形象，他個(gè)子很高148厘米，比較瘦，不到70斤，是一個(gè)名副其實(shí)的“飛毛腿”，他還有一個(gè)特點(diǎn)就是塌鼻子，一嘴黃牙齒，笑起來(lái)像含著兩排玉米，他就是程慶龍。
程慶龍表面上整天東跑跑西跑跑，愛(ài)好就是玩電腦，我覺(jué)得不是，其實(shí)他有很多地方值得我們學(xué)習(xí)。記得上三年級(jí)的一個(gè)星期五我和他說(shuō)說(shuō)笑笑地回家時(shí)，我說(shuō)讓他明天下午在我家樓下的`草地上等我去和他一起玩。他答應(yīng)了，可到了第二天，我去哥哥家玩了，沒(méi)能和他一起玩。當(dāng)傍晚6點(diǎn)的樣子我回家時(shí)，看見(jiàn)他還在那等我，他說(shuō)他等了一個(gè)下午。我當(dāng)時(shí)感動(dòng)得快哭了，他是多么講誠(chéng)信呀！還有一次，我和他之間發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，于是我和他吵了起來(lái)，我吵不過(guò)他，就和他打了起來(lái)，最后我的腿被他打青了，他的胳膊被我抓破了。我氣憤地說(shuō)：“再也不和你玩了”，他聽(tīng)后好像沒(méi)什么反應(yīng)，我就跑回家了。第二天到了學(xué)校，我本想向他道歉，（因?yàn)樽蛱斓氖露际俏乙皇衷斐傻模�，可昨天又說(shuō)了再不和他玩了，今天哪敢向他開(kāi)口呢，出乎我意料的是，他竟然走過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起”，我覺(jué)得我的耳朵有問(wèn)題，但他又說(shuō)：“對(duì)不起，昨天是我不對(duì)”，我又一次感動(dòng)了，淚已積滿了眼睛卻不敢向下流，心想：“他真的是心胸寬廣呀！”
我最好的朋友永遠(yuǎn)都是程慶龍，我希望他帶著誠(chéng)信與寬廣的胸懷快樂(lè)地度過(guò)每一天。
小學(xué)生人物作文14
丁零零，伴著清脆的上課鈴，我們依次回到教室。接著就聽(tīng)見(jiàn)了一陣悅耳的歌聲。我心里納悶，這是誰(shuí)唱的呢？這么動(dòng)聽(tīng)，這么美妙？哦！原來(lái)是我最敬佩的人。
她長(zhǎng)著一對(duì)月牙兒般的眉毛，一雙明亮的眼睛顯得很有神。一張紅彤彤的小嘴像涂了口紅似的`。還有蘋(píng)果般的臉夾，很可愛(ài)。
她喜歡唱歌，是我們班的“小歌唱家”，而且還擔(dān)任我們班的音樂(lè)課代表。
二年級(jí)開(kāi)學(xué)后，她自告奮勇的參加了校園小歌手的選拔賽。這次選拔賽很難，許多同學(xué)都因?yàn)橐舨粶?zhǔn)啊，動(dòng)作不自然呀等等被淘汰掉�？伤粌H選拔賽順利的過(guò)關(guān)了，而且決賽也大獲全勝，拿到了十佳小歌手。我們高興地為她喝彩。
她不僅歌唱得好，而且還是我們班的“跑步大王”。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，對(duì)手很多，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。有“飛毛腿”馬權(quán)思羽。還有上屆女子冠軍，體育小將潘巧敏。就連我們班的“跑步大王”她也來(lái)了。
發(fā)令槍一響，小將們就像一群可愛(ài)的小天使沖向終點(diǎn)。我們班的“跑步大王”超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，最后獲得了200米短跑冠軍。
她不僅各方面優(yōu)秀，而且還助人為樂(lè)。
有一次，朱顏因?yàn)榕艿锰斓沽�，還磨破了皮，朱顏哭了，淚水像斷了線的珠子。她看見(jiàn)了急切地跑了過(guò)來(lái)，拉起朱顏，然后用紙巾輕輕擦去朱顏的眼淚。還幫朱顏清洗了傷口。
親愛(ài)的小讀者，你們想知道她是誰(shuí)嗎？告訴你們吧！她就是——鮑陳恒杰。
小學(xué)生人物作文15
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的`佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句:“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句:“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了:“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著:“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
【小學(xué)生人物作文】相關(guān)文章：
人物的小學(xué)生的作文11-19
人物小學(xué)生作文06-21
小學(xué)生描寫(xiě)人物作文11-18
描寫(xiě)人物的小學(xué)生作文06-13
人物的小學(xué)生的作文15篇11-19
人物的小學(xué)生的作文(15篇)11-19
我小學(xué)生人物作文06-18
感動(dòng)人物小學(xué)生作文07-04