- 成長的故事初二作文 推薦度：
- 成長的故事初二作文 推薦度：
- 成長的蛻變初二作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初二的成長的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的初二的成長的作文，歡迎大家分享。
初二的成長的作文1
一天又是一天，一年又是一年，看著自己的伙伴漸漸長大，卻天真地以為自己不曾長大。13歲，一個充滿歡笑的年齡，揚(yáng)揚(yáng)散散的雨中，驀然回首，遙望那已經(jīng)遠(yuǎn)去的足跡。
堆滿玩具的幼兒園里，坐著一個“無所不知、眾人仰慕”的我。老師問：“太陽在哪兒？”我舉起稚嫩的小手。搶著回答道：“我知道。我知道！”“那么在哪兒呢？”“在這兒！”我指著識字課本上的月亮，回答道。老師讓我坐下，我正納悶，她為什么不表揚(yáng)我呢？平時只要是我回答問題，老師們都會表揚(yáng)我呢，而今—那年我五歲，第一次知道自己不是主角，世界不是唯我獨(dú)尊。
熱鬧繁華的街道旁，站著一個凡事都無能為力的我。一輛不明的黑色車子突然飛快地從拐彎處沖出，毫無征兆地撞向路邊的大媽。“快躲開！”然而這句話相比血淋淋的事實卻無能為力，大媽躲閃不及，被硬生生地撞到了幾米開外，——那年我10歲是一個面對事實卻無能為力的女孩。
寧靜的湖泊邊坐著一個無能為力但努力去嘗試的我。左手托腮的我，正癡癡地望著對面的山。“撲通！”一陣水花打斷山中的寧靜也打斷了我對山的.冥想。還為來得及看清是誰在此處玩水，耳邊卻傳來“救命啊，這附近有人嗎，有個小孩落水了！快來救人��！”的喊聲。眼睛追隨著聲音望去，只見一個男孩不停地在水中撲騰，兩手與兩腿不配合的在水中亂擺亂動，看樣子是溺水了；另一個男孩著急的在旁邊大聲呼叫著，喊大人過來幫忙。我本能地想跑過去幫助他們，但又一想我的游泳技術(shù)，算了，還是找大人幫忙了。我用最快的速度跑到附近的商店請老板幫忙，他一聽有人落水，；立馬抓起衣服就往外跑。我緊跟著他，風(fēng)簌簌地在耳邊吹過，顯得涼颼颼的，但仍組織不了我們救人的心。最后，我們還是把那個溺水的男孩救了上來�！悄晡�12歲，是一個對事實無能為力卻努力去做嘗試的女孩。
從唯我獨(dú)尊到無能為力，從無能為力到努力去嘗試，正是這一步步的腳印，促使著我成長！這，是成長的“蛻變”！
初二的成長的作文2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜�！泵慨�(dāng)我唱起這首歌時，我的腦海中就會不經(jīng)意的浮現(xiàn)出一些讓我受益匪淺的道理：沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。所以，我們要擁有一顆感恩的心！
從牙牙學(xué)語的嬰孩，到求知若渴的`少年，曾經(jīng)懵懵無知的我已經(jīng)褪去一分稚嫩，在這中間漫長的歲月里，無一不沐浴在母親的陽光里，我所有的成長，母親都看在眼里，為我一筆一劃的刻上成長的足跡。當(dāng)我還是個靦腆、害羞、膽小的男孩的時候，經(jīng)常受一些同學(xué)的欺負(fù)，媽媽在那時就教我怎么正確的面對生活中的紛雜事情，并告訴我怎樣正確地解決。后來，我漸漸長大，取得了優(yōu)異的成績，媽媽就告訴我，不能驕傲；漸漸的，學(xué)習(xí)道路開始變得坎坷，成績出現(xiàn)滑坡，媽媽就鼓勵我，不能氣餒，要相信自己一定行�，F(xiàn)在，落落大方的我回頭再看母親，她，已多出了幾根白發(fā)……
在我模糊的印象中，依稀記得小時候媽媽教我寫字。那時候的我字寫得很差，連最基本的“大”字都寫不像樣�！耙粰M，然后一豎，再一撇，最后一捺，這個字念木�！眿寢屇菚r經(jīng)常手握著我的稚嫩的小手，教我寫字，那時的我，覺得媽媽什么都可以為我解決，在我眼前顯得很高大。
上周，半期考試成績出來了，滑到了年級兩百多位�！皨寢專疫@次半期考試考差了”我剛回到家，在門口脫著鞋�！澳氵@次一定要吸取教訓(xùn)，并繼續(xù)努力，下次一定能取得更好的成績的”媽媽的眉毛皺了起來，但眼睛里卻充滿了溫暖語重心長地對我說。每次媽媽都是這樣，用這樣的方式鼓勵我。
恍惚之間，媽媽仿佛一夜白了頭，面容變得憔悴起來，但她依舊是那樣的溫暖，就如春風(fēng)拂面，又如雨露滋潤禾苗，她像一朵百合花，圣潔、美好的，讓我感恩的花，在成長的路上開著，我們只有在感恩中成長，在成長中感恩，才能使感恩的花，永遠(yuǎn)綻放在我們成長的路上！
初二的成長的作文3
在沙漠上的人生旅途，我們品味著酸甜，吞咽著苦辣，跑到天涯，奔到海角。有一種力量，使開始稚嫩的小腳印，更多的變?yōu)榱藞砸�。那種力量，叫做成長。
記憶中最清晰的，是過生日的場景。蛋糕擺在桌子的正中央，燭火隨風(fēng)搖曳。閉上眼，在一段不整齊的`歌聲中許下我的生日愿望。那不著調(diào)的音準(zhǔn)，不標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音，此時在我聽來卻是世上最動聽的聲音。
生日的前幾天，我總會提醒父母要給我過生日，送我生日禮物。一次，媽媽說：“你就知道讓我們給你過生日，怎么不給我們過生日?再說了，你怎么就不知道你的生日是媽的難日?”雖然我表面上有些不服氣，可心里卻增添了幾分愧疚�；叵脒^去幾年，到了父母的生日，他們什么都沒有說，只是像往常一樣做著家務(wù)活，辛苦地工作著，也并沒有像我一樣要求過生日，要求送禮物。而我，也從沒有在意過。我也在問自己：為什么每年家中都只有我過生日呢?之后，我在作文書上常看到有的考生寫自己長大了，為自己的爸爸媽媽過生日，在自己的生日那天為媽媽送上一份禮物。作文中的父母，都是幸福的。那些文章啟發(fā)了我，觸動了我，讓我開始成長，懂得了回報，懂得了付出。
在我十二歲那年，終于找到了機(jī)會來彌補(bǔ)我的過失，像那些小作者們一樣為父母過生日。到了爸爸生日那天，我和媽媽謊稱要去剪頭發(fā)，到了蛋糕店買蛋糕。我小心翼翼地將它捧回了家。爸爸開門的那一剎那，我們喊著：“生日快樂!”他先是一愣，之后咧開嘴笑了起來。他低下頭接過蛋糕，說：“哎呀，買它干嗎呀，謝謝謝謝!”他盡管閃躲，但爸爸的幸福感全都體現(xiàn)在他濕潤的眼眸中，絲毫逃不出我的眼睛。媽媽對他說：“看咱們閨女都知道給你過生日了。以后別老說她什么都不懂。”爸爸點(diǎn)著頭說：“對，對。謝謝閨女。”我笑著，我知道我長大了，盡管懂事得有些晚，但還不算遲。一家三口，坐在暖暖的屋里，快樂的笑聲久久回蕩。
沙漠上的腳印還在繼續(xù)。佇立在一點(diǎn)，望那一串腳印延伸到遠(yuǎn)方。我知道，是成長這強(qiáng)大的力量在推動著我們。
初二的成長的作文4
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風(fēng)平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。但我的成長之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
我們在不停的長大，然而成長的煩惱也緊隨而來。讓人整天都籠罩在憂郁中。
“你怎么這么粗心，英語的大寫字母寫成小寫字母;數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就是死腦筋轉(zhuǎn)不過彎;語文也是，不該錯的總是錯�！煽兛偸菦]有提高!”從上初一開始，這類話就常常在我心頭縈繞。有時候是父母批評的話語，有時候是我的自訓(xùn)，有時候卻是同學(xué)的'挖苦。
我也想要把成績提高上去，不過總不能稱心如意。不是這一科失手，就是那一科敗下陣來。這些都是我始料未及的。誰不想考個好成績，可是每個人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能說一身一聲：“盡力而為!”了。
人生有競爭才會精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此，仍有不少煩惱讓我揮之不去：作為一名學(xué)生，我告訴自己成績不能太差;作為兒子，我告訴自己不能讓父母大失所望……因此，煩惱也就日益增多。
可是反過來想想，如果好成績那么容易就讓我得到，那豈非大失它本身的意義，也失去了人們想要擁有它的欲望嗎?這樣想想，煩惱固然減少了許多。卻有另外一種看法在腦海中形成——這以上的話雖具有一定的道理，但未免太過于幼稚，就有點(diǎn)像吃不到葡萄就說葡萄酸。沒有努力爭取，好成績是不會送上門來的。所以，煩惱仍像一個影子，無時無刻都在跟隨著我。這也許是庸人自擾，但的的確確，這應(yīng)該是大部分同學(xué)所面臨的煩惱。
唯一能解決這個煩惱的辦法是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。我們在成長的時候，煩惱也隨之而來。但我們能招架住所有煩惱的“襲擊”，學(xué)著在煩惱中健康成長!!!
初二的成長的作文5
說起成長的回憶，我不由得想起了過去，那過去的記憶，我一直抹不去。
我出生在農(nóng)村里，從4歲開始，我每次吃完飯，都會去找伙伴玩。我那時和伙伴們都非常喜歡玩泥巴，每次都能做出許多泥玩意，直到現(xiàn)在我還改不了愛玩泥巴的性格。那些精美的泥玩意，我至今不會全記得，但印象最深刻的是那次：我和伙伴們一共6人，我們吃過午飯就到一個熟悉的地點(diǎn)集合，那個地方是最多泥巴了，黑的黃的紅的都有。我們幾乎是用了一個下午的'時間做出了一個差不多一米高的玩意，樣子非常像城堡，我們那時候不懂得什么是城堡，我們把這個玩意叫做“大房子”，這是小時玩泥巴做過最大的玩意。
到了6歲，我們各自都進(jìn)城讀書了。我到縣城的第一天，我感到十分陌生和驚奇。四面的高樓、穿著時尚的人們，以及有我沒見過的大貨車之類的。我進(jìn)縣城就是為了上幼兒園，進(jìn)幼兒園的第一天，心里更是一陣恐懼，這兒沒有我熟悉的伙伴，也沒有嫩嫩的泥巴玩，更沒有我喜歡抓的金龜子和天牛，這里的玩具比我們農(nóng)村高級上千百倍，像滑滑梯這些根本沒見過，更何況我那時不會講流利的普通話，和新朋友溝通就更加困難了……幼兒園畢業(yè)時，我和城市人的生活方式方面已經(jīng)沒什么兩樣了，普通話也越來越流利。當(dāng)我回到村里見伙伴時，我們都變了。
上小學(xué)了，我的成績一天天進(jìn)步，表現(xiàn)也一天天變好，曾經(jīng)在農(nóng)村的調(diào)皮習(xí)氣也被我改了。而小學(xué)的生活中，我接觸的高科技產(chǎn)品一天比一天多，思想也一天比一天先進(jìn)�？梢驗槊陨狭穗娔X，在四年級的時候成績?nèi)缤邩撬艘话悖_始一天天退步。四年級過后，我接著讀過了噩夢一般的五年級，我飽受了老師的辱罵和同學(xué)的欺負(fù)。終于到了小學(xué)六年級了，為了能考上中學(xué)，我開始慢慢努力，成績慢慢恢復(fù)，但一直處于忽高忽低的狀態(tài)。但結(jié)果還是好的，中學(xué)考上了，小學(xué)也畢業(yè)了，我就猶如在噩夢里醒了一樣，我高興得一蹦三尺高。
那些成長的回憶像一條條魚兒在我的腦海里回蕩，我無論到什么時候，都不會忘記那些“魚兒”。
初二的成長的作文6
“當(dāng)我還是一個懵懂的女孩，遇到愛，不懂愛……”容祖兒的《揮著翅膀的女孩》始終在我腦海里揮之不去。這首百聽不厭的歌，讓我看到了自己成長的艱辛，看到成長路程中的精彩，看到了我從成長的懵懂期漸漸走向成熟的過程。
從我記事起，爸爸媽媽總是小心翼翼地呵護(hù)著我，盡量不讓我受到任何傷害。我就像一朵小花，在陽光的照耀與雨露的滋潤下成長。但是不知從何時起，我開始對生活感到不滿，開始跟爸爸媽媽吵架，開始不愿意總聽父母的安排。我也不知道為什么，總感覺缺少了什么，我心煩意亂。
漸漸地，各種事情接踵而至：上學(xué)、考試出現(xiàn)問題，與同學(xué)們的矛盾，還有做了什么錯事，被父母與老師批評……很多很多，壓得我喘不過氣來。于是我更加煩躁，總是跟父母對著干。父母也不像小時候那樣寵愛我了，也開始批評我、指責(zé)我，有時一心急，還忍不住要打我……我覺得一切都變了，和小時候不一樣了——那甜蜜、快樂而又單純的日子，似乎已經(jīng)離我遠(yuǎn)去。我認(rèn)為自己退步了，而父母也不再像以前那么嬌慣我、寵我了。因此，我很苦惱，在困惑中迷茫地走著。
“風(fēng)雨來，不避開，謙虛把頭低下來，像沙鷗一樣來去天地，只為尋一個奇跡……”在又一次與媽媽鬧翻之后，我決定離家出走，再也不會回來了。當(dāng)時我真恨死了媽媽，心想她憑什么指責(zé)我……走在空曠的小道上，我的心漸漸平靜了下來，也開始后悔剛才和媽媽的吵架。于是，我開始想自己為什么會這樣，是什么東西這么神奇，竟把一切都給變了樣？然而想了很久，也沒想出個所以然。我遺憾地往前走，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)自己已停在家門前。
猶豫地敲開門，看見媽媽焦急而又帶有一絲擔(dān)心的臉，我的眼淚終于奪眶而出。媽媽是為我好，只因成長，隨著時間的流逝而出現(xiàn)了曲折。這時，我似乎找到了答案——讓一切變化的，是時間。
歲月的流逝，把我推向未來。這未來興許是精彩的，興許是平凡的'，也興許是出人意料的……但有一點(diǎn)肯定的是，我不再是以前那個懵懂的女孩了。經(jīng)歷了這么多，我還是長大了，現(xiàn)在的我是真正的自己了。
耳邊又響起容祖兒的歌，歌到了第二部分，我潸然落下了淚……
“我也不是那個懵懂的女孩……”
初二的成長的作文7
生命的價值不在于有多少財富，而在于有多少時間被利用起來。
——題記
六月的出現(xiàn)，是湖水水位的上升，是清甜可口的瓜果，是清晨愉快的飛禽和夜晚蟲鳴的聒噪，是生命旺盛的季節(jié)。
天氣炎熱的沒有一絲颯爽微涼，上海的地鐵站漸漸擁擠了起來�！皢琛彪S著一聲長鳴，等車的人群嘈雜起來。
“地鐵即將到站，請大家退到安全區(qū)以外�！�
車門開了，地鐵上滿座寂然，只有手機(jī)頁面滑動的.聲音。車廂里的人們都凝神注目著自己的手機(jī)，徘徊在字里行間。
這時，上來一位農(nóng)民工，他個子不高，面色黝黑，最主要的是肩上背著一個麻袋，像烏龜背上笨重的殼。他環(huán)顧四周，緩緩坐在一位“公文包”的旁邊。與別人不同的是，他從麻袋里掏出了一本厚厚的書來。那書被小心翼翼地保護(hù)著，整齊的書頁不沾一點(diǎn)臟污狼藉。
他勤奮好學(xué)的精神，給予了我一串成長的腳印。
我很好奇，“叔叔，你為什么要在地鐵上讀書呢？”
“我是一個作家，想要寫一本關(guān)于農(nóng)民工的書�！彼D了頓繼續(xù)說，“為了使它更真實，我打扮成農(nóng)民工到地鐵上體驗生活�！�
他對生活的見解，是我生命中的一串成長的腳印。
“我可以看看你的書嗎？”我非常想讀一讀他的書。
“當(dāng)然可以。”
我拿過書，只見書面上鑲著農(nóng)民工的照片。
我看書漸漸入了迷，“這書有我的簽名，就當(dāng)送你做個紀(jì)念吧�！彼吞@地說。
他待人友好的性格，傳播了一串成長的腳印。
這時，旁邊的“公文包”扭了一下身體，不小心碰了一下這位作家，他嫌棄地避開了旁邊的同伴。作家感覺到撞擊后，歉然地看了一眼，慌忙說道：“對不起。”“下次注意些兒！”
他不拘小節(jié)的性格，印出了一串成長的腳印。
地鐵靠站了，一波波的人群都流下了車，只見那位作家收好他的書，邁開大步，走向遠(yuǎn)方。他說，他還要去學(xué)校門口體驗生活、尋找靈感，一定要堅持到把整本書寫完。他希望整本書都充滿他的腳印。
他為生活追求完美的態(tài)度，留下了一串成長的腳印。
“讀萬卷書，行萬里路。”讀書，不是為了考試或炫耀，而是成為一個有潛質(zhì)有文化懂交往會思考的人。
【初二的成長的作文】相關(guān)文章：
成長的路上作文初二10-08
成長的故事初二作文03-28
成長的蛻變初二作文11-14
初二成長路上作文09-07
成長的故事初二作文7篇05-19
初二的作文11-07
初二節(jié)日里作文-初二作文04-12
成長的作文05-24
成長作文02-16