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我以什么為知己作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我以什么為知己作文，歡迎大家分享。
我以什么為知己作文1
“音樂，大到排山倒海，小到動(dòng)人心弦�！币魳防蠋熢f過的這句話已深深地印入我的腦海里。
“閉上眼睛，音樂是美的享受，你們要投入進(jìn)去。”緊接著，前方的音響傳來悅耳的聲音，我們都閉上眼睛，放下一整天的疲憊和所有的煩心事，融入，再融入……
這首歌很舒緩，音律簡易卻不單調(diào)，是一種柔和、幸福的享受。我們的雙手在空中輕輕打拍，一臉陶醉。這種感覺好似同聲音一般傳到我的腦海，旋律似乎構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，美妙無比……
一曲過罷，同學(xué)們無一睜開眼睛，可能都沉浸在這畫面之中了。
此時(shí)，我才發(fā)覺原來音樂是這般美妙，我長舒一口氣，作業(yè)，考試，一切煩心事都煙消云散了，剩下的只是排山倒海與動(dòng)人心弦的旋律。
下課后，大家開始期待音樂課了，在“語數(shù)英科”后，來一次放松，來一次身心的洗滌。
忽然間發(fā)現(xiàn)，音樂已成為了我的知己。在我傷心時(shí)，音樂如微風(fēng)般撫過我的心田，讓我感受到幸福與放松；在我失眠時(shí)，音樂如明凈的清泉撥動(dòng)我緊繃的'神經(jīng)；落寞時(shí)，音樂如跳躍的浪花，帶給我歡樂與激昂……它們變換著旋律，變換著節(jié)奏，帶給我無窮的啟迪。
回到家后，我把自己熟悉的歌聽了一遍又一遍，再次閉上眼，又一幅神奇的畫面在眼前浮現(xiàn)，我不禁怔了怔，原來只要你用心，它都會(huì)是一種享受，音樂就是不知不覺成為了你的知己，親切又深情。
我以什么為知己作文2
酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。
——題記
李白，你是我的知己。
李白，我與你的情誼世人皆知。當(dāng)年我與你一見如故，同游齊魯，“醉眠秋共被，攜手日同行”，賦詩作歌，情同手足。
我與李白同為詩人，我們在互贈(zèng)詩歌中表達(dá)自己內(nèi)心深厚的情感。一首《贈(zèng)李白》：“秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。我自狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄�！北磉_(dá)了我對你的情感。后來你也曾做《沙丘城下寄杜甫》：“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征�！北磉_(dá)了你對我的思念如汶水一樣浩蕩。從你我互贈(zèng)的詩歌中可見我們之間的默契和情意。
后來，你得詔入京之時(shí)，你高吟“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！笨赡汶m為翰林供奉，卻看不慣宮中的生活，藐視封建禮法和朝廷權(quán)貴，你曾讓力士脫靴，令貴妃捧硯，讓權(quán)貴嫉恨，但你一身正氣絕不屈服，然后，你寫下了：“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏�！蹦惚鞠胍圆艌�(bào)國，可事實(shí)沒有如你所期，讓你在朝堂政事上施展才華。最后你“仰頭大笑出門去”，去追尋“且放白鹿青崖間”的自在生活。
我是杜甫，我的知音是李白。
我是“詩圣”，我的知音是“詩仙”。
我是盛唐時(shí)的'現(xiàn)實(shí)主義詩人，我的知音是盛唐時(shí)的浪漫主義詩人。
你我雖相隔10余歲，但我們志趣相投，相互珍視。李白，你是我的知己。
我以什么為知己作文3
世界之大，無奇不有。植物的多樣性造就了世界的多姿多彩。每種植物都是獨(dú)特的，它們都有自己的品格，自己的個(gè)性，我與它們?yōu)橹骸?/p>
與傲然挺立的青松為知己，感受它的'頑強(qiáng)不屈。
青松，雖沒有花紅柳綠的盎然生機(jī)，也沒有枝繁葉茂的綠陰成群，但它有它的“銅枝鐵干”。它佇立在懸崖峭壁之上，不畏風(fēng)雨，不畏寒冬。它既不會(huì)因天氣的惡劣而懼怕不已，也不會(huì)為環(huán)境的惡劣而叫苦不迭。它積蓄著力量，在峭壁上傲然挺立，仿佛在向世人宣告它的壯麗、它的不屈。
青松是我的知己，它告訴我：“遇到挫折，不要退縮，要勇敢地去面對它，一定要抵抗住重重壓力，最終一定可以取得勝利�！�
與默默無聞的小草為知己，感受它的低調(diào)樸實(shí)。
“草不知名隨意生。”在大街上，小巷里，到處都可以看到它們樸實(shí)無華的身影，到處都留下了們青春的足跡，它們不計(jì)名利，無論春夏秋冬，無論酷暑嚴(yán)寒，它們都在努力地為世界增添一份生機(jī)，盡管很少有人真正地在意它們，它們?nèi)詾樽匀桓用篮门Φ刎暙I(xiàn)自我，低調(diào)樸實(shí)，毫不張揚(yáng)。
小草是我的知己，它告訴我：“做人要低調(diào)，不能太張揚(yáng)，要做好自己，默默地為人們做貢獻(xiàn)�！�
我與植物為知己，學(xué)習(xí)它們的優(yōu)良品格，充實(shí)我的精神世界。知己，是一名良師，能幫助我了解世界、偵察人心；知己，是一盞明燈，在我漫長的人生道路上，不斷給我指引前進(jìn)的方向。
我以什么為知己作文4
大千世界無知己，我心唯有水漪漪。
——題記
門前小溪，楊柳依依。小溪自打記事起便流淌過那里。流著，流著，流過的是我的知己，是我的兒時(shí)回憶。
水于我，若菊與元亮，蓮于茂叔。兒童時(shí)，便常常在水邊坐著，與她共同吟詩，向她吐露心事。記得，微風(fēng)掠過，便有粼粼光波，微微綠漪，這便是水與我的回應(yīng)了。
烏云密布的黃昏，雨珠一串串的砸下來，溪水被皴得那樣皺，一圈一圈，像揉碎了的心波。幾滴淚水劃過，卻早已與雨水混合。我實(shí)在是不明白：明明他平時(shí)成績普通，默默無聞，不過是參加班級活動(dòng)多一點(diǎn)，大家都投他選當(dāng)班長。我這個(gè)班級前三卻被晾在一邊，一股醋意涌上心頭，如墮五里霧。
溪水突然變得急促。朦朦朧朧間仿佛聽到了一個(gè)聲音：“向下走�！蔽也恢裕蛳掠巫呷�。
一路上，水浸潤了兩岸的楊柳，予以生機(jī)；浸潤了田地，予以希望；浸潤了這里的人民，予以活力……驀地，我喃喃道：“上善若水，水善利萬物而不爭。”溪水以這種方式教導(dǎo)著我。我終是明朗。
春天，你是叮咚的.清泉，陪著我走過花香，走過鳥鳴；夏天，你是翻滾的浪花，陪我跨過荊棘，跨過泥濘；秋天，你是微瀾的河水，陪我路過秋實(shí)，路過金黃。冬天，你是安詳?shù)拿麋R，陪我經(jīng)過平和，經(jīng)過變遷。
多年過去了，溪水依然淌過這里，也從我心上淌過。水讀懂了我的心，我以水為知己。
我以什么為知己作文5
如菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，石以米顛為知己，茶以陸羽為知己，蓮以濂溪為知己，鵝以右軍為知己，鼓以禰衡為知己……而我以羽生結(jié)弦為知己，他的堅(jiān)持，刻苦自律都值得我學(xué)習(xí)。
20xx年平昌冬奧會(huì)上，他所表演的冰上《陰陽師》成為了一大焦點(diǎn)，那出色的表演讓他一舉奪得了冠軍。
他就是——羽生結(jié)弦。
在冬奧會(huì)上，沒有人看得出他在三個(gè)月前腳踝曾扭傷過，他的教練都心疼他并讓他好好休息，但他卻堅(jiān)持帶傷參賽，并且將比賽完成得近乎完美。
受傷嚴(yán)重，卻還在堅(jiān)持參加，不放棄比賽，這就是羽生結(jié)弦。他那“倔強(qiáng)”的性格，是那么的可愛，那么地值得我們學(xué)習(xí)，告訴我們不向困難低頭。
那在那運(yùn)動(dòng)場下，大家可能不知道，這樣一位“倔強(qiáng)”的奧運(yùn)冠軍還是一位大學(xué)霸。
他憑自身的實(shí)力考上了日本早稻田大學(xué)，原本可以靠體育特長生的身份進(jìn)入一個(gè)好大學(xué)的他，沒有選擇走捷徑，用自己的才華和實(shí)力走進(jìn)了夢想中的學(xué)府�？催^他的學(xué)習(xí)筆記的人都知道，他的'字跡雖然有些“飛舞”，但標(biāo)注清晰分明，詳細(xì)透徹。作為一名學(xué)霸，他與其他人不一樣，他十分愛玩游戲，有時(shí)他甚至?xí)恢蓖娴桨胍�，然后一覺睡到大中午。但是他有很強(qiáng)的自律能力，什么時(shí)候該做什么，不該做什么，他都十分清楚。羽生結(jié)弦的自律性是值得我學(xué)習(xí)的。
我以羽生結(jié)弦為知己，以他為榜樣，學(xué)習(xí)他的“倔強(qiáng)”精神和超強(qiáng)的自律性。
我以什么為知己作文6
對我而言，音樂，就是一個(gè)無比貼心的知己，是我最重要的那個(gè)朋友——沒有之一。
音樂無處不在，它不會(huì)像人一樣離開，它會(huì)一直在你身邊，永遠(yuǎn)不會(huì)離你而去，只要像我一樣去試著傾聽萬物，音樂，也就無處不在。
從鳥兒的叫聲到水流的聲音，從音樂播放器中的歌聲到人們口中的一支支小曲，這都是音樂，不是嗎？
合上眼，靜下心，音樂就像一泓清泉，自心頭留下，洗去多余的不滿和煩躁，留下了許多好心情。
我以音樂為友，因?yàn)槲夷芾斫馑材芰私馕�，這樣的好友可遇而不可求。它會(huì)給你帶來好心情，帶你進(jìn)入美好的聲樂世界，這樣的知己也就只有音樂了吧。
你如果用一種不同的'角度去看它，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美。婉轉(zhuǎn)的聲音是美妙的韻律美；忽上忽下的音調(diào)，又勾勒出一種曲線的美；一個(gè)個(gè)活躍的音符，更是一種靈動(dòng)的形象美……��！音樂的美無處不在。
我交音樂為友，不僅僅是為了讓自己擁有一個(gè)好心情，更是為了去創(chuàng)造美，去欣賞美，為了以一種傾聽的角度，去感受音樂的美麗。
傾聽音樂，它就是你的知己。
我以什么為知己作文7
太極源遠(yuǎn)流長，其劍術(shù)更是有“劍似白蛇”的美譽(yù)，我和它的不期而遇，也奠定了我與它的知己之交。
相傳倚天劍奇重?zé)o比，除了孤獨(dú)求敗和楊過能舞得出神入化，無人所及，但碰上李莫愁的古墓輕功，與太極為基礎(chǔ)飄然般的`衣襟，還是斗得不相上下，可見太極武功基礎(chǔ)深厚。
我與它不期相遇，我便喜歡上了它。
只要早上一有空，我就背著劍包，來到一個(gè)較空曠的地方，從包中一抽，隨即舞起花來，然后再練習(xí)一些手上動(dòng)作與腳上動(dòng)作，相結(jié)合，就是一套劍術(shù)套路。
不知堅(jiān)持了多久，一次，在畢業(yè)晚會(huì)上，一個(gè)環(huán)節(jié)是“展身手”，我本在那看得開心，卻被大人推到臺(tái)上，莫名的以指代劍，因?yàn)槠綍r(shí)晨練得還好，所以認(rèn)認(rèn)真真，雙目有神地練完了整套，我正在臺(tái)上氣喘吁吁時(shí)，迎來了臺(tái)下的一大片掌聲，那時(shí)的我內(nèi)心是無比的激動(dòng)。
從此，我對自己更加有自信，一個(gè)頓劍，感覺有一股無形的劍氣，每一個(gè)動(dòng)作，竟比往日更有生氣。我的本意是練出楊過般的武功，很明顯，那只是幼時(shí)的我一個(gè)懵懂的心愿，如今，更多的是修身養(yǎng)性，形影不離的一個(gè)知己罷了。
我與太極成為知己，正如賈詡與政書為知己，荀攸以文書為知己，曹操以兵書為知己。這或許是他人無法理解的，但我卻甘之如飴。
我以什么為知己作文8
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
——題記
與你相遇，如寒冬里的一絲溫暖；與你相識(shí)，如暖春里的一束燦爛；與你相知，如酷夏里的.一股清涼。
相遇
雪花，在半空中撐開了降落傘，慢慢悠悠地蕩下來。
新家的環(huán)境，不免有些許陌生。站在窗前，拉開窗簾，窗邊一角，半白半綠�！鞍�！是竹子！”你仿佛感覺到了新奇，搖了搖手，點(diǎn)了點(diǎn)頭。枝葉，扛著厚厚的雪，如此勁挺，如此雄健。
寒冬，雪花，相遇。
相識(shí)
陽光，從竹葉間，擠了進(jìn)去，躺在書桌上，不時(shí)換個(gè)一個(gè)姿勢。
春光夾雜在春風(fēng)中，熏得人產(chǎn)生了困意，放下書本，望著窗外，綠油油的，賞心悅目“呼
——”你打起了午后小盹，風(fēng)，拂過你的臉頰，酣睡中，流露出了笑容�！肮蹦闵炝松鞈醒�，揉了揉眼睛，呆呆地望著我，嘴角蕩漾著快樂。
暖春，陽光，相識(shí)。
相知
烈日，不斷地向地面吐著火，空調(diào)已經(jīng)冒煙了，只有風(fēng)扇還在有氣無力地轉(zhuǎn)著。
我如一個(gè)煎餅癱在桌子上，望著滿桌作業(yè)，不禁翻了個(gè)白眼，我放棄了，腦子已經(jīng)空白，思緒已經(jīng)混亂。瞟了一眼窗外，你仍在烈日下挺立。葉尖已經(jīng)被烤得焦黃，但你絲毫沒有退縮的意思。我看了看作業(yè)，又拿起了筆。風(fēng)起了，你欣慰一笑。
酷夏，烈日，相知。
時(shí)光悄悄流逝，我漸漸明白了，你就是我要找的知己。
我以什么為知己作文9
天下有一人為知己，可以不恨；不獨(dú)人也，物亦有之。
——題記
一株不起眼的蒲公英，迎著陽光挺立著。你是我的知己，給我夢想，給我力量。
你那么微小，卻從不甘心沉于泥土，你在花盆的角落扎下根，默默無言地生長著。你從不羨慕一旁植物的風(fēng)采，只是做好自己，卯足勁，展現(xiàn)自己生命的勃勃生機(jī)。再次見你，你已經(jīng)傲然挺立，伴著微風(fēng)輕輕搖曳你的'枝葉。
你是我的知己，讓我勇敢積極，奮發(fā)圖強(qiáng)。
陰云密布，狂風(fēng)怒吼。雨珠像鋼針一樣砸向紗窗，不少雨滴拍在蒲公英身上。你沒有躲閃，坦然面對狂風(fēng)暴雨的摧殘打擊。前傾，后仰，這不是東倒西歪，這是你與災(zāi)難不屈的舞蹈�？v然你腳下遍是泥濘，頭頂滿是風(fēng)塵，你也未曾向困難低頭。一縷陽光透過窗，拂去了你身上的風(fēng)霜雨露，你仰起頭，一朵金黃的小花悄然綻放。我知道，那是你無聲的笑顏。
你是我的知己，教我不畏艱難，逆流而上。
二月微寒，萬物沉寂。你頂著滿頭梨花般雪白的種子，借著風(fēng)，片片飛舞。你駕著風(fēng)，撐著傘，悠悠飛向各處。你越過沉睡的溪流，擦過光禿禿的樹梢，落在被雪浸潤的土地上。你喚醒了萬物，將春色帶向了人間。
你是我的知己，教我?guī)椭�，散播美好�?/p>
窗邊的蒲公英，你是我的良師，你是我的益友，你是我的知己。
我以什么為知己作文10
春天，一朵朵迎春花在大地上綻放，宣告著溫暖的到來；夏天，蓮花在水池中盛開，頂著火熱的太陽；秋天，與世無爭的菊花，悄然開放在花叢中……我喜歡這些在溫暖中盛開的花朵，但我更愛的，是在嚴(yán)寒中傲然挺立的梅。
我的故鄉(xiāng)，在北國，每到冬天，那里便有厚厚的積雪。我喜歡雪，但不喜歡這毫無生氣的世界，直到，我看見了梅花……
那時(shí)，它還只是個(gè)花苞。我無意中望見它，便急忙趕過去。我向四周望望，沒有一點(diǎn)生命跡象。只有這棵樹，不顧嚴(yán)寒，挺立在風(fēng)雪之中。那花苞正漸漸分開，分出一片片花瓣。忽然，一團(tuán)雪從樹上落下，打在梅花苞上。它受到了阻礙，但并沒有停止綻放，沒多久，它便含著潔白的雪，含著晶瑩的淚，盛開在這潔白的世界里，給世界增添了一絲生機(jī)。我凝望著它，心中感慨萬分。
它沒有桂花的濃香，沒有牡丹的嬌艷，沒有青松的挺拔，但它有著如此堅(jiān)強(qiáng)不屈的.性格，永不放棄的品質(zhì)。就憑這點(diǎn)，它的模樣便深深地刻在了我的心中。
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！蓖@風(fēng)雪中孤傲的梅，我不禁想到了自己，我不是也該如此嗎？在人生的路途上，我們應(yīng)該努力向前，即使遇到困難與挫折，也永不放棄。應(yīng)向梅花一樣，戰(zhàn)勝困難，讓挫折成為進(jìn)步的臺(tái)階。
我看著梅花，它挺立在風(fēng)雪中，微微晃了晃，仿佛在朝我微笑，我也不禁露出了笑容。梅花，讓我明白了許許多多的道理啊。古人林和靖以梅為妻，以鶴為子。而我，要以梅為知己。
我以什么為知己作文11
我與笛子的緣分從小就開始了，記得我小學(xué)一年級時(shí)，被媽媽強(qiáng)行“拖拉拽扯”送去學(xué)吹笛子。當(dāng)時(shí)，我坐在地板上，又哭又鬧，不想學(xué)啊，在家里搭積木多好呀，非要學(xué)什么笛子，多累呀！可媽媽為了我的未來，還是狠心把我送去了笛子老師家。
沒想到，我竟喜歡上了這一種樂器，每次拿著它，我都覺得自己仿佛擁有無上的權(quán)力，想吹什么調(diào)子就吹什么調(diào)子，沒有人能阻攔我的奇思妙想。我最喜歡在樓頂吹笛子，岳飛的《滿江紅》常常使我熱血沸騰；悠揚(yáng)的《神話》又讓我覺得仿佛身處仙境一般。
也許是學(xué)習(xí)笛子的人不多吧，每次參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽，我總能靠它獲得高分。漸漸地，在我的眼里，笛子已經(jīng)不是一種樂器，而是我的.好朋友，我的知己。
轉(zhuǎn)眼間，我與笛子認(rèn)識(shí)了六年，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的忙碌，我已經(jīng)開始疏遠(yuǎn)它了。有時(shí)候，連續(xù)幾個(gè)月都沒有跟我的好知己見過一面。
難得有一天可以好好休息一會(huì)兒，我翻箱倒柜找出笛子，走上樓頂，將笛子放在嘴邊，悠揚(yáng)的笛聲從笛尾傳出，剎那間，整個(gè)世界似乎都安靜了下來。鳥兒不叫了，樹葉不響了，就連隔壁的老母雞也乖乖地伏在雞籠里了，靜靜地聽著。一曲很快結(jié)束了，我意猶未盡，又吹響了一曲……
天下有一知己，可以不恨，一與之定，輕易不移。笛子就是我的知己，我與它的相遇，是一種緣分；我與它相知，但愿能長久。
我以什么為知己作文12
大文豪蘇軾說過：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。”由此可見古人對竹的喜愛之情。
竹子生長的速度非常驚人，我仔細(xì)打量了一番后，發(fā)現(xiàn)，它有茂盛的枝葉，筆直又蒼翠的竹干，非常精神。它的竹干呈翠綠色，質(zhì)感十分光滑，令人愛不釋手，難怪古人如此喜愛竹子。一陣微風(fēng)吹過，竹葉“沙沙”作響，像一位技藝高超的樂師正在彈琴，又像一位少女在翩翩起舞。
竹子不僅美，它還可以食用呢！富有韌性的'竹干還可以編織竹筐，竹葉還可以入藥……竹子真是渾身是寶�。�
竹子還是一種堅(jiān)強(qiáng)的植物，它與松、梅合稱“歲寒三友”，在冬天，它們還蒼翠欲滴，不畏風(fēng)雪。
“三人行，必有我?guī)熝�。”竹子身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，它于我，亦師亦友。
我以竹為知己，不單單在它長相，還有它的精神，在我失敗時(shí)，它幫助我，鼓勵(lì)我，支持我勇往直前。
竹子，我的知己，我要學(xué)習(xí)的榜樣，它引領(lǐng)我成長，它的翠綠挺拔，它的無私與堅(jiān)強(qiáng)，成了我成長路上一道亮麗的風(fēng)景。
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