水的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的水的優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水的優(yōu)秀作文1
水是人類(lèi)生命的源泉，但在我們身邊卻有一些人不珍惜著大自然賜給我們的生命之水。
我曾聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)：他們小的時(shí)候，用水要到很遠(yuǎn)的河邊去打水，所以他們比較節(jié)約。但是現(xiàn)在，我們用水只要一開(kāi)水龍頭，水便“嘩嘩嘩”的流個(gè)不停。我們根本不在乎每一滴水！盡管水龍頭在不停的滴水，我們也置之不理！
但我們有沒(méi)有想過(guò)，如果再這樣下去，50年后的日子里，我們想喝一杯水可能是一件多么艱難的事呀！我們有沒(méi)有想過(guò)，幾百年后，人類(lèi)可能會(huì)因?yàn)槿狈ι�，而消失在我們美麗的地球家園里！
現(xiàn)在我國(guó)內(nèi)蒙古，由于連年干旱和西遼河，使亞洲最大的沙漠水庫(kù)莫力廟水庫(kù)干涸，庫(kù)底朝天。莫力廟水庫(kù)面積40平方公里，庫(kù)容為1。92億立方米，是我國(guó)和亞洲目前最大的沙漠水庫(kù)。枯死的河蚌隨處可見(jiàn)，一些庫(kù)底開(kāi)始沙化，昔日的魚(yú)船已鎖在大片的黃沙之中。
因此，我代表我的家庭向社會(huì)呼吁：“救救人類(lèi)，節(jié)約用水！”我們可以用洗米的水洗菜、澆花，用洗手的水沖洗廁所……絕對(duì)不能再像從前那樣，看著水白白的流而置之不理。我們應(yīng)該盡自己最大的努力去節(jié)約用水。
只要整個(gè)社會(huì)節(jié)約生命之水沒(méi)我堅(jiān)信祖國(guó)的明天會(huì)更美麗。公園里，雖然噴泉不再?lài)娝�，但它卻永遠(yuǎn)記載著我國(guó)節(jié)水的歷史。公共廁所里，人們的日用水儲(chǔ)藏在廁所的`儲(chǔ)水箱里。只要人們打開(kāi)廁所門(mén)，廁所便會(huì)自動(dòng)沖洗……
據(jù)我所知，在香港，人們的食用水和沖洗廁所的水分了兩條管道。這樣就既不影響人們的日常生活又減少了水的污染，真不愧是一舉兩得！人們用自己智慧和才干還創(chuàng)造出不少高科技的東西節(jié)約生命之水呢！
水是人類(lèi)生命的源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有人類(lèi)！我們必須從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴生命之水！
水的優(yōu)秀作文2
你可曾想過(guò)，如果世界沒(méi)有了水，人類(lèi)將會(huì)怎么樣？面對(duì)干裂的土地哭泣？朋友們，不要讓世界的最后一滴水成為人類(lèi)的眼淚�。�
有水的日子是多么美好！小鳥(niǎo)歡快地唱著歌，植物自由自在地生長(zhǎng)，藍(lán)天白云，綠樹(shù)成蔭，人們安居樂(lè)業(yè)，辛勤勞動(dòng)。海洋、江河、湖泊、小溪清澈干凈，里頭的魚(yú)兒無(wú)憂無(wú)慮，真是美好的景象。如果人們渴了，只要倒杯水飲用即可；小孩子們玩耍，隨手拿起水槍灌些水，就蕩漾起歡聲笑語(yǔ)。這是一派多么寧?kù)o祥和、生機(jī)勃勃的場(chǎng)面啊！
如果沒(méi)有了水，世界到處是沙漠和荒地，大地枯裂。天空陰沉沉的，仿佛在哀悼這災(zāi)難。世界沒(méi)有了生機(jī)：小鳥(niǎo)不再歌唱，使人惋惜；小魚(yú)翻著白肚皮浮在水面上，讓人著實(shí)心痛；走獸奄奄一息，讓人心如刀絞。地球的植物不再青翠欲滴，果實(shí)不再高掛枝頭。人類(lèi)哭泣著，聲音嘶啞，失去了水的滋潤(rùn)，他們的嘴唇干澀龜裂，悲痛地向著天空伸出干枯的雙臂，眼中滿是絕望，這樣的景象真是觸目驚心。如果我們?cè)偎翢o(wú)忌憚地浪費(fèi)水資源，經(jīng)歷著這些的不僅有我們，還有我們的子孫后代，這讓人多么悲憤��！
水，是人類(lèi)賴(lài)以生存的'資源，這是上天賜給我們的禮物，我們應(yīng)該珍惜它——在人的體內(nèi)，百分之60都是水，兒童體內(nèi)的水比重可達(dá)百分之80。人如果不吃飯，可以活上一個(gè)月，但如果不喝水，一個(gè)星期都難活。全球的水覆蓋了全球百分之70，但能飲用的只用百分之1不到，可見(jiàn)水有多么珍惜。
有幾個(gè)小妙招，可以杜絕浪費(fèi)。
1、在廁所的水箱里放上磚頭，可以減少排水量。
2、可以用淘米水來(lái)澆花。
為了我們的后代，也為了自己，請(qǐng)珍惜地球上的每一滴水。節(jié)約用水，從你我做起。
水的優(yōu)秀作文3
今天，媽媽帶我到頤中水世界去游泳，我在那里玩得開(kāi)心極了。
剛剛換完泳衣，我就迫不及待地跑向戲水大廳。首先映入我的眼簾的是像大海一樣、有著波濤洶涌的波浪的波浪鼓。我迫不及待地跳了下去，結(jié)果還喝了一口水呢！在里面游的得特別開(kāi)心。
接著，我又來(lái)到一個(gè)又高又大的高臺(tái)水滑梯上。這個(gè)水滑梯有幾十米高，從樓梯爬上去，都要五六分鐘呢。一開(kāi)始，我十分緊張害怕，從高臺(tái)出發(fā)后滑了像一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)的時(shí)間，終于到底了，我沉著的心終于落地了。但是在媽媽的鼓勵(lì)下，我又玩了幾次，就一點(diǎn)也不害怕了，我覺(jué)得這個(gè)游戲既驚險(xiǎn)又刺激。我覺(jué)得這個(gè)游戲特別好玩，連著滑了很多次。四點(diǎn)半的時(shí)候，看護(hù)水滑梯的人走了，就用一個(gè)牌子擋著樓梯，牌子上寫(xiě)著“請(qǐng)勿使用高臺(tái)水滑梯”�？蛇�有一些不講道德的人卻把牌子挪走，然后上去玩。我也沒(méi)玩夠，本來(lái)也想這樣，但又想：“我們這學(xué)期剛剛學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》，它教我們面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候，我們要選擇正確的�！本蜎](méi)有這樣做，媽媽還表?yè)P(yáng)了我。
最后，我又到一個(gè)像小河一樣彎彎曲曲的`游泳池里游泳，玩著一個(gè)充氣的水滑梯，玩得很高興，很愉快。
正當(dāng)我們要離開(kāi)的時(shí)候，更衣室里有一個(gè)人因?yàn)榈靥换沽�，腦袋破了，流出了許多血。我想：“更衣室這么滑，這里應(yīng)該有一個(gè)警示牌，上面注明：“地滑，請(qǐng)注意”。即使沒(méi)有警示牌，看到地這么滑，我們自己也一定要注意。
在炎炎的夏日里，我在頤中水世界里快樂(lè)地暢游了大半天，高高興興地坐車(chē)回家了。
水的優(yōu)秀作文4
你與種子擁抱，用生命換取它的破土而出；你在荷葉上調(diào)皮的玩耍，你的晶瑩閃耀了多少人的目光；你滲入土壤，助落花落葉“化作春泥更護(hù)花”；你紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從云端降落，那天地最華麗的落幕滋潤(rùn)了人們的心房。
你，就是水。滋潤(rùn)一切的水，包容一切的水，養(yǎng)育一切的水。
打開(kāi)水龍頭，聽(tīng)聽(tīng)那水的聲音：嘩——嘩——嘩——，像一群天真無(wú)邪的小孩子用稚嫩的聲音在合唱一樣。水滴進(jìn)了水盆：嗒——嗒——嗒——，沉重的聲音像叔叔阿姨那成熟的聲音。兩種聲音混合在一起，可以和貝多芬的《歡樂(lè)頌》媲美。每一個(gè)音調(diào)，每一個(gè)音符都帶著歡樂(lè)的色彩。
把水龍頭慢慢擰小，水聲逐漸小了起來(lái)，但還是很清晰，很響亮。這就是水的魔力。
水聲慢慢的'從“嘩——嘩——嘩——”變成“滴答”“滴答”“滴答”，每一聲都直穿入心，心也像那盆水一樣泛著陣陣漣漪。沉浸在水的回聲里，仿佛可以聽(tīng)到了水和心的喜怒哀樂(lè)，但更多的，卻是悲哀……“滴答”“滴答”，那位近在眼前卻又遙不可及的少女又唱起了悲傷的歌。
水，看透了一切，包括你的心；水，滋潤(rùn)了一切，包括你的心；水，養(yǎng)育了一切，包括你的心。因?yàn)�，水知道答案�?/p>
經(jīng)常去聆聽(tīng)水的聲音，你就可以知道你想要的答案。因?yàn)�，水知道答案�?/p>
水的優(yōu)秀作文5
作文課上，李老師端來(lái)一盆清水和幾個(gè)塑料杯。同學(xué)業(yè)們開(kāi)始在下面嘀咕：李老師拿這些東西干什么呀？是不是今天要做什么游戲啊？……這時(shí)，李老師微笑地走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要來(lái)玩一場(chǎng)游戲”。頓時(shí)，教室里樂(lè)翻了天。
李老師又說(shuō)了游戲規(guī)則：“老師將你們分為兩組來(lái)比賽，參與的那一組要將裝滿水杯子傳遞給另一個(gè)人，按這樣傳一個(gè)來(lái)回，哪一組水灑出來(lái)的少，那一組就贏了”。
比賽開(kāi)始了，第一組同學(xué)都信心十足，他們有的繃著臉，表情十分嚴(yán)肅，有的則笑嘻嘻的，眉毛舒展開(kāi)來(lái)。水來(lái)了，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)把眼睛瞪得比銅鈴還大，目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的杯子，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身子，將水傳給旁邊的小伙伴，就這樣傳遞了一個(gè)來(lái)回。第一組同學(xué)真是太厲害了，居然只灑了一滴水，看到他們的好成績(jī)，剎時(shí)，我信心大減。
終于到我們了，我們站在教室后面，有的`扭脖子，有的踢腳，有的伸懶腰，還有的在快速跳躍……好像那不是要傳遞一杯水，而是傳遞一頭牛。第一位同學(xué)注視著手中的杯子，傳給后面的同學(xué)。終于到我傳遞了，我雙眼眨都不眨的，臉上好像燃燒著一團(tuán)團(tuán)烈火。杯子經(jīng)過(guò)了一個(gè)個(gè)同學(xué)的手，到湯云天了，只見(jiàn)他一用力，將水灑了出來(lái)，可能是他有些緊張吧！待他平復(fù)好心情，靜靜地把杯子傳給余浩文，傳完后，他五指張?zhí)�，雙手一舉，來(lái)了一個(gè)青蛙跳！比賽還在繼續(xù)中……
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我明白了，做任何事dou要有耐心，要鎮(zhèn)定。
水的優(yōu)秀作文6
人生像一次長(zhǎng)跑雖然有點(diǎn)累，但只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。人生又像一只蒲公英，雖然一路上風(fēng)塵仆仆，但只要不放棄，就一定會(huì)找到自己最好的歸宿。人生又像水滴穿石，雖然前途迷茫，但只要把信念握在手里，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，那令自己都難以置信的夢(mèng)想，是自己變得更強(qiáng)大。
而我，總愿意把自己想像成一滴水。因?yàn)槲蚁胫�，如果我是一滴水，我�?huì)不會(huì)握緊“信念”，勇敢的跳下去。
如果我不跳，也許我會(huì)流入小溪，在那里默默地過(guò)完我的一生。雖然這樣做很容易，但畢竟涌入大海是整個(gè)“水滴家族”的心愿。我只能懷著羨慕，仰望天空，想像大海的樣子，不如愿地過(guò)完自己的一生。
如果我勇敢的跳下去，雖然我會(huì)做出一些犧牲，但可以為下面的那滴水打下牢固的基礎(chǔ)：“信念”。更何況在我跳下去的那一瞬間，因我而漸起的'水花——我的靈魂，已進(jìn)入了向往已久的大海。從此，我可以凝望它的樣子，傾聽(tīng)它的聲音。我在大海中歡快著，嬉戲著，盡情享受海的味道。
在大海里，我看到了許多和我一樣的小水滴。不，應(yīng)該說(shuō)是小水滴的靈魂，他們有一個(gè)共同的名字——執(zhí)著。他們各自講述著自己，都有“信念”二字。聽(tīng)，水滴家族的隊(duì)長(zhǎng)發(fā)話：“有人說(shuō)，我們不僅是大海的靈魂，更是信念的靈魂。我們都知道那石頭的堅(jiān)硬，但我們有信念，只要我們每個(gè)人都努力，總有一天，我會(huì)用執(zhí)著戰(zhàn)勝它，不是嗎？”小水滴們紛紛點(diǎn)頭，大聲喊：“我們一定要用信念戰(zhàn)勝它�！�
海內(nèi)一片歡呼，大海母親欣慰的笑了，為孩子們勇敢的執(zhí)著，笑了。
這是水滴家族的故事，更是生活中的故事，我愛(ài)生活，愛(ài)晶瑩的水滴，更愛(ài)水滴的那種執(zhí)著！
水的優(yōu)秀作文7
許多人都喜歡春天的水，還為他寫(xiě)了不少詩(shī)句。如白居易的“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。當(dāng)然也有人喜歡夏天秋天的水，但是我卻對(duì)冬水情有獨(dú)鐘。
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。隨著寒風(fēng)呼嘯，大雨傾盆，冬來(lái)了！冷風(fēng)過(guò)境，寒風(fēng)侵肌，大街上行人稀少。鳥(niǎo)兒也都躲了起來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)兒活力。只有水，仍然奔騰不息。
早晨，一開(kāi)門(mén)就和冬風(fēng)撞了個(gè)滿懷。路過(guò)溪邊。陽(yáng)光照著水面，泛著點(diǎn)點(diǎn)熒光，一閃一閃的。水上“美容師”——清潔工人正劃著船美化環(huán)境呢！流水聲叮叮咚咚的，仿佛一首悅耳的舞曲。魚(yú)兒也出來(lái)趕趟兒，透透氣。
正午時(shí)，陽(yáng)光高照。醞釀了許久的梅花香氣更耐人尋味了。梅花不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。也正因如此，才讓許多人對(duì)它佩服有加。看著水中的倒影，仿佛世界都在其中，小團(tuán)花，楊柳樹(shù)，一切都清晰地倒映了出來(lái)。風(fēng)兒一刮讓人感到心曠神怡。
夜深了，北鎮(zhèn)橋上高高豎起的“彩虹”映人人的眼簾。五彩的燈光，倒影在水中，將水打扮得像美麗的姑娘，使小城的氣氛變得更幽雅。
晴天時(shí)，喜歡釣魚(yú)的人都會(huì)拿著一根魚(yú)竿戴上草帽，靜靜的等待魚(yú)兒的到來(lái)�？粗娴牟y，臉上露出一種安詳?shù)谋砬��？墒撬麄儏s從不求魚(yú)的多少，求的只是一種閑趣吧！
到了雨天，雨兒就像自然的樂(lè)章回蕩著，那悅耳的聲音，像在呼喚著人們內(nèi)心深處的渴望。那一聲聲簡(jiǎn)單的.節(jié)拍，卻讓我覺(jué)得勝過(guò)無(wú)數(shù)華麗的演奏。
冬水就像大地的血液；冬水就像天空的眼淚；冬水就像魚(yú)兒的空氣；冬水就像二十一世紀(jì)的青年，永不失去活力和激情。
水的優(yōu)秀作文8
今天，我們作文館的張老師變了一個(gè)搞笑的魔術(shù)。
張老師首先要挑一個(gè)助理，幾個(gè)男同學(xué)紛紛舉手。老師說(shuō)：“變魔術(shù)哪有請(qǐng)男生當(dāng)助理的'，還是請(qǐng)這位女同學(xué)吧”。那些男同學(xué)只好把手放下。張老師繼續(xù)說(shuō)：“在變魔術(shù)時(shí)，即使你知道結(jié)果，也不能說(shuō)出來(lái)。還有，變魔術(shù)時(shí)，大家要安靜。”
被張老師選中的這位女同學(xué)滿臉不情愿地走上去后，老師問(wèn)：“你叫什么名字呀？”“俞契言。”這位女同學(xué)回答道。
這時(shí)，張老師從他的桌子后面拿出一瓶礦泉水和兩個(gè)一次性杯，往一個(gè)一次性杯里倒了一點(diǎn)兒水。老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你先喝一點(diǎn)水�！庇崞跹酝瑢W(xué)很聽(tīng)話地喝了下去。老師說(shuō)：“以后不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就做什么。杯里還有水嗎？”俞契言說(shuō)：“沒(méi)有了�！薄翱�，消失的水�！蓖瑢W(xué)們看了哈哈大笑，這哪是魔術(shù)啊。
接下來(lái)，張老師往兩個(gè)水杯里倒了水，他對(duì)俞契言同學(xué)說(shuō)：“這次，我們兩個(gè)把水杯頂在頭上，再轉(zhuǎn)360度，看看水還在不在�！�
兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)了一圈。老師在轉(zhuǎn)的時(shí)候吧水杯里的水喝掉了，轉(zhuǎn)好后就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。老師把水杯反扣在了頭上，水一滴也沒(méi)有。
“我現(xiàn)在要把你的水杯也反扣放在你的頭上，看看水是否還在。你爸爸脾氣好不好？”老師說(shuō)。
俞契言說(shuō)：“他不在家�！�
“那就好�！崩蠋熣f(shuō)，“你媽我倒是打得過(guò)的”。
張老師拿起水杯往俞契言的頭上反扣，竟然沒(méi)有水！同學(xué)們都一臉懵。
老師說(shuō)：“魔術(shù)變好了，大家給那位同學(xué)一點(diǎn)掌聲�！�
水的優(yōu)秀作文9
“三十年來(lái)/你淡泊如水/我便是水邊那支不肯紅的花……”
記不清這是哪位詩(shī)人吟唱的了，只是覺(jué)得這平平淡淡的幾行詩(shī)，便寫(xiě)出了一種永恒，一種執(zhí)著。我欣賞那支不肯紅的花，卻更想自己就是那實(shí)實(shí)在在的“水”。
水是生命之源，水是萬(wàn)物之本，她滋潤(rùn)著大地上的花草樹(shù)木，她孕育著一切生命。
水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，性喜漂流，日夜奔忙，從不甘心束縛在某個(gè)地方。她曾蓄于河，聚于湖，匯于海。雖然，有時(shí)它也文靜，卻永不孤寂；路遇巨石，也唱著歡歌前進(jìn)。縱然是面臨嚴(yán)寒，也毫不懼怕，以冰的形式緩沖了生命的流程。這不是固步自封，而是一種革新的勇氣。
“水滴石穿”，水是堅(jiān)強(qiáng)的使者，她能穿透石頭，也能腐蝕鋼鐵；水是生命的使者，她能創(chuàng)造生命，也能毀滅惡濁。
柔情似水”，人們一向視水如軟弱，像提不起的線；可一旦我們面對(duì)大氣凜然的冰山冰川時(shí)，便會(huì)領(lǐng)悟到：水，原來(lái)可以這樣剛直、堅(jiān)硬！
有位哲人說(shuō)過(guò)：變化才有永恒。水，變換不止，地球得了永恒。她奔騰于山間，也馳騁于天空。她，無(wú)處不在，也無(wú)時(shí)不有。水，永恒的'韌性，她總是以前進(jìn)的姿態(tài)出現(xiàn)在人們面前，即使是巨石前的徘徊，也是為了積蓄更多力量。
人們都說(shuō)，水越洗越臟。是的，的確如此。水本身是最潔凈的，她卻無(wú)私地給別人帶來(lái)清潔。自己變得越來(lái)越污。
水，誠(chéng)實(shí)可信。她總是公正地對(duì)待一切，該下沉的下沉，改上浮的上浮，故而詩(shī)人說(shuō)：“軟的，水讓它露出園骨；硬的，水讓它現(xiàn)出棱角�！�
我想做水，耐住寂寞，耐住喧器；
我想做水，受得打擊，受得嚴(yán)寒；
我想做水，洗刷污垢，洗刷世界；
我想做水，淹沒(méi)一切該淹沒(méi)的；
我想做水……
水的優(yōu)秀作文10
水是生命之源，沒(méi)了水，萬(wàn)物都不復(fù)存在。
人沒(méi)有食物可以存活七天，可是沒(méi)有水，就連三天也活動(dòng)不下去。由此可見(jiàn)水是多么的重要。
可是水也并不是完美的，大自然中最具破壞力的就是水，當(dāng)水發(fā)起“惡”來(lái)，任何房屋都會(huì)被夷為平地。那些山洪、海嘯都是讓人唯恐避之不及的。
四千五百年之前，良渚人的居住地海拔很低，經(jīng)黨洪水泛濫，把莊稼、房屋沖沒(méi)。良渚人為了更好的生產(chǎn)，開(kāi)始了全世界最早的水壩建設(shè)工程。古時(shí)候沒(méi)有水泥、袋子，聰明的良渚人就用草皮裹上泥土來(lái)阻擋洪水，另外又開(kāi)發(fā)了一條河道，用“堵疏結(jié)合”的方法治理好水。
四千五百年后的今天，我們不用再擔(dān)心洪水了，但臭氣熏天的污水和全球面臨的缺水問(wèn)題迎面而來(lái)。雖說(shuō)天臺(tái)水資源相對(duì)豐富，但在偏遠(yuǎn)的`西北地區(qū)、非洲等地，人們每天都沒(méi)有充足的水源。
近幾年來(lái)，浙江省開(kāi)展了“五水共治”行動(dòng)，天臺(tái)縣治理了數(shù)條河流，修建了水壩。希望以后，天臺(tái)乃至全世界的水問(wèn)題能夠得到解決。
水，有利又有壞，我們要保護(hù)水資源。節(jié)約用水、減少生活污水，為我們的子孫后代帶去一片綠洲。沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命，水孕育了我們，我們要保護(hù)它。如果人類(lèi)沒(méi)有治理好水問(wèn)題，那么地球上最后一滴水將會(huì)是人類(lèi)的眼淚。
水的優(yōu)秀作文11
一提到水，同學(xué)們可能會(huì)想到水是生命之源，一切的生命都離不開(kāi)水。但是我想到的是“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。
還記得初三下學(xué)期的某一個(gè)星期，我深刻的懂得了師恩一片情。那星期是我最倒霉的一星期，飯卡被我放在家里，忘帶了；零花錢(qián)也不知道被我放在哪里，弄丟了。我深知父母辛苦賺錢(qián)供我讀書(shū)已經(jīng)很不容易了，不想再向他們索要血汗錢(qián)，況且父母需要做活，我不想耽擱他們的時(shí)間送錢(qián)來(lái)給我。我又是一個(gè)自尊心特強(qiáng)的人，不能忍受自己低聲下氣的去向別人借錢(qián)，看別人的臉色。爺爺奶奶老一輩的人不是常說(shuō)，只要有水喝，餓上個(gè)四五天是沒(méi)有問(wèn)題的。于是我決定這一星期只喝水。剛開(kāi)始的第一天我還是堅(jiān)持下來(lái)了，可是到了第二天，我的肚子就餓的咕嚕咕嚕的叫個(gè)不停。下午，同學(xué)們都去吃飯了，我卻在教室里充當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙……”，我趴在桌子上無(wú)力的背著“魚(yú)有糖醋魚(yú)，排骨魚(yú)，酸辣魚(yú)……真好吃！餓死我了！”這時(shí)我們的班主任王老師走了進(jìn)來(lái)，將他打來(lái)的飯菜放在我面前，我抬起頭吃驚的看著他，王老師笑著說(shuō)道：“要不是這兩天我看著你精神恍惚，我還不知道呢。你們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，營(yíng)養(yǎng)最重要，你有什么困難應(yīng)該跟我說(shuō)，而不是全都承擔(dān)在你小小的肩上�！甭�(tīng)了王老師的這段話眼淚竟然很不爭(zhēng)氣的`流了下來(lái)，不知所措，“我說(shuō)錯(cuò)了什么嗎？”我搖了搖頭，擦了擦眼淚，接過(guò)老師的飯菜，狼吞虎咽的吃了起來(lái)，那飯菜很好吃，我覺(jué)得是我吃過(guò)最好的飯菜。
一滴水，一段情，無(wú)數(shù)滴水匯聚成大海，無(wú)數(shù)段情編織成愛(ài)的嫁紗；用愛(ài)感化身邊的每一個(gè)人，你也可以！
水的優(yōu)秀作文12
水，是來(lái)之不易的；水，是生命的源泉；如果我們沒(méi)有了水，那我們就不會(huì)再活著走下去，所以，要節(jié)約水。想起那一件終生難忘的事來(lái)，我很自豪。
那是在三年級(jí)的時(shí)候，我、馮宇川、周行健一起去涮拖把，看到一些二年級(jí)的'學(xué)生在涮拖把。他們把水龍頭擰到最大，邊涮著拖把還一邊用水打打鬧鬧，玩的不亦樂(lè)乎。我說(shuō)：“現(xiàn)在的水源來(lái)之不易，你們不知道嗎？”
一個(gè)二年級(jí)領(lǐng)頭的學(xué)生說(shuō)：“哼！你算老幾��！也來(lái)管我，管我的人還沒(méi)出生呢！”說(shuō)罷，哈哈大笑。
我并沒(méi)有生氣，只是看他們太囂張了，想殺殺他們的囂張氣焰。于是，走過(guò)去把水龍頭擰的一滴水都不滴了。那個(gè)二年級(jí)學(xué)生挑撥的說(shuō)：“你是幾年級(jí)的，不就比我高了點(diǎn)嗎！還管我，活的不耐煩了！”
我假裝被激怒，生氣地說(shuō)：“我是三年級(jí)的！不信，就去三年級(jí)四班找王！博！源！”還一邊摩拳擦掌的，好像要揍他們。他們果然被我的姿勢(shì)給嚇住了，就說(shuō)：“不了，不了。我們以后不浪費(fèi)水了�！�
我心里想：“好一群吃軟怕硬的家伙啊！”不過(guò)我說(shuō)：“你們記住，以后不要浪費(fèi)水了。再就是，不光要自己不浪費(fèi)水，還要讓別人不再浪費(fèi)水。切記！不節(jié)約水，地球上的最后一滴水可能是自己的眼淚！”說(shuō)完，我就和馮宇川、周行健回教室了。
后來(lái)，我暗自觀察他們，他們果然不再浪費(fèi)水。也幫助別人不再浪費(fèi)水，讓地球變得更美好。、
我做了這一件終生難忘的好事，打心眼里自豪�。�
水的優(yōu)秀作文13
8月11日一輛中巴車(chē)滿載著快樂(lè)，帶我與兄弟姐妹們來(lái)到了麗水冒險(xiǎn)島水世界。這是我第二次來(lái)到這里，首先映入眼簾的還是那座金碧輝煌的城堡，讓我再一次感嘆：“真是漂亮！”
這是一個(gè)歡樂(lè)、刺激的水世界。一眼望去都是高大精致的歐洲風(fēng)格流水建筑，仿佛進(jìn)入了歐洲中世紀(jì)維京人的世界。雖然是第二次來(lái)這里，但一切感覺(jué)像全新的。來(lái)到這里，我又一次成為一名小勇士，開(kāi)啟屬于我的神秘冒險(xiǎn)之旅。
“撲通、撲通”，我躍進(jìn)了氣勢(shì)磅礴的斯嘉德部落水寨群。這里是維京人居住的“地方”，生存環(huán)境極為“殘酷”，為了生存，小勇士們要不斷地進(jìn)行各種激烈的“訓(xùn)練”。我順著樓梯往水屋頂爬去，“過(guò)五關(guān)，斬六將”，終于來(lái)到最高處。隨著高高的.長(zhǎng)長(zhǎng)的水道向下滑，滑下來(lái)一瞬間我的頭腦一片空白，雖然有點(diǎn)兒害怕，但感覺(jué)太爽了！一眨眼，我就被沖到了水池里，與清涼的水浪來(lái)了個(gè)熱情的擁抱。
“訓(xùn)練”完畢，我和表妹坐上雙人“船”，在河道里漂流。你聽(tīng)！暴雪灣巨型造浪池舞臺(tái)上的音樂(lè)響起來(lái)了。我趕忙套上游泳圈，猶如維京勇士在大浪、小浪輪番來(lái)襲時(shí)奮勇航行。就在這時(shí)，海面掀起了一陣巨浪，我一下被掀翻了，隨著人群向深處游去。我前進(jìn)一步，浪把我向后推幾步。一上一下，好像有一堵墻擋在了我胸前，我在大浪中劈波斬浪，功夫不負(fù)有心人，我終于找到了“勇士之劍”。
到了傍晚，我在傾盆大雨的陪伴下戀戀不舍地踏上了回家的歸途。
冒險(xiǎn)島水世界真不愧是亞洲頂級(jí)水上樂(lè)園，希望明年我還可以來(lái)挑戰(zhàn)！
水的優(yōu)秀作文14
哈哈，又要上科學(xué)課啦。一開(kāi)始，老師就在黑板上寫(xiě)下了這樣一行字：水會(huì)長(zhǎng)腿嗎？同學(xué)們看見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題都笑了，是老師搞糊涂了？水哪會(huì)長(zhǎng)腿，又不是動(dòng)物。水不就是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)嗅、透明的液體嗎，這是上節(jié)科學(xué)課學(xué)的呀。這時(shí)，老師笑著看了看我們，又在“長(zhǎng)腿”這兩個(gè)字上重重地加了雙引號(hào)，這樣看來(lái)，“水”肯定有新名堂。
老師終于開(kāi)口了：“同學(xué)們，看了這個(gè)問(wèn)題感到很奇怪吧。等老師做完了實(shí)驗(yàn)，你們就會(huì)明白的�！币徽f(shuō)到要做實(shí)驗(yàn)，剛才還小聲議論的前桌立刻來(lái)了精神，突然之間把身子坐得直直的，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，我估計(jì)他倆的眼睛肯定是瞪得圓圓的，嘻嘻——當(dāng)然，我也是這樣，我們都生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)什么似的`。
老師拿出一個(gè)盛著水的瓶子，還說(shuō)：“為了讓你們看得清楚些，我再加上幾滴藍(lán)墨水。”接著，把一張潔白的紙巾折疊成條形狀，紙巾垂直地慢慢向下接近瓶口。我們屏息凝視，教室里靜得仿佛能聽(tīng)到同學(xué)們的心跳聲了，我感覺(jué)到我的眼球快跳出眼眶了。當(dāng)紙巾的一端沒(méi)入淺淺的水中時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，淡藍(lán)色的水沿著紙巾“爬”了上來(lái)，越“爬”越高，不一會(huì)兒，紙巾就變成了藍(lán)色的了。同學(xué)們興奮極了，情不自禁地說(shuō)：“哇，水長(zhǎng)腿啦！水真的長(zhǎng)腿啦！”
老師又拿出一個(gè)盛著水的瓶子，把一支淡綠色的粉筆放進(jìn)了水中。這一次又會(huì)出現(xiàn)什么奇跡呢？同學(xué)們等待著。很快，水真像長(zhǎng)了腿似的又“爬”上了粉筆。再仔細(xì)一瞧，淡綠色的粉筆變成了深綠色的了，整支粉筆全濕了，天哪！這水真是太神奇了。
這是怎么回事呢？老師說(shuō)：“這是水的毛細(xì)現(xiàn)象。水會(huì)沿著有孔隙的材料往上‘爬’或向四周擴(kuò)散，像紙巾和粉筆都有孔隙，所以水會(huì)沿著這些東西向上‘爬’�！�
哈哈，今天我學(xué)到了一個(gè)有趣的知識(shí)！
水的優(yōu)秀作文15
你聽(tīng)見(jiàn)水唱歌的聲音了嗎？悠悠流水開(kāi)出多多潔白的浪花。浪花一邊奔跑，一邊唱歌。那聲音宛如一首首動(dòng)聽(tīng)的山間小曲，漂浮在充滿詩(shī)意的天際蕩漾在綿綿群山中。輕風(fēng)把這美妙的歌兒帶給高山，高山頓時(shí)就雄偉了許多；輕風(fēng)把歌兒傳遞給森林，森林也幽深了些。
你聽(tīng)見(jiàn)水嬉戲的聲音了嗎？她不停的敲打身邊的石頭和小石子，發(fā)出宛如鋼琴?gòu)椬喑龅囊魳?lè)，委婉動(dòng)人，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，扣人心田。又恰似少女思念情人所撥動(dòng)的七弦琴，跌宕起伏，深深動(dòng)情。
你聽(tīng)見(jiàn)水指揮的聲音了嗎？你聽(tīng)，它正和森林里的小精靈共同演奏著一首首動(dòng)聽(tīng)的交響曲。那樂(lè)曲是多么讓人心曠神怡，讓人舒心。
你聽(tīng)見(jiàn)水奔跑的聲音了嗎？它從山澗奔過(guò)，神奇地一顆銀杏樹(shù)根下穿了出來(lái)，然后再?gòu)暮髲囊粋�(gè)小渠緩緩淌過(guò)那一片叢林。這種流淌的聲音是輕快的，是美好的。
沙漠多了些這樣的聲音，讓天氣不再是那么干燥；城市多了這樣的聲音，生活多了些韻味。
因?yàn)橛辛诉@樣的聲音，讓詩(shī)仙寫(xiě)下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古名句。因?yàn)橛辛诉@樣的聲音，讓南唐后主李煜才吟誦出“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的凄美詩(shī)歌。因?yàn)橛辛诉@樣的`聲音，讓蘇軾贊嘆“大江東去，浪淘盡”的豪情壯志。
我們需要這種聲音。繁忙的工作，往往使人疲憊不堪，但聽(tīng)聽(tīng)這靈動(dòng)的水聲，它好似一泓清泉，洗去你心中沉甸甸的塵埃與憂愁。有時(shí)它似一首生命的贊歌，它斗志昂揚(yáng)，催人奮起，讓我們?cè)谑『笳一匦判暮投分尽?/p>
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