關(guān)于辯論作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于辯論作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于辯論作文1

　　這一次辯論會(huì)給我留下了深刻的印象。無(wú)論是辯題還辯手的表現(xiàn)都讓人難以忘記。

　　“小學(xué)生可以在小攤上買(mǎi)零食嗎？”當(dāng)老師把辯論的主題寫(xiě)在黑板上的時(shí)候，我就開(kāi)始有一種莫名的興奮。因?yàn)�，我常常為這這事和爸爸媽媽鬧矛盾。這個(gè)問(wèn)題似乎要個(gè)明確的結(jié)論了。

　　首先發(fā)言的是小華：“小攤上的東西，香，便宜，買(mǎi)起來(lái)方便……”

　　“香？”他的話還沒(méi)說(shuō)完就被反方的芊芊同學(xué)打斷了，“我看不一定，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正香的東東，最多只能算怪味。迎合我們小朋友的怪怪的味。”

　　“喂喂喂，你實(shí)際一點(diǎn)好不好。下課了，放學(xué)了，我們不可能去商場(chǎng)飯店，來(lái)點(diǎn)小攤上的零食多好，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠�！�

　　芊芊同學(xué)又站起來(lái)了：“小華小朋友，我們小學(xué)生就是貪圖你說(shuō)的那兩點(diǎn)而買(mǎi)小攤位上的'東東的�？墒悄阆脒^(guò)沒(méi)有，那些食品大多是質(zhì)量低劣，過(guò)時(shí)過(guò)期的，有的有色素，有的還有化學(xué)成分。鬧不好，危險(xiǎn)！”

　　“那只能說(shuō)我們?cè)谫I(mǎi)的時(shí)候注意注意。”

　　“便宜的東西，攤販還要賺錢(qián)，你說(shuō)有可能是好的嗎？”

　　雙方同學(xué)可謂唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。那小華同學(xué)每每開(kāi)口前還要掃視全場(chǎng)，高傲的仰仰頭；那芊芊同學(xué)倒是胸有成竹，不緊不慢。他們都是有備而來(lái)，有理有據(jù)。同學(xué)們不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲和歡快的笑聲。

　　最后，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，我們不以誰(shuí)的勝敗作為我們的目標(biāo)。相信大家都能從中受到教育。我要說(shuō)的是，雙方的表現(xiàn)都很優(yōu)秀……”

關(guān)于辯論作文2

　　9月19日，辦理舉行的一次辯論會(huì)，主要是圍繞開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益這兩個(gè)話題展開(kāi)的討論。我覺(jué)得這兩句話都有道理。

　　對(duì)開(kāi)卷有益，我的理解是這樣的`。莎士比亞說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”營(yíng)養(yǎng)品是可以讓人類(lèi)身體健康的，而書(shū)籍是可以上人類(lèi)心理健康的，也就是精神食糧。高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币�?yàn)殚喿x書(shū)籍能讓人類(lèi)獲取不懂得知識(shí)，為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。而且讀書(shū)可以積累許多金玉良言，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。如果一邊讀一邊把讀到的好詞好句記錄下來(lái)，還能鍛煉自己的記憶力、理解能力。

　　對(duì)開(kāi)卷未必有益，我是這樣認(rèn)為的。劉向說(shuō)過(guò)一句話：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@句話講了書(shū)像藥一樣可以醫(yī)治愚蠢。那么，如果沒(méi)有選擇到一本好書(shū)，一本書(shū)就會(huì)像毒藥一樣害了你。有一句話是這樣說(shuō)的：“多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句話讓我明白了，讀什么書(shū)是有選擇性的。如果你選到了一本不好的書(shū)籍或不適合你這個(gè)年齡的書(shū)，那么，你看了就會(huì)對(duì)你的心理健康造成傷害。所以，應(yīng)該多選好書(shū)看。

　　這兩句話連在一起就是：書(shū)記對(duì)人類(lèi)的幫助很大，但是要有選擇性的讀書(shū)。所以開(kāi)卷有益后面一定跟著開(kāi)具未必有益。

關(guān)于辯論作文3

　　今天，我們家舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：泡在題海里好嗎？正方有爸爸、媽媽和我，反方有哥哥。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了！正方一辯爸爸首先發(fā)言：韓愈有一句名言‘業(yè)精于勤荒于嬉’，你如果不努力地刷題，必然會(huì)被別人超過(guò)，而且你的學(xué)業(yè)也會(huì)因過(guò)度休息而荒廢。哥哥反駁說(shuō)：不，聽(tīng)媽媽說(shuō)小宇已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)星期一直寫(xiě)作業(yè)、做題，而期間坐在書(shū)桌前沒(méi)有出去玩兒過(guò)。我認(rèn)為，小孩子就應(yīng)該多點(diǎn)兒玩耍的時(shí)間，勞逸結(jié)合。

　　我是二辯手，現(xiàn)在該我登場(chǎng)了：這都是我自愿的，老師說(shuō)這次期中考試很重要，會(huì)關(guān)系到以后的`小升初，不多做題行嗎？哥哥緊接著說(shuō)：我們老師說(shuō)學(xué)習(xí)要用巧，不能死學(xué)，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又不會(huì)有什么大的效果。

　　我方三辯媽媽說(shuō)：要想成功就要勤奮，你每天往床上一躺，大喊：我要成功，我要比別人都厲害！能行嗎？哥哥繼續(xù)應(yīng)辯

　　我們最后也沒(méi)能辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，各有各的道理。我想問(wèn)問(wèn)廣大的朋友們：泡在題海里到底好嗎？

關(guān)于辯論作文4

　　我們每天的課前三分鐘都是以辯論會(huì)為主，因此，我們特別喜歡辯論會(huì)，每次一說(shuō)辯論會(huì)，我們就都活躍起來(lái)了。

　　辯論可以鍛煉我們的口才能力，培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認(rèn)為能力，可以既快速有準(zhǔn)確的表達(dá)我們觀點(diǎn)。我們的辯論主題有小學(xué)生玩游戲好還是不玩游戲好、小學(xué)生看電視好還是不看電視好，小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾、小學(xué)生看名著是看電視好還是看書(shū)好、好成績(jī)是老師教的還是自己學(xué)的，面對(duì)種種千姿百態(tài)的`辯題，我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來(lái)面對(duì)各種辯題。

　　我們進(jìn)行的時(shí)間最長(zhǎng)的辯題就是小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾，我們進(jìn)行的這個(gè)辯題已經(jīng)發(fā)展到了聽(tīng)課的狀態(tài)。我的這個(gè)演講稿上面都是涂涂改改的痕跡，但是我能看得清上面寫(xiě)的是什么，因?yàn)槟莻�(gè)演講稿是我親手寫(xiě)的，背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

　　雖然我的演講能力不怎么好，但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我因此非常感謝田老師。

　　我相信，有了田老師還有我的小組長(zhǎng)的幫助下，我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高，我的小組長(zhǎng)到辯論的時(shí)候就讓我上，就是想讓我多多得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　我以后肯定會(huì)愛(ài)上辯論的！

關(guān)于辯論作文5

　　近幾日，廣州市海珠區(qū)新民六街小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)根據(jù)語(yǔ)文書(shū)的第三單元內(nèi)容開(kāi)展了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)：“講誠(chéng)信與善意的謊言�！蓖瑢W(xué)們都伶牙俐齒，能說(shuō)會(huì)道。下面是六年級(jí)一班的活動(dòng)過(guò)程：在陣陣討論聲中，六年一班的辯論會(huì)開(kāi)始了。

　　鐘熙杰在我們班是出了名的歷史故事大王，他一站起來(lái)，便昂首挺胸，說(shuō)：“善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，‘謊言’之所以稱(chēng)為‘謊言’，是因?yàn)樗�是虛假的、不真�?shí)的、騙人的.話語(yǔ)。但是今天，我們談到的‘謊言’，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！痹捯粢崖湎略S久，反方依然啞口無(wú)言。這時(shí)，我們的尖子生陳欣莉勇敢地站了起來(lái)，針對(duì)鐘熙杰的話做出分析以及自己的看法。正反方吵得不可開(kāi)交。

　　辯論會(huì)使我明白了：生活需要善意的謊言，但不一定事事需要。謊言有善意的，同時(shí)也有惡意的，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分兩者的區(qū)別。

　　在這場(chǎng)辯論賽中，反方贏了。在反方同學(xué)的歡呼聲中，辯論會(huì)結(jié)束了。這真是一場(chǎng)刻骨銘心的辯論會(huì)�。�

關(guān)于辯論作文6

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是社會(huì)發(fā)展的需要,是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的.需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開(kāi)卷有益，今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，看是誰(shuí)贏誰(shuí)輸。^-^

　　我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來(lái)源于書(shū)籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，鄭鄭有詞：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì)陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉撸�吃梨對(duì)肺有好處，吃棗對(duì)胃有好處可也有副作用，也有三分毒。

　　我猶豫了一會(huì)兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì)獲得知識(shí)，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？

　　可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺(tái)下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請(qǐng)問(wèn)你多少歲了？”“ 12歲”他們難為地說(shuō)，“ 你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力啊！”她語(yǔ)氣中帶著歧視和疑問(wèn)，臺(tái)下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。

　　別開(kāi)生面的辯論會(huì)，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì)像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習(xí)好的一面，丟去壞的一面。

關(guān)于辯論作文7

　　“頂頂頂，上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來(lái)開(kāi)始上課�！钡壤蠋熣f(shuō)完上課的時(shí)候，課前三分鐘就開(kāi)始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。

　　我向前走了兩步，等對(duì)方說(shuō)完辯論詞，我隨機(jī)應(yīng)變，說(shuō)的頭頭是道。我是正方一辯，首先我開(kāi)始陳述我方觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為好成績(jī)是老師教的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的，需要老師來(lái)指點(diǎn)和教導(dǎo)”然后就是對(duì)方一辯發(fā)言：“剛才對(duì)方一遍說(shuō)了……”然后就是二辯開(kāi)始發(fā)言，戰(zhàn)場(chǎng)上真是唇槍舌劍，你來(lái)我往！最后，我們下了臺(tái)，感覺(jué)自己進(jìn)步了。

　　我以后要多上臺(tái)，多發(fā)表，辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語(yǔ)言表達(dá)能力和讓我們了解更多知識(shí)的過(guò)程，如果勤發(fā)言，就和增長(zhǎng)知識(shí)。不是說(shuō)：多發(fā)表自己細(xì)胞就會(huì)增加，如果不好發(fā)表自己相對(duì)細(xì)胞就會(huì)衰弱，勤轉(zhuǎn)腦筋，就活越聰明，如果不轉(zhuǎn)就會(huì)在別人后面，當(dāng)一個(gè)跟屁蟲(chóng)，光吃別人的剩飯。

　　因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行這樣的.辯論賽，剛開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說(shuō)的越來(lái)越好。

關(guān)于辯論作文8

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”，為了證明開(kāi)卷是有益還是無(wú)益。今天，我們?cè)诮淌艺归_(kāi)了辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。

　　老師說(shuō)“開(kāi)始”同學(xué)們都紛紛作答。有人說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)的長(zhǎng)生果”“如果沒(méi)有書(shū)，我們就沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文明�！钡�也有人說(shuō)“開(kāi)卷的確有益，但是要看你看的是什么書(shū)，如果是那些不健康的書(shū)，不但沒(méi)有益，還可能對(duì)你的身心造成傷害，也有可能回打你推向犯罪的道路�！�

　　當(dāng)辯論賽接近尾聲時(shí)，我們這邊沒(méi)有人舉手。所以，我們輸了。在第二次辯論賽時(shí)，正方的娜靜說(shuō)“在第一課時(shí)，里面提到；我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的�！笨晌覅s不同意，在一方面來(lái)說(shuō)，這句話是對(duì)的。但是在另一方面，這句話是錯(cuò)的。如果看的是是健康的書(shū)這句話是對(duì)的`，如果看的是不健康的事，這句話就是錯(cuò)的。

　　開(kāi)卷是有益，但要看你看的是什么書(shū)，你應(yīng)該有選擇性的看書(shū)，不能盲目看書(shū)。因?yàn)椤敖�朱者赤，近墨者黑”所以，開(kāi)卷未必有益。

關(guān)于辯論作文9

　　今天本該是普通的一天，可因?yàn)橐粋�(gè)小小的插曲而變得有趣。因?yàn)槲姨嶙h舉行了一場(chǎng)家庭辯論賽，爸爸媽媽受不了我的死纏硬磨和糖衣炮彈便答應(yīng)了。

　　因?yàn)槲易罱�因�(yàn)楹�假作業(yè)太多了而煩惱所以這次的'辯論主題是寫(xiě)作業(yè)好還是不寫(xiě)作業(yè)好，緊張的辯論賽開(kāi)始了。首先我敘述了以下觀點(diǎn)學(xué)生不被應(yīng)試教育束縛，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。時(shí)間可以自由安排，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自律。節(jié)約紙張和筆墨可以多學(xué)自己喜歡的東西，培養(yǎng)個(gè)性的心理品質(zhì)不寫(xiě)作業(yè)可以愉悅身心，增加壽命。等觀點(diǎn)爸爸媽媽果然啞口無(wú)言，我心里竊喜這可是我千辛萬(wàn)苦找來(lái)的呀，那有那么好對(duì)付�？砂职謰寢尣环�氣對(duì)我說(shuō)什么‘溫故而知新’我頓時(shí)傻了眼可心中突然鉆出了一條妙計(jì)�！疁毓识�知新’是孔子說(shuō)的他那個(gè)年代那有什么作業(yè)呀！他是想告訴我們復(fù)習(xí)的好處，作業(yè)只能復(fù)習(xí)今天的知識(shí)的一部分要真正的復(fù)習(xí)只能用大腦來(lái)記這樣才能充分發(fā)揮。爸媽再次被我弄得說(shuō)不出話來(lái)，呆了。我趕緊補(bǔ)了一句現(xiàn)在有多少人以死了就可以不做作業(yè)的理由去跳樓，自殺，因?yàn)樽鳂I(yè)一條一條活潑亂跳的生命因?yàn)樽鳂I(yè)而從我們身邊離去呢？爸爸媽媽撐不住了只好承認(rèn)我是冠軍。

　　怎么樣，這場(chǎng)辯論賽有趣嗎？

關(guān)于辯論作文10

　　一個(gè)健康的孩子，每日所需熱量的三分之一來(lái)自于正餐之外的加餐食品（即零食）！正在長(zhǎng)身體的兒童，需要較高的能量，而其胃口又較小，每天標(biāo)準(zhǔn)的三餐飯絕對(duì)是不夠的。而且孩子在生長(zhǎng)迅速、能量消耗大的一段時(shí)期內(nèi)，食欲還會(huì)變化，因此適當(dāng)?shù)募硬涂杀ＷC孩子在下一頓正餐前，體內(nèi)維持穩(wěn)定的能量。

　　哪些品種的零食對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)最好呢？當(dāng)然是營(yíng)養(yǎng)豐富，富含糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、維生素A和C的食物。這類(lèi)食品的顏色和形狀，應(yīng)盡可能地豐富多彩，以吸引孩子�？境捎腥ば螤畹娜�麥面包是很好的選擇。

　　此外，低糖、經(jīng)烘烤的谷類(lèi)食品也是有益于健康的食品。如，幾種不同外形的、干的、易嚼的餅干、面包等，同葡萄干或其他水果干混合起來(lái)，就是一份美味的、營(yíng)養(yǎng)豐富的兒童小吃。

　　水果和蔬菜是良好的.、健康的飲食結(jié)構(gòu)所必需的原料。孩子每天吃5份水果和蔬菜最理想，盡可能吃新鮮的水果或喝果汁。值得注意的是，別忘記從縱向撕碎或切斷。吃葡萄和櫻桃應(yīng)切成兩半，除去核。另外，生的蔬菜和水果蘸果醬吃，味道會(huì)更誘人。

　　牛奶和其他日常食品對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是必不可少的。兩歲以下的幼兒需喝全脂牛奶，兩歲以上可以喝低脂牛奶。盡可能在加餐零食中多加蔬菜丁或果醬，以滿足身體發(fā)育對(duì)維生素的需求。

　　加餐食品的菜單中，還應(yīng)有肉、家禽、魚(yú)、干豆、蛋以及堅(jiān)果。這些食品中含有正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子所必須的蛋白質(zhì)，并且是人體所需的鐵元素的很好來(lái)源。

關(guān)于辯論作文11

　　在悠悠球流行的年代，在地球的一個(gè)不知名的角落里，舉行了一次關(guān)于“悠悠球有益還是無(wú)益”的辯論。

　　正方一辯：我方觀點(diǎn)是悠悠球有益。悠悠球很有趣味，玩起來(lái)有趣。所以，玩悠悠球有益！

　　反方一辯：我方觀點(diǎn)是玩悠悠球無(wú)益。有許多小朋友都學(xué)習(xí)不好，但是很會(huì)玩悠悠球。他們都是因?yàn)橥嬗朴魄蚨�荒廢了學(xué)習(xí)，所以玩悠悠球無(wú)益！

　　正方二辯：我不同意反方觀點(diǎn)，因?yàn)橹辉诳臻e時(shí)玩悠悠球，就可以玩球?qū)W習(xí)兩不誤！

　　反方二辯：我反對(duì)正方說(shuō)法！第一，在很多學(xué)校，都不允許帶玩具，而悠悠球作為一種新興玩具也要禁止帶到學(xué)校！第二，有很多小學(xué)生因?yàn)橥嬗朴魄虬l(fā)生事故，比如被悠悠球砸傷，被悠悠繩勒傷！所以，玩悠悠球有害無(wú)益！

　　正方三辯：反方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的！首先，悠悠球不是一種玩具，而是一種新潮的`運(yùn)動(dòng)！它有幾百種招式，5個(gè)組別，像一種玩具能做到的嗎？其次，玩悠悠球都有規(guī)定，普通悠悠球八歲以上可使用，專(zhuān)業(yè)用球要14歲才可使用，再次，玩悠悠球要是按正規(guī)招式操作，是不會(huì)出事故的！

　�。�雙方繼續(xù)引經(jīng)據(jù)典、唇槍舌劍……）

　　玩悠悠球有利還是有害，大家自己想想吧！

關(guān)于辯論作文12

　　“祝大家，兔年吉祥，前兔（途）美好，大展宏兔（圖）”咦？這是誰(shuí)在向大家拜年呢？原來(lái)是動(dòng)物園活潑可愛(ài)的小兔子。

　　這幾天，動(dòng)物園里的小兔可火了，有的小朋友給他照相，有的畫(huà)家給它畫(huà)畫(huà)，還有的小朋友給小白兔最?lèi)?ài)吃的紅蘿卜吃，可熱鬧了，這還不是今年是兔年，小白兔才火的，還有買(mǎi)兔子的小販，也跟著這年生意火了起來(lái)。

　　忙了一天的管理員，也早早的回家休息了，這可把動(dòng)物園里的小動(dòng)物高興壞了，因?yàn)樗麄冏杂闪恕?/p>

　　不一會(huì)兒，會(huì)議房里就唧唧喳喳的討論起來(lái)，“咳、咳、咳，大家注意了！”咦？這是誰(shuí)呢？原來(lái)是兔子老師，今年的兔年，讓我們的兔子很高興所以，今年的動(dòng)物團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，就是小兔子們，“不公平，不公平，這樣是不行的'”小豬、小牛、小貓，馬上議論起來(lái)。“怎么不行？”小兔老師問(wèn)�！耙�?yàn)椋�要是你們兔子全都�?dāng)了團(tuán)長(zhǎng)，就會(huì)欺負(fù)我們，所起不行。還有就是，你們特別驕傲。”小牛不服氣地說(shuō)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，他們就吵起來(lái)了，這不，把大象給引來(lái)了，大想問(wèn)怎么了，小妞說(shuō)：“大象伯伯，兔子老師說(shuō)，今年是兔年，他們所有的兔子都等團(tuán)長(zhǎng)，你說(shuō)公平不公平，這當(dāng)然不公平了，雖然試圖年，也不能是兔子的都當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)。這讓在一邊的兔子老師聽(tīng)見(jiàn)了，兔子老師便慚愧的低下了頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，我們不要太驕傲自大，這樣就能得罪別的人。

關(guān)于辯論作文13

　　要說(shuō)體育活動(dòng)，我最喜歡的莫過(guò)于羽毛球了！

　　小的時(shí)候，總看見(jiàn)男生和好朋友在打羽毛球，可我就除了看見(jiàn)過(guò)女孩子跑過(guò)步，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)女孩子參加過(guò)什么體育活動(dòng)了。

　　一天下午，我與姐姐來(lái)到院子里玩，看見(jiàn)幾個(gè)人爭(zhēng)先恐后的來(lái)到一張桌子前玩“剪刀石頭布”。我好奇地跑了過(guò)去，看見(jiàn)桌子上有一副羽毛球拍和一個(gè)羽毛。我新奇地打量著。姐姐走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“我們可以一起玩嗎？”

　　那幾個(gè)男生卻說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)都是女生，羽毛球女生不能玩！”

　　聽(tīng)見(jiàn)了他們的話，我奇怪了：“羽毛球難道只有男生才可以打嗎？”

　　長(zhǎng)大后，學(xué)校辦起了社團(tuán)，問(wèn)女生要不要參加“羽毛球”社團(tuán)，班上許多人都有參加�？梢恍┠猩�說(shuō)：“你們女生在這瞎湊什么熱鬧？羽毛球是男生才打的！”

　　幾個(gè)女孩不服氣地說(shuō)：“那為什么學(xué)校以及什么大型比賽女生都可以，我們卻不行？”

　　他們的.對(duì)話，讓我很好奇：“羽毛球不是一個(gè)適用于所有人群的體育活動(dòng)嗎？怎么在他們眼里女生就不能打了？”

　　在其他同學(xué)的心里也有著一些疑問(wèn)，于是我們開(kāi)了一個(gè)小小的辯論會(huì)�！拔艺J(rèn)為女生也可以打羽毛球……”

　　通過(guò)大家的辯論，最終結(jié)論當(dāng)然是女生也可以打羽毛球。

　　老師讓女同學(xué)們?nèi)チ擞鹈�球�?chǎng)地。老師的每一句話，同學(xué)們銘記于心，好好的訓(xùn)練。

　　羽毛球場(chǎng)里，大家只聽(tīng)見(jiàn)“嘭！嘭！”的聲音和老師在場(chǎng)下指導(dǎo)的聲音。

關(guān)于辯論作文14

　　今天中午，我們作文班開(kāi)了一次精彩的辯論會(huì)。

　　我們正方首先發(fā)言：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。杜甫有言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)能使我們擁有高深的學(xué)問(wèn)”。話音剛落，反方就站起來(lái)反駁：“開(kāi)卷未必有益”，漢代劉向說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。既然是書(shū)，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�

　　只見(jiàn)我方毫不猶豫地回答“那么同學(xué)們可以不看壞書(shū)，只看好書(shū)�！睂�(duì)方無(wú)語(yǔ)了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。之后，我申請(qǐng)發(fā)言：“在這個(gè)信息時(shí)代里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的`知識(shí)量，豐富我們的文字修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助”。

　　反方沉思一會(huì)兒，突然說(shuō)：“看書(shū)未必有益，因?yàn)橛行��?shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看。不是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)的不好，而是書(shū)的內(nèi)容會(huì)影響我們身心健康，思想就會(huì)跟著走，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)影響”。

　　大家我一言你一語(yǔ)辯的不可開(kāi)交。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，辯論會(huì)馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個(gè)辯論總結(jié)，說(shuō)：“開(kāi)益卷才會(huì)有益，所以我們應(yīng)該有選擇地讀書(shū)，多讀好書(shū)。”

　　就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。

關(guān)于辯論作文15

　　今天，我們班組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽。我們分為兩大組，一組是正方，一組是反方。我是被分到了正方的隊(duì)伍，這次辯論的主題是：是否應(yīng)該看閑書(shū)。正方：是認(rèn)為看閑書(shū)有好處，反方：是認(rèn)為看閑書(shū)沒(méi)有好處，就這樣，我們班的辯論開(kāi)始了，老師宣布開(kāi)始時(shí)，班上的氛圍一下就熱鬧了，大家都搶著舉手闡述自已的`觀點(diǎn)，同學(xué)們說(shuō)的好的時(shí)候，大家都給予熱烈的掌聲表示鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，有的人十分氣惱自己剛才為什么舉手沒(méi)被點(diǎn)到、。當(dāng)主持人點(diǎn)到我的時(shí)候，我信心十足說(shuō)：“如果你不看閑書(shū)只看正書(shū)的話，你就成不了名人，你看那些大作家，哪個(gè)不是看了許多閑書(shū)才可以寫(xiě)出如此好的文章”，說(shuō)完這句話，我激動(dòng)地差點(diǎn)眼淚都掉出來(lái)。李浩冉一本正經(jīng)的反駁：誰(shuí)說(shuō)作家只看閑書(shū)才成名的，還不是也看了正書(shū)嗎，而且如果看閑書(shū)可以得名，那還不如不上學(xué)在家看閑書(shū)好了嗎！我們就這樣，你一言，我一語(yǔ)的激烈的爭(zhēng)論著，爭(zhēng)得我們都面紅耳赤，其它同學(xué)也為自己那方的人加油。

　　最后，我們以平局告別了這場(chǎng)辯論，雖然辯論已經(jīng)結(jié)束了，但我們一定都不會(huì)忘掉這場(chǎng)讓人留連往返的辯論賽。

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