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            學(xué)習(xí)日記

            時(shí)間:2023-03-09 18:25:38 日記大全 我要投稿

            學(xué)習(xí)日記模板六篇

              一天就要結(jié)束了,今天我們都做了什么了呢?需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。日記寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)日記10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            學(xué)習(xí)日記模板六篇

            學(xué)習(xí)日記 篇1

              20xx年x月x日 星期x 天氣多云轉(zhuǎn)晴

              從新年過后的這些天,我與家人都待在家里極少外出。在家里的時(shí)間多了,一開始會覺得無聊,但是當(dāng)我投身在學(xué)習(xí)之中的時(shí)候,每天變得充實(shí)起來。

              今天,我一早與家人用過餐后就拿起作業(yè)做了起來。我的假期作業(yè)早早就已經(jīng)做完了,我現(xiàn)在做的作業(yè)是我自己為了鞏固知識從書店里買回來的。我一手翻著作業(yè)本,一手拿著水性筆,腦子里的神思跟隨著書里的知識在游走,等到找到關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候,心里一悅,然后快速寫出題目的答案。

              在家學(xué)習(xí)很大程度得靠自己自覺,只要你自己將心放到學(xué)習(xí)上,相信你就能找到學(xué)習(xí)的樂趣。今天,我全心學(xué)習(xí)的模樣也給家人帶了榜樣。原本我學(xué)習(xí)的書桌旁,不一會就迎來了拿著中外名著的父母,屋子里學(xué)習(xí)的氛圍頓時(shí)就濃烈了起來。

              我們一家人都在家里安靜的學(xué)習(xí)著,有時(shí)候,父親會放下手中的書去倒上幾杯茶水,而媽媽也會去拿點(diǎn)小點(diǎn)心。這樣的學(xué)習(xí)氛圍顯得輕松而有趣,一天的時(shí)間就這樣很快的就度過了。等到夜晚來臨,這時(shí)候迎來了家人詩詞比賽的時(shí)間。

              我的父母都很喜歡中國古詩詞,我從小在他們的熏陶下,也對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們的比賽,其實(shí)就是針對一種意境,然后誦出對應(yīng)的詩詞。誰背出的詩詞與意境最符合,那么誰就在這一回合中取得勝利。

              這是一種游戲,更是一種有效的`學(xué)習(xí)。這段時(shí)間與家人的相處,不僅增加了我與家人之間的感情,更讓我對學(xué)習(xí)有了更深層次的理解。我們的學(xué)習(xí)不一定得端坐在教室里,也能在家里,能在我們生活中的每一個(gè)時(shí)間段里。

              在家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間,我感覺很快樂。

            學(xué)習(xí)日記 篇2

              一 五十音圖:

              日語的基本文字叫做“假名”,它是一種標(biāo)音文字。 日語的假名共有七十一個(gè),包括清音、濁音、半濁音和撥音。每個(gè)假名都有兩種寫法,一種叫平假名,另一種叫片假名。日文書寫中,一般是平假名與日文漢字混合使用,片假名是用來標(biāo)記外來語(如英語)、發(fā)電報(bào)及特殊詞匯時(shí)才用的。 表示假名排列順序的是五十音圖.

              ①濁音 か き く け

              が ぎ げ ご

              た ち つ と

              だ で ど②長音 そら――そうら おさん→おあさん

             、坜忠 利用――寮(りよう―― りょう) 劉――理由(りゅう ――りゆう ) ④促音 まち――まっち トプ――トップ ⑤半濁音 ぱぴぺぽ ⑥撥音 ん 例: たん ぺん

              平仮名 あ い う え お か き く け さ し せ そ た ち つ と な に ぬ ね の は ひ ふ へ ほ ま み む め や い ゆ え よ ら り る れ ろ わ い う え を ん

              片仮名

              ア イ ウ エ オ カ キ ク ケ コ シ ス セ ソ タ チ ツ テ ト ナ ニ ヌ ネ ノ ハ ヒ フ ヘ ホ マ ミ ム メ モ ヤ イ ユ エ ヨ ラ リ ル レ ロ ワ イ ウ エ ヲ ン

              二 日語的詞匯

              1)日語原有的詞匯,日語叫“和語”。如:あう あき 2)漢語詞匯,日語叫“漢語”,有直接采用漢字和利用漢字創(chuàng)造出來的兩種。 直接采用漢字的如:學(xué)校 先生 現(xiàn)在等。利用漢字創(chuàng)造的如:切手、 時(shí)計(jì)等. 3) 外來語詞匯,日語叫“外來語”,主要從歐美語言(多數(shù)是英語)音譯而來。如: ノート インク テレビ ラジオ

              三 日本の 詞類

              日語中的詞類,叫做品詞。通常把日語品詞按不同的意義、形態(tài)和句中的作用分為十二種.

              四 日本の 句子

             。保照Z句子的最基本結(jié)構(gòu)不是詞匯而是文節(jié)。所謂文節(jié),就是句子(文)的一節(jié)(基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)),文節(jié)由一個(gè)獨(dú)立詞(只能是一個(gè))加若干附屬詞(數(shù)量不限,也可以沒有)組成。兩個(gè)或兩個(gè)以上的文節(jié)可以組成連文 2.日語和漢語各屬不同的語系,漢語屬藏緬語系,日語屬烏拉爾阿勒泰語系。

              它的句子結(jié)構(gòu)是主賓謂結(jié)構(gòu)。句子的時(shí)態(tài)表達(dá)得非常清楚。伍 日語的'語法特征

              1) 助詞、助動詞的粘著成分來表示詞在句中的地位和語法職能。

              2) 有四種詞有詞尾變化,這種變化叫活用,活用有一定的規(guī)律。

              3) 句子成分有一定的語序。如一般是主語在前,謂語在句子的最后,

              修飾語在被修飾語之前等等。不過,在語言實(shí)踐中,倒裝、并列、省略等情況也不少。

              4) 有系統(tǒng)的敬語體系(尊敬語、自謙語,鄭重語),敬語使用范圍較寬,用法較復(fù)雜。六 日語的語調(diào)一般日語教科書和日語詞典中的單詞后面都注有聲調(diào)符號、一個(gè)詞或詞組的發(fā)音高低、強(qiáng)弱叫聲調(diào),任何一種語言都有高低或強(qiáng)弱之分。日語是屬于高低型的,即由高而低,或由低而高。日語的聲調(diào)變化發(fā)生在假名與假名之間,一個(gè)假名代表一個(gè)音拍(包括表示促音、撥音和長音的假名,但不包括表示拗音的 [ゃ] [ゅ] [ょ] 。)

            學(xué)習(xí)日記 篇3

              有一天,我不經(jīng)意的看了一眼我的半期試卷,就引出了我的一段回憶。

              這是這學(xué)期的半期考試成績,語文的分?jǐn)?shù)我很遺憾,你知道我為什么遺憾嗎?是因?yàn)闀鴮懛值氖д`,我認(rèn)為我那天試卷上的兩個(gè)疤,

              是可以不打疤的,字也可以寫好一點(diǎn)的,可惜......這使我明白了 “世上沒有后悔藥”這句話的含意。

              看見我的作文,我想:“要是我再考用心一點(diǎn)就好了!這次還沒有上次呢!”

              我以后一定要認(rèn)真書寫,認(rèn)真思考問題,不要粗心大意!

              說來也失敗,我在生活上也有不好:拿了東西亂放,紙不放入垃圾桶里......停,我怎么覺得我在自我貶低呀!總之,我有許多不好我要改正,奔向好的'一面,讓我自己變得越來越好!老師我會的,你相信我嗎?如果信,您就看看我的發(fā)展吧!

              老師,我已經(jīng)認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)不足,我會努力進(jìn)步的!

            學(xué)習(xí)日記 篇4

              20xx年11月25日 天氣:晴 星期日

              這個(gè)周末,我們一家人團(tuán)聚在一起,在享受團(tuán)聚的同時(shí)也討論并與我深度溝通了這一個(gè)學(xué)期以來我的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:不良的情緒會影響到學(xué)習(xí)和考試成績。

              這個(gè)學(xué)期剛開始時(shí),一天早晨我很早就來到學(xué)校,在第一節(jié)課上課前和一些同學(xué)玩起了兒童游戲卡牌,并大聲喧嘩。班主任饒老師來到班級巡視時(shí),聽到了我們的吵吵鬧鬧的聲音,便沒收了我們的卡牌。當(dāng)時(shí)我覺得很委屈,嘟囔著嘴,很不服氣,我又沒在上課時(shí)打牌,為什么要沒收它們?這樣的情緒影響了我一整天。那天上午有一場數(shù)學(xué)考試,我?guī)е?fù)面情緒考試,考試期間總惦念著卡牌,不斷分神,結(jié)果由于沒有檢查,而扣了四分,這四分都是計(jì)算錯(cuò)誤,沒有認(rèn)真檢查導(dǎo)致的,非常簡單,不應(yīng)該出錯(cuò)的,最終只得了九十六分。

              前幾天,學(xué)校征訂課外讀物,我激動萬分,迫不及待地想把我心儀的課外讀物落實(shí)到位。于是在上數(shù)學(xué)課時(shí),我拿出計(jì)算器計(jì)算需要花費(fèi)的金額,正在興致勃勃計(jì)算時(shí),被饒老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn):計(jì)算器被沒收了。我當(dāng)時(shí)立刻著急起來,心想:爸爸會不會知道后又把我“修理”一頓?我越想越急:我不就算了一會兒,怎么這么倒霉,計(jì)算器又被沒收了?當(dāng)天晚上做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)《基訓(xùn)》時(shí),我很是煩躁,就敷衍了事。第二天《基訓(xùn)》發(fā)下來我一看,上面有兩個(gè)極其醒目的紅叉和末尾的“八十分”,心情便低落下來。

              以前我認(rèn)為學(xué)習(xí)只要認(rèn)真刻苦,有正確的方法就應(yīng)取得成功,但是通過上面兩件事和與爸爸媽媽的.溝通,我認(rèn)識到了如果平時(shí)再怎么努力,可如果把負(fù)面情緒帶進(jìn)正常的學(xué)習(xí)或考試?yán),前面的努力都會付之東流。所以我們不能情緒化,更不能把情緒帶入學(xué)習(xí)中,我要不斷克服困難,漸漸改變我情緒化的缺點(diǎn)。

            學(xué)習(xí)日記 篇5

              圓,生活中處處可見,圓的桌子、圓的鐘表、圓的車輪、圓的井蓋、圓的花圃、圓的……,圓,其實(shí)早已與我們的生活密不可分了,我們離不開它。然而這些常見的圓,我們又是如何計(jì)算出它們的面積呢?

              媽媽已經(jīng)教我認(rèn)識了圓和學(xué)會計(jì)算圓的周長?墒牵瑘A的面積該怎樣計(jì)算呢?于是,今天的動手動腦活動又在媽媽的指導(dǎo)下拉開了帷幕。

              我在想,我們以前學(xué)過的正方形、長方形、三角形、梯形等平面圖形,都是根據(jù)其他圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來的,圓的面積計(jì)算公式是不是也能通過變形推導(dǎo)出來呢?

              為此,媽媽特意剪下幾張相等的圓紙片,運(yùn)用折紙、剪紙的方法,分別折剪成正方形、正八邊形、正十六邊形,然后再分別與原來的圓紙片疊在一起,見下圖:(略)

              通過觀察我發(fā)現(xiàn)剪成的正十六邊形的面積比其它兩種更接近于圓。哦!我知道了,當(dāng)我們剪成的正多邊形更多時(shí),它就更接近于圓。媽媽高興地說:“你可真聰明!”

              是呀,當(dāng)正多邊形為正三十二邊形或者六十四邊形,或者更多時(shí),它們的面積和圓的面積差距會更小。

              媽媽趁機(jī)說道:“那現(xiàn)在我們要“化曲為直”來推導(dǎo)圓的面積,選用哪種正多邊形才能更精確呢?”

              “當(dāng)然是正十六邊形了。因?yàn)榉指畛鰜淼恼噙呅卧蕉嘤?jì)算出來的誤差才最小呀!”我搶著答道。

              “嗯,說得很對,那么現(xiàn)在看正十六邊形這張圖,我們就用它來研究圓的面積吧!你認(rèn)真看,圓的面積大概是多少個(gè)三角形面積之和?這些三角形的底邊之和相當(dāng)于圓的什么? 每個(gè)三角形的高相當(dāng)于圓的什么?”

              我反復(fù)看了看圖,慢慢地說道:“正十六邊形中大概相當(dāng)于16個(gè)三角形面積之和唄。底邊之和差不多是圓的周長吧。每一個(gè)三角形的高又接近于圓的半徑!

              媽媽接著說:“很好。那么我是不是可以寫成

              正十六邊形的面積=三角形的面積×16

             。降走叀粮摺2×16

              =底邊×16×高÷2

              ↓ ↓

              圓的面積=2πr× r÷2=πr2

              原來是這樣!推導(dǎo)圓的'面積公式時(shí)只要把圓轉(zhuǎn)化為正多邊形就可以進(jìn)行計(jì)算了。

              當(dāng)推導(dǎo)完成我剛長長地吐了一口氣時(shí),媽媽卻又提出了新問題:“還有更好玩兒的呢!對你來說理解得更直觀!

              說著就又剪出了以下圖形,并且把它們各自拼接成一個(gè)平行四邊形。

              有了前面的經(jīng)驗(yàn),再來理解這個(gè)圖真是太簡單了,“媽媽,我發(fā)現(xiàn)你拼出來的這個(gè)平行四邊形的底可以看作是圓的1/2周長,高就可以看作是圓的半徑了!边呎f邊拿著筆在草紙上演算起來,很快就得出:

              圓的面積=π×半徑的平方

              “化曲為直”探索圓的面積真是太有趣了!讓我通過親自動手實(shí)踐把圓的面積公式記得很牢固。再也不會忘記了?粗鴭寢屧诩艏垥r(shí)每一步都那么認(rèn)真,只怕剪得不準(zhǔn)確對我產(chǎn)生誤導(dǎo)時(shí)。我心里很不是滋味,媽媽全都是為了我能更好的掌握圓的面積,才會這么下功夫來手把手的教我呀!

              數(shù)學(xué)每天陪伴我成長,讓我從動手動腦活動中學(xué)會積極探索數(shù)學(xué)王國的奧秘。我愛你,可愛的圓,我愛你,有趣的數(shù)學(xué)!

            學(xué)習(xí)日記 篇6

              一、ACCESS的六種對象

              a)表是數(shù)據(jù)庫的基本對象,其它幾種對象都基于它而產(chǎn)生.

              b)查詢:可以按照索引查找需要的記錄;可以按要求篩選記錄;連接若干字段組成新表.

              c)窗體提供了一種方便的瀏覽,輸入及更改數(shù)據(jù)的窗口.

              d)報(bào)表:數(shù)據(jù)分類匯總,打印.

              e)宏:相當(dāng)于批處理,執(zhí)行一系列操作

              f)模塊:功能與宏相似,只是更加精細(xì),編程.

              二、六種對象,三種類型

              a)表和查詢:數(shù)據(jù)的來源和基礎(chǔ)

              b)窗體和報(bào)表:用于顯示和打印

              c)宏和模塊:主要用于控制.

              d)補(bǔ)充:通過數(shù)據(jù)訪問頁訪問數(shù)據(jù)(一種網(wǎng)頁)

              a)表的`概念:

              i.表的屬性;表的記錄;表的分量;

              ii.對記錄的操作:投影和選擇;

              iii.表與表之間可以建立連接;

              b)表的設(shè)計(jì)原則

              i.表的功能要單一;(符合范式)

              ii.字段唯一;

              iii.記錄唯一性(不存在完全一樣的記錄)

              iv.功能相關(guān)性(不包含無關(guān)屬性)

              v.字段無關(guān)性:對某一字段的修改不應(yīng)該影響其它字段的數(shù)據(jù)(解決辦法通常是分割表)

              c)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(通過模板;使用向?qū)?chuàng)建表;用表設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表;)

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