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傾聽的作文(匯編15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的傾聽的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
傾聽的作文1
微風(fēng)的妖嬈和嫵媚，迷亂了我的耳畔。
走在青石小道中，微風(fēng)吹動(dòng)了發(fā)梢，閉上眼，任由它撫摸著我的臉，呼呼的聲音輕輕的穿過耳畔。我，好像在天空翱翔，自由自在的毫無牽掛。它吹散了我的發(fā)，吹開了我的愁，吹走了壓抑在心里的傷。抬頭，望向空中，那抹淡淡的云，被風(fēng)吹得緩緩飄走，我的心也隨著云和風(fēng)，飄向了遠(yuǎn)方。
溪水的輕柔和純凈，洗凈了我的憂愁。
小溪旁，山谷間，聽著泠泠流水水聲，岸邊的香樟樹微微的搖晃，沒有節(jié)奏，卻一下一下，和小溪吟和著，使人感覺嫻靜而又美麗。使我感受到了陶淵明閑賦，那無憂無慮的，把紅塵皆拋在腦后。它不像大海的波濤洶涌，不像江流的浪潮翻滾。它只是這樣靜靜的流著，流在山的盡頭，流在心的盡頭。
雨滴的`悲傷和無奈，觸動(dòng)了我的心弦。
在某個(gè)地點(diǎn)的清晨，眺望東方的天際，希望旭日沖破暖霧，帶著我的欣然與愉悅一同升起�？蓳Q來的卻是一片暗淡，雨滴漸漸打濕了我的臉，沒有了期望中的雀躍，卻得到了，讓心靈冷靜下來的時(shí)光。揮手擦去臉龐的雨滴，可它們卻又陣陣襲來，我不再反抗。我聽到了雨滴的聲音，我聽到了它們的樂章。那些濕，滴在發(fā)梢，滴在臉龐，滴在肩膀，也滴入心間。我隱約看到“黑暗像潮水吞沒幾百億個(gè)星球。向日葵大片枯死。候鳥成群結(jié)隊(duì)地送葬�！北瘋那榫�。那些悲傷，似乎在心里生根，然后，發(fā)芽，最后，蔓延。
嘿，為什么不說話?是誰無聲的不舍和慘白的臉龐?
噓，為什么要說話?等待著那些美麗讓你我去聆聽。
傾聽的作文2
有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己找東西吃了�！毙∝埧謬樀貑枊寢專骸皨寢屇俏以摮允裁礀|西呢？”
貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說不出來，就用我們祖先留下的.方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽人們的談?wù)�，他們自然�?huì)教你的。
第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個(gè)大人對(duì)小孩說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了�！�
第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個(gè)女人說：“老公，幫我的忙，把香腸、臘肉掛在房梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了�！�
第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個(gè)婦女念叨自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒得吃了。
就這樣，小貓每天都很開心……
傾聽的作文3
久違了這夏夜雨后的交響樂，就為了這份傾聽生命之音的閑心。
獨(dú)躺在床上，輾轉(zhuǎn)難眠，轉(zhuǎn)眼已近三更。
初時(shí)尚不在意，那知臻此夜深人靜之時(shí)，傾聽屋外萬蛙齊名，才才知大自然焉在此時(shí)此景方有這壯闊的齊奏。
聽�。〖澎o的夜摸之下那蛙聲多么清朗，一聲接著一聲，不，是一陣接種一陣，猶如萬馬奔騰，，由遠(yuǎn)及近，帶著濃濃的生氣撲面而來，“亂石堆云，卷起千堆雪�！背鯐r(shí)蛙聲還略顯單薄，那知后來，愈演愈烈，如驚濤拍岸，戰(zhàn)鼓齊鳴，聲勢(shì)漸浩大，氣勢(shì)漸恢弘，直到后來，竟有些震耳欲聾，撼人心魄了。此聲雖不及夜鶯，百靈之輩啼聲悅耳，卻平添了幾分壯闊與雄渾；此聲雖不及鷹嘯之尖銳，卻多了幾分中和與飽滿；此生雖不及狼嚎般豪氣沖天，卻多了幾分自然與生機(jī)，呱呱。呱呱，一聲接著一聲，有力的沖擊我的鼓膜，在我的耳內(nèi)形成了深深的共鳴，個(gè)我的身心以強(qiáng)烈的.震撼，��！沐浴在這如水的月光下，傾聽著大自然神奇而壯闊的聲音，心中煩惱一掃而空，眼前豁然開朗，心胸開闊之至，我忽的坐起徑直走出房去。
鄉(xiāng)村夜里的空氣本就已足夠清新，又經(jīng)過日里雷雨的沖澈，變得更加柔婉，連著一息濕潤(rùn)的水汽，親吻著我的面頰，我猛吸一口氣，望著滿天的繁星，醉心于這能洗滌人心凈化人性的蛙鳴。
驀地覺得，少了平日里的自吹自擂，少了向來的口若懸河，多了份安靜的傾聽，竟也這般美好。
傾聽吧！傾聽大自然的風(fēng)雨雷電，傾聽生活的酸甜苦辣，傾聽長(zhǎng)者的教誨，傾聽智者的心語，生命別樣精彩！
傾聽的作文4
傾聽，是對(duì)生活的一種體會(huì)。
聽大自然的聲音
晨光初露，夕陽西下，待夕陽染暈地平線，待新芽重發(fā)，在橋上數(shù)一數(shù)細(xì)細(xì)的波紋，看天慢慢沉黑，雨慢慢休止，看庭前云卷云舒，聽門前雨滴落下，這些都是大自然的聲音，只要用心去發(fā)現(xiàn)，便覺得美妙而動(dòng)聽。
我常傾聽身旁的聲音。
天香是我的同桌，不管是在教室，在宿舍還是在操場(chǎng)，一定能聽到她鈴鐺一般清脆的笑聲。她喜歡跟我講她的“風(fēng)流”趣事，她喜歡給別人取搞笑的外號(hào)如“桂花”�！肮鸹ā本褪俏覀儼嘁晃婚L(zhǎng)得非常正直、眼睛炯炯有神的男生，因?yàn)槊謳Ч穑n名為花，簡(jiǎn)單易懂。有時(shí)也喜歡分享她的后桌騷飛，記得她說過，騷飛熱愛勞動(dòng)，每次老師要張貼紙張都是他搶著做，主動(dòng)當(dāng)勞動(dòng)委員，不是因?yàn)樗鄠ゴ�，而是因�(yàn)樗睦硐刖褪钱?dāng)一名地道的勞動(dòng)者。冷靜的言語配上“完美”的`手勢(shì)，整個(gè)人也會(huì)添上一分“娘”的氣質(zhì)。傾聽，讓我開始感受生活中的樂趣，使原本有些枯燥的生活增添一分色彩。
傾聽名人的聲音
我喜歡上語文課，不管是讀詩(shī)還是學(xué)文言文，我都可以傾聽�！笆芳抑^唱，無韻之離騷”出自司馬遷的《史記》，品讀他用盡千辛萬苦而得的結(jié)晶，聽他在艱苦環(huán)境中仍不放棄不忘初心的聲音;“字字看來皆是血，十年辛苦不尋�！眲t是曹雪芹的自我評(píng)價(jià),聽他在書中感嘆賈府?dāng)÷涠鴩@息的聲音；“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”是李白發(fā)自內(nèi)心孤獨(dú)的聲音；也喜歡讀《徐志摩詩(shī)集》或《林徽因詩(shī)集》，“我說你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮四面風(fēng)”這是林徽因?qū)π熘灸φf話的聲音。為林徽因與徐志摩的愛情感到惋惜“一聲詩(shī)意千尋瀑，萬古人間四月天”。喜歡聽他們的“聲音”，“聽”他們對(duì)生活的見解與認(rèn)知。
在傾聽中感受生活，翻轉(zhuǎn)我的流年。
傾聽的作文5
心聲是一種來自心底的吶喊，心聲是心靈深處最真誠(chéng)的聲音，聆聽心靈的呼聲，感受心聲，你才能知道你真正要什么，你應(yīng)該成為什么。
我聆聽水的心聲，那叮咚的清泉是一首美妙的歌聲，那伴隨著清泉的舞動(dòng)，那隨風(fēng)蕩漾的靜美之歌，如漣漪清流，在空曠的山谷回蕩，我感受水那靜美的心聲，品讀水的性格；雖是涓涓細(xì)流，但卻不自負(fù)，永遠(yuǎn)那樣的`干凈；雖是一泓碧波，卻不驕不傲，永遠(yuǎn)那樣謙虛，永遠(yuǎn)那樣執(zhí)著，那樣靈動(dòng)，那樣無所畏懼，永遠(yuǎn)那樣靜謐和諧。
聆聽水的心聲，我心聲也開始吶喊：“我要遵循水的風(fēng)格去做人，做一個(gè)執(zhí)著的人，做一個(gè)有追求的人，做一個(gè)不卑不亢的人�！�
我聆聽風(fēng)的心聲，那聲音從遙遠(yuǎn)的大海吹來，帶著海的氣息。撩撥了我的心坎，我聆聽著風(fēng)的心聲，聽他輕輕地訴說自己的經(jīng)歷，聽她講述著海的故事，我的心開始不安分，我開始向往大海，向往海的遼闊，海的雄壯；向往海的博大精深，海的胸懷。
聆聽父母的心聲，這聲音如此瑣碎，卻是如此的不可或缺，我們似乎在他們無休止的嘮叨中，被那濃厚的愛層層包裹著。他們望子成龍望女成鳳的愿望是如此急切。
聆聽他們的心聲，我的心聲開始呼吁：“爸媽，感謝你們對(duì)我的愛，但是我需要一片屬于自己的天空，我要自己飛翔，我需要一片屬于自己的一塊土地，我要自己耕耘�！�
我聆聽著各種各樣的美妙心聲，我的心聲開始如春筍般爆破，我要在各種心聲中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，做一個(gè)善感敏悟的人。
我的心聲，你聽到了嗎？
傾聽的作文6
傾聽，是一種安靜的姿勢(shì)，是一種尋求心靈皈體的依附。雨打在芭蕉上的叮咚需要一種心情，任眼淚在眼眶中晶瑩需要一種釋然。傾聽心靈深沉的懺悔，虔誠(chéng)的祝福，是歲月滄桑離水在心的輪盤上刻下的折服。
傾聽，在蕭蕭索索朔風(fēng)中塵埃落定，在傷傷沒沒中枝枝椏椏。熏著枯蝶燃燒后涅槃的紫煙，羽化了鏗鏘的肢臂，著裝了酸澀的私心；葉落而飄飄不歸根。游蕩了天堂的輕軟浮云在變幻莫測(cè)，輾轉(zhuǎn)千里的矢志決心轟然崩碎；當(dāng)一聲輕細(xì)的啼哭沖刷了金剛白玉的垣墻，尋找遺失的寧?kù)o感動(dòng)。
傾聽，蔚藍(lán)色的'波動(dòng)引剎探頭探腦的微葉。在風(fēng)雨不蝕的枝桿上吐露春的心聲。淺綠、鵝黃、微紅、淡紫爭(zhēng)相叫喊。殘酷一冬的冰雪凝結(jié)了千千萬萬個(gè)破芽的希望。在暖陽消融一切支楞的冰屋時(shí)，水的嘀嗒聲，雪的呼救聲，信念的歡笑聲，一起交匯成藍(lán)天白云之上小云雀依噥的歡歌。
傾聽，當(dāng)清晨的第一縷曦光在前夜輕開的扉頁(yè)上舞蹈時(shí)，我們仿佛聽到不遠(yuǎn)處的鼓鼓哇鳴，游魚的唼喋，和在心的旅路上揮汗的炙熱聲。一切的無意訴說，一切的輕吟微嘆，錯(cuò)雜在一起都構(gòu)成了傾聽的源體。傾聽，不止需要一個(gè)安靜的姿勢(shì)，更需要一份安靜的心情。
傾聽，山的博大，水的沉穩(wěn)。學(xué)會(huì)傾聽不需要長(zhǎng)大，只需一份善感的心。傾聽一些素昧平生的溫馨安撫，傾聽熟稔于心的耳提面命，傾聽在歷經(jīng)生與死，苦與痛后由衷的誓言。傾聽挾著心飛揚(yáng)。
傾聽，歷史的幽幽嘆嘆菩提心，時(shí)空的泣泣訴訴詩(shī)歌夢(mèng)。傾聽，輕輕靈靈的善之水，生生諾諾的磐石錠。
一生尋一夢(mèng)，一夢(mèng)牽一心，一心掛天殘，一起一落常。他一朝來赴死回，千秋無心終有心。
傾聽。尋生之大愛，聆心之章曲。
傾聽的作文7
朋友告訴我，她要從現(xiàn)在開始成為一名傾聽者，她說這樣的話她就是一個(gè)懂得安靜的女孩了，我聽了這話不免感到有些好笑，難道懂得傾聽就是懂得安靜嗎？我不這么認(rèn)為，雖然我明白，喜歡傾聽他人說話的人，大都是比較安靜的人。但如果拿個(gè)范例來，我就是一個(gè)很好的例子。
我并不是一個(gè)內(nèi)向的女孩，不懂什么是安靜，什么是淑女，當(dāng)然，也不會(huì)循規(guī)蹈矩的遵循父母的安排，但是我卻是一個(gè)喜歡觀察周遭一切事物的女孩，更喜歡去傾聽和探索他人的心聲，為什么會(huì)這樣，連我也不清楚。
大多數(shù)人都并不能明白和了解我，每每的嬉鬧，都會(huì)讓他們認(rèn)為我是一個(gè)很能瘋又活潑的女孩，并且都會(huì)說同樣的話：“怎么不會(huì)安靜呆呆呢，小燕子見了你都要甘拜下風(fēng)啦！”我也只是笑笑，并沒說什么，也許只有自己心里明白自己吧。
一個(gè)人的時(shí)候，我總是呆呆的.仰望著天空發(fā)神，秀發(fā)被微風(fēng)吹亂了也渾然不覺，我想，這就是寂寞的味道吧……
當(dāng)然我也有安靜的時(shí)候，那就是寫作。我喜歡看到潔白的紙上布滿我內(nèi)心的訴說，喜歡看到自己努力的結(jié)晶得到映照，是啊，能牽動(dòng)我心的，也只有寫作了……
楓葉飄舞，悸動(dòng)著一顆心。
傾聽的作文8
當(dāng)熟悉的鬧鐘鈴聲響起，我熟練的把被疊好，伸手去打開窗簾。屋里很暗，看來老天又生氣了，把臉拉的很長(zhǎng)。果然，當(dāng)我打開窗簾，風(fēng)卷著黃沙不斷奔跑著，那棵樹葉早已掉光了的楊樹，也和他們一起舞蹈起來，我顧不上再去欣賞風(fēng)景了，穿好衣服，跑下樓去，。細(xì)密的小雨絲撲面而來，涼絲絲的，很舒服。在這滿天黃沙的世界里，我傾聽著風(fēng)夾著雨的聲音，它的聲音很小，卻很親切，每個(gè)雨絲都帶著不同的感覺，不同的聲音來到世界，一會(huì)兒是沙沙的吹拂樹葉的聲音，一會(huì)兒又成了嘩嘩的流水聲，這些雨絲真是純樸的化身��！它們來到這兒，就像回到了故鄉(xiāng)，走到哪動(dòng)作都那么輕柔，我向前跑了幾步，更多的小雨滴親吻著我的臉，雨，越來越大，我匆匆消失在雨中。
下午的`時(shí)間是美好而短暫的，兩節(jié)課過后，我和同學(xué)們背著書包走出校門，“又到星期五了，可以放兩天假了！”“太好了�！蓖瑢W(xué)們興奮地討論著，而我卻一直不忘那清涼的雨絲。
此時(shí)，天氣以轉(zhuǎn)為雨夾雪了。雪也是純潔的化身，它全身潔白，始終無怨無悔，雪可不像雨滴那樣急性子，它們飄飄揚(yáng)揚(yáng)地慢悠悠地落下來，不時(shí)地還轉(zhuǎn)上幾圈，好像空中華爾茲，它們不斷親吻著我的皮膚，可自己卻化成了水滴，雖沒有科學(xué)依據(jù)，但誰能說這不是雪對(duì)人的感情呢？我仿佛聽到了它們?cè)诤魡疚�，邀我加□們，漸漸地，我的胳膊和腿都消失了，身體變得輕盈透明、潔白，我慢慢地像下降落，途中遇到很多同伴，我們互相打著招呼，“你要去哪里�。俊薄澳睦镄枰覀兾覀兙腿ツ睦�，我們要把大地變成白色的世界�！闭f著，它得意地轉(zhuǎn)了一圈，盡力向前沖去。
不久，汽車的鳴笛聲將我拉回現(xiàn)實(shí)，我多高興�。〗裉�，我傾聽了奇妙的大自然。
指導(dǎo)老師王彥德
傾聽的作文9
廊內(nèi)的春風(fēng)輕輕吹過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風(fēng)采吸引，走近你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。
眼前是讓人如此心醉的綠。在這片綠中，我可以仰天長(zhǎng)嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目凝神，傾聽你的心跳。你攜著我來到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長(zhǎng)談，共同感受這無邊的歡樂，沁人心脾的花香令我的心欲醉。
你說你不喜歡單調(diào)，于是蔚藍(lán)的天空變得深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云時(shí)而點(diǎn)綴其間，翠綠的草原遼闊又生機(jī)勃勃，群群牛羊流連于這片綠意之中。我說，這些都是你別出心裁的精心
構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡述溫暖，我會(huì)珍惜你的`美麗。
是你在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)美麗的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽西下，去體驗(yàn)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去感受“高山流水，知音無限”的愜意，黃昏中去享受那份“漁舟唱晚，滿載而歸”的喜悅。
只要你愿意，我愿意用一生的時(shí)光與你對(duì)話——我愛你，美麗的大自然！
傾聽的作文10
“沙沙”隨著樹葉在秋風(fēng)中唱歌的聲音，秋——悄悄地來了，她為我們帶來了一首首秋的樂曲。
踏進(jìn)小數(shù)林，迎面送來一陣陣涼爽的風(fēng)，一片片金黃的樹葉變成了一只只美麗的蝴蝶，在風(fēng)中跳著秋的舞稻，鳥兒在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱著歌，仿佛在為這段舞蹈加上美妙的音樂，風(fēng)停了，“呼呼”的聲音也消失了，落葉也停止了舞蹈，鳥兒也停止了鳴叫，熱鬧的樹林一下子靜了下來。
我往前走，腳下的樹葉像鋪成了一條金燦燦的.路，樹葉在“簌簌”地作響，仿佛在向我講述它們的生活，這聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，好像聲音里都蘊(yùn)含著它們生活的喜怒哀樂。
忽然飄起了小雨，這秋天的雨，在樹葉上彈奏著“滴答”的樂曲，在草叢中彈奏著“沙沙”的樂曲，在小溪里彈奏著“丁冬”的樂曲，樹林里的萬物，都成了奇妙無比的琴鍵。這一首首優(yōu)雅的小曲，都讓人聽得如癡如醉。
秋的聲音是美妙的，秋的聲音是歡快的，秋的聲音也是充滿色彩的，讓我們一起去傾聽秋的聲音吧！
傾聽的作文11
春風(fēng)徐徐地吹來，用他的聲音喚醒無數(shù)生命的奇跡。花兒綻放、草兒生長(zhǎng)、樹木發(fā)芽……這些都是生命，讓我們用心來傾聽生命的聲音吧!
春風(fēng)喚醒了沉睡在冬天里的萬物們，萬物開始復(fù)蘇……這是生命的開始，讓我們用心去傾聽這些生命的聲音吧!
我曾看到過這樣一個(gè)震撼人心的情景：一只幼小的蝴蝶破蛹而出。
當(dāng)它還是一只整天自由自在，悠然自得的小毛毛蟲時(shí)，我曾討厭過這樣的它，為什么它可以活的比任何人輕松?可是，當(dāng)它開始蛻變，開始破蛹而出的時(shí)候，我驚訝了。
我很佩服它。它驚人的'承受力以及頑強(qiáng)的生命力使我不得不對(duì)它刮目相看。
我們知道，蝴蝶的發(fā)育階段分為卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，當(dāng)蛹發(fā)育成熟時(shí)就該是破蛹而出的時(shí)候了。
首先它用盡力氣擠裂蛹?xì)�，然后露出足和觸角，整個(gè)身體掙扎出蛹?xì)�，剛破蛹而出時(shí)，它全身皺皺軟軟的，他會(huì)找一個(gè)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)倒垂，讓體液輸入翅膀中，將翅膀展為典型翅型，直到翅膀完全乾燥硬化，并等到體溫回升后才展翅飛行。
如此艱辛的過程得需要耗費(fèi)多少力氣啊!看著它成功地在花海中飛翔，我心有余悸，仿佛聽到它那兩對(duì)晶瑩剔透美麗的翅膀撲哧撲哧拍打的聲音，哦!那是生命的聲音!那個(gè)聲音一直久久的回蕩在我的耳邊，不愿離去……
讓我們用心去傾聽生命，感受生命帶給我們的感動(dòng)和美好。
閉上眼，這些就是生命的聲音。
傾聽的作文12
我看了《傾聽心靈的聲音》這本書，知道它是一本可以提高作文水平的書，因?yàn)闀锒际莾?yōu)秀的作文。書里的作文都生動(dòng)有趣的！我都喜歡，我最喜歡讀《捉鼠大戰(zhàn)》和今天《“我”當(dāng)掌柜了》。
《捉鼠大戰(zhàn)》這個(gè)故事是說，“我”在倉(cāng)庫(kù)里發(fā)現(xiàn)了老鼠，于是全家人都要進(jìn)行“戰(zhàn)斗”了！全家人都拿起了老鼠藥、打老鼠的工具準(zhǔn)備捉老鼠！老鼠利用他那小身體在倉(cāng)庫(kù)里蹦來跳去，因?yàn)槔鲜髾C(jī)靈，我們都拿那狡猾的老鼠沒辦法了！聰明的`“我”想出了好主意，把一塊巧克力放進(jìn)盒子里，再用繩子勾住盒子的蓋子。過了一會(huì)兒，狡猾的老鼠聞到了巧克力的香味，東張西望地看著四周，然后跑進(jìn)了盒子里，“我”連忙松手，老鼠被機(jī)靈的“我”困在了有巧克力的盒子里了......
我明白了想要解決問題，一定要?jiǎng)幽X，才能解決問題，就像文中的“我”一樣。
傾聽的作文13
每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽。傾聽大自然的美妙聲音，傾聽老師循循善誘的教導(dǎo)，傾聽父母事無巨細(xì)的叮囑。
小時(shí)候，我總是不喜歡聽父母的話。剛?cè)攵瑫r(shí)，媽媽讓我戴上圍巾，我偏不戴。結(jié)果，一整天都只能縮著脖子，用領(lǐng)子擋風(fēng)。一想到這件事，我的脖子就好像裸露在冷風(fēng)中，被凍得冰冰涼。
天氣忽冷忽熱，有時(shí)穿上了大棉衣，一會(huì)兒就熱得跟被蒸煮了似的�？砂淹庖旅摰�，一出門又凍得瑟瑟發(fā)抖。每一年都有這樣的一段時(shí)間，真是折磨人。
早上，媽媽把一堆衣服放在沙發(fā)上，我很驚訝：“為什么要穿這么多?”媽媽說：“今天降溫了，太冷�！薄翱墒亲蛱於酂岚�，今天說不定也一樣呢�！蔽矣悬c(diǎn)不高興了，穿這么多，脫都不方便�！安慌乱蝗f就怕萬一嘛，有準(zhǔn)備總比沒準(zhǔn)備好吧!萬一凍到了，感冒多遭罪”媽媽心平氣和地勸我。我只好不情愿地一件一件穿上了。等都穿完了，我覺得自己就是個(gè)圓滾滾的球。
剛出了門，媽媽又說：“熱了就把外套脫下來。別捂著�！蔽易叱隽思议T，和同學(xué)一起上學(xué)。在屋里覺得外面陽光明媚的，實(shí)際上風(fēng)特別猛，都要把我們幾個(gè)人吹走了。等到了學(xué)校，我們的小臉都變成了熟透了的紅蘋果。
俗話說得好，不聽老人言，吃虧在眼前。聽一聽別人的'勸說，聽一聽父母的嘮叨，會(huì)讓我們少走一些彎路，少吃一些苦頭。
傾聽的作文14
秋風(fēng)吹，落葉飄，我走在林蔭小道傾聽秋天的聲音，追隨著最后的余溫。
一片又一片的秋葉飄落，樹木痛苦也呻吟著，它們的“葉寶寶”一個(gè)又一個(gè)離開了，秋風(fēng)無情地吹落了它們。葉子落盡了最后的一滴淚，緩緩地，它們個(gè)個(gè)都翩翩起舞，演繹了生命，華麗無悔地飛到地面上，輕輕躺在地上，結(jié)束了那多彩的生命，就像是生命的最后一刻，也要堅(jiān)持華麗謝幕。秋天，你多么地?zé)o情。
我不忍地?fù)u了搖頭，是否秋天總是那么傷感，總要離別，總會(huì)有綿綿不斷的思念。看著地上枯黃，蒼老無力的樹葉，那顫抖，像瀕臨死亡的老人般的枯樹，我的心里像有塊重重的石頭壓著，我為那秋天的殘酷無情而感到生氣，你為什么總是那么殘酷，我的'心一陣隱隱作痛。
那年秋天， 姐姐離開了我，帶著行李去上大學(xué)了。一年才見 一次面，秋風(fēng)呼呼吹。
我拉了拉衣服，覺得睡和多了�？尚睦锏乃寄�，又有誰為它拉上門。為 它遮寒 ， 為它擋風(fēng)呢？秋見帶來了我的思念。落葉飄，秋天到。 落葉輕輕飄啊飄，話說著秋天的殘忍，耗盡了最后的血和淚，離開了生活已久的樹媽媽。無人知曉它，它的離別傷，它的心酸。
我在傾聽著秋天的聲音，秋天的思念，秋天的殘忍，秋天里的苦痛。秋天的落葉飄啊飄……
傾聽的作文15
在我十四歲的時(shí)候，總愛對(duì)著別人傾訴自己的快樂，發(fā)泄自己的憤怒。同學(xué)T一聽到我的絮絮叨叨，總是避而遠(yuǎn)之，但F卻仍面帶微笑地聽我“長(zhǎng)篇大論”，有時(shí)還不厭其煩地給我些鼓勵(lì)或安慰的話語。
看著她那溫和的笑了，我的情緒也如同服了鎮(zhèn)定劑般地迅速安穩(wěn)下來，仿佛有只無形的手在撫慰我的心，感覺如此的輕松愉快。正因?yàn)槿绱�，她成了我的，不，更多同學(xué)的傾訴對(duì)象。
終于有一次，我忍不住問她能這樣安靜傾聽我們的絮4的原因，她笑了，回答竟讓我大吃一驚，“因?yàn)槲野炎约合胍l(fā)泄的心情都寫在了日記里，所以只能將安靜留給你們了�！�
雖然她的話并不意味深長(zhǎng)，但我卻始終不愿忘記它。想像之門在我的心頭打開了，我想像著，她的日記是如何的神奇，在一筆一畫間，跳躍著她的心靈的顫音，然后又在平平淡淡的白紙黑字間傾聽著主人的傾訴。
傾聽是一種享受嗎？?jī)A聽是一種寄托嗎？于是我試著傾聽。起初真的很別扭，在嘈雜間我期待有一種不同凡響的聲音。但是，我失望了。也許是因?yàn)槲衣牭牡谝粋�(gè)聲音如此平淡，無非是生活中零碎閑雜的`小事，與我想像中的恰恰相反，因此感覺這普通的開始很無聊，顯得無可奈何又很不耐煩。
我又開始尋找傾聽的聲音，追尋傾聽的靈魂，久而久之，我發(fā)現(xiàn)了傾聽中的聲音，于繁瑣蕪雜中，能心平氣和了，因?yàn)槲乙哺杏X到了這些小事所帶來的生活氣息。
我靜靜地聽，聽著他（她）的聲音，聽著他（她）的心跳，分享著每一個(gè)傾訴者的喜怒哀樂，揣摩著那心靈最微妙的地方，這才發(fā)現(xiàn)，可塑性的生命是如此的充滿活力。
快樂源自于那個(gè)傾聽的過程。
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