【熱門】初中生作文合集7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的初中生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生作文 篇1
身為90后的我們，生來便是自己的主宰。我不得很說，這也正是我們怎么的一面，從小父母視我們?yōu)檎粕厦髦�，對我們百依百順，所以說我們生來便是主宰，但每個人生來都不是為自己而活的，可以說，父母為我們而活，而我們也為父母而活。這只是一個簡單的例子，在生活中這種潛關系是誰都解釋不清的，因為而異，所以，我們并不能在實際上主宰自己的一切。
在精神上，我們可以主宰自我，因為誰也無權干涉你在想些什么。主宰自我，空間該怎么做，在我污染心中是掃地清，或許我們的理解非常淺顯、片面，又或許我們根本就不理解，但看到這句話，便覺得是一種信念。沒錯，主宰自我靠的就是信念，有些人便要發(fā)問了，信念是什么，信念又能干什么？信念是對一種事物執(zhí)著的追求，但并不是不擇手段。再說淺一點，信念就是你為了達到目的.，而去努力拼搏，艱苦奮斗，不達目的不罷休信念能使一個軟弱無能的人變得堅強，但前提是他擁有一種堅定的信念，我們每個人都有爭強好勝的心理，都希望自己比別人強，比別人棒，不管是哪一個方面。但這都需要我們自己去努力爭取，并不能空想得來，一些人堅定了心中的信念，通過自己的努力，便成功了，一些人也許有過信念，但不夠堅定，也不夠努力，也就半途而廢了。還有一些人干脆來信念地失掉了，也不去努力爭取，就這樣平凡而平庸地過完這一生。
就拿我們學習來說，為什么同樣是學生，同坐在一個教室里，成績卻有好有壞呢？那是因為那些成績好的學生心中有決心將成績搞好的信念，有了信念之后 ，他們便付出了行動，而其它的學生，要么心中有信念，卻只是空想，要么什么也沒有，只圖現(xiàn)在的享受。所以，同為學生，有的學生能夠主宰自我，有的卻不能，這就是區(qū)別。
同時，我們都要明確一人觀點，我們只能主宰自我，而不可能去主宰別人，更不可能去主宰世界。無論是誰，都沒有這個能力，更沒有這個資格。
初中生作文 篇2
“啪嗒，啪嗒”雨就這樣從我鼻子尖劃過，流過了我的帶著干燥的唇上，抿了抿嘴，有一絲苦澀，原來這就是雨的味道，我漫無目的走在石子路上，任憑雨滴從我的鼻尖和臉頰流過……
——淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝。雨均勻地落在地面上，像花兒開放得聲音，如小草生長的聲音，似柳樹發(fā)芽的聲音……如絲的雨像是給空氣加了一道透明的水簾，稀疏地下著，我昂起頭，閉上了眼睛，感覺，觸覺，我感到，雨的味道。
被雨水沖刷的樹葉有雨的氣息，地面上的灰塵也被雨水沖刷，激揚起來，很快潮濕的泥土仿若一灘爛泥。低下頭，湊近點，泥土中散發(fā)出了雨的味道，然而，卻忽視了某種味道：急急忙忙打開傘的味道。
在家里休息時，我的腳步踱來踱去，因為不知道此時的自己應該干什么，于是我來到窗前，望著外面的傾盆大雨，思緒全放在窗外，手不由自主的打開紗窗，然后再打開窗戶“呼!”的`一聲，兇猛的大風劈頭蓋臉地向我傾瀉，大風中夾雜著一絲雨水，我冷不住打了一個寒戰(zhàn)。剎那間，我的頭發(fā)變得一團糟，我瞇縫著眼，緊閉著嘴，心里本想關上窗戶的我，腳步卻又向前一步，我更親近了它們，閉上了雙眼，仿佛我在享受這一切，風吹著我的頭發(fā)緩緩飄起，徨如在云海上走著的仙女，長長地發(fā)絲飄起……雨啪打著我的臉龐，雖然吹到我臉上的是小雨，但是卻如刀箭一般，鋒利一般的刺骨著我的肌膚，我站著，享受著大自然，享受著它們的感覺，享受著它們的味道。
風在怒吼，雨聲凄厲，混合著雜物的撞擊聲，匯成一種古怪的交響曲……
雨漸漸弱了下來，失去了原來的刺骨，最后天空中只下著毛毛雨，“嘀嗒……”用極其小的聲音和及其弱的觸感落在大地上，落在人臉上，落在花的枝瓣上，落在樹葉的尖尖上，落在雨傘上，落在我的手心上……
一縷倦意向我襲來，我轉身回到床上，慢慢地進入夢鄉(xiāng)。我夢見我在一個離天邊最高的部落里，喝了這個世界上最純潔，最圣潔，最神圣的露水，已不是苦澀的味了，而是一種有著飽足感，幸福感，甜蜜感的味道。
初中生作文 篇3
每當我在繁忙的學習中抽出一點時間思考時，我的思緒總能讓我回首（想起）初一時陌生的感覺與新奇的面孔，預想著初三畢業(yè)那天熟悉的笑容與淚眼朦朧。我總希望時間過得慢些，東風來得晚些，因為我懷念難忘的初中生活。(回憶式+開門見山開頭，引出下文。牢記文章要帶入題目，開篇點題為宜。) 難忘初中生活·友誼篇 在初中短暫的三年生活里，我與同學們結成（下）了深厚的友誼，其中不乏難得的知己。雖然有時她有些小性子，說話有些口吃，身子略微有些臃腫，但是她卻是一個真性情的人�！熬又徽劊ǖ┤缢∪酥桓嗜趱贰蔽覀冎g淡水般的友誼卻促進了彼此的進步。（事情的開始。恰當引用名人名言，豐富文章內涵，很好，注意下文另起一段。）
記得在一節(jié)空課里，老師交給她管理班級的任務，我以為我們兩人的交情深得很，于是我肆無忌憚地在課上“活躍”了起來。正當我玩得高興的時候，余光卻看到了她在本上記了我的名字。我萬般懇求她不要記我名，但她鐵面無私，在下課時還是交了名單，于是我便受了“封賞”。（事情的過程。注意下文另起一段。）
那次之后，我與她賭氣幾天，不與她說話。到最后她說了一句:“我這是在幫你�！蔽依溲劭聪蛩�，她說:“若是我縱容了你，那你以后可就無法無天了！又怎么能進步呢？”（語言描寫，人物身份化。）真正的友誼，不是甘甜如醴，而是能夠幫助你走過人生的凱旋門，于是我們又言歸于好。（事情的結束，望你補入適量的六大描寫為宜。） 難忘的初中生活·夢想篇 在初中的.短暫生活里，我有過許多夢想，但我真正的夢想依舊是考上實驗高中，縮短與名牌大學的距離。相信垅畝亦可飛鴻鵠，因此我決定砥礪品（前）行，努力學習，奮發(fā)圖強，以舍我其誰之大氣魄、（注意頓號的用法）大擔當，肩負重任，以待來日金榜題名。由此而磨煉意志，考進實驗高中之列又焉知不在我歟？（文筆大氣磅礴，很好。）因此，我努力拼搏的過程中也一定會提升自身素養(yǎng)，爭取能夠在父母和老師的殷殷期待下，破繭化蝶，進入實驗高中之列又焉知不在我歟？從而，我終相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！痹改菍W習之風伴我步入實驗高中之列，又焉知不在我歟？ 難忘的初中生活· 師生篇 “老師是孩子的第二個父母�！痹诔踔械娜晟罾�，我有幸遇到了我人生中優(yōu)秀的班主任，雖然她心狠手黑，但不失公允，雖然她“兇狠殘暴，（兩處用詞不美，望你自行修改！）但卻與我們結下了深厚的情意�！疤一ㄌ端钋С�，不及老師送我情�！彼且粋�特別會教育孩子的老師，她開啟了（用詞不當，改為：幫）我重拾對數(shù)學的興趣，在我極度叛逆和厭惡的數(shù)學時期里，她給了我重拾數(shù)學的信心。但是她卻并不鼓勵我太多，而是在我需要時把我往前拉一把。她總是對我說:“一個人并不是天生就討厭某事，不要讓主觀臆想占據(jù)你的內心�！保ㄕZ言描寫，人物身份化。）我們的師生情真意濃。（補入具體事例和必要的動作細節(jié)描寫為宜。） 相信在同學們和老師的幫助下，在夢想的支持下，我定能像蒲公英一樣越飛越遠，飛入那夢想的高中。（抒情，升華文章主題。） 難忘的初中生活，我深愛著你�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣文章主題。牢記：文章結尾扣題，代入題目為宜！）
初中生作文 篇4
我們的語文老師是曾老師。
曾老師平日里很受人尊敬，但凡是學生還是老師，只要見了他，都會從聲帶里發(fā)出一聲聲問好，這些問好都是發(fā)自內心的。曾老師還是一個校主任。學校里幾乎沒人不認識他，他還在多次校活動上露過面。
曾老師在教我們之前曾出國到美國學習過兩年，這就足以成為他被人尊敬的理由了，不然一個普通的老師，又整么會被推薦到美國去深造呢？這也充分體現(xiàn)了他的才干。曾老師在教學時更讓人感覺到他的才氣橫生：一副方方的黑框眼鏡，一件方格子襯衫，一直常常掛在胸前口袋處得一直黑或紅的`筆，還有一絲不茍的面容，都讓人一眼就感覺到這一定是一個教學經(jīng)驗豐富的老師。雖然有些老氣秋生，但這也更加深了我們對他的敬佩。
我們對曾老師的尊敬，遠遠不只有一個理由。曾老師在給我們講課時，永遠是那么仔仔細細，不留下一點“漏網(wǎng)之魚”，有時候我們覺得應該已經(jīng)講完的課文，曾老師還能再翻出一些知識點，就好像什么“以喜襯悲”，“過渡”啊什么的寫法，內容。
曾老師不單在課堂上對知識點認真仔細，在檢查批改作業(yè)時頁是這樣，有時一個班的試卷，他在花兩天改完試卷后，還用了一個星期時間等同學的作文，他本來可以給那些沒交作文的人打上0分，但他只是一個勁兒的催喚，知道作文交齊了，才把分數(shù)統(tǒng)出來，試卷發(fā)下來。
曾老師對待成績不好的同學從不會敵視，也很少打擊他們的自信心。他每次要么自己輔導他們，要么叫同學輔導他們。在對帶啊同學的補習這件事上，曾老師非常的眼里，他從來不會因為晚點而讓學生先走。對那些習作寫的好的同學，更是大家鼓勵，把他們寫得好的作文放到自己的新浪博客上。
這就是我們獸人尊敬的曾老師，你是否也對他肅然起敬了呢？
初中生作文 篇5
看不見的是您溫和的臉龐，回不去的卻是我們的快樂時光......
不記得有多少日子是由您的陪伴走過，或許不長吧!但我卻再忘不了。您不是我的最后一位母校老師，但卻是我用不能忘懷的老師!您不是我記憶里最漂亮的老師，但卻是我記憶最深的老師!
您現(xiàn)在在哪里?過得好么?我們很想您，您知道么?還記得您教我們的.那幾年么，沒有轟轟烈烈的回憶，卻清香悠遠，沒有過多的色彩，卻為我描繪出了動人的畫面。您的一顰一笑，永永遠遠都存在我們的腦海之中，揮之不去。距離現(xiàn)在有4年之久了吧!那天晚上，冷冷的夜晚，不加一點溫度。我上完補習班，哆哆嗦嗦的站在門外等著母親的來到，可不等母親到來，饑餓反倒向我襲來，您從校園的大門出來，已經(jīng)將近8點了吧!您看見縮成一團的我，禁不住的笑了笑，我從未和您站得這么近，看著您清秀的臉龐，我不禁的愣了一愣，待我回過神，一塊面包也在我眼旁。“快吃吧!都幾點了，別餓著了!老師有事，先走嘍!”“嗯?嗯!老師再見”我呆呆的說了聲再見，記憶卻仿佛停在了剛才的瞬間，您那溫馨的話語充徹著我的腦海，僅僅幾句話，卻讓我感到了您的關愛�？粗档臒艄庀拢俏⑷醯募绨�，卻有著寬闊的背影，讓我在這寒冷的夜里，有了一陣陣的溫暖。
或許你早也不再記得，可我卻不能忘懷，還有您從外的回來，帶給我的兩本書，我都依然保管至今，每每看見，總會讓我想起您來。想起您輕柔的話語，清秀的臉龐。這樣的您，怎能讓我們忘懷?
老師，或取您也再次帶了一個優(yōu)秀的班級，我們在您的記憶里是那么的平凡，但您在我們心中是不可磨滅的記憶，我們感謝您，更想念您。
初中生作文 篇6
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”……一陣熟悉的鬧鐘聲把我從睡夢中驚醒，我睜開迷蒙的雙眼，咦，天怎么還沒亮呀！我拉開窗簾想看個究竟，我被眼前的這一切驚呆了。只見天是黃的，地是黃的，到處都是土黃色的，猛烈的狂風無情地吹打著樹木，夾雜著沙粒兒，漫天飛過來，原來是沙塵暴。
我呆呆地望著外面這個陌生的世界。突然，一陣哭聲傳入我的耳畔“嗚嗚”……“是誰在哭呀？”我奇怪地問道�！笆俏摇薄Ｎ已曂�，只見地球媽媽正傷心地抽泣著。“地球媽媽你為什么哭呀！”我疑惑不解地問�！鞍�，還不都是那些可恨的人類�！钡厍驄寢屵煅手f“我哺育著他們，為他們提供著一切資源，但人類卻恩將仇報。在我身上亂砍濫伐，為了獲取礦藏，把我的內臟幾乎掏空，導致水土流失，增加了許多傷口，人類排出的廢氣，使我原本漂亮的臉蛋上長滿了雀斑。污濁的河流，灰蒙蒙的天，光禿禿的黃土地，年年減少的樹木，使我的衣衫襤褸……”她的哭聲越來越大，越來越響了�？蓱z的地球媽媽啊！地球媽媽請您不要哭泣，我要呼吁社會，呼吁全人類一定要從現(xiàn)在做起，從自己做起，保護環(huán)境，禁止污染。還您一片藍天碧水，還您一片青草綠葉，讓您變得更美麗。地球媽媽在哭泣作文（2）我們生活在美麗可愛的地球上,我們吃的是地球媽媽的.，住的還是地球媽媽的，地球媽媽為我們付出了這么多，卻從來沒向我們要過一點的回報索取過一個東西，而是無私無謂的為我們服務著。忘恩負義的人類們又是怎樣對地球媽媽的呢？他們亂砍亂伐、污染空氣、破壞環(huán)境、浪費資源。地球媽媽該會多傷心呀！地球媽媽一定在傷心的哭泣著。我真不知道原來哪個美麗可愛的地球到那里去了只剩下這個又臟又丑的地球。是被人偷走了嗎？是傷心而走了嗎？
是因為這群忘恩負義的卑鄙小人而逃走了嗎？如果沒有地球媽媽就沒有我們人類。
為了不使地球媽媽傷心讓我們保護環(huán)境、綠化荒地、種植樹木吧！讓我們從小開始保護環(huán)境吧！
我要號召全世界樹立起‘保護環(huán)境，人人有責’的信念。
初中生作文 篇7
忙，幾乎成了初中生活的主旋律，但處于花季的我們，在老師嚴厲監(jiān)控和家長的高壓下，仍不忘忙里偷閑，給單調乏味的生活添味加料。現(xiàn)采擷幾朵精彩的初中浪花，鐫刻在年輕的記憶里。
鏡頭一：驚艷的“歌聲”
某日，吾班正在上英語公開課，由于教學需要，我們的English teacher Miss王提議讓一位同學起來唱一下《ToBeNo1》�？墒�，大家都互相謙讓，保持沉默。雖說沉默是金，但這種謙讓與沉默可把我們的.Miss王氣得芳顏大怒。又過了一會兒，第一個吃螃蟹的勇士終于誕生了。這才打破教室沉靜的氣氛�？蛇@位大哥不唱不要緊，一唱，我們班有50%的人作自殺狀，40%的人作嘔吐狀，而剩下那10%的人由于武裝得好，未受其害。下課后，一哥們搭著那位的肩膀，說了一句：“大哥，別人唱歌要錢，你唱歌要命��！你那一嗓子太突然了，雖說嗓子不好不是你的錯，但出來唱歌嚇人就是你的錯了！”怎么樣，這哥們可愛吧！
鏡頭二：令人啞然的……
某日，我們班正在上數(shù)學課，突然—一聲據(jù)說只有在猿猴向人類過渡時期才能有幸聽到的厲聲慘叫，很不合時宜地從本班某一個角落傳了出來。只見一個巨大的身軀觸電般彈起，繼而，由于強大的地心引力又被重重地摔回到椅子上，一個男生白著臉喃喃道：“我……我的桌子……里……里面……”漂亮的數(shù)學老師停下她的一次函數(shù)，走到男生的課桌前，在里面摸索了一會兒，找到目標后，很不屑拋下一句話：“不過只是蟲子而已嘛！”
哈哈，全班無語。
鏡頭三：愚人節(jié)的笑話
20xx年4月1日，我們班正在上生物課，為了迎接會考，大伙也都聽得格外認真，忽然，一只蜜蜂“嗡嗡”地飛進教室。也許是累了，要找個落腳的地方，他慢慢降了下來。誰知他不偏不倚，垂直降落在生物老師的頭上。可講得全情投入的生物老師卻渾然不知。下面有個好心的同學提醒道：“報告老師，您頭上有東西�！笨衫蠋熞詾槲覀冊凇坝匏�，還開玩笑說，“我頭上當然有東西了，頭發(fā)嘛！”這一下，同學們笑得更歡了。結果可想而知，親愛的生物何老師，頭上凸起了一座小山。
多姿多彩的校園生活，帶給我們無盡歡樂。這其中的故事更是講不完，倒不盡。下次有機會，再向同學們介紹吧！
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