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我心目中的課堂作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我心目中的課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的課堂作文1
“學�！笔乾F(xiàn)代每個孩子通向社會的“必經(jīng)之路”，但選擇學校是好壞、地位卻是次要的，因為學校的“靈魂”是課堂！所以只要有理想的、滿足自己要求的課堂，就能激起你對學習的向往和對求知的渴望，學習就不會變得枯燥乏味了。
我心中的理想課堂不是茶館、說廢話、聊天的地方，而是一個沒有一點雜聲但又神圣、美妙的學習樂園。老師講課時可以幽默、風趣一點，因為這樣可以讓我們更積極、投入的學習，但學生也要控制自己。另外老師不到萬不得已最好不要批評學生，可以是給點意見或提醒，不然會傷害學生的自尊心的。
每次都在教室里上課，學生們也總會覺得沒有新意，有點無聊，老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的'某個角落講點，打開我們獨立思考、幻想的窗戶。最后老師不能太自我，應該有師生平等的想法，也應該合理平等地看待學生。不能因為好學生犯了錯就無動于衷，而差學生犯了錯就嚴厲的懲罰，不然學生會對老是有意見，會影響學習心態(tài)的。
我們每個人心中一定都有自己的理想課堂吧！就讓我們師生共同努力，去創(chuàng)建出心中的理想課堂吧！
我心目中的課堂作文2
小學的語文、英語課堂，往往是枯燥又乏味的，課堂上迎接我們的基本上都是一些做了一遍又一遍的習題或是講該記住的詩文和單詞，教室里頓時沒有了體育課活躍的氣氛和科學課做實驗時急于得到結(jié)果的神秘感。變得有些死氣沉沉的，看著那張雪白的試卷上密密麻麻的黑色宋體小字和英文字母，眼皮變得酸疼又麻木，此時的`我就《童年》中所唱得：盼望著下課，盼望著放學……..
比起數(shù)學、科學來，英語和語文是令我比較反感的，我不知道我有什么原因會討厭它們，大概是因為它們沒有數(shù)學做難題的挑戰(zhàn)性，沒有科學做實驗時那種迫不及待的心情，做出一道難題和得出實驗結(jié)果時的心情，是多么的令人喜悅和興奮��！簡直無法用語言來表達。而英語、語文就沒有這樣的令我喜愛了，總而言之，應該是沒有數(shù)學、科學那么有趣吧。在我的印像之中，英語、語文只不過是將單詞，詩文記住，寫到試卷上而已，沒有探究精神了。
記單詞，記詩文又是令人煩的，只能死記硬背，記不住時，往往會心中焦燥，而公式就好記多了，按照規(guī)律記，記科學的概念就妙不可言了，以至于期末時，科學老師發(fā)了12張復習大綱，我都能很容易記下來，我將自己想像成萬物之王，把動植物的特性和物質(zhì)的變化想成自己，朋友們的個性、性格，那是多么有趣��！……
不知初中的英語、語文課堂是不是像數(shù)學、科學那么有趣呢？
我心目中的課堂作文3
課堂是神圣的；課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉；課堂是無私的；課堂是踏上成功之門的第一步。
我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學生度過一節(jié)輕松，愉快而學到知識的課。
我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學們看一些圖片，讓學生們在教室里也能看到一些風景、名勝，然后再上課，必要的`時候最好先給同學們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了。真可謂是“一舉兩得”啊。
我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，老師就可以偶爾的帶學生們到室外——校園的某個角落講點，打開我們獨立思考、幻想的窗戶。
我更希望這個課堂是在一片樹林里，光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學到不一樣的知識，能夠在大自然中體會出不一樣的味道。
上課時，同學對老師少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話語，一個溫馨的微笑，適時的寬容，同學們會很輕松。
我心目中的課堂作文4
每個人心中都有一個理想的課堂吧！
我希望這個課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學生們心情感到輕松、愉快、歡樂、使學生忘記一切煩惱與包袱。把整個課堂講“活”了，讓學生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學生度過一節(jié)輕松，愉快而學到知識的課。
我希望這個課堂是充滿知識的而有身臨其境的。老師講課時先給同學們看一些圖片，讓學生們在教室里也能看到一些風景、名勝，然后再上課，必要的時候最好先給同學們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時候也能增長一些課外知識了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。
我希望老師講課時，要說一些通俗易懂的話。不要輕易地去批評或罵學生，“欲速則不達”要知道學生也是有自尊心的`啊！應該慢慢地，耐心地教導。要多一些課外實踐活動，例如：植樹節(jié)去植樹、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂的活動。讓我們多接觸接觸社會增長一些社會知識，豐富我們的想象力，博覽祖國的大好河山……
這就是我心目中的理想課堂。
我心目中的課堂作文5
親情，是世間最珍貴的東西。他比水還純凈，比金還純粹，可是它總是悄悄的來到，不被人發(fā)現(xiàn)。它不像友誼那樣易碎，它像一位天使，一位呵護著我們，關(guān)心著我們的天使。
我理性中的課堂是一個開心、快樂，充滿著親情，很溫馨的`課堂。
上課時，可以放一些與學習有關(guān)的動畫，因為我們到現(xiàn)在還是很喜歡看動畫片的，所以，同學們也會對動畫中的故事也會很深刻記在自己的心中。有時候，老師還可以講一些幽默風趣的小故事給我們聽，讓我們開心一下，同時也可以減輕我們在學習上的疲憊。
我們在體育課上的時候，老師可以和我們一起活動，這樣也會激起我們的挑戰(zhàn)性，發(fā)揮出我們的潛質(zhì)同時也可以和老師的感情更加深一步。
在我們眼中你一直是一個平易近人的好老師，一個整天和小孩子嘻嘻哈哈的好伙伴，一位善良美麗的大姐姐，有您這樣的老師，我們能不好好學習嗎？
所以，從現(xiàn)在開始，我們一定要好好學習，天天向上，讓您每天都開開心心的，這樣，我們也會開心。老師，讓我們一起加油吧！
我心目中的課堂作文6
語文，是一泓清泉，蕩滌我們內(nèi)心的污垢;語文，是一位導師，引領(lǐng)我們欣賞祖國的大好河山，語文，是一扇大門，為我們敲開通往成功的道路……我愛語文，我喜歡語文課，因為在那里，我可以展開翅膀，在夢想的天空盡情遨游。
語文老師上課時，總是面帶笑容地走進教室，這就可以給我們以精神提高;講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好的體會文章的思想和所要表達的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，總是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。
有時候老師提出問題，然后同學們各抒己見，“爭論不休”，等到同學們發(fā)表完各自的觀點，再由老師作最后的總結(jié)，有時候，在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。
有時候，老師也可以為我們講娓娓動聽的小故事或者舉辦一些別開生面的.語文知識競賽，讓組于組之間互相競爭——這是我夢想中的語文課，在這樣一個課堂環(huán)境下，我們能夠鍛煉自己的表達能力，提高對語文的掌握程度，了解更多更廣闊的語文知識，也增加了同學之間團結(jié)合作，這不是一舉多得嗎?。
我喜歡這樣的語文課。
我心目中的課堂作文7
春風將窗簾撩開，從各班的窗口傳來瑯瑯的讀書聲；課堂上，老師那熟悉的背影依然忙碌著。時不時，座位上傳來幾位同學研究問題的聲音，老師也會同我們一起研究，細心地為不會的同學講解。
多么美好，和諧的畫面�。�
課堂，是知識精華的濃縮，讓莘莘學子如癡如醉。課堂上，老師教會我們無數(shù)的知識，無私的精神品質(zhì)，無數(shù)的人生道理。
然而現(xiàn)在很多的課堂太過“寂靜”，總是老師一個人在講，我們總是被動的接受知識。這絕不是我們心中的理想課堂！
我心中的理想課堂是有趣的，和諧的，向上的！
高高舉起的小手微微搖著，映著同學們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著光輝，而那灑下光輝的，不是嚴肅的“月亮”，而是溫暖的“太陽”。“太陽”引導著我們一朵朵生氣勃勃的“小花”茁壯成長，長成參天的“大樹”。
課堂上，老師用真、善、美的語言，為我們營造了和諧的學習氣氛。當同學們的回答不準確時，沒有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的話語；當同學們上課走神時，沒有疾聲厲色，有的是鼓勵和善的目光；當同學們犯錯時，沒有老師的.嚴懲唾罵，有的是老師的悉心教導……
理想的課堂應該沒有責罵聲，沒有譏諷語，有的是歡笑與和諧；理想的課堂應該沒有藐視與俯視，有的是平等與民主；理想的課堂應該沒有任何偏見與歧視，鮮花和小草都同樣擁有陽光和雨露。
老師們，同學們，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們攜手共創(chuàng)理想的課堂！
我心目中的課堂作文8
課堂，是神圣的、是無私的，是我們開啟成功大門的鑰匙，我們離不開課堂！我們每個人也都有各自心中的理想課堂。
我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的，老師臉上總是掛著甜甜的.微笑，不要太兇，動不動就發(fā)火，這樣在課堂上我們都很放松與享受，我們積極舉手發(fā)言，我們自由交流爭辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢游知識的海洋，幫我們到達成功的彼岸。
老師上課時可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們?nèi)绨V如醉；如果可以的話，還可以讓我們自己動手做一做實驗，探索知識的奧秘；如果可以，還可以讓我們?nèi)ナ彝馍险n，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識的養(yǎng)料。
我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個學生的需要，保護學生的自尊心，而不是動不動就爆粗口，甚至還體罰學生。
我理想中的課堂，是和諧的。形成寬松、和諧的課堂關(guān)鍵是良好的師生關(guān)系，師生間溝通如無障礙，感情交流就會變得融洽。老師，只有在課堂中體現(xiàn)出人性關(guān)懷，學生才會輕松愉快，活潑熱情，充分發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學習中來。我們經(jīng)常聽同學們說我最喜歡上什么什么課，我最喜歡某某老師，其實這些都是學生在主觀上對某位老師的喜愛，以至愛屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。
這，就是我心目中的理想課堂！
我心目中的課堂作文9
我心目中的校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時散發(fā)著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，我們的教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹叢中格外好看！
校園一角養(yǎng)著一些小動物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等，我們在課余時喂養(yǎng)它們，還和它們一起玩耍。
校園中央有一個拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的熱帶植物，玻璃房內(nèi)的溫度是用太陽能來維持的'，這樣我們生活在北方的小學生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實實在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。
我們的校園還要有一條循環(huán)流動的小河，它留過校園的每一個角落，滋潤著這里的一草一木，也滋潤著我們的心田。
我們的綠色校園不會有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學校要有自己的網(wǎng)站，使同學們不僅可以通過網(wǎng)絡學習環(huán)境知識，而且還可以和世界各地的小學生聯(lián)系、交流，開拓我們的視野。
這就是我們心目中的綠色校園，一個美麗而充滿夢想的地方！
我心目中的課堂作文10
在我還讀小學的時候。什么都是老師寫出來的。而學生沒有一點自主學習的好習慣。那教學模式很普通。而上了初中。課堂的教學模式是杜朗口教學模式。這種模式可以使我們樹立主動學習。學會學習的良好習慣。但有幾點我覺得不夠好的。
在上展示課的時候。同學們還不敢主動去參與展示。每一次都是依賴組長。這是一個很嚴重的問題。而有的班級在別人展示時不專心聽，而且在下面玩自己的東西。因此，在別人講完了而自己一點也沒有聽進去，所以就不能指出別人在講時出現(xiàn)的錯誤。我們一定要專心聽講。把別人的優(yōu)點來排除自己的缺點。把自己的藝術(shù)風格展示出來，也讓別人學習學習。這樣相互學習，一天天積累下來，我們就可以改掉缺點。從而學習別人的優(yōu)點。這樣不僅自己可以學習。還可以助一些學習不是很好的人一臂之力。這樣大家快樂的學習真是太好了。
還有一些同學上課不僅不聽老師講課還在下面講話。不但自己不學而且還影響了別人。這也是可以讓學習好的人有一個安靜的教室。而且還可以讓那些搞小動作不學習的人一個很大的教訓。這樣一復一日，我想他們也會慢慢的`學會學習，喜歡學習的。
我想一個好的教學模式都有缺點的。但杜朗口教學模式如果改正以上的幾點。就是一個完美的教學模式。杜朗口教學模式的課堂就是我心目中理想的課堂了。我一定會更加努力去學習，改變自我。
我心目中的課堂作文11
課堂是神圣的;課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉;課堂是無私的;課堂是踏上成功之門的第一步。
我心目中的課堂是思維跳動的，是積極向上的，是朝氣蓬勃的。課堂是老師帶領(lǐng)學子們遨游書中的知識海洋;是老師帶領(lǐng)學生在實踐的天地創(chuàng)造;是老師帶領(lǐng)我們在寬闊的操場上奔跑跳躍;課堂是向四好進軍，是向德智體美全面發(fā)展的行動。
我心目中的課堂是詼諧幽默的。在沒有歡聲笑語的地方，即使有豐富的水與肥料，小草依然會枯死。在歡笑中學習，在笑語中成長。讓課堂生動起來，原來是干巴巴的文字，像斷了線的珍珠�，F(xiàn)在是帶著感情的詩歌，讓人陶醉。
我心目中的課堂更應該是美麗的。在優(yōu)美的文字中，在高昂的文字中，在靜悄悄的文字中，感受文字與數(shù)字、字母之間千變?nèi)f化的美。傾聽課堂的“旋律”，讓我們陶醉其中，陶醉在學習的快樂氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩意的，沒有大道理，只有讓人形式一生的哲理。課堂里有著陣陣桂花香，因為只有飄香的`桂花才是詩意的棲居。
……
我是課堂的學生，一直不停地向課堂請教學習。課堂是階梯，我們便是學習如何上梯子的人;課堂是火焰，我們就是在黑暗中的人。課堂是水，我們就是口渴的人們。我心目中的課堂……
我心目中的課堂作文12
倘若給你一個機會，你會選擇怎樣的課堂？
是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？
倘若給我一個機會，要選擇一個怎樣的課堂？
我覺得，現(xiàn)在的學習環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認為這所言極是，你是來學習的，而不是來享福的。一個好的學習氛圍是極為重要的，因為它會讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！
我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學習氛圍。有著教學有方的老師與努力認真的'同學。沒有上課搗亂的學生來浪費掉任何一節(jié)課的寶貴的時間。當你走進這個課堂，你會發(fā)現(xiàn)，這里的學生，在多年以后，不會為這時自己虛度光陰而遺憾，也不會以自己碌碌無為而羞愧。
當然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無息的閱覽室，甚至可以是操場邊那一張石凳。
課堂，我認為它是一個可以讓人學到知識的地方。講師可有，也可無。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時何地，都身在課堂。
這就是我心中理想的課堂。
千萬不要在最能吃苦的時候選擇了安逸！現(xiàn)在的我們，所應該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！
我心目中的課堂作文13
在我心目中，語文課是綠中帶點紅，是春天的象征，是夢里的仙境。
我心目中的語文教室，是夜晚綻放的煙花，旖旎明亮，五彩繽紛。
我覺得語文課是一個放松享受的時間，享受文人墨客留下的經(jīng)典語句，享受他們的主角。
我覺得語文課是我們飛翔翱翔的時候。
我記得那是一個春天的下午。我和同伴去田里玩。綠色的麥苗和湖水映出藍天白云。我突然想起了課本上的張。不就是這個時候的場景嗎？
原來語文就是生活，我心中的語文課堂像生活一樣真實自然。
初中的時候語文老師是個戴眼鏡的男老師。因為他的嚴格，他總是讓教室緊張。我心目中的語文課堂充滿了生機和歡笑。老師和同學之間的互動總能給課堂增添很多色彩，給緊張的學習和生活帶來放松和快樂。
腦海中的語文課堂帶給我的不僅僅是知識，還有做人的道理。
我心目中的語文課就像一道美麗的.風景線，帶給我們的不僅僅是美，還有感覺。
我心目中的語文課，可以把我們幸福地從一個河岸送到另一個河岸。她有一雙神奇的手，和我們分享知識和快樂。
我們的語文課堂有溫柔的老師，和諧的同學，就像一場甜蜜的夢。
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