有關(guān)小學(xué)生童話(huà)作文五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生童話(huà)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇1
下課了，金豆豆沒(méi)有出去玩，趴在課桌上補(bǔ)作業(yè)。突然有一種聲音干擾他，他把頭探進(jìn)桌倉(cāng)，發(fā)出聲音的竟然是一只甲殼蟲(chóng)！
接著，一件意想不到的事情發(fā)生了，甲殼蟲(chóng)居然開(kāi)始大聲地哭起來(lái)！甲殼蟲(chóng)怎么會(huì)哭？金豆豆蒙了，他斷定這不是普通的甲殼蟲(chóng)。
果然，甲殼蟲(chóng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。它說(shuō)：“你是誰(shuí)？”
金豆豆說(shuō)：“我是金豆豆，你是……”
甲殼蟲(chóng)說(shuō)：“我嘛，我是一個(gè)小孩，來(lái)自魔法星球。我和媽媽來(lái)這里旅行，我們走散了，我找不到媽媽了�！�
金豆豆高興了，問(wèn)：“那，你一定會(huì)魔法了？”他對(duì)魔法感興趣。
甲殼蟲(chóng)不哭了，驕傲地說(shuō)：“當(dāng)然，我們老師每天都教我們魔法。魔法課是我們最重要的課了，要不我們那里怎么叫魔法星球呢？”
聽(tīng)了甲殼蟲(chóng)的一番話(huà)，金豆豆有點(diǎn)兒動(dòng)心了。他問(wèn)：“你都會(huì)什么魔法？能教給我嗎？”擁有魔法，一定特有意思。
“你不好，一點(diǎn)兒不謙虛……”甲殼蟲(chóng)正猶豫，上課的鈴聲突然響起。甲殼蟲(chóng)很機(jī)靈，飛快地從金豆豆的手心里跳起來(lái)，逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
老師進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“下面開(kāi)始檢查我留的寫(xiě)話(huà)作業(yè)�！�
金豆豆一聽(tīng)就急了，剛才和外星甲殼蟲(chóng)說(shuō)話(huà)，把寫(xiě)作業(yè)耽誤了。他拿著筆，手開(kāi)始發(fā)抖。可他抖動(dòng)的手居然在本子上寫(xiě)出了字！他抖得很厲害，字也寫(xiě)得飛快。金豆豆美死啦，他意識(shí)到自己已經(jīng)擁有魔法啦！
當(dāng)老師站到他的面前時(shí)，他的本子上已經(jīng)工工整整地寫(xiě)滿(mǎn)了字。喜出望外的金豆豆看著老師，可老師看了金豆豆的作業(yè)，生氣了，抖著本子說(shuō)：“你寫(xiě)的'這是什么？我怎么一個(gè)字也看不懂？”
金豆豆看著自己的作業(yè)本，心里開(kāi)始暗暗地叫苦。只見(jiàn)上面全是他根本不認(rèn)識(shí)的字，他寫(xiě)出的居然是魔法星球的文字！
金豆豆無(wú)奈地看著老師，希望老師能原諒他。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇2
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。在我上幼兒園的時(shí)候還要讓媽媽讀故事給我聽(tīng)。那時(shí)只能聽(tīng)到媽媽描述的故事，而不能自己去理解其中的更多精彩�，F(xiàn)在的我只要一本報(bào)刊書(shū)籍和一條小板凳，就會(huì)自己認(rèn)真地看起報(bào)刊書(shū)籍來(lái)。隨著年齡的.變化，理解的故事內(nèi)容也不同。我看過(guò)很多報(bào)刊書(shū)籍，也明白每本報(bào)刊書(shū)籍中寫(xiě)著的故事各有各的含義。
小時(shí)候，我看過(guò)童話(huà)故事《賣(mài)火柴的小女孩》。那時(shí)就覺(jué)得小女孩好冷，好餓，最后凍死了。昨天給鄰居的小妹妹講故事時(shí)又看了一遍。賣(mài)火柴的小女孩圣誕節(jié)還在街上賣(mài)火柴，而圣誕節(jié)本應(yīng)該是全家團(tuán)圓，合家歡樂(lè)，而她卻在街頭受餓受凍。一輛馬車(chē)駛過(guò)，嚇的她丟了唯一護(hù)腳的鞋。為什么車(chē)上的人不關(guān)心這小女孩呢？我感到好心疼。可惜我們不能穿越到那時(shí)給予她幫助。她擦亮火柴時(shí)出現(xiàn)的幻覺(jué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)她是多么想要有人愛(ài)。那么冷的寒夜，我多想請(qǐng)她到我的屋子里暖一暖，我多想讓她和我一起吃媽媽做的香噴噴美食，我多想和她分享我的一切。她才那么小，她還沒(méi)上過(guò)小學(xué)吧？她還沒(méi)上中學(xué)呢，她應(yīng)該也想上大學(xué)呀，可憐她沒(méi)了。
我真不喜歡這故事里的結(jié)局。如果我能改編，我要擁有另一個(gè)完美的結(jié)尾：寒冷的圣誕節(jié)小女孩在街上賣(mài)火柴，馬車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，車(chē)上的人看到了她。有個(gè)漂亮的阿姨走到她跟前詢(xún)問(wèn)后發(fā)現(xiàn)她是個(gè)孤兒，就帶著小女孩回到了自己的家，并把她當(dāng)做自己的孩子一樣疼愛(ài)。小女孩實(shí)現(xiàn)了擦亮火柴時(shí)所有的愿望，過(guò)的很幸福。
《賣(mài)火柴的小女孩》讓我意識(shí)到：對(duì)于需要幫助的人，我們要施于援手，我們不能像書(shū)中的小男孩和周邊的人們那樣自私冷酷。上學(xué)期我們學(xué)校有個(gè)小朋友生了重病，家里為他花了很多錢(qián)，真是山窮水盡了。我們學(xué)校知道后，就組織了捐款活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都有捐款。這是一個(gè)大家庭的愛(ài)，多么溫暖。我想這就是書(shū)中所說(shuō)的“予人玫瑰，手有余香”吧。
像這樣的一本好書(shū)，一篇好文章，如同一盞明燈，照亮我們的前程！
小學(xué)生童話(huà)作文 篇3
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，燦爛的陽(yáng)光照耀著大地，帶來(lái)了萬(wàn)物的生機(jī)勃勃。
這天，小猴起了個(gè)大早，和媽媽高高興興地去河對(duì)岸摘桃子。桃香隨著晨風(fēng)四處飄溢， 粉里透紅的桃子綴滿(mǎn)了枝頭，壓彎了樹(shù)枝。小猴對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冓s快過(guò)河摘桃吧！”這時(shí)，就看見(jiàn)河對(duì)岸的'小兔背著書(shū)包興高采烈地要去上學(xué)。小猴似乎很為難地對(duì)媽媽說(shuō)：“怎么辦呢？木橋這么窄，只能過(guò)一個(gè)人�！眿寢屝χf(shuō)：“你說(shuō)呢？”小猴想了想對(duì)河對(duì)岸的小兔喊道：“小兔，你要上學(xué)，不能遲到，你先過(guò)吧�！毙⊥眯χf(shuō)：“謝謝你， 小猴子！”小兔蹦蹦跳跳地上學(xué)去了。猴媽媽欣慰地看著小猴說(shuō)：“你真棒！你長(zhǎng)大了，真是媽媽的乖孩子�！�
小學(xué)生童話(huà)作文 篇4
很早的歲月，不等于童年。
童話(huà)里，每個(gè)人的童年都是很美好的：兔子在童年里，都會(huì)跟媽媽一起去種蘿卜、拔蘿卜，然后跟媽媽一起吃蘿卜，兔子們對(duì)于這樣的童年是很滿(mǎn)意的。蝌蚪們的童年，都是到處找媽媽?zhuān)兄A麗的冒險(xiǎn)和堅(jiān)持不懈的力量。影子的童年是跟著主人，學(xué)主人的一舉一動(dòng)，每時(shí)每刻的陪伴著主人。
然而，我既不是兔子也不是蝌蚪更不是影子。我是一個(gè)活生生的人。
童年對(duì)于每個(gè)人都是一筆巨大的財(cái)富。魯迅先生因?yàn)樵诔錆M(mǎn)樂(lè)趣的百草園玩耍過(guò)，后來(lái)在上學(xué)時(shí)才充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的信心，才在留學(xué)回來(lái)以后放棄學(xué)醫(yī)，好好著作了一本又一本拯救國(guó)民精神的良藥。還有牛頓，正是因?yàn)樗甑呐d趣廣泛，能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好做成了一件又一件玩藝品，長(zhǎng)大后才有信心成為一代名人。
一個(gè)人若是沒(méi)有一個(gè)有價(jià)值的童年，那他將在未來(lái)道路的有一天的關(guān)鍵時(shí)候失去對(duì)自己的信心，從而失敗。
我渴望一個(gè)童話(huà)般的童年，不需要很驚悚、很幸運(yùn)、很富有，我只是希望一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、快快樂(lè)樂(lè)的童年。我想像人們所說(shuō)的一樣深刻感受到——幸福的生活并不是多么奢侈，愛(ài)的道路上也沒(méi)有堵車(chē)，有幸福、有愛(ài)的人才是最富有的人！
我不想承認(rèn)，我已經(jīng)快要長(zhǎng)大，可是我卻沒(méi)有一個(gè)很美好的童年，記憶中我的`童年都是在和爺爺奶奶的陪伴中度過(guò)的，我知道爸爸媽媽都是因?yàn)楣ぷ魈Σ挪粫?huì)陪伴著我。童年即將走過(guò)，即使是爸媽陪伴我一天，那這個(gè)童年的其余時(shí)間無(wú)論有多苦，那也是快樂(lè)的。
假如真的有那一天，我希望是這樣的：
清晨，鳥(niǎo)兒的歌聲把我叫醒，睜開(kāi)眼看到的是媽媽的身影，她微笑著說(shuō)早上好。我回了她一句。我換了一身衣服，起來(lái)看見(jiàn)的是爸爸披著圍腰親自做了一頓早飯，家人們都在笑爸爸說(shuō)“你這一輩子十指不沾陽(yáng)春水，還會(huì)做飯，看來(lái)藏了一手啊�！卑职只氐溃骸爱�(dāng)然今天可是我寶貝女兒的生日嘛�！闭f(shuō)著他對(duì)我笑了笑。我心里是暖暖的……后來(lái)發(fā)生的事兒只要是他們?cè)谖疑磉�，其他的無(wú)論發(fā)生什么，我也覺(jué)得這個(gè)童年過(guò)的值得了。
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。
美中不足的是：文章開(kāi)頭舉小兔子小蝌蚪，看似美好，與文章卻無(wú)實(shí)際聯(lián)系。文章首先提出童年要有價(jià)值，并舉魯迅為例，結(jié)尾渴望的童年又并非如此，前后矛盾。
文章充滿(mǎn)了矛盾，希望作者可以理清思路，知道自己到底想要表達(dá)什么。
小學(xué)生童話(huà)作文 篇5
這片大森林里住著許多動(dòng)物高手，其中最厲害的是貓先生！除了獅子以外其他的小動(dòng)物都和貓學(xué)了一點(diǎn)武功用以防身！而獅子仗著自己是貓的表弟橫行霸道！專(zhuān)門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物！動(dòng)物們因?yàn)槎寂仑埾壬灾缓谜J(rèn)倒霉！有一天獅子去散步，在途中他看見(jiàn)小兔和小狗還有大熊在一起玩游戲，他非常眼饞想加入它們的游戲中。獅子又想了想它們?nèi)f一不和我玩怎嘛辦�。开{子的眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)想出了一個(gè)好辦法！于是它大聲說(shuō)道：你們?cè)趺丛谶@里玩呀！難道你們不知道這是我的地盤(pán)嗎？要想玩也可以，必須和我一起玩！說(shuō)著來(lái)到他們跟前！小兔和小狗沒(méi)敢說(shuō)話(huà)，大熊不吃那一套大聲說(shuō)：你有辦法證明這是你的地盤(pán)嗎？嘿！難道你不知道我是誰(shuí)嗎？我是貓的'表弟!看我不打死你！它提起拳頭打在了大熊身上！大熊沒(méi)感覺(jué)怎樣！獅子卻嗷嗷嗷只叫！大熊哼了一聲說(shuō)：自找的！獅子又提起拳頭打在了大熊頭上，這下打疼了大熊！大熊也提起拳頭連打了獅子好幾下，把它打到在地！又抱起又來(lái)狠狠的在地上摔了一下！獅子疼得嗷嗷只叫！還說(shuō)：等著我會(huì)報(bào)仇的！說(shuō)完夾著尾巴跑了。
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