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記一次辯論作文集合15篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的記一次辯論作文，歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論作文1
今天是星期四，我們準(zhǔn)備好了資料，準(zhǔn)備在辯論會(huì)上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，由于我們組三個(gè)是正方，三個(gè)是反方，所以我們調(diào)換了一下。每組正方對(duì)抗反方，每組三分鐘，前兩組表現(xiàn)都不錯(cuò)，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書(shū)全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的最有力證據(jù)說(shuō)了出來(lái)，得到了全班同學(xué)和老師的一致認(rèn)可。陳xx組也不差，她們把人讀無(wú)益的書(shū)的害處說(shuō)了出來(lái)，我們又反駁了起來(lái)，就在激烈的'辯論中途，下課鈴“當(dāng)當(dāng)”的響了起來(lái)，我們只好中斷辯論會(huì)。
第二天辯論會(huì)又開(kāi)始了，我們組準(zhǔn)備好了資料給第四組正方，正反反方上場(chǎng)了，就在辯論中途，許xx把《論語(yǔ)》中開(kāi)卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時(shí)機(jī)，和反方激烈的辯論了起來(lái)。
過(guò)了五分鐘，老師宣布開(kāi)卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。
記一次辯論作文2
這天下午，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅。這是怎么回事？原來(lái)是要進(jìn)行“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
一陣清脆的鈴聲響后，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了九個(gè)大字：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)”，接著，柳老師宣布了辯論會(huì)的規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無(wú)理。�！啊_(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，臺(tái)下便響起了雷鳴般的'掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’。書(shū)，是知識(shí)的源泉，也是人類進(jìn)步的階梯，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須多讀書(shū)，俗話說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個(gè)重磅炸彈：“‘書(shū)中自有黃金屋’但‘書(shū)中也有吃人虎’，當(dāng)今的圖書(shū)魚(yú)目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時(shí)可能把我們教壞。因此我方觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’。”
后來(lái)，雙方陳述了強(qiáng)有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來(lái)，雙方你一言我一語(yǔ)，辯論的異常激烈。臺(tái)下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結(jié)束了本次辯論會(huì)。
記一次辯論作文3
· 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì)，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。在辯論會(huì)開(kāi)始前，...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。
我們的班主任白老師說(shuō)；誰(shuí)先開(kāi)始呢，正方的李金說(shuō)；多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的.安健說(shuō)；書(shū)就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì)走上歪路，這難道不是對(duì)人們有害了嗎？張曉穎說(shuō)；宋太宗有偉大的成就，就是讀書(shū)才成就了偉業(yè)。我說(shuō)；小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì)使人由此走上犯罪道路的。”但我們那些可以看那些不可以看，的分辨出來(lái)，這樣才好。
老師曰；要開(kāi)有益之卷，取其精華，從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。
記一次辯論作文4
今天上午，我們班開(kāi)展了一次辯論賽，主題是開(kāi)卷是否有益？正方支持“開(kāi)卷有益”；反方支持“開(kāi)卷未必有益”。我支持反方的看法。
正方：古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”杜甫博覽群書(shū)，這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的。
反方：有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì)讀書(shū)的`人。有的人看書(shū)不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？
正方：盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙海”，而我覺(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰�！边@話絕對(duì)不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。
反方：盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
通過(guò)這次辯論賽，雙方講得都有道理。但是我覺(jué)得，“開(kāi)卷未必有益，得先看開(kāi)什么卷。
記一次辯論作文5
今天下午第二節(jié)課，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
第二節(jié)課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開(kāi)，然后，正方為讀書(shū)有益的坐在右邊，反方為讀書(shū)無(wú)益的坐在左邊，坐好后辯論會(huì)開(kāi)始了。首先，由主持人開(kāi)始發(fā)言說(shuō)出整個(gè)辯論會(huì)的過(guò)程，之后開(kāi)始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開(kāi)始就把有益的`重點(diǎn)理由說(shuō)了出來(lái)，然后輪反方武鈺博發(fā)言，幸虧他的資料準(zhǔn)備的更充沛，要不，他方差點(diǎn)兒就被說(shuō)服了。又有許多人一一說(shuō)出理由，讓辯論會(huì)馬上進(jìn)入了白熱化階段�？墒�，時(shí)間不等人，馬上就多半節(jié)課過(guò)去了，只能進(jìn)入“自由辯論”，頓時(shí)人聲鼎沸，每個(gè)人七嘴八舌地開(kāi)始發(fā)言。不一會(huì)兒，我方的立足點(diǎn)迅速變得堅(jiān)不可摧，準(zhǔn)備一舉把對(duì)方拿下。可是，他方某一辯手的精辟觀點(diǎn)差點(diǎn)把我們的論點(diǎn)攻破，我方幸好準(zhǔn)備了充足的資料，才沒(méi)有被擊�。�
這次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了，市場(chǎng)上有很多不良書(shū)籍，我們決不能去看那些書(shū)，應(yīng)該多看些各種有用的書(shū)籍，比如：世界名著、童話故事......
記一次辯論作文6
今天，在教室里，我們?nèi)辔迨畟�(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的內(nèi)容是：老人摔倒了該不該扶。
首先，甲方的小剛搶先說(shuō)道：“我認(rèn)為該扶。老吾老，以及人之老。”“我認(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報(bào)，反而還要訛?zāi)�，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說(shuō)著。接著，一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)拉開(kāi)了序幕。
甲方又提出了自己的觀點(diǎn)：如果老人死了怎么辦？誰(shuí)都知道我們中國(guó)是一個(gè)尊老的國(guó)家，尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國(guó)的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說(shuō)：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會(huì)把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀！”
這時(shí)乙方一位辯友說(shuō)道：“如果摔倒的不是別人家的老人，而是你的父母，有一個(gè)人剛好路過(guò)，你希望他把你的父母扶起來(lái)，還是視而不見(jiàn)呢？”乙方的`人全都楞了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過(guò)了許久，才一個(gè)一個(gè)的說(shuō)：“當(dāng)然是扶起來(lái)啦，肯定要扶的啊�！�
老師說(shuō)：“既然達(dá)成了一致，那么說(shuō)說(shuō)該用什么方法來(lái)扶呢？”有的說(shuō)：“打120來(lái)急救，叫路人來(lái)幫忙……”還有的說(shuō)不可以吧老人拽起來(lái)，如果那個(gè)老人有疾病的話，就會(huì)被拽的更嚴(yán)重的……
記一次辯論作文7
今天是星期五，在張老師的帶領(lǐng)下，我們5.2班的辯論會(huì)，開(kāi)始了！這一次辯論的主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
首先在張老師的一聲“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”辯論會(huì)正式開(kāi)始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的四位辯手和反方的四位辯手上臺(tái)。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀點(diǎn)，之后是反方一號(hào)辯手陳述自己的觀點(diǎn)。這樣依次輪下去。
第二輪是有正方和反方開(kāi)始反駁。先正方陳述自己的觀點(diǎn)，之后是反方反駁，然后正方，反方依次排列下去。
最后第三輪先是張老師總結(jié)一下，之后是每組選出一個(gè)代表來(lái)總結(jié)一下。老師讓我們?cè)u(píng)選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的`一號(hào)辯手楊潤(rùn)晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。
經(jīng)過(guò)這一次的辯論會(huì)，我感覺(jué)還不錯(cuò)，最起碼我知道了辯論會(huì)是怎樣開(kāi)的。
記一次辯論作文8
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺(tái)，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說(shuō)：“現(xiàn)在我宣布，辯論會(huì)正式開(kāi)始！”同學(xué)們熱烈地鼓掌。接著，同學(xué)們組成了正反兩方，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我贊同“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)，所以，我是反方。在小組交流中，因?yàn)槲覝?zhǔn)備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學(xué)一致推選我為主辯手。
辯論正式開(kāi)始了，正方一號(hào)趙政哲同學(xué)第一個(gè)發(fā)言，他說(shuō)：“我是正反，我的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。書(shū)是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以拓寬自己的`知識(shí)面，豐富文化底蘊(yùn)……”他的話音剛落，反方劉行一同學(xué)馬上反駁——不一會(huì)兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個(gè)三年級(jí)小同學(xué)的事例，告訴大家“開(kāi)卷未必有益”。因?yàn)榭戳四切┎贿m合我們少年兒童的書(shū)，不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且還會(huì)使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭(zhēng)論得面紅耳赤，都想說(shuō)服對(duì)方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會(huì)讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書(shū)籍，多讀書(shū)，讀好書(shū)。只有這樣，才能從書(shū)中獲得知識(shí)，懂得做人做事的道理。
記一次辯論作文9
一陣狂風(fēng)吹過(guò)，教室窗外的樹(shù)葉無(wú)聲的飄落，正方和反方依次走上講臺(tái)，一場(chǎng)辯論賽開(kāi)始了，我們討論的是“開(kāi)卷是否有益”。
老師讓我們把桌子拉到兩邊，再拿四張桌子，八把椅子放在中間，兩邊分別是正方、反方的啦啦隊(duì)。辯論開(kāi)始了，我所在的正方率先發(fā)言，小芳拿起話筒，妙語(yǔ)連珠地說(shuō)：“很多大人物都是讀了許多書(shū)才這么有學(xué)問(wèn)的。所以開(kāi)卷有益�！狈捶秸玖似饋�(lái)，不屑一顧地說(shuō)：“那萬(wàn)一要是看到了一些不健康的書(shū)，你還會(huì)覺(jué)得有利嗎？”我方也不甘示弱地站了起來(lái)，我把話筒丟在一邊，一針見(jiàn)血地說(shuō)：“如果書(shū)看多了的人，就自然會(huì)辨別那些不健康的書(shū)�！狈捶匠聊耍粋�(gè)二個(gè)撓頭抓耳，急得汗如雨下。反方的啦啦隊(duì)正努力地喊著加油。終于，反方又說(shuō)出了一些讓人無(wú)法反駁的`話。就這樣，你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍、互不相讓。而觀眾的加油聲和助威聲，讓氣氛變得緊張起來(lái)。
我們還意猶未盡，沒(méi)想到下課鈴聲就響了，老師不得不宣布辯論結(jié)束。經(jīng)過(guò)老師仔細(xì)的評(píng)議，最后宣布了結(jié)果。“正方獲勝！”聽(tīng)到這振奮人心的消息，我們高興地跳了起來(lái)！
這場(chǎng)辯論賽真開(kāi)心。
記一次辯論作文10
這天，老師在課上說(shuō)來(lái)一個(gè)辨論會(huì)，剩下時(shí)間全給我們。因?yàn)槲覀兊谝淮伍_(kāi)辨論會(huì)，大家都覺(jué)得很新鮮，于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，表明同意。
“辨論正式開(kāi)始！”李老師說(shuō)道。我們采用自由辨論，因此每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。正方辨論手對(duì)反方辯手說(shuō)：“讀書(shū)有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長(zhǎng)才益智。因此人人都愛(ài)讀書(shū)�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱�(dāng)你讀到那些不健康的書(shū)反而會(huì)傷害身心，壞的'人則會(huì)變本加厲地干壞事�！边@時(shí)，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭揭徽Z(yǔ)，反方一言。
最后，反方的閆森洋開(kāi)始大反攻：“有些漫畫(huà)書(shū)令讀者著迷，讓讀者一次又一次地去買(mǎi)書(shū)，一次又一次地不認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此開(kāi)卷未必有益。
“那么，我來(lái)說(shuō)一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說(shuō)道。
“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著……
記一次辯論作文11
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益！”但也有人認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)籍反而有害。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開(kāi)始了！
正方的陳同學(xué)站起身來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“我認(rèn)為，開(kāi)卷是有益的，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話再次說(shuō)明，書(shū)可以讓人的知識(shí)更為淵博，文章與口才得以提高�！�
而我們的`反方不同意了，文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語(yǔ)連珠：“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說(shuō)，變得走火入魔，從而荒廢學(xué)業(yè)，看了不健康的書(shū)，非但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，反而走上了犯罪的道路�！�
辯論會(huì)上，你一言我一語(yǔ)，氣氛十分緊張，李老師在講臺(tái)上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準(zhǔn)備，有理有據(jù)，而且沒(méi)有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強(qiáng)調(diào)了“開(kāi)卷有益”，但對(duì)于壞書(shū)也做了歸類。讀好書(shū)，終生與好書(shū)相伴！
哇，這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽！讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺！
記一次辯論作文12
“快點(diǎn)，快點(diǎn)，咱們快上臺(tái)！”左瑋琪著急地說(shuō)道。
原來(lái)，李老師舉辦了一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)的辯論賽，這次輪到我們小組了。我們上了講臺(tái)，我的心都調(diào)到嗓子眼了。我望著臺(tái)下六十多雙眼睛發(fā)呆。忽然，我感到有人碰了我一下，我抬頭一看，原來(lái)是組長(zhǎng)左瑋琪呀，她暗示我去前邊發(fā)言。
我倒吸一口冷氣，一步跨到了講臺(tái)前，我的`懷里好像揣了一只兔子，心砰砰地挑個(gè)不停。我剛想發(fā)言卻發(fā)現(xiàn)我的腦子一片空白，那時(shí)候，我竟把準(zhǔn)備的內(nèi)容給忘記了！我的手心冒出了冷汗，這會(huì)兒，同學(xué)和老師好像變成了飛禽走獸，惡狠狠地盯著我。我努力地搜索記憶的碎片，可還是想不起來(lái)。
這時(shí)，左瑋琪把我叫了回去。
我的心里充滿了自責(zé)和內(nèi)疚，而辯論賽也結(jié)束了，這真是一次緊張的辯論賽。
記一次辯論作文13
網(wǎng)絡(luò)使人更親近？網(wǎng)絡(luò)使人還是更疏遠(yuǎn)？
在這一堂課上，我們圍繞著這個(gè)主題，開(kāi)始了一整節(jié)課的辯論會(huì)。
“網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然會(huì)使人更親近啦！”正隊(duì)的彪形大漢虎子率先發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的人面對(duì)面地交流。有什么緊急的.事情一秒就能發(fā)送給對(duì)方�！痹捯魟偮�，正方隊(duì)就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
反方隊(duì)也不甘示弱，小猴子猛地站起來(lái)說(shuō)：“你這話就沒(méi)有道理了，人們一見(jiàn)面就自顧自地看手機(jī)，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了。”猴子的話給了正方隊(duì)重重一擊。
“片面！”正方隊(duì)的機(jī)靈鬼發(fā)話了，“不能因?yàn)檫@些現(xiàn)象，就因此否定了網(wǎng)絡(luò)。人們可以在網(wǎng)絡(luò)上交流，比以前方便很多了�！�
這時(shí)，反方隊(duì)的書(shū)呆子小明說(shuō)：“那你……怎么……不和網(wǎng)絡(luò)……做親……人啊！”他說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，不過(guò)卻鏗鏘有力。
局勢(shì)瞬息萬(wàn)變，兩隊(duì)已“戰(zhàn)”得精疲力盡，還是未能分出勝負(fù)。只能明日再戰(zhàn)！
記一次辯論作文14
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有益”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益，不健康的書(shū)看了反而有害”。
作為反方一辯的我，向來(lái)是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，昨天我就開(kāi)始看書(shū)查資料，又上網(wǎng)搜了獅城舌戰(zhàn)的視頻看，了解了辯論賽一定要冷靜，有風(fēng)度，還要有理有據(jù)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢(shì)洶洶的發(fā)言，我方不甘示弱，謙謙君子的發(fā)言，指出了看不健康的書(shū)不但浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)污染人們的'心靈。
到了自由辯論的時(shí)候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來(lái)發(fā)言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全占據(jù)了上風(fēng)。
最后，辯論會(huì)以我們反方勝利而結(jié)束。我幸運(yùn)的被評(píng)為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會(huì)。
記一次辯論作文15
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書(shū)能使人一生受益，但看了不健康的'書(shū)反而有害。
這一天，第二節(jié)課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了，我一看我方分?jǐn)?shù)稀少，正方人多勢(shì)眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō)：我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷一定有益，像：周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識(shí)淵博的。反方的代表當(dāng)然是我嘍，我不甘示弱地說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！钡幰灿袃煞N，一是良藥，能行醫(yī)治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽覀兎捶奖沆`機(jī)一動(dòng)：那如果是過(guò)期的營(yíng)養(yǎng)品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰(zhàn)之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說(shuō)的口水都干了，但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負(fù)。老師宣布議論會(huì)結(jié)束，但現(xiàn)在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會(huì)讓我明白了：每個(gè)事物都有一個(gè)道理，不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
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