小學生的作文[實用4篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學生的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生的作文 篇1

　　今天，我獨自走在街道上。

　　春天稀哩地下著雨，聲音好聽極了。叮咚叮咚、嘩嘩地響。春雨真奇呀！像牛毛、像針、像天上的神仙灑下來的美酒。

　　街道上，人們都打著花花綠綠的花傘，花傘五顏六色的，像一朵彩色的大花朵。雨打在傘上，像是在打著鼓似的。

　　在街道的旁邊，樹苗發(fā)芽了，雨水打在那碧綠的樹葉上，變成淡淡的綠色了。樹下，小草從大地媽媽的懷抱中探出頭來，向人們招手致意。小花開放了，有紅的，有紫色的，有粉紅色的，還有的顏色是綠藍綠藍的，開在街道旁，開在草地上，開在樹上，還有的是開田野里，一片一片的，像一幅美麗的圖展現在眼前，好看極了。

　　春風吹了過來，空氣清新了。春風幫助蒲公英媽媽送走自己的孩子。春風不像秋天的風那樣，秋干氣爽；也不像冬天的風那樣，吹過來是寒風刺骨。春天的風是柔和的，溫暖的，柔軟的，濕濕的，給人一種滋潤的感覺。

　　空中，蝴蝶在飛著。一會兒，飛到了這朵白色的百合花上，一會兒，又飛到了那朵迷人的紅色的百合花上，翩翩起舞。它們給人們帶來了春天氣氛。

　　墻壁上，非常的潮濕。用手觸摸上去，會給你一種春天的感覺，涼涼的，濕濕的；不像冬天的`墻壁，那樣冰冷。加上下著春雨，是多么的涼爽舒適呀！

　　泥土里，竹筍發(fā)芽了，尖尖的、綠色的花衣來，有的竹筍肥肥的，有的高高瘦瘦，各種各樣、千姿百態(tài)的竹筍從土地里鉆了出來。

　　春天呀，真美麗��！

小學生的作文 篇2

　　母愛是偉大的，母愛是無私的。母親是那么的偉大，每當聽到母親這一個熟悉的名字，每一個孩子會感到身為這位母親的孩子而感到自豪。我也是這樣的認為。

　　記得有一次，我發(fā)起了高燒，老師急忙的打電話給你。你聽到了老師的告知后馬上來到了醫(yī)院。來到了醫(yī)院以后你就不斷的問我有沒有什么事情。從你那急切的話語中，我可以體會到你對我的關心與關愛。

　　還記得有一次，我考試考差了，才考了70多分。我想你一定會罵我的，所以我打算不讓你看的，可是老師說要給家長簽名，我又打算冒著你的簽名。可是老師的眼睛會認得出來的，只好老實交代。我把試卷給了你之后，你仔細看了一次以后，看了看我的表情，對我說：“傻孩子，你認為媽媽會罵你嗎？”“我不會這樣的，你這次考差了下一次努力就可以了，要盡自己最大的'能力做好每一件事。每一個人不能做常勝將軍，你也是一樣的。”你用一種眼神在看著我，似乎在對我說“下一次你一定會考好的！”你這些話普普通通的，但是對我來說似乎包含著深深哲理，這些話將永遠埋在我的心里。

　　啊！媽媽你為了我可以快樂的成長，你負出了比別的母親多的代價，你不管有多么的辛苦你總是說不累。只要我快樂你就感到無比你幸福。媽媽你為我的人生道路上鋪了一條平毯的道路，在我掉入泥濘的泥坑里，是你在我沒有勇氣中鼓舞著我，讓我知道事情的黑白。是你讓我來到了這個世界上，讓我感受到快樂與挫折。讓我體會到了做人的樂趣。而我自己只懂得享受你對我的愛，而不懂得回報你對我的愛。媽媽，我忍不住對你說一聲你辛苦了！

小學生的作文 篇3

　　周五，我們班舉行了一常激烈的辯論賽，題目是“開卷有益”和“開卷未必有益”。老師將正方和反方分開，這時同學們紛紛拿出資料等待辯論開始。

　　我是正方這一派的，我們有一辯陳暢南，二辯李欣蕓，三辯鄭瑞蕓；反方有一辯朱涵天，二辯張海濤，三辯沈天瑞。

　　我方聲音洪亮、氣勢十足；而反方聲音卻十分的小，似乎對這場“戰(zhàn)爭”沒有信心！嘻嘻 ，氣勢上就輸了，結局已有幾分端倪啦！

　　一分鐘、兩分鐘、三分鐘……很快，到了期盼的'自由辯論時間了。

　　雙方斗爭激烈，我方一連幾次搶到了答題機會。

　　突然，我聽到一句話，嚇壞了！原來是王心怡 ，她怎么把“人之初，性本善”給搬出來了？我的心情一落三丈 ，差點認為我們要輸了。

　　還好，這時，一位英雄好漢站了出來，扳回了這個局面。

　　比賽快結束了，吳老師選出了四位評委：我、張伶俐、沈一涵、姚航。

　　經過我們四人的再三定奪，正方獲勝。因為正方的理由合理，一次又一次地擊破反方，所以我們認為正方獲勝理所當然。

　　辯論賽結束了，但我認為有益無益不重要，重要的是開卷者的心。

　　一次難忘的辯論賽，深深地烙印在我的心中，讓我受益匪淺。

小學生的作文 篇4

　　秋天，藍藍的天空飄著朵朵白云，校園就像一副美麗的圖畫。桂花樹上開滿了金色的桂花，校園里飄著桂花的清香。果園里果子成熟了，瓜果飄香。黃澄澄的柚子，紅彤彤的.石榴像小燈籠一樣掛滿了樹枝。樹林變成了五顏六色，樹上的葉子有紅的，黃的綠的紫的……樹葉像蝴蝶片片飛落下來，地上變成了彩虹，秋天的校園實在太美了。

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