實用的小學生作文通用[7篇]

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生作文 篇1

　　我生平?jīng)]有種過豆，那天，媽媽帶我去老家，姥姥叫我去幫她種豆。

　　我提著幾千克豆，蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身上，暖烘烘的。來到山坡上，姥姥就開始挖坑，吩咐我放豆，平時我看人放豆，那動作就像小雞啄食。于是，我也沒問姥姥，就忙著放起豆來。放過幾把豆之后，姥姥連忙叫我停下來：“你怎樣能夠這樣放呢？照這樣下去，1千克豆不是只能放幾個坑嗎？每個坑放六七粒就足夠了，還有你把豆子撒得到處都是，那樣發(fā)芽率會很低的，務必把豆子放成一堆�！�

　　我聽了姥姥的話，覺得不無道理，就繼續(xù)放起豆來。黃豆粒那么小，我好不容易數(shù)了七粒放坑里，眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個坑了，而我還只放了幾個坑，我急得連汗都冒出來了。姥姥大概是看出了我的心思，放下了鋤頭，向我走來“你怎樣了？動作這么慢？”姥姥說�！岸脊诌@黃豆粒太小，數(shù)七粒要老半天。”我不耐煩地回答。姥姥聽了噗哧一笑：“看你，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書不是讀呆了？多一兩粒，少一兩粒，有什么關系！做事關鍵得講效率呀，照你這樣下去，幾千克豆，不放兩個月才怪呢！”說著，姥姥就給我做示范，只見他左手提著籃子，右手的五個手指不停的捏豆，捏一下，就彎著腰把豆子放進坑里，那動作好快！我檢查姥姥放過的每個坑，咦！奇怪，怎樣每個坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對姥姥說：“姥姥，讓我來吧！”姥姥把豆子給我，我照著她的樣貌放，果然好多了，我越放越來勁，動作也越來越快。

　　約莫過了一個鐘頭，我的熱情開始冷淡下來，我累得有點腰酸背痛了！加上那火辣辣的太陽，曬得人抬不起頭，再看看手中的豆，還有一半沒放完。我實在不想干了，想想在屋里歇涼的滋味多好。抬頭看見姥姥還在埋頭挖坑，我不好意思開口，但手腳慢下來了。姥姥好像看出我的心思，笑著說：“受不住了？你不是學得很快嗎？快拿出開頭那種干勁來，堅持下去，就是勝利！”聽了姥姥的'話，我臉上有點發(fā)燒，姥姥這么大把年紀了，還不怕累，我又有什么資格在困難面前退卻呢？

　　回家的路上，我想：這天的種豆跟我在課堂上做習題，沒什么兩樣。萬事開頭難，只要堅持下去，終究沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難。這一點，是我在勞動實踐這個大課堂中，感受最深的！

小學生作文 篇2

　　學做文明禮貌小學生，抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風 我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們××小學是××市的重點學校，(……榮譽)。我們一貫引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經(jīng)有××年的歷史了，(……開展的活動);從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的'。

　　一、學習“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。

　　要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我就”規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規(guī)范，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行”學習規(guī)范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。三是各班級根據(jù)學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規(guī)范”的學習教育，使“學規(guī)范”更細致，更深入。

　　二、從常規(guī)訓練入手，使文明具體化。

　　對學生進行系統(tǒng)的“規(guī)范”學習后，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容，運用“規(guī)范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

　　1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

　　2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓練。

　　3、站、立、行的軍事化的訓練。

　　4、每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練。

　　5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓練。

　　三、用義務清掃的具體行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

　　為了讓學生深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校園的清潔衛(wèi)生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問題取消本周衛(wèi)生流動紅旗。

　　四、爭當文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風氣。

　　在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當文明小衛(wèi)士”一直貫穿始終�！拔拿餍⌒l(wèi)士”的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛(wèi)士”的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛(wèi)士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛(wèi)士，然后擔任紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

　　“自薦”，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛(wèi)士”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“文明小衛(wèi)士”，在“爭創(chuàng)”的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行;而當上了“文明小衛(wèi)士”，參加了紅領巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內(nèi)不文明行為。

　　五、“學做文明禮貌小學生”全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規(guī)范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

小學生作文 篇3

　　只有似土一般夯實堅硬，我們才不會與理想失之交臂。

　　近些天倍受打擊，對自己所處在的位置都有些迷茫，不禁捫心自問，自己還有目標與理想嗎？

　　走在土路上，不經(jīng)意間瞥見龜裂的土地，連續(xù)多月未及降雨，道道裂紋縱橫馳騁在凹凸不平的地面上。我有些為它嗟嘆上天不公，讓寄養(yǎng)著萬物的大地受到如此的折磨，它一年到頭孜孜不倦地滋養(yǎng)著一切，最終卻連幾粒雨珠亦未得到，這是公平的嗎？它堅實而不像天空那樣高傲，不像大海那樣易怒澎湃，它只是平和的甘愿在生命之下，堅定而踏實的結出一個個成功的生命。

　　我挺起身來想要離開，龜裂的地表又使我感到挫敗感，大地的遭遇令我悵然。每一樣事物都有其存在的價值，但有時卻沒有任何回報。

　　我闊步向家走去，不料腳一空，一級土階險些將我絆倒，我暗自嘲諷自己，弱的連土石也能將我絆倒，我用手撐著地站起卻在無意中用手指觸到了一棵孱弱的幼苗，莖稈枯瘦，葉片瘠薄，艱難地在裂隙中抬起頭。

　　我微微一笑，土地竟然如此倔強，即使如何不公也不會放棄繼續(xù)成就自己，證明自己。用土特有的頑強意志，不拔的`毅力，為了證明自己的價值而一直存在、努力。

　　我站起身來，鄭重的拍了拍身上的土，我曾經(jīng)幻想踩著塵埃上天，但現(xiàn)在我要用腳印證明自己的價值，像土一般堅實。

小學生作文 篇4

　　我恨學習。

　　談起學習，我就會長嘆一聲：苦��！

　　整天八節(jié)課程，老師講的津津有味，我卻覺得枯燥無味，真是昏昏欲睡。上課時那是“身在曹營心在漢”：頭點得如同小雞啄米，一副恍然大誤的樣子，其實

　　吧，還是茫然無知。學習效率不高，學習時間再長也沒有用啊！這是上課。再說下課吧，老師依然要占據(jù)高處，唾沫點子四濺，我們已經(jīng)在心里呼吁了千萬遍：下課

　　吧！可老師直到上課鈴再度響起后，才意猶未盡的結束了長篇大論�，F(xiàn)在，提到學習我就覺得厭煩，學習，我真恨你呀！

　　我恨習題。

　　談起做習題，我一定滿臉驚恐樣，作業(yè)太多了！

　　這不，每天我背著那沉重的能壓死我的書包，以迅雷不及掩耳之速奔回家。一頭扎進書堆，開始做題。做啊做，做啊做，手都發(fā)麻了，這才做完了家庭作業(yè)。

　　本以為可以舒舒服服的睡一覺，誰知，一堆資料又推到了我的面前�！皵�(shù)學老粗心，多做做資料�！薄坝⒄Z需要鞏固，把這套精華卷再做一遍�！薄皧W數(shù)......”

　　唉！接著做吧，我大筆一揮，“胡思亂寫”起來。就這樣，我做了無數(shù)題，學到的是0.0 的知識。習題，我真恨你呀！如果世界上沒有這么多的.習題，那才做到

　　了省時高效哩！

　　我恨考試。

　　考，考，考，老師的法寶，分，分，分，學生的命根。

　　考試過后，那是幾家歡喜幾家愁。如果考好了，家長老師那是笑臉相迎，好吃好喝堆一桌。如果考不好，那可就有我受的了，媽媽爸爸又得浪費許多口水了，

　　我還會免費受到一頓暴打。沒有考試的話，我的心理負擔一定會大大減少。我恨考試�。�

　　好了，訴說之后，我心里痛快多了。無論如何，以后還是免不了這習題那習題,這考試那考試。唉！這樣的學習真的能學到知識嗎？

小學生作文 篇5

　　“人蹲下，狗就跑”是趕狗的好方法，這是我偶然發(fā)現(xiàn)的。

　　雖然這也許只是微不足道的發(fā)現(xiàn)，卻是我親身經(jīng)歷才得到的知識，所以我想把自己發(fā)現(xiàn)的'喜悅與大家一起分享。一天我在小區(qū)里玩，有一只小白狗一直跟著我。我很奇怪，我也不認識這條狗，也沒招惹它，為什么它要跟著我呢？會不會咬我�。课液芟氚阉�趕走。我對著它喊了幾嗓子，想嚇走它，想不到它一點也不怕。我想到我口袋里還有些餅干，于是，我就把餅干扔給了它，想它吃了餅干就不會總跟著我了吧。但小狗吃了餅干，還是跟著我。這可怎么辦��？我嚇得趕緊跑。我想我只要跑就能甩掉它。但沒想到的是，小白狗也跟著我跑，而且跑得比我快。我一著急，一不小心被一塊石頭絆倒了。這個該死的石頭，這下小狗該追上我了。我驚慌地回頭看時，卻發(fā)現(xiàn)小狗竟邊回頭邊跑。這是為什么呢？趕不走它，我摔倒了小狗卻被嚇跑了�；氐郊遥�我問媽媽，媽媽說：“小狗是被你嚇跑的啊。你一摔倒，小狗以為你是在地上拿石頭要打它呢。”原來是這樣啊，我恍然大悟。

　　我很高興，因為我發(fā)現(xiàn)了一個趕狗的妙招，以后我要是再遇到小狗纏著我，我就用這種方法趕走它。

小學生作文 篇6

　　唉，把你第二題給我瞧瞧！”他碰碰我的胳膊，見我沒理他，又轉(zhuǎn)到后面去了。后面的沈璐陽有所察覺，趕緊把本子收起來。他見左鄰右舍都不“開恩”，覺得掃興，臉都紅的跟什么似的。沈璐陽到底還是個熱心腸，放下本子給他講了起來。

　　上一周的作文課上，李老師念了一篇《我的爺爺》：我的爺爺已經(jīng)60多歲了，花白的頭發(fā)，滿臉的皺紋，背彎得像一根弓。梳著兩根羊角小辮，經(jīng)常穿花格短裙……剛念到這的時候，大家哄堂大笑：有的笑的'趴在課桌上，有的趴在別人的腿上笑，我笑的都跌倒在地，知道這是我的那位同桌寫的作文。還有人笑得留口水，有的笑得流出了眼淚……只有李老師看著他意味深長地笑。

　　他平時不注意觀察，一到寫作文時，就東抄抄，西抄抄，結果作文本上總是鬧笑話，李老師總是把他的作文讀給大家聽，引得作文課上次次都有笑話。

　　因為他愛抄，成績越抄越差，同學們都為他著急，但在老師的鼓勵下，我、林潤強、沈璐陽幾個為他結為對子，每天放學都留下來陪他學習，改正他的壞毛病。他的成績終于上升了，他激動地拉著我們的手，連生高呼”友誼萬歲”！

小學生作文 篇7

　　“叮鈴鈴……”聽到這刺耳的鈴聲，我的手在顫抖，心一下子慌亂得不知所措，怎么辦？試卷還沒有做完，老師可不會輕易寬恕我的！很快，試卷被收走了，我感覺到臉由紅變紫了，剎那間喉嚨口被堵住了……

　　我被淹沒在他們“激昂高亢”的`討論聲與爭執(zhí)聲中。這種低落的情緒持續(xù)了很長一段時間，導致近幾次考試都一敗涂地，似把我推下了萬丈深淵……

　　“一切都會過去的，我相信你！”一雙手拍了拍我的肩，感覺是那么親切。我沒有回頭看，但我知道她是誰，因為她的手與眾不同……

　　幸福，是黑暗中的明燈，驀然打破黑暗，無語。

【小學生作文】相關文章：

難忘的小學生活小學生作文09-11

美好的小學生活小學生作文12-19

小學生作文：我的小學生活11-13

難忘的小學生活小學生作文11-13

精選小學生作文02-21

小學生的作文05-30

小學生作文06-09

等小學生作文11-12

讓小學生作文12-10

小學生作文06-12