小學(xué)生的作文7篇[合集]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)生的作文 篇1
“哎呦呦”我的牙疼了， 我要換牙了。一天早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)自己嘴里有一顆牙開始松動(dòng)了，松到用手搖一下就掉的程度。
我就輕輕地?fù)u了一下，有點(diǎn)疼，所以天天沒(méi)事摸一下、搖一下，還有時(shí)吃蘋果、梨子等等，有點(diǎn)硬的`食品吃起來(lái)牙會(huì)有點(diǎn)痛，但是我心里面很高興，因?yàn)槲乙獡Q新牙了。
小學(xué)生的作文 篇2
在我們的童年中，可能有許許多多的朋友跟我一樣，像一只饞嘴貓，十分貪吃。
我也貪吃過(guò)一次。記得在我九歲那年夏天，爸爸從萬(wàn)達(dá)批發(fā)市場(chǎng)給我和弟弟妹妹批發(fā)了一點(diǎn)兒小食品，其中有我愛吃的小狗牙兒尖尖角和金鑼香腸。我看著這些好吃得，口水就不由自主的流了下來(lái)。我當(dāng)時(shí)真想一口把這些好東西吞到肚子里�？墒前职植蛔屛页裕f(shuō)吃完飯?jiān)俪�，但我時(shí)時(shí)忘不了那些美味的薯片和香噴噴的火腿腸。所以，我中午吃飯的時(shí)候吃得很少，想在肚子里留一點(diǎn)地方，生的一會(huì)兒吃不下好吃得。
吃完飯后，爸爸卻讓我們睡覺，我想：難道爸爸不記得在吃飯前說(shuō)的話嗎？哎！我的命真苦啊！無(wú)奈我只得照辦。可當(dāng)時(shí)我太餓，自己再也頂不住美食的誘惑了。我看了看爸爸的確睡著了，就偷偷的打開儲(chǔ)藏室的門，輕輕地把香腸和薯片放到了我的臥室里，大口大口地吃著美味的小食品，不知不覺的就把這些好東西吃完了。
我在吃東西的時(shí)候，自己的心怦怦的跳個(gè)不停，總是想：爸爸會(huì)不會(huì)忽然醒來(lái)，來(lái)到我的'臥室里，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有睡覺，反而正在吃小食品呀！我一邊吃，一邊豎起耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽爸爸那邊的情況。只要聽到爸爸翻身的聲音時(shí)，我便會(huì)匆匆忙忙收起好吃的，迅速地把“戰(zhàn)場(chǎng)”打掃干凈。
為了不讓爸爸發(fā)現(xiàn)我吃食品留下的垃圾袋，我做了一個(gè)不良的行為：把垃圾放在一個(gè)白塑料里，然后隔著窗戶往外扔，我知道這是不良行為，但為了不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，并用“暴力”來(lái)治我，我真的萬(wàn)般無(wú)奈。
每當(dāng)我想起這件事情的時(shí)候，心里就不由的就會(huì)自責(zé)，心里感到十分慚愧。我想以后自己再也不會(huì)剛發(fā)生這樣類似的事情！
后來(lái)，我沒(méi)吃想偷吃東西，都會(huì)想想這樣惹爸爸生氣，如果會(huì)惹爸爸生氣的話，最好是不要做得為好。
小學(xué)生的作文 篇3
俗話說(shuō)：“小孩望過(guò)年，大人望插田�！贝_實(shí)如此，每當(dāng)過(guò)年爸媽都回家了，全家人團(tuán)聚在一起。親友你來(lái)我往，吃的更不用說(shuō)。好豐盛，爸媽還給我和妹妹買上了最昂貴好漂亮的衣服。
大年三十，爸媽早早的起了床，開使忙碌著年夜飯。
爸爸從水盆里捉出一條鯰魚，開始展示著他的杰作佳肴；備菜，炒菜媽媽更是忙得不亦樂(lè)乎。爸媽整整忙了個(gè)大半天，我已經(jīng)餓得前胸貼后背了。
終于開始吃年夜飯了，一大鍋一小鍋，一大碗一小碗的擠滿了餐桌，熱氣騰騰，濃香四溢。
“俊熙，去幫忙擺碗放筷，別懶。”我媽說(shuō)。我忙幫著干起來(lái)，我掃視了一下桌上，好菜具備，只欠飲料。這時(shí)爸爸看出了我的心思，忙拿出了飲料和紅酒，說(shuō)：“小孩喝飲料，大人喝紅酒，開始喝�！贝蠹疫叧赃厔癫藙窬�，你給我挾，我給你挾，你喊我吃，我喊你吃，好有熱鬧氣氛，更充滿了親熱感。
年飯吃好了，爸爸說(shuō)：“出去玩吧！”我、妹妹和爸爸就在曬場(chǎng)上玩起了花炮來(lái)，玩得真痛快，好開心。
過(guò)年真好，到處呈現(xiàn)熱鬧、喜慶、祥和的'年味兒。
小學(xué)生的作文 篇4
人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)："當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧---這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：'我是我生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭(zhēng)'"。
古往今來(lái)，有多少有志之士的美名遠(yuǎn)揚(yáng)千里。他們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗、波折最終成為人上人。之所以他們能名垂青史，是因?yàn)樗麄兊木窨芍^感天地，泣鬼神。天才沒(méi)有捷徑可走，正如：成才沒(méi)有技巧，要用汗水泡。
奧斯特洛夫斯基在雙目失明，三分之二身體癱瘓的逆境下仍不喪失生的希望，仍與生命斗爭(zhēng)，頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定地信念使他完成了著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。在環(huán)境惡劣，自身缺陷的逆境中，貝多芬吼："我要遏住命運(yùn)的喉嚨"耳聾對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)打擊特別大。
大部分人可能會(huì)選擇放棄，而貝多芬卻不同，他仍然堅(jiān)持他的音樂(lè)創(chuàng)作，與音樂(lè)共生共存，克服了種種困難，體驗(yàn)了人生的辛酸與殘忍之后，他又以令世人刮目相看的樂(lè)績(jī)奏出了人生的樂(lè)曲--《生命交響曲》成為人類歷史上的音樂(lè)雄獅。"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
"這是造就人才的`客觀條件。張海迪女士，胸部以下殘疾的她不得不坐在輪椅上，但她以驚人的毅力，與困難作斗爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了幾個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，背誦了中國(guó)很多辭典。這就是在逆境中生存下來(lái)的英雄，他們都讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩，讓自己的生命得以延續(xù)。
天才離不開挫折，因?yàn)榇煺勰茉炀吞觳拧Ｔ诖煺壑袑W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中學(xué)會(huì)用不同方式生活，相信人生的意義并不是乏味的。有時(shí)我們很難改變生存的環(huán)境，但我們可以改變自己的態(tài)度。
小學(xué)生的作文 篇5
我告訴你一個(gè)小秘密，一個(gè)在我心里藏了很久的小秘密。不過(guò)你要替我保密。來(lái)，把耳朵湊近點(diǎn)：“我長(zhǎng)大了要發(fā)明一種鞋，這種鞋的`功能可大了！”
如果你要到一個(gè)很遠(yuǎn)的親戚家去，路上沒(méi)有汽車。你穿上了那雙鞋，說(shuō)了一聲“變汽車”，話音剛落，那雙鞋就會(huì)變成一輛汽車。你坐在里面，汽車就會(huì)自動(dòng)開起來(lái)，開呀開，如果忽然下起了大雨，你怕雨從車窗吹了進(jìn)來(lái)，又可以把汽車變成雨傘。你打著傘，在路上慢慢地走著，走著走著，如果遇到了一條大河，過(guò)不去了，你就可以讓傘變成一艘船。你坐在船上，船在河面上迅速地航行。一會(huì)兒，船到了對(duì)岸，前面是又窄又小的路，無(wú)法行駛汽車，你又可以把船變成一架自動(dòng)飛行的直升飛要。你坐在飛機(jī)里面，飛過(guò)又窄又小的路。你把飛機(jī)降落下來(lái)，變回原來(lái)的那雙鞋。
你看，這個(gè)秘密美好嗎？不過(guò)，說(shuō)話要算話，你要替我保密。
小學(xué)生的作文 篇6
物，大體可以分為三類：，一類是動(dòng)物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。
寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。由于兒童對(duì)動(dòng)物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。
寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的能力。
然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個(gè)動(dòng)物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過(guò)所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評(píng)價(jià)、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。
所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無(wú)論寫什么物都包括這三個(gè)部分。
本物包括：來(lái)歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。
故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。
情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評(píng)價(jià)、感受理解等等。這是狀物作文的根本。
接下來(lái)，重點(diǎn)介紹一下動(dòng)物、植物和物品的描寫方法。
�。�1）狀物作文——?jiǎng)游锏膶懛?/p>
同學(xué)們，你飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)身邊的小動(dòng)物嗎？選擇你最喜愛的一只小動(dòng)物，描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)它的趣事，讓讀過(guò)你的文章的人也喜愛它。
要求描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說(shuō)說(shuō)它的趣事。
文章結(jié)構(gòu)：
第一段；提起這個(gè)動(dòng)物，并點(diǎn)明主題。
第二段；寫這個(gè)動(dòng)物的來(lái)歷，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。
第三段；詳細(xì)描寫它的來(lái)歷及外貌特征，包括這個(gè)動(dòng)物的大小高矮，皮毛（長(zhǎng)短、毛色、疏密、手感、花紋等等），頭、尾、臉、耳、鼻、嘴、眼、牙、須、額、頸等等，還有四肢、爪子、膀子、腰身等等。當(dāng)然不同的動(dòng)物的外貌是不同的，要抓住特點(diǎn)寫外貌，不要羅列，還要安排好描寫的順序。
第四段：結(jié)合小故事寫動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，習(xí)性就是吃、睡、行（飛）、叫、玩等方面的特點(diǎn)。
第五段以后寫故事，這些故事不一定都寫在一段里，故事的目的是要進(jìn)一步突出主題。
再往后的段落寫情感、感受、評(píng)價(jià)等，在情感中結(jié)尾。
動(dòng)物的描寫，要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛之情。
（2）狀物作文——植物的寫法
我們的身邊到處都有花草樹木，哪一棵植物給你留下深刻印象？可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。
寫作要求：可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它成長(zhǎng)各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。
文章結(jié)構(gòu)：
第一段；提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。
第二段：它的來(lái)歷及位置，和動(dòng)物狀物作文一樣，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。
第三段以后：這個(gè)植物的外貌描寫。它的各生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)或一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫清楚它有關(guān)部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)。
按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后。
下一段以后，寫故事。結(jié)合這個(gè)植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，這些故事無(wú)論發(fā)生在什么人身上，必須直接與這個(gè)植物相關(guān)，并且能突出主題。
最后進(jìn)一步按照主題突出抒發(fā)你的情感，在主題性情感抒發(fā)之中結(jié)尾。
植物描寫要注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出它的姿態(tài)變化的美。
�。�3）狀物作文——怎樣寫物品
我們的生活離不開一些日用品：書包、筆、臺(tái)燈、刨筆機(jī)、收錄機(jī)、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結(jié)構(gòu)巧妙，既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個(gè)物品，給大家介紹一下，先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫具體。
寫作要求：先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它的'用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫具體。
文章結(jié)構(gòu)：
第一段；提起這個(gè)物品，并點(diǎn)明主題。
第二段：它的來(lái)歷及位置，和動(dòng)物狀物作文一樣，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡(jiǎn)略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。
第三段：這個(gè)物品本身的描寫。一是它的感官效果，總體或各部分的形狀、顏色、用料；二是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情況，其他特點(diǎn)等等。順序：由整體到局部、由上到下、由先到后等。用準(zhǔn)方位詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，也會(huì)使文章的層次清楚。
靜物要活寫。一個(gè)物品是靜止的，為了把它寫得生動(dòng)、活潑，要運(yùn)用靜物活寫的方法。在描寫的過(guò)程中，要運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，進(jìn)行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神、生動(dòng)。
第四段以后寫故事，用以進(jìn)一步突出主題。
后面的段落按照主題的要求寫感受、感想、抒情等等，在抒情中結(jié)尾。
上面所說(shuō)的狀物作文（動(dòng)物、植物、物品）的具體寫法只是狀物作文的一般結(jié)構(gòu)——平鋪直敘的寫法，在寫作中，只要寫出應(yīng)有內(nèi)容，過(guò)渡自然合理就行，不一定非得平鋪直敘。但是，無(wú)論寫成怎樣的結(jié)構(gòu)，一定要在內(nèi)容上注意把狀物作文與記事作文區(qū)別開來(lái)，也要注意把動(dòng)物、植物、物品的狀物作文與以植物、動(dòng)物、物品為說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文區(qū)別開來(lái)。不能寫成四不象的文章。一篇狀物作文有三個(gè)方面的要求：
一、寫出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺(tái)燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長(zhǎng)方形的，揭開蓋子一看，還是一個(gè)漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”（習(xí)作《臺(tái)燈》）這就把臺(tái)燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。
二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：
“這匹瓷馬好威武�。∷甙褐^，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長(zhǎng)嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個(gè)鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時(shí)準(zhǔn)會(huì)發(fā)出清脆動(dòng)聽的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習(xí)作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。
三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友�！保�(xí)作《小鬧鐘》）托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。
小學(xué)生的作文 篇7
三年的拼殺，經(jīng)歷了中考這場(chǎng)血雨腥風(fēng)，睜開眼睛自己仍然穩(wěn)穩(wěn)地站著。接下來(lái)理所當(dāng)然是一片艷陽(yáng)天。但親身經(jīng)歷過(guò)才知道，美好的日子太短暫了，還未從夢(mèng)中醒來(lái)，就已被那四面八方而來(lái)的壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)。這是最重要的便是一個(gè)解壓閥——微笑。
書包是一個(gè)有形的容器，里面裝滿了各種資料、各種自助餐，它從不會(huì)讓你感到肌餓；心靈是一個(gè)無(wú)形的容器，一些看不見但的確存在的東西都由它來(lái)承載，而它又是有限的，必要的'時(shí)候需要將一些東西清理出來(lái)，以維持自己長(zhǎng)期的可持續(xù)發(fā)展。
雨悄無(wú)聲息地落下，滴在心里，卻沒(méi)能沖淡心中的沉重，只有微笑能中和它，至少是稀釋。
一張不及格的卷子被裝進(jìn)瓶中，化為苦悶儲(chǔ)藏在心中；一道令人頭痛的習(xí)題被裝進(jìn)瓶中化為煩惱儲(chǔ)藏在心中；一堆做不完的作業(yè)被裝進(jìn)瓶中，轉(zhuǎn)化為負(fù)擔(dān)，儲(chǔ)藏在心中；疲勞、抑郁、孤獨(dú)、傷感……一個(gè)個(gè)瓶子在心中積累，總有一天會(huì)由量變到質(zhì)變，爆發(fā)一次，讓你無(wú)法收拾。為何不在爆炸之前除去這課定時(shí)炸彈呢？用微笑，用微笑打開每一個(gè)瓶子，釋放那在瓶子里制造壓力的傀儡，讓他們到太空去遨游。
當(dāng)這些雜物被驅(qū)除出心靈時(shí)，快樂(lè)便會(huì)與你同行，靈感與智慧隨之而至。要知道，那些曾經(jīng)阻撓自己的壓力多半是自己制造的，他們不能有效地轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，積在心里掩蓋了自信、快樂(lè)、開朗。以致給自己制造了諸多困難。
其實(shí)，我們頭頂?shù)奶煲恢倍己芩{(lán)，只不過(guò)自己創(chuàng)造的陰霾遮住了心中的曙光，只有真心的微笑能撥開重重烏云。人生是一條河，流過(guò)的地方不能重新來(lái)過(guò)，讓微笑給它們畫上句號(hào)；前方是巖石，讓微笑將它們碾碎。獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜時(shí)，微笑是一盞不滅的燈，照著你的心靈。
也許你有些不煩悶，也許你還有些不適應(yīng)。還等什么呢，讓微笑與你同行，每天把它帶在身邊，對(duì)一切的不快說(shuō)再見吧！
別忘了，給自己一個(gè)微笑。
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