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小學生的作文300字
在學習、工作乃至生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的小學生的作文300字5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學生的作文300字 篇1
小女孩為快一點,多一點煮出豆湯,啟用了壓力鍋,并將豆豆和水加得幾乎滿鍋。
這時,媽媽走了過來,一看,嚇了一跳,大聲嚷嚷:不行,不行!,并趕緊倒出三分之一的豆豆和水。
小女孩蒙了,不解問媽媽,你這樣不是要多煮一鍋嗎?
是的,多煮一鍋是必要的,不能簡單求快求多。壓力鍋的使用是有安全規(guī)則的,鍋內(nèi)的食物不得超過容量的4/5(包括液面的高度),煮豆類食物不要超過2/3。一旦超過,可能食物會因為蒸煮產(chǎn)生氣體導致膨脹,堵塞排氣孔,出現(xiàn)壓力鍋爆炸。媽媽很嚴肅對小女孩說。
小女孩點了點頭,媽媽語重心長告誡小女孩:凡事不能簡單追求快捷,壓力如掌控適度,可以化為動力,提高其效應,但如果壓力太大,疏通的.渠道被堵塞,不僅達不到目的,還會是一場毀滅或者災難。用壓力鍋如此,做事也如此。
小學生的作文300字 篇2
來得突然--跟著一片片落葉,跟著一絲絲細雨,秋,悄悄地來了。
先是看見它的落葉,秋風呼呼地吹著,樹葉們換上黃衣服從樹上舞蹈下來。
水果像一群快樂的小孩,讓農(nóng)民伯伯摘下它們到城鎮(zhèn)去游玩。
秋天里,雨像碎銀一樣,蒲公英讓孩子們快樂地飛翔,林蔭小道上,已經(jīng)鋪上了紅黃交織的地毯。所有瓜果飄來的香氣讓農(nóng)民們十分開心。
秋改變了樹林的顏色。夏天時,樹林里全是綠色,秋天來了,樹林里有金黃、有火紅、還有深綠。
不知什么時候,刮起了大風,樹葉們又舞蹈起來,落在地上以后又將變成化肥,給春天時微笑的`綠葉。
瓜果飄香--蘋果已經(jīng)長得大大的把樹枝壓彎了,它好像想馬上讓人嘗到它們的美味;以前挺著腰的高梁,現(xiàn)在卻彎下了,而且臉還很紅,很害羞的樣子;那誘人的葡萄,長的水靈靈的,它好像讓人們一見到它就叫好,然后買下它一樣;蒲公英媽媽準備讓長大了的孩子們,去外面的世界看一看,闖一闖,孩子們也做好了準備,讓風把它們帶走。
讓我們來迎接這美好的秋天吧。
小學生的作文300字 篇3
《愛的教育》這本書是將一位意大利作家四年級的生活。他認識了新的朋友和老師,經(jīng)歷了許多風波,發(fā)生了許多好事和壞事。每個月都會有一個每月故事,每個月都會有他的父親、母親或姐姐寫給他的一段真心話。
他的同學的'父親,有些是賣柴人,有些是泥瓦匠,還有些是富人和紳士。他的同學有的喜歡幫助朋友,但有的卻盛氣凌人,欺負別人?墒呛髞砀赣H要離開他學校的所在地;都靈,因此全家都要走,他不得不要轉學了,他非常傷心,一一與同學和老師告別,依依不舍地走了。
我讀了這本書,知道了“教育是植根于愛的。沒有愛就沒有教育,沒有愛的教育將會使教學枯燥,像山泉枯竭一樣!边@位作家的好朋友讓我感到佩服:身體強壯,樂于助人的卡羅納,班級第一名卻不驕傲的德羅西,勇敢、舍己為人的羅伯弟,為了保護妹妹,不怕受傷的勇敢的斯達爾迪。我要向他們學習,做個品學兼優(yōu)并且有愛心的好孩子。
小學生的作文300字 篇4
今天考試,我本以為能吃高分,可是媽媽改完卷子以后,我一看,才知道自己才吃了94分,媽媽非常生氣,我呆若木雞地坐在沙發(fā)上,想不到平時不如我的分也比我多,彭凱國吃了103.5,有些沒帶《淘金樂園》就比我的高,我還是加上了《淘金樂園》,居然還沒有平常不如我的同學高,可想而知,媽媽是很生氣的、。她責備我說:“我教你你還不注意聽講,別人不笑話你,還不笑媽媽嗎?才吃了這么多分,不是你不會,你總是這樣馬虎……”我聽了,心里也非常難過,我想我以后一定要爭氣,我并不比別人笨,媽媽說我聰明,老師也說我記性好,聰明,可是聰明的那個我到哪里去了?唉,都是粗心惹的'禍。下次考試。我一定要細心,堅決和粗心說再見。計算題做完了再驗算一邊
應用題豎式列好算式 以免出錯,我想:“要是現(xiàn)在不努力,以后長大了再后悔就來不及了,所以從,現(xiàn)在開始,就要努力學習,爭取考上理想中的大學!下次一定不讓粗心靠近我了!”
小學生的作文300字 篇5
我們語文老師是王老師,她是一位年輕的女教師,我非常敬佩她。她有兩個最大的特點,一個是幽默一個是健忘。
王老師的頭上披著烏黑發(fā)亮的長發(fā),她的鼻子小小,耳朵小小的,淡淡的眉毛下長著一雙銳利的眼睛,而且還帶著一副眼鏡,充滿了智慧。
記得在一次斗蛋比賽中,陳家豪的大鵝蛋在戰(zhàn)斗中所向無敵,沒有誰的蛋可以和他的'蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學奪冠,并把他的手舉了起來,像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣,引得在場的同學捧腹大笑,并一度稱他為斗蛋王。你看,我們的老師多幽默!
王老師不但幽默,而且也很健忘。有一次,陸老師布置好語文作業(yè)就讓我們把抄寫本發(fā)下去,可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時候,我們班同學董瑜誠說在辦公室里,她一聽就派人去找,果真找到了。真是個健忘的老師。
我們的王老師是一個好老師,嚴厲的老師,就像今天他讓我們把班規(guī)抄50遍,但是他又說做得好不說話,就少抄幾遍,他在貼學習園地,我們就在吵,他說再吵!放學的時候還是兩遍。
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