小學(xué)生作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)生作文 篇1

　　筆的家族

　　在科學(xué)高度發(fā)達(dá)的今天，我們雖然每天用筆練字、作文、畫(huà)畫(huà)、演算，但是你是否了解筆這一大家族呢？如若不知，那讓我來(lái)作點(diǎn)介紹吧！

　　筆的家族歷史，恐怕跟我們?nèi)祟悮v史一樣悠久了。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還過(guò)著原始生活時(shí)，就出現(xiàn)了第一代筆，它只不過(guò)是用樹(shù)枝、尖石塊之類來(lái)記數(shù)或作記號(hào)罷了。隨著人類社會(huì)的進(jìn)化，筆也不斷發(fā)展。于是，在奴隸社會(huì)中隨著文字的創(chuàng)造，出現(xiàn)了第二代筆：刀筆——用刀在甲骨上刻字記事；石墨筆——用石墨條在石壁上書(shū)畫(huà)記事；有的地方還用樹(shù)枝作筆蘸著天然有色液汁來(lái)書(shū)寫(xiě)。這些筆就是后來(lái)鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。在我國(guó)，由于造紙術(shù)和油煙制墨術(shù)的流傳，很自然地出現(xiàn)了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束，安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到現(xiàn)在，毛筆仍是書(shū)畫(huà)家不可缺少的愛(ài)物，他們用各種毛筆潑灑丹青，繪出一幅幅絢麗的畫(huà)卷。有的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書(shū)寫(xiě)，發(fā)展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。

　　隨著時(shí)代的變遷、科學(xué)文化的發(fā)展，各種第四代筆應(yīng)運(yùn)而生。從石墨筆發(fā)展而成的鉛筆，向著經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便實(shí)用發(fā)展，除了有軟硬粗細(xì)之分外，還出現(xiàn)了橡皮頭鉛筆、活動(dòng)細(xì)芯鉛筆。這種筆為中小學(xué)生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便，逐漸被現(xiàn)在風(fēng)靡世界的自來(lái)水筆即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子，它實(shí)用、美觀、書(shū)寫(xiě)流暢、方便，品種與牌號(hào)眾多，為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣精致、靈巧、美觀、實(shí)用的筆，名目繁多，日益更新，廣泛被人們選用。

　　這就是龐大的筆的家族。隨著科學(xué)的突飛猛進(jìn)，筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發(fā)展，為人類的文明發(fā)揮巨大的作用。

　　[評(píng)析]

　　龐大而歷史悠久的筆的家族，要介紹好談何容易，可是本文就較好地做到了。究其在寫(xiě)作上的成功之處，恐怕主要得益于描述有序，詳略得當(dāng)。小作者首先把筆的家族按歷史發(fā)展分為四代，對(duì)每一代進(jìn)行條分縷析，一一道來(lái)，所以繁而不亂。盡管筆的歷史差不多與人類歷史一樣古老悠久，可是經(jīng)作者這樣一截四段，讀者看了就一目了然了。其次，對(duì)龐大的筆的家族的介紹，如果眉毛胡子一把抓，那不是寫(xiě)得像流水帳，就是寫(xiě)成一筆糊涂帳。作者巧妙地運(yùn)用了詳寫(xiě)與略寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法，使這筆“帳”也交代得很清楚。如，對(duì)我國(guó)的特產(chǎn)毛筆，這種為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的`文具，作了詳寫(xiě)：既寫(xiě)了它產(chǎn)生的歷史背景，又寫(xiě)了它的制作工藝；既寫(xiě)了它在歷史上的作用，又寫(xiě)了它在現(xiàn)實(shí)中的地位。對(duì)風(fēng)靡世界的鋼筆也作了詳細(xì)的描述。而對(duì)有些筆，盡管它們?cè)诠P的家族中也占有重要的一席，可是作者作了略寫(xiě)處理，如粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆等等。由于作者描述有序、詳略得當(dāng)，再加上行文簡(jiǎn)潔明快，較好地展現(xiàn)了筆的家族的歷史畫(huà)卷，達(dá)到了介紹筆的家族的目的。

小學(xué)生作文 篇2

　　為了迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的孔雀老師。森林小學(xué)的小動(dòng)物們開(kāi)始練習(xí)自己的唱歌法。

　　我鼓起勇氣上了臺(tái)，我扮演的是小狗�！巴敉敉�，”大人聽(tīng)了以為是旺旺旺。我唱歌時(shí)，嘴巴張的大大的，眼睛睜得圓圓的'。等唱完歌時(shí)，老師還不知道我唱的是什么歌，等我下了臺(tái)，我搖著尾巴，嘴里還小聲的哼著歌。

　　老師走進(jìn)來(lái)，聽(tīng)了我們歡迎之歌，捂住耳朵，皺起眉毛，我們看見(jiàn)了都安靜了下來(lái)。老師說(shuō)我們唱的太難聽(tīng)了，就像菜市場(chǎng)。說(shuō)著老師就教了我們一首有節(jié)奏的歌曲，這個(gè)節(jié)奏是“澎恰恰，澎恰恰�！贝蠹以诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，我們成功的完成了一首曲子，到現(xiàn)在我的腦海里還回蕩著“澎恰恰，澎恰恰�！�。

　　我們非常感謝老師的指導(dǎo)，讓我們終于學(xué)會(huì)了唱歌。

小學(xué)生作文 篇3

　　春天來(lái)了柳樹(shù)發(fā)芽了、花朵開(kāi)了、桃花也開(kāi)了。小草從地下探出頭來(lái)；樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽；解凍的小溪叮叮咚咚好像春天的琴聲。

　　春天來(lái)啦！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花，杏花枝頭笑。

小學(xué)生作文 篇4

　　暑假在那聲聲的蟬鳴中悄無(wú)聲息的流逝了，而我在夕陽(yáng)中掰著手指頭，數(shù)著寥寥無(wú)幾的假期， 看著還未寫(xiě)完的作業(yè)，心中仍盼望著嶄新明天。

　　我即將背著書(shū)包，迎向美麗的朝陽(yáng)；我即將翻開(kāi)新書(shū)，闖入知識(shí)的海洋；我即將步入熟悉的學(xué)校，奔向燦爛的明天。就讓我把暑假中的無(wú)拘無(wú)束鎖入 腦海中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)吧！

　　美好的.秋天帶來(lái)了新一學(xué)期的征途，這預(yù)示著在這一學(xué)期中我將收獲知識(shí)的碩果，但想要嘗到這碩果的滋味，就要付諸以行動(dòng)，要用努力的汗水來(lái)滋潤(rùn)它，要用刻苦的陽(yáng)光來(lái)溫暖它。

　　在這一學(xué)期中，我會(huì)盡自己的全力，完成自己最滿意的答卷，在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——要以行動(dòng)來(lái)證明我所說(shuō)的一切，成功并不是依靠嘴上談的夢(mèng)想，而是要靠自己的行動(dòng)，將上學(xué)期的不足轉(zhuǎn)化為新學(xué)期的力量。有缺點(diǎn)不可怕，自知有缺點(diǎn)卻不知改正才可怕。在過(guò)去的時(shí)間中，或許我有過(guò)優(yōu)異的成績(jī)或是受過(guò)表?yè)P(yáng)，但那只是過(guò)去，已成為永久的記憶，而我又將從零開(kāi)始。

　　和抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。就讓我們拋開(kāi)昨日，擁抱新的明天！

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