小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
二胡仿佛對(duì)我有這神奇的吸引力。
哪一年初夏的時(shí)候，有人介紹我媽媽讓妹妹去學(xué)二胡。去看的時(shí)候，我也跟著去了。又一聽(tīng)老師拉的二胡曲我也想學(xué)了，就讓媽媽也讓我學(xué)媽媽答應(yīng)了。就這樣弄巧成拙我學(xué)了二胡，剛開始學(xué)的時(shí)候比較艱難，因?yàn)槭裁匆膊粫?huì)也什么也不懂。慢慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，我學(xué)會(huì)了二胡基本的拉推弓。這時(shí)候我又開始學(xué)指法了，剛開始的時(shí)候我的手指尖都拉爛了，而且老師還不讓包膠布，我的手指每在弦上按一下都會(huì)有刻骨銘心的痛，幾天以后我的手指上都有一層厚厚的皮。
然后我當(dāng)然是在飛快的進(jìn)步，但是身上的.毛病也越來(lái)越多。我顧不了那么多，只想學(xué)新的，只想學(xué)得更快，可是我慢慢地發(fā)現(xiàn)這樣是不好的。每一次在我學(xué)新曲子的時(shí)候那些毛病就回來(lái)阻擋我前進(jìn)的腳步，這時(shí)我便想到了一句話。心急吃不了熱豆腐，我又開始反省之后我想也不急于這一時(shí)我就開始改毛病了。
從這以后我明白了一個(gè)道理：快不一定是好，慢不一定是不好要仔細(xì)認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)音符，生活也是如此。
小學(xué)生作文 篇2
南郭先生趁著夜深人靜，悄悄地逃出了齊國(guó)，離開了齊湣王的隊(duì)伍后，他來(lái)到了一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的小國(guó)家。沒(méi)想到，這個(gè)小國(guó)的皇上也有著同樣的愛(ài)好喜歡聽(tīng)吹竽，而且是很多人一起吹。于是，南郭先生又報(bào)名參加了這個(gè)吹竽隊(duì)，開始故伎重演了。
小國(guó)的皇上也給了南郭先生很豐厚的'待遇，看到他每天鼓著腮幫子這么賣力地吹，又獎(jiǎng)勵(lì)了他一棟大的宅院，外加許多的金銀珠寶，還給封了一個(gè)大官呢。南郭先生沾沾自喜起來(lái)，不免暗暗發(fā)笑：看我真是歷害!原來(lái)高高在上的這個(gè)皇上也是這么好欺騙的啊!
但好景不長(zhǎng)，幾個(gè)月后的一天，齊湣王帶著他的大隊(duì)人馬來(lái)攻打這個(gè)小國(guó)家了。平時(shí)昏庸無(wú)道的皇上根本無(wú)法抵抗，被齊國(guó)的軍隊(duì)殺得魂飛魄散、鬼哭狼嚎。南郭先生也未能幸免，一起被擒住了，當(dāng)場(chǎng)被齊湣王識(shí)別，立即打入了大牢。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是不行的，裝腔作勢(shì)、弄虛作假，總會(huì)有露出馬腳的那一天，所以我們學(xué)東西要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳印，才能取得最后的成功。
小學(xué)生作文 篇3
我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚宇宙中的一顆顆明亮的星星。
“克星”——許老師
許老師似乎天生適合做老師，張嘴就是數(shù)學(xué)題。他的臉色也像六月的天，剛才還是晴空萬(wàn)里，瞬間就會(huì)變成陰云密布、電閃雷鳴。
說(shuō)他是我們的“克星”，是再恰當(dāng)不過(guò)的了。因?yàn)橹灰贿M(jìn)教室，整個(gè)班級(jí)就會(huì)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì)立刻有事做，即使是翻開數(shù)學(xué)書看看頁(yè)碼，也是像模像樣。
待到數(shù)學(xué)課，同學(xué)們更是正襟而坐，全神貫注。許老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后才開始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，他的一雙眼睛就像雷達(dá)，不停掃描，讓人提心吊膽。不過(guò)這樣的結(jié)果是我班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列前茅。
“文星”、“笑星”——朱老師
朱老師給我們上第一課時(shí)，就震撼了全班，他說(shuō)起話來(lái)很有意思，聽(tīng)他講課全身是勁，他的腦海里似乎裝著一本大詞典，每當(dāng)同學(xué)們有詞不理解時(shí)，只要一舉手，保證是詞到意到，讓你一百個(gè)滿意。瞧，這不，要講春天的.詩(shī)，他先是背了四五首絕句，接著又是什么“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥爭(zhēng)鳴”，夠味吧。
說(shuō)朱老師是“笑星”也不為過(guò)，一到上他的課，整個(gè)班上笑聲不斷，而他又總是充滿著激情，我們的情緒總被他調(diào)動(dòng)著。瞧，黃應(yīng)秋又在做小動(dòng)作了，朱老師扔過(guò)去一顆粉筆頭，正中黃應(yīng)秋的衣角，黃應(yīng)秋并未覺(jué)察，仍在看自己手中的小說(shuō)，朱老師又扔了一顆，這下打中了黃應(yīng)秋的頭，黃應(yīng)秋猛抬頭，朱老師早已將目光移向了相反的方向，而且一個(gè)盡兒地講課。黃應(yīng)秋又低下頭，朱老師見(jiàn)狀，充滿惋惜地說(shuō)：“嘿——，有人都死兩次了，死不瞑目呀！”全班同學(xué)哄堂大笑，黃應(yīng)秋還丈二和尚摸不著頭，直到同桌提醒才恍然大悟。
好了，我想，做老師一定得成為顆“星”，才會(huì)讓人喜歡吧。
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