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（集合）這里也有樂(lè)趣作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的這里也有樂(lè)趣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這里也有樂(lè)趣作文1
我們?cè)谏鐣?huì)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。一旦我們作出自己的選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。其實(shí)學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，它是一種樂(lè)趣。
“你們這抬的是什么呀？”我看著五個(gè)男生抬著幾箱東西，疑惑地問(wèn)道�！斑@是老師叫我去領(lǐng)來(lái)的學(xué)生奶。”其中一個(gè)男生答道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后看到教室里的同學(xué)們都虎視眈眈。我心想我現(xiàn)在讓他們把學(xué)生奶都領(lǐng)走，老師事后會(huì)不會(huì)表?yè)P(yáng)我呢？猶豫片刻后，年僅九歲的我就拿出了班長(zhǎng)的架子，對(duì)著下面說(shuō)道：“現(xiàn)在大家把這些都領(lǐng)下去�！痹拕傉f(shuō)完，他們就蜂擁而至，不一會(huì)，幾個(gè)箱子就空空如也了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了。老師進(jìn)來(lái)了，看到講臺(tái)的一片狼藉，一臉平靜地問(wèn)：“誰(shuí)叫你們拿走的？”眾人都齊刷刷地看著我。我只好站起來(lái)，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但我不敢抬起頭來(lái)，因?yàn)槲乙庾R(shí)到了事情好像并不是我想象的那樣，只聽見老師的聲音在頭頂處響起：“下課到我辦公室來(lái)一趟。先坐下吧�！蔽易轮�，翻到老師所指定的'頁(yè)碼……
以前一節(jié)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分漫長(zhǎng)的，可是這一節(jié)課卻如一把利箭，“嗖”地一下就過(guò)去了。下課了，我跟老師進(jìn)了辦公室之后，老師在坐下來(lái)之前，先環(huán)顧了一下整個(gè)辦公室，等確定沒(méi)有其他人，才坐下來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“今天這件事你覺(jué)得你做錯(cuò)了嗎？”我嗯了一聲，她又問(wèn)：“你知道你錯(cuò)在哪里嗎？”我說(shuō)：“我不應(yīng)該自作主張，沒(méi)有征得你的同意，就私自地讓他們把學(xué)生奶領(lǐng)走了�！薄安�，這不是重點(diǎn)�！彼荒槆�(yán)肅地說(shuō)道：“是你有沒(méi)有想過(guò)事情的后果呢？輕則學(xué)生們當(dāng)中有的會(huì)多拿，重則不小心誰(shuí)把誰(shuí)撞倒了，又被其他人踩傷了呢，那后果由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢？你身為一班之長(zhǎng)，應(yīng)該要明白什么事情該做，什么事不該做，更應(yīng)該具有責(zé)任心，明白了嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
直到現(xiàn)在，我才徹底明白老師話中的意思：承擔(dān)責(zé)任，是要付出代價(jià)的，例如時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。但在付出低價(jià)的同時(shí)，還會(huì)得到回報(bào)，例如良好的自我感覺(jué)，他人的贊許，獲得新的知識(shí)或技能等。當(dāng)然，更重要的是培養(yǎng)了自己的責(zé)任心。
所以，我認(rèn)為，承擔(dān)責(zé)任也是一種樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣作文2
初冬，清晨的西湖，有陣陣寒風(fēng)掠過(guò)。我上身只穿了一件單薄的T恤，在棧道上晨跑。
我一向視晨跑為洪水猛獸，在冬天晨跑，這種感受有過(guò)之而無(wú)不及，更何談“樂(lè)趣”二字！西湖邊的棧道上，我正吃力地向前跑著——與其說(shuō)跑，倒不如說(shuō)是“挪”。湖面上，一片銀燦燦的粼光，由遠(yuǎn)及近；依然青翠的環(huán)西湖綠樹，冷峻挺拔。如果有文人墨客在此，定會(huì)詩(shī)興大發(fā)。但是現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，不出我所料，一陣寒風(fēng)惡狠狠地撞在了身上，幾乎令我倒退幾步。我被凍得不覺(jué)打個(gè)寒戰(zhàn)，心道：晨跑哪里有什么樂(lè)趣，簡(jiǎn)直苦不堪言啊！
怨聲載道之時(shí)，我耳邊傳來(lái)了一陣輕盈的腳步聲。驚異之余，我回頭望去，身后一個(gè)頭發(fā)花白的人影正在跑來(lái)。他與我擦肩而過(guò)，那是一位年過(guò)半百的老人。相比于他迎著寒風(fēng)奔跑，更令我震撼的是，他竟然一身短打扮，露在外面的是他清矍的臉龐、壯實(shí)的手臂、小腿上富有爆發(fā)力的肌肉。
他迎著冷風(fēng)向前跑著。矯健的身姿猶如叢林中奔跑的鹿�？此麖娜莸谋砬�、穩(wěn)健的步伐，很沉浸、很享受，仿佛他與自然與冷風(fēng)有了一種約定，有了一種默契。我不禁納悶：難道他不覺(jué)得冷？難道他覺(jué)得這樣跑著也是一種樂(lè)趣？想著想著，我自己也不由加快了步伐�？吹胶獾牟ㄓ伴W爍著快樂(lè)的光芒，我感覺(jué)眼前掠過(guò)的.大樹風(fēng)姿俊朗，而冷風(fēng)似乎也不像先前那么刺骨得令人畏縮，腳下有節(jié)奏的踏踏的聲響，如同一曲音樂(lè)。
看著這晨跑的老者遠(yuǎn)去的背影，我不由得感嘆：其實(shí)，晨跑，也是有樂(lè)趣的。換一個(gè)角度，換一種心境，許多事甚至煩惱的事，都會(huì)洋溢情趣的氣息，只是猶如一葉障目而不見泰山而已。我被凌厲的冷風(fēng)和畏縮的情緒蒙蔽了心靈，卻沒(méi)有感受到蘊(yùn)含其中的樂(lè)趣和益處。
寒風(fēng)，還在肆虐，冷，還是鉆心的。但此時(shí)的我明白，一切聲色之娛的樂(lè)趣是膚淺而庸俗的，有勇氣撥開障目的葉而看到泰山，以領(lǐng)略一番別樣的風(fēng)景，比如冬日迎風(fēng)晨跑的樂(lè)趣，是我所追求且敬畏的。寒風(fēng)又撞了我一把，我甩開它，邁開腿向前跑去。
其實(shí)晨跑如此，學(xué)習(xí)如此，人生亦如此。前進(jìn)的路上總會(huì)有寒風(fēng)逞其淫威，總會(huì)有陰霾重重施壓，但只要認(rèn)定目標(biāo)，甩開它，繼續(xù)向前跑去，我相信你我都會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里，也有樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣作文3
黑夜聽到了鈴聲的召喚，漸漸收起了黑色的幕布。我用被子捂住頭假裝聽不見，但舍友匆匆起床的急促聲令我不得不從被窩中爬起。一陣忙碌過(guò)后，我開始無(wú)精打采地坐在教室里聽著天書。上課，進(jìn)食，上課，進(jìn)食，上課……好不容易來(lái)了點(diǎn)精神想好好聽一節(jié)課，卻無(wú)奈聽天書，于是無(wú)聊與無(wú)奈就這么日復(fù)一日進(jìn)行著。
一學(xué)期，我就這么混到了頭。第二學(xué)期開學(xué)時(shí)，我看著舍友們都拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，羨慕即可從我的眼眶中漫了出來(lái)。于是，我發(fā)誓，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，我要向舍友們一樣把獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)學(xué)金作為樂(lè)趣的報(bào)酬。
我向舍友們討教，學(xué)習(xí)這么枯燥無(wú)聊，你們是怎么克服的？一位舍友告訴我：“你想學(xué)好功課，就必須先愛(ài)上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣�！蔽矣窒蚱渌嵊颜�(qǐng)教，答案都大同小異。那就是要在學(xué)習(xí)中覓到樂(lè)趣，并且愛(ài)上學(xué)習(xí)。
于是，我開始在枯燥無(wú)味的學(xué)海中探覓樂(lè)趣。上課了，也許是我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，端證了學(xué)習(xí)的態(tài)度，課堂上，我一直沒(méi)走神，思路能跟上老師的速度，我的手不停地記錄著老師說(shuō)的重點(diǎn)。我聽了老師教導(dǎo)的`知識(shí)點(diǎn)與公式之間的聯(lián)系后，腦海里那些似曾相識(shí)又說(shuō)不清道不明的記憶逐步變得清晰了。下課后，我在座位上回想著老師課堂上所講的知識(shí)，把所有的知識(shí)點(diǎn)和公式聯(lián)系在一起。我弄清了它們彼此間的關(guān)系后，我第一次覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)也并不那么困難，并不那么無(wú)聊。
我回到宿舍后，越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)也這么有趣。尋覓到樂(lè)趣后，我找出作業(yè)本，集中思路，全身心投入到題海中去，我通過(guò)做題，來(lái)復(fù)習(xí)掌握與公式有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。不一會(huì)，我平常不會(huì)做的理科難題也都迎刃而解了，這時(shí)我感覺(jué)到了前所未有的滿足感和成就感。
不知不覺(jué)中，我在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，喜歡上了學(xué)習(xí)。
夜，又一次聽到了召喚，這次我在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有一點(diǎn)不情愿。我一陣忙碌后，又開始坐在教室里進(jìn)行樂(lè)趣的探覓之旅。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，所以我會(huì)學(xué)得更好。
這里也有樂(lè)趣作文4
自中國(guó)幾千年文化來(lái)，社會(huì)在進(jìn)步，國(guó)家在發(fā)展，而將成為國(guó)之棟梁的我們也在努力的學(xué)習(xí)。書本和我們就像形不離影的朋友，它能給我們知識(shí)中的快樂(lè)，假象中現(xiàn)實(shí)，因此我很喜歡讀書。讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高個(gè)人能力。
從讀書中，讓我們了解我們不曾了解的故事。是讀書讓我們明白了我們不曾明白的道理。但是從書上得來(lái)的知識(shí)比較粗淺，如果想要徹底的認(rèn)識(shí)事物，就必須實(shí)踐。這樣才能提高自己動(dòng)手操作能力。就如詩(shī)人陸游所說(shuō)：“紙上得來(lái)終究淺，覺(jué)知此事要躬行”所說(shuō)正是這個(gè)道理。讀書可以提高內(nèi)涵，使人有素質(zhì)，在我們心里，愛(ài)讀書而且知識(shí)多的人就好像碩果累累的參天大樹，而那些才疏學(xué)淺的如同沒(méi)有綠葉的禿樹，例如：“言行舉止”一詞來(lái)說(shuō)，知識(shí)者的言行舉止就會(huì)帶有些古代的余家風(fēng)范，并且他們的言行舉止風(fēng)度往往使人憧憬，而才疏學(xué)淺的知識(shí)者，說(shuō)話往往不加思考，總是相互矛盾，而舉止是最令人失望的。往往弄巧成拙。
在我們看來(lái)，這兩人比較起來(lái)簡(jiǎn)直無(wú)法相提并論。讀書能領(lǐng)略文人墨客的`風(fēng)采。在名言和詩(shī)歌中，我最喜歡杜甫的名言和詩(shī)句，例如：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”體現(xiàn)出作者孜孜不倦永無(wú)止境的好學(xué)思想。又如作者的：“國(guó)破山河在，城春草木深。”描述出憂國(guó)優(yōu)民的愛(ài)國(guó)之情，而間接“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金�！斌w現(xiàn)出作者擔(dān)心而思念家鄉(xiāng)的情感。只要我們認(rèn)真的領(lǐng)略這些道理，就可成為一個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的知識(shí)者。讀書可實(shí)現(xiàn)自己的理想。在阿姨家，我經(jīng)常和一位考上我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的哥哥接觸，他經(jīng)常跟我說(shuō)：“讀書要努力，它是我們現(xiàn)在唯一的出路�！彼�說(shuō)：“在讀書這條有苦既有樂(lè)的道路上，必有許多坎坷。但只要心中充滿希望，懷有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，鼓起刻苦努力的心，就一定會(huì)成功�！睂�(duì)于我們這些充滿希望，斗志昂揚(yáng)的強(qiáng)者，只會(huì)是一個(gè)起眼的逗號(hào)，將筑英說(shuō)過(guò)：“失敗對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)是逗號(hào)，失敗對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是句號(hào)。”但成功了我們也不能驕傲，俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！毕雽�(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須努力讀書。
有位作家說(shuō)過(guò)：“努力是成功之母。”同學(xué)們，如果你想成為一個(gè)有知識(shí)、有素質(zhì)，領(lǐng)略能力強(qiáng)的、有理想的人，那你一定要努力讀書，從這些特征出發(fā)，你就會(huì)成為一名強(qiáng)者。
這里也有樂(lè)趣作文5
有人說(shuō)學(xué)習(xí)像大海中的燈塔，照亮前進(jìn)的方向；有人說(shuō)學(xué)習(xí)就像人生路上的荊棘，遍體鱗傷后才能挨到終點(diǎn)；有人說(shuō)學(xué)習(xí)如沙漠中的綠洲，給干渴的人生的希望。
但我說(shuō)：你們錯(cuò)了，學(xué)習(xí)不是導(dǎo)航，不是困難，更不是求生的機(jī)遇，學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，是一種扎根在生命中，一種由心而發(fā)的樂(lè)趣�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦�(lè)之者�！辈徽沁@樣嗎？
漢語(yǔ)是世界上最樂(lè)趣的語(yǔ)言。中國(guó)書法協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)在一次接受采訪時(shí)也提到了漢語(yǔ)。一位外國(guó)記者問(wèn)：“漢語(yǔ)不能使GDP增高，不能使經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，不能增強(qiáng)綜合國(guó)力，那么漢語(yǔ)有什么用呢？”他說(shuō)：“漢語(yǔ)無(wú)用，正如莊子所說(shuō)‘無(wú)用之用乃大用’。”不錯(cuò)，漢語(yǔ)在物質(zhì)方面或許是無(wú)用，但它在精神方面卻是無(wú)可替代的。漢語(yǔ)不能使GDP增高，但可以促進(jìn)文化交流；漢語(yǔ)不能增強(qiáng)綜合國(guó)力，但可以代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族；漢語(yǔ)不能改變歷史，但可以訴說(shuō)史事。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)則更有樂(lè)趣。前幾天在報(bào)紙上看見這樣一則消息：中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)。我心中一喜，趕忙把這件事記入實(shí)事手冊(cè)，但一不小心寫成了“中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)”，剛要擦，卻發(fā)現(xiàn)，呵，“勝”與“敗”是一對(duì)反義詞，卻能夠表達(dá)同一個(gè)同一個(gè)意思，多么有趣呀。
漢語(yǔ)是國(guó)人的`母語(yǔ)，漢語(yǔ)也是國(guó)人學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一門語(yǔ)言，但正如國(guó)人看古槐，印度人看木棉花一樣，人們?cè)诹?xí)以為常后就會(huì)失去發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛。
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有樂(lè)趣，是因?yàn)椤皾h語(yǔ)”和“學(xué)習(xí)”的樂(lè)趣并存，那么學(xué)習(xí)其他的科目不也是如此嗎？
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以和數(shù)字交朋友，可以和點(diǎn)一起在拋物線上蕩秋千；學(xué)習(xí)物理，可以與動(dòng)滑輪交談，讓他的小妹妹幫忙工作，同時(shí)也可以讓人們省些力氣；學(xué)習(xí)化學(xué)，可以與稀鹽酸交朋友，讓他和活潑金屬一起游戲，冒出一串小泡泡……
學(xué)習(xí)中不缺少樂(lè)趣，只是缺少一顆尋找樂(lè)趣的心，一雙發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的眼睛，所以我們要去學(xué)找樂(lè)趣，體驗(yàn)樂(lè)趣，融入樂(lè)趣，最終從“好之者”變?yōu)椤皹?lè)之者”。讓我們把學(xué)習(xí)與樂(lè)趣相結(jié)合，去體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣吧！
這里也有樂(lè)趣作文6
做數(shù)學(xué)題有樂(lè)趣嗎？有，當(dāng)然有。
數(shù)學(xué)題在不愛(ài)數(shù)學(xué)的人眼中，只是一個(gè)問(wèn)題加幾個(gè)數(shù)據(jù)，但是，喜歡數(shù)學(xué)的人知道，數(shù)學(xué)遠(yuǎn)不止表面那么簡(jiǎn)單，用“內(nèi)藏玄機(jī)”這個(gè)詞來(lái)形容一點(diǎn)兒也不為過(guò)。
一次，老師留了一張?jiān)嚲碜鳛閿?shù)學(xué)家庭作業(yè)，由于天氣不好，下著雨，體育課成了自習(xí)課，試卷前面都順利完成，僅剩一道思考題如鐵皮包裹般，固守住答案，密不透風(fēng)，一點(diǎn)兒都不給我們突破機(jī)會(huì)，。
教室里沒(méi)有一個(gè)人會(huì)，我見干等下去也不是辦法，就召集了朋友們一起攻克難題。面對(duì)這只“攔路虎”，我們顯然有些力不從心，有的人眉頭緊鎖，緊咬牙關(guān)；有的抓耳撓腮，長(zhǎng)吁短嘆，有的`埋頭思索，默不作聲。于是，幾個(gè)男生搬著凳子，圍坐在兩張桌子旁，人手一支筆和一本草稿本，我們分配好任務(wù)，每個(gè)人朝不同的思維方向進(jìn)軍：有的人列起了方程；有的人折著紙，用手比劃著；有的人畫起來(lái)線段圖。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，窗外的天漸漸暗了下來(lái)，雨也越下越大。下課鈴即將響起，可我們?nèi)圆辉阜艞夁@道題，思維反而更加活躍，估計(jì)每個(gè)人心里都這樣想：只要做出這一題，水平就有質(zhì)的飛躍。
這僵局似乎要一直持續(xù)下去，而就在這時(shí)，一道聲音傳來(lái)：“不要局限于整數(shù)，題目又沒(méi)規(guī)定不能用小數(shù)�！边@個(gè)聲音來(lái)源于誰(shuí)我并不知道，但它“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，我們的心中豁然開朗，像撥開云霧見到了青天，立刻提筆計(jì)算。終于算出來(lái)了，我們激動(dòng)地沖向辦公室，找到了數(shù)學(xué)老師，問(wèn)他做對(duì)了沒(méi)有，盯著老師手里的筆，每個(gè)人的心中都充滿期待，老師的手動(dòng)了，動(dòng)了！一個(gè)紅勾呈現(xiàn)在眼前，我們激動(dòng)萬(wàn)分，高興地歡呼起來(lái)。
解開難題的過(guò)程總是伴隨著嘗試時(shí)的躍躍欲試、尋找時(shí)的焦急等待、突破時(shí)的不斷改進(jìn)……做數(shù)學(xué)題也有樂(lè)趣，不信你可以來(lái)試一試。
這里也有樂(lè)趣作文7
新建成的地鐵車廂里充斥著乏味的氣息。低頭玩著電子產(chǎn)品，腳步匆匆的面孔，無(wú)不是凝滯的，像面對(duì)著無(wú)從下手的壓軸題。這時(shí)往耳中塞上輕松的爵士，一個(gè)一個(gè)解釋手中的古文字詞，換出節(jié)奏的步調(diào)，這里也有樂(lè)趣。
在城市的交通網(wǎng)絡(luò)中，這里充溢著一整輛列車之中的相遇相知。暫時(shí)同路幾站的朋友，討論著國(guó)家時(shí)事的老者，結(jié)伴跳廣場(chǎng)舞的大媽笑容簡(jiǎn)單、燦爛，挨挨擠擠地坐在一排，侃論著令人捧腹的街頭巷尾。有時(shí)也會(huì)有認(rèn)錯(cuò)的意外，但是那份驀然回首的驚喜以及誤認(rèn)的羞澀，依舊能溫暖車廂中每一個(gè)人的嘴角。認(rèn)真察覺(jué)那些看似迷茫的眼眸，其實(shí)無(wú)不盛滿了愉快的友情、活潑的善意——這里有，并且充足，讓人快樂(lè)的空氣。
在高速前行的獨(dú)立空間中，恰恰可以放慢疾行的腳步。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)歸零，沒(méi)有催促的罵聲和喇叭聲，快餐放在塑料袋中不能動(dòng)，此時(shí)可以趁著沒(méi)有日光偷偷小憩，或是背兩個(gè)冗長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞，也可以在音樂(lè)沐浴里閱讀一本矯情的小說(shuō)書。窗外是地下，仿佛純凈無(wú)暇的黑夜，這里可以試試“把心靈放空”，領(lǐng)略一份生命的充實(shí)自足，情感的波濤洶涌，再為自己的多愁善感稚氣地笑�？此剖沁\(yùn)轉(zhuǎn)疾馳，實(shí)際是時(shí)間給予的悠然間隙。再次遇見城市是閑適、放松的幾分鐘，對(duì)于看完書而心滿意足的你卻是恍若世外桃源的'千年。
在通往現(xiàn)實(shí)的瓷磚甬道之中，像是無(wú)時(shí)無(wú)刻不思索著未來(lái)。從黑暗中躥出的光明，是等待后的如愿以償，也是刻苦后美好的成功；不斷向前的班車，是一條漆黑的道路，也是一葉求索的扁舟；刷卡通過(guò)的管卡，是身份的符合，也是一道必需逾越的龍門，簡(jiǎn)單質(zhì)樸，構(gòu)想著不斷向前的世界，在微小的人生模擬中演排。此時(shí)可以燃起一份快活的少年夢(mèng)，做一次童心未泯的老頑童，品嘗這份生活與構(gòu)想的趣味，提起邁向前方的腳步。
一架新建的地鐵，這里也有樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣作文8
“滴，滴……”絲縷晶瑩的雨水從天際緩緩而降，落入了天然石塊筑成的水塘之中。那水流一點(diǎn)一點(diǎn)地增高，一絲一毫地龐大……
“唰！”水流好像沖破了一個(gè)小缺口，從中飛射而出，緊擦著地面，向遠(yuǎn)方飛速涌去，不時(shí)之中還有條條流水從缺口處濺出，與之前的大隊(duì)匯聚，成為后續(xù)的前行軍，一起向著前方奔騰。
流著，流著，也有著不羈的點(diǎn)點(diǎn)水滴相以填入，還有那些被點(diǎn)醒的迷茫溪流相以匯入，共同向著那個(gè)向往的遠(yuǎn)方披荊斬棘。遇到泥濘的石頭，用耐心一遍遍地沖擊，將其洗滌，給其磨礪，使其光滑；遇到幼弱的樹苗，用力量一次次地灌溉它，讓其滋潤(rùn)，給其活力，使其生長(zhǎng)；遇到干旱的土地，用生命一點(diǎn)點(diǎn)地融入他，讓其淋漓，給其能力，讓其幫扶于人……
“嘩，嘩”地不斷進(jìn)軍，水流中有著新鮮血液的相容，卻也有部分看長(zhǎng)路漫漫而難以堅(jiān)持的放棄，剩下的始終堅(jiān)持，不論還有多久，不滅不息，心始終沸騰，奔馳，不死心還在……
隨著付出的不斷，也隨著匯入的不停，更隨著努力的不懈，不久的前方，終于出現(xiàn)了它們心中的夢(mèng)想之地——海洋。它們欣喜，它們歡騰，更是加快了步伐，向著大海又一次被激勵(lì)，更為激昂地奮斗著。這一次，更加的堅(jiān)毅奮力，更加的傲然昂首。
“嘩嘩，嘩嘩……”勝利就在不遠(yuǎn)處揮手等待，鳥兒就在頭頂盤旋飛鳴，云兒也在飛快地前行，似乎想見證勝利的.那刻。萬(wàn)物都在那剎那為其屏息，只為聆聽那入海的一聲。
“嘩啦！”它們完成了久違的夙愿，是為了自己，也是為了別的。盡管在路上見過(guò)太多黑暗的污水，盡管在石塊間見過(guò)太多沉醉于嬉戲的流水，盡管更在相同水塘中見過(guò)在那安定不動(dòng)、泰然自若的潭水。但是，它們依舊不為之動(dòng)，踏上了這一條漫長(zhǎng)的征途，并且成功地到達(dá)了這里……
我們，或許還只是在石塊間積蓄的水流，又或許是在不斷地沖擊那個(gè)小小的缺口罷了，遠(yuǎn)方又有著多少未知的困難在等待著我們呢？又有著多少的挫折會(huì)打擊我們的信心呢？努力吧，莫不要安適地等在原地徘徊，要有目標(biāo)，不斷奮斗。
聆聽流水——它會(huì)訴說(shuō)它的征途——
這里——也有樂(lè)趣……
這里也有樂(lè)趣作文9
有的人在氣勢(shì)磅礴的高山中找到樂(lè)趣，有的人在奔流不息的江河中感受到樂(lè)趣，有的人在一望無(wú)際的草原中尋到樂(lè)趣，但在我心中，樂(lè)趣卻藏在那抹淡淡的綠色之中。
小時(shí)候，我很害怕小區(qū)旁邊的樹林，以為那是一個(gè)圣地，有我看不見的可怕的怪物，專門吃小孩。這個(gè)想法在我幼小的內(nèi)心存了很長(zhǎng)時(shí)間，久久不敢涉足，直到有一天，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，這里也有樂(lè)趣。
有一天，我和幾個(gè)朋友在做游戲，幾個(gè)人玩膩了，其中一個(gè)人提議道：“我們?nèi)淞痔诫U(xiǎn)吧！”雖然我不情愿，但看到伙伴們都高興的同意了，我也只好把反對(duì)意見吞了回去。到了樹林，我有點(diǎn)猶豫，看到朋友們都進(jìn)去了，我只能硬著頭皮沖了進(jìn)去，這里我看到的景象與心中的`印象有著天壤之別。
我看見了遍地的野花，它們正當(dāng)開放的季節(jié)，姹紫嫣紅，爭(zhēng)芳斗艷，都想讓別人承認(rèn)自己是最美的，它們?cè)诓莸厣线M(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的搶奪戰(zhàn)，誓不奪得名次不罷休。我覺(jué)得它們不該爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶，應(yīng)該共同為大地裝扮，這樣豈不是讓大地變得更加漂亮嗎？我邊走邊想。我看到了隨風(fēng)飄揚(yáng)的楊絮，它們不緊不慢的飛著，好似晴空飛雪，它們肩負(fù)著運(yùn)送種子的偉大使命，種子一旦落地，使命完成，它們就會(huì)無(wú)聲無(wú)息的消失，生命得以延續(xù)，這樣的壯觀景象也就看不到了吧，我們一行人津津有味地談?wù)撝@里的一切，不知不覺(jué)走到林子的中心。
這里有個(gè)碧波蕩漾的小湖泊，底下的水藻清晰可見，小蝦和幾只泥鰍在水下自由穿梭。我們本想繼續(xù)前行的，但眼前的有了這么一個(gè)好玩的場(chǎng)景，大家都不想繼續(xù)走下去了，都玩起水來(lái)，享受樂(lè)趣。原來(lái)，樹林里沒(méi)有可怕的怪物！我心中的那個(gè)可怕的樹林形象在我心中煙消云散了，揭開了丑陋的迷霧，重見美麗的光芒！
在我心中可怕的樹林，原來(lái)是充滿生機(jī)的，在令我望而生畏的外表下，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，這里也有樂(lè)趣！
這里也有樂(lè)趣作文10
“我又贏啦”這個(gè)暑假我父母已很多次聽我說(shuō)起這四個(gè)字，你也許會(huì)以為我在玩什么打怪游戲，那我很明確地告訴你，你猜錯(cuò)了一半，因?yàn)槲业牡拇_確是在玩游戲，也的的確確是在玩打怪游戲，但是你沒(méi)猜到我玩的是一個(gè)用來(lái)學(xué)習(xí)的打怪游戲——魔方格。
我第一次聽說(shuō)它的時(shí)候，是在一次頒獎(jiǎng)典禮上，一位獲得年級(jí)前五的同學(xué)在講述他的復(fù)習(xí)方法時(shí)提到的，聽了以后差點(diǎn)笑出來(lái)，玩游戲?qū)W習(xí)？八成就是做做題目罷了，然后配上些動(dòng)畫。
不過(guò)出于好奇心，我還是上網(wǎng)查了一查，注冊(cè)了一個(gè)用戶，發(fā)現(xiàn)里面的東西也沒(méi)什么意思，但是我還是硬著頭皮點(diǎn)開了一個(gè)——天天練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跟我想的基本差不多，于是馬上就關(guān)掉了，做自己的事情去了。
幾天后，我在家里呆著無(wú)聊，想起了那個(gè)網(wǎng)站，想：反正復(fù)習(xí)都復(fù)習(xí)完了，就用那個(gè)來(lái)做個(gè)小測(cè)試吧，想著想著，就打開了那個(gè)網(wǎng)站，靠做天天練習(xí)打發(fā)時(shí)間，不過(guò)后來(lái)越做越無(wú)聊，基本上數(shù)學(xué)次次滿分，語(yǔ)文和英語(yǔ)也在70分以上，于是，就打開了競(jìng)技場(chǎng)，可是打了一次就發(fā)現(xiàn)——這里的題目比天天練習(xí)的難多了，而且對(duì)手做得十分快，我來(lái)了興致，與他打仗了數(shù)十回合，終于贏了他一局，我心里說(shuō)：太好了，終于贏了。又是十幾回合，我接連贏了他10局，真是令人興奮啊。
隨后，我又打開了其他的應(yīng)用，用弱項(xiàng)分析發(fā)現(xiàn)了我數(shù)學(xué)中的不足并改正，用電子作業(yè)突破了一道道有趣的題目，還有最最大的.“功臣”——錯(cuò)題記錄，在這里，我可以看到我做錯(cuò)過(guò)的題目與解釋，了解了以后再做一遍思路便頓時(shí)清楚了；在預(yù)習(xí)時(shí)，這個(gè)網(wǎng)站也有著極大的用處，試題搜索，專項(xiàng)猜題和高頻考點(diǎn)這三個(gè)應(yīng)用可以極大用處的告訴你考試時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)常見的一些題目并解答，還有所牽扯的概念也一目了然；還有許許多多競(jìng)賽類的活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己。之后，我越玩越有興致，直到聽見父母回來(lái)喊我吃飯才肯離去。此后，我就趁各種時(shí)間上魔方格，到學(xué)期結(jié)束，果然也有了極大提高。原來(lái)啊，不是所有的學(xué)習(xí)網(wǎng)站都是那么無(wú)聊的。
這里也有樂(lè)趣作文11
小小的水杯漾著波紋，誰(shuí)能道這里沒(méi)有樂(lè)趣？世界有的美不為人知，更有無(wú)數(shù)的樂(lè)趣只是身邊最普通的事物……
從前只知道水杯是用來(lái)喝水的，興奮時(shí)仰起頭，咕嘟咕嘟他灌了一大口水便與小伙伴去玩了。今天，我百無(wú)聊賴，望著一壺水發(fā)呆。一縷半明半昧的光照來(lái)，水面上泛起了光暈——有的黃的耀眼，有的灰的深沉，還有的綠的輕盈。這仿佛一只眼，一只智慧的眼睛。上帝派了無(wú)數(shù)的畫家來(lái)到了我們身邊，他們隱身成無(wú)數(shù)的小精靈，舉起手中的畫筆，悄無(wú)聲息地在我們身邊作起畫來(lái)。你瞧！從水杯的側(cè)面望去，一只若隱若現(xiàn)的眼正望著你：它眼眸金黃，瞳孔處有一層淺淺的灰。這真得是上帝之眼么？我們要求品行端正是為了不讓上帝指責(zé)還是求無(wú)愧于心。
握起水杯，從杯口向下望去，光圈仍在，只不過(guò)，更圓了些，更亮了些。凝神望去，光環(huán)似是孫悟空頭上戴的頭環(huán)！只見唐僧身著紅色僧袍，頭上帽檐垂下的兩根金須不住隨頭晃動(dòng)。他雙手合十，嘴里喃喃地念著咒。而孫悟空卻滿地滾來(lái)滾去，不停地大聲吼叫，向唐僧求饒：“師父，求你饒了我吧！我知錯(cuò)了！”但頭上的金環(huán)卻越收越緊，最后悟空已經(jīng)叫不出聲了，這金環(huán)究竟是教育悟空，引他不再犯錯(cuò)的寶物還是讓悟空乖乖聽話的法寶呢？
端起水杯從底望去，水面就如一面圓圓的鏡子。手不小心抖了一下，平靜的水面便左右晃了起來(lái)，猶如波濤起伏的'大海，藍(lán)的寬廣，藍(lán)得使人心神寧?kù)o，藍(lán)得讓人感到無(wú)邊無(wú)際……一個(gè)浪頭猛地打了過(guò)來(lái)，海面一下子沸騰起來(lái)，一個(gè)浪頭與另一個(gè)浪頭前赴后繼，一剎那間，無(wú)數(shù)的白玉蘭在藍(lán)色的田野上此開彼落……在陽(yáng)光的照耀，紅的，橙的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的，各種絢麗的色彩一一呈現(xiàn)，而那最純凈的一面——透明，就如同流動(dòng)的玻璃，沒(méi)有一絲的雜質(zhì)，卻隱沒(méi)在五彩的波瀾之后……大海如人生，波瀾起伏，平靜如初，圖的是什么？
我那普通的水杯，帶給了我無(wú)限的聯(lián)想，使我的內(nèi)心涌動(dòng)著充實(shí)的快樂(lè)，這或許就是所謂的樂(lè)趣吧。
這里也有樂(lè)趣作文12
一篇美文能讓我不知不覺(jué)進(jìn)入其中；一副好畫能讓我內(nèi)心感到驚嘆；一段崎嶇不平的小路也能讓我油然而生無(wú)限的樂(lè)趣。生活中的細(xì)節(jié)處處都是都是樂(lè)趣，只要你用心去感受，便能發(fā)現(xiàn)那屬于你的樂(lè)趣。走到鄉(xiāng)間，抬起頭看看空中，把一片片白云幻想成一只只的動(dòng)物，這難道不是樂(lè)趣嗎？數(shù)著眼前一片片隨風(fēng)飄落的楓葉，這難道不是一種樂(lè)趣嗎？在浩瀚無(wú)垠的夜空中觀賞一顆顆星星，這難道不是一種樂(lè)趣嗎？其實(shí)我們所做的事無(wú)不是一種樂(lè)趣，只不過(guò)每個(gè)人的眼光不一樣罷了。
記得那一年的早晨，我獨(dú)自一人朝門外走去，向著公園前進(jìn)。在路途中遇見了一只小飛蟲，自己一下子就想到了法布爾，想著自己能和法布爾一樣觀察昆蟲，于是便踮起腳尖慢慢地跟了過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒那飛蟲停在了一簇草叢中，我走過(guò)去一看，竟發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)蟲子的巢穴。我雙肘撐地趴在那草叢中，雙目仔細(xì)地盯著那些正在走動(dòng)地小蟲子們，漸漸地我被一處螞蟻尋食的情景給吸引住了。一邊的隊(duì)伍向著遠(yuǎn)處的未知地走去，另一隊(duì)從遠(yuǎn)處歸來(lái)。于是我不緊不慢地跟的那隊(duì)向遠(yuǎn)處探索的螞蟻。大約過(guò)了五分鐘左右，我發(fā)現(xiàn)它們要去的'目的地——-有許多碎面包屑和蘋果的地方。
看著輕小的螞蟻卻能背動(dòng)比它們大好多的面包屑，在我驚嘆之時(shí)，螞蟻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我繼續(xù)跟了上去，想看看這微小的動(dòng)物還有著什么秘密。緊接著發(fā)生了一件可悲的事情，那個(gè)由許多螞蟻背著的蘋果突然滑動(dòng)了，頓時(shí)底下的螞蟻被壓死了一大部分，蘋果也順著那斜邊滑到一條小細(xì)縫的對(duì)面。本想著去幫螞蟻去撿蘋果的我，由于好奇心止住了自己的手。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他們，心想它們下一步會(huì)做什么。只見那一群螞蟻?zhàn)叩侥恰皯已隆边吘镁貌粍?dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，那些螞蟻一個(gè)順著一個(gè)爬向了前面，搭起了梯子。梯子搭好了以后，另一群從這上面走了過(guò)去并扛起蘋果又走了回來(lái)，就這樣蘋果拿了回來(lái)。我不禁佩服螞蟻們的那種團(tuán)結(jié)互助、那種堅(jiān)韌不拔契而不舍的精神。這不就是人類自己嘛！這種螞蟻的精神讓我感到了樂(lè)趣！
生活不就是如此嗎，只要用心、用眼去認(rèn)真地感受、觀察這個(gè)世界，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身邊的樂(lè)趣。人們總會(huì)遺忘身邊的小事，但往往是身邊的小事會(huì)蘊(yùn)含那無(wú)限的樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣作文13
大雪過(guò)后，天穹意外的純藍(lán)。柔云朵朵，白如奶糖，沁人心脾。風(fēng)卻亦是冷淡，刮在臉上，瑟瑟發(fā)抖，來(lái)到了敔山灣，賞雪，跑步……
卻發(fā)覺(jué)自己貌似錯(cuò)了，發(fā)現(xiàn)這里除了我一個(gè)，沒(méi)有人來(lái)，枯黃小草，馱著背兒，沒(méi)有生機(jī)，樹葉好似凋零，深黑色的樹木，只有一些常青樹，才顯現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)新綠，心情之火，仿佛被澆滅了一些似的，好無(wú)聊，一輛輛車，隨著風(fēng)與塵快速駛過(guò)，好無(wú)聊啊！冰棱就似是一把把刀器阻擋我前進(jìn)，指使我快離開，無(wú)奈……
也只好靜靜欣賞，卻沒(méi)想到如此乏味，一切都像被凍住了，好像時(shí)間靜止了。風(fēng)呼呼地刮，刮在臉上好疼！
想回家了，卻聽到不遠(yuǎn)處傳來(lái)了人“咯咯”的笑聲，望望遠(yuǎn)處，哇！居然是三位跑者，雖然跑的并不快，卻很有激情，好似一切都是如此地有樂(lè)趣。
他們迎風(fēng)跑來(lái)，使我覺(jué)得渾身癢癢，一切仿佛都可以和他們一起擺動(dòng)，十分和諧，真佩服啊！
不知不覺(jué)，他們已經(jīng)靠近我了，驚訝地看著我，一位熱情的叔叔問(wèn)道：“小朋友，你來(lái)這兒，是干什么的呀？”我結(jié)巴地說(shuō)道：“沒(méi)…………沒(méi)什么，也就是想出來(lái)跑跑步！”“那有沒(méi)有興趣，加入我們一起跑呀！”另一個(gè)阿姨微笑地說(shuō)道。
真是有趣，我愉快地答應(yīng)了，微風(fēng)拂起，卻沒(méi)有剛才那樣的寒冷，更多是覺(jué)得舒服，愜意，小草也好像在舒展腰肢，樹葉“嘩…………嘩”忽快忽慢地響著，卻是那么的自然，有節(jié)奏，美麗的冰棱在陽(yáng)光的照耀下發(fā)出了七彩之光，湖面上波光粼粼，蘆葦碧青，沙子是那柔柔金黃，與他們一起奔跑，仿佛能抓住那童年的回憶，四個(gè)人奔跑，那時(shí)的.家鄉(xiāng)石子路，竹林片片，花海叢叢，那令人向往的回憶，浮現(xiàn)在腦海，未曾想過(guò)還會(huì)找到，真是樂(lè)趣無(wú)窮……
不知何時(shí)，眼前模糊一片，擦了擦眼淚……
心中的孤獨(dú)消逝了！
不知不覺(jué)，居然和三位跑者一起跑了5。4公里，��！這是我自己以前不敢想象的數(shù)字，呈現(xiàn)在面前，原來(lái)這里樂(lè)趣！
這里也有樂(lè)趣作文14
一月過(guò)去之后，冬天囂張的氣焰漸漸平息了下來(lái)。
二月過(guò)去之后，春天隱約撩開了些許她絢麗的裙擺。
而三月到來(lái)之后，天空，漸漸褪去了春寒料峭時(shí)的鉛灰色，萬(wàn)里無(wú)云沒(méi)有一絲雜質(zhì)。天空美得像一個(gè)毫無(wú)心計(jì)的孩童，面容純潔而姣好，無(wú)遮無(wú)攔地展示在人們面前。
就是這樣一個(gè)三月的早晨，我和外公漫步在一條鋪滿青石板的小巷里，與身后高速公路的喧鬧漸行漸遠(yuǎn)。撲鼻而來(lái)的是石板縫隙中小草的清香，眼前閃過(guò)的是年代久遠(yuǎn)的磚墻上紅紅的“拆”字。這個(gè)外公外婆居住了數(shù)年的小巷子，也將在強(qiáng)而有力的鐵錘下變?yōu)橐黄瑥U墟，變?yōu)橐淮备邩�。今天外公想�?lái)看一眼這不可久留的老宅，我便隨他來(lái)了。
我們繼續(xù)行走在狹長(zhǎng)的小巷中，幾縷太陽(yáng)光撒在外公微微泛白的眉毛上，眨眼間好似閃出了金光。外公愁眉不展，渾身上下籠罩著一層神秘而又冷漠的氣質(zhì)。高挺的鼻梁，青澀的胡渣讓他透露著死神般的陰郁。一只撲在石階上的白貓被我們的腳步聲驚醒，用爪子理了理胡子又睡下了。
這小巷如此綿長(zhǎng)，總算是走到了，推來(lái)沉重的木門，撲鼻而來(lái)的不是別的，竟是一股淡淡的茶香，走到一片樹蔭，正在品茶的就是那個(gè)外公當(dāng)年的鄰居，也是戰(zhàn)友。多年不見，他們就像是一對(duì)失散多年的兄弟，緊握這的'手是遲遲不肯松開。
竹篾制成的小茶幾上放著一本《紅樓夢(mèng)》，外公也有一套，聽他倆說(shuō)是當(dāng)年毛主席給每個(gè)部隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)的。就這樣，他們就坐在那棵剛發(fā)出嫩葉的老銀杏樹下，高談闊論。當(dāng)外公問(wèn)他為什么還住在這兒的時(shí)候，他搖搖頭，眼中透露著萬(wàn)般無(wú)奈。“這老宅子里的樂(lè)趣啊，旁人不能領(lǐng)會(huì)�！边@句話雖說(shuō)得輕描淡寫，但又耐人尋味。
對(duì)于他們這一輩老人，真沒(méi)想到最大的樂(lè)趣就是在這條老巷子里品茶、看書、喝酒。他們的生活樸素得驚人，簡(jiǎn)單得驚人。樂(lè)趣無(wú)處不在，只不過(guò)是人們的價(jià)值觀不同罷了，而真正的樂(lè)趣是最古樸、最簡(jiǎn)單、最貼近生活的。
這里也有樂(lè)趣作文15
學(xué)校，也許在學(xué)生的世界里，是那樣的無(wú)趣與枯燥。每天“早出晚歸”，還有大量的“工作”，疲憊的身體時(shí)時(shí)在。而我卻認(rèn)為，這里也有樂(lè)趣。
六月，香樟樹葉在陽(yáng)光的“注視”下，蜷曲起了身子。巨大的樹冠在干燥的地面上投下了稀稀落落的影子。陽(yáng)光透過(guò)窗格折射進(jìn)教室，漸漸迷了我們的眼，窗外樹蔭下的蟬兒卻仍孜孜不倦的詠唱，那蟬聲似是樂(lè)般，催得我們昏昏欲睡。
“叮鈴鈴……”上課鈴在有些悶熱的空氣中變得綿軟無(wú)力。語(yǔ)文老師揚(yáng)著一抹微笑走進(jìn)，輕快的'步子，似乎帶著一陣清風(fēng)，又留下淡淡的書香�！按蠹叶贾�，快要期末考試了，所以作業(yè)特別多。今天這節(jié)課放松一下，各自拿自己帶的書閱讀吧！”老師清亮的聲音在教室里回響，空氣中壓抑的悶熱一掃而光。同學(xué)們的臉上露出了久違的笑容，臉上因興奮而泛起了淡淡的紅暈，氣氛變得歡快而愉悅。我甩了甩酸軟的右手，在一堆參考書中翻出了一本散文集，開始津津有味的讀了起來(lái)。清新的空氣里氤氳著纏綿的油墨書香，沁脾，神清氣爽。
很快，我便被書中如珠玉般美麗的文章吸引了。我的思想全部沉浸在那些美妙的意境中，如夢(mèng)想的編織者，飛快而又仔細(xì)地想象著，編織著。讀著讀著，我竟對(duì)的一切渾然不知，沉溺在那如夢(mèng)似幻的場(chǎng)景中，。原本疲憊的身體慢慢放松，心情如窗外的陽(yáng)光般燦爛起來(lái)。
這時(shí)，一道極其細(xì)微的笑聲打破了教室的安靜，老師注意到了，溫柔的問(wèn)：“同學(xué)，看到了什么有趣的文章？給大家介紹一下吧？”我們一致把目光投向他，目光中的期待促使他爽快地站起，大方地說(shuō)：“我看的是笑話，可以給大家講一下。”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭�！霸捳f(shuō)……”
同學(xué)響亮的講起笑話來(lái)，時(shí)不時(shí)的配上幾個(gè)搞怪的表情和動(dòng)作，音調(diào)忽高忽低，惹得老師同學(xué)哈哈大笑，他自己也樂(lè)在其中。
“叮鈴鈴……”一節(jié)愉快的“閱讀課”就在笑聲中結(jié)束了。同學(xué)們戀戀不舍的放下書，重又開始了考前的奮斗。很長(zhǎng)，書相伴……
其實(shí)，學(xué)校并非無(wú)趣，只是你并未仔細(xì)的去尋覓、珍藏那一份生動(dòng)、一份、一份樂(lè)趣……在那個(gè)六月的午后，那節(jié)難忘的閱讀課，那淡淡的油墨書香，那陣陣縈繞在耳畔的歡笑聲。我知道：這里，也有樂(lè)趣！
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