實用的小學(xué)生作文（集合7篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
我的幼兒園前期，過得并不好，沒有朋友，感覺一切都沒有色彩。
我以前是個不善言辭的小女孩兒：膽小、怯懦，認為外界的事物都是危險的。其他孩子只要跟我一搭話，我就會遠遠地跑開。那時，我覺得自己真是個奇怪的`人。
漸漸地，我有了心理陰影，先入為主地認為，是他們不想跟我玩，殊不知，是我自己先關(guān)閉了自己的心房。
老師與孩子們做游戲，我會遠遠地躲在桌子下面，擺弄著自己的手指，呆呆地看著他們玩，可我，就是邁不出第一步。我其實也想說：“我能同你們一起玩么？”話到了嘴邊又吞了下去。不行，實在沒有勇氣。只能一臉羨慕地看著他們那么歡笑。那時，我真是個膽小的人呢。
我不敢和他們交朋友，就連老師也不經(jīng)常和我玩。他們一定都不想理我，我曾經(jīng)這樣想。
我成了一個“孤單體”，就像離群的一只小鴻雁�？謶帧⒉话才c無助漸漸爬上我的心頭，確實，我不會和人相處。
那天，有兩個拿著玩具的小姑娘走向一個人在角落里數(shù)手指的我，問道：“你想跟我們一起玩嗎？”我愣了愣，停止了手上的動作，無神的眼睛對上她們燦爛的期待的目光，這就是差距呢，我就這么想著。隨即答道：“你們?nèi)ネ姘�，我不想跟你們玩�！蹦莾蓚�女孩子悻悻地離開。望著她們失落的背影，我那時不知怎么想，叫了一聲“等”那兩個女孩疑惑地轉(zhuǎn)過來，“怎么，你想跟我們玩嗎？”“沒，沒有，算了……”
我聽到她們在背后悄悄地說：“她真是個奇怪的人呢，平時她自己不主動來玩，我們?nèi)フ宜�，她也不肯。哼，才不想跟她做朋友呢……�?/p>
那天我想嘗試著去與他們交流，可還邁不出去，怎么辦？恐懼壓倒了我�？晌也荒芊艞�，我握著衣角，怯怯地過去，問那一群打鬧的同學(xué)，“我……我能跟你們……一起玩嗎？”我低著頭，眼淚都要掉下來了。只聽為首的一個男孩兒大方地說：“當(dāng)然可以啦，跟我們一起玩兒！”我們肆無忌憚地笑鬧，追趕，好開心。其實交朋友也不難嘛，我第一次這么覺得。
從那次之后，我擁有了一群前呼后擁的伙伴，我不再是當(dāng)初那個膽小冷漠的孩子了。我走出了陰影，成功了！
小學(xué)生作文 篇2
今年暑假，我到外婆家去和表弟玩。外婆那里四周都是綠樹，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。屋旁的池子里盛開著美麗的荷花。最讓人高興的`是院壩前有一棵高大的柿子樹，如今正掛滿了紅通通的柿子，宛如一個個可愛的小紅燈籠。
站在樹下，望著成熟了的柿子，我和弟弟饞得直流口水。怎樣才能吃到呢？我們圍著柿子樹動起了腦筋。突然，我想到了一個好辦法，就是用竹竿打柿子。我急忙找來一根長長的竹竿，在弟弟的幫助下，我用力地舉起它。沒想到竿子非常重，柿子樹又那么高，舉得我手都軟了，脖子都仰酸了，老是打不著。好不容易撞下一個，卻落在地上砸了個粉身碎骨，氣得我臉都紅了。
“怎么辦？怎么辦？”弟弟在一旁直叫嚷，“咦！不如這樣……�！钡艿芘苓M屋里，拿來了一個鐵鉤，用繩子綁在竹竿的頂端。這下可好了，我舉著竹竿對準低處的柿子輕輕一擰，柿子就往下掉。弟弟一個箭步迎上去，伸出雙手，就穩(wěn)穩(wěn)地接住了。我和弟弟都高興得又叫又跳，“我們打下柿子了！”
小學(xué)生作文 篇3
狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實地、細致地、準確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。
動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。
大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。
至于其他實物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學(xué)會說明實物也是十分重要的。
動物別墅
【思路點撥】
怎樣把動物寫活
許多同學(xué)很喜歡動物，有的還親自飼養(yǎng)動物，可是，有的同學(xué)一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活”呢？
一、仔細觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動物，留心觀察這些動物的`外形特點、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特點寫活。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝�！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。
三、抓住生活習(xí)性寫活。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習(xí)性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動物的生活習(xí)性，才能把動物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。
四、運用動詞寫活。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了�！边@里作者運用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。
五、運用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝�！庇谩跋得弊拥膸骸眮肀扔髌簌Z“頸部有一圈黑毛”，是多么生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。
【佳作展示】
某地小學(xué)四年級期中考作文題
認真觀察小動物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特征和生活習(xí)性，語句通順，注意不寫錯別字。
例一
會“釣”魚的魚
蘭澍
直接入題
在我認識的魚類中，有一種會“釣”魚的魚——鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。
形象介紹非常貼切
用比喻寫出魚尾巴的特點
它的牙齒很發(fā)達，身體大約50厘米長，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。
觀察細致入微，使人如臨其境。
鮟鱇魚的背上長有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌�！�
動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。
鮟鱇魚饑餓時，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動“誘餌”，等小魚游過來時，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反應(yīng)過來，早已和海水一起進入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。
好狡猾的家伙！
鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤�？梢婖c鱇魚“釣”魚的本事有多厲害��！
簡評：選材新穎奇特，小作者通過敏銳的觀察，細致的描述，先從題目開始引人入勝，以樸實、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點和生活習(xí)性，豐富了你對魚類的了解。由此可見，小作者平時注重豐富自己的見聞，注重積累素材�！�
小學(xué)生作文 篇4
春姑娘來了，一切都像剛剛睡醒的樣子。春姑娘來到田野里看見一個個小包包，春姑娘知道小包包里睡著毛毛蟲，春姑娘想我要把大地變個樣讓毛毛蟲醒來時覺得很稀奇。春姑娘對小草說：“小草，請你幫我把大地變個樣吧！”小草聽了，立刻從濕潤的泥土里伸出頭來，瞬間田野里變得一片翠綠。
小河里的水漸漸溶化，小河歡快的跑著跳著唱著多么快活��！春姑娘又對花兒說：“花兒花兒，請你也幫幫忙吧！”花兒也從泥土里探出頭來，一朵朵花兒像亭亭玉立的.美女綻開美麗的笑顏。春姑娘輕輕地搖了搖小包包，可是毛毛蟲不見了，突然飛來一只蝴蝶。小草小花都說：“你是誰？”春姑娘說“它是小包里的毛毛蟲呀！”它的名字叫蝴蝶。
小學(xué)生作文 篇5
有一天晚上，我正坐在沙發(fā)上看電視。突然，眼前一黑，什么都看不見了。電視機和電燈都“啪”地一聲全滅了。我站了起來，在黑暗中摸索著來到臺燈前面，按了一下臺燈的開關(guān)。咦，怎么連臺燈也不亮。啊，一定是停電了！我想現(xiàn)在怎么辦？有了，到樓上去找爸爸想辦法。爸爸有的是辦法！
我張開雙臂小心翼翼地向前摸索著前進。摸到了樓梯口，上面送來了一絲光明。原來是爸爸點燃了一支蠟燭下樓來。我高興地叫著爸爸。爸爸對我說：“今天晚上停電了，什么也干不成了，有什么作業(yè)沒有做好的話，留在明天早上去做。只要明天早上早一點起來就一定能夠做好的�！蔽艺f：“對，反正我剩下的作業(yè)也不多了，就是到學(xué)校里去做也來得及�！卑职终f：“那好，現(xiàn)在我給你講一個故事，你要聽嗎？”我說：“爸爸，你真的會講故事嗎？怎么到現(xiàn)在我沒有聽到你給我講過一個故事。只是不要講鬼怪的故事，因為現(xiàn)在電沒有了，到處一片漆黑，讓人聽了會害怕的。”爸爸答應(yīng)了，然后，他就開始給我講起了故事來了。爸爸說：“從前……”爸爸抱著我給我說起了故事來了。爸爸說故事的`水平還真高呢！我聽得隨著故事里的情節(jié)而高興、傷心、痛哭……講完故事，爸爸對我說：“這是一個真實的故事，他告訴我們一個道理就是要好好學(xué)習(xí)，超過所有的人。不能被別人所壓倒�！蔽疫B連點頭說：“爸爸，我知道了，我一定會努力學(xué)習(xí)的�！�
這時，電燈亮了。我繼續(xù)走下樓去做作業(yè)。做好作業(yè)，我就又看了一會電視，然后就去睡覺了。睡覺時，我還在想著爸爸講的故事呢！還在想著今天雖然停電了，害得我晚睡覺，但是能夠聽爸爸講故事，也是非常好的，非�？鞓返�！
小學(xué)生作文 篇6
雪是一種很美的景色，她能夠令人產(chǎn)生很多情緒的東西。
當(dāng)窗外那像柳絮、像蘆花般的雪花，正在紛紛揚揚地從天而降的時候，當(dāng)大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時候，我站在窗戶邊上，望望她們，會有許許多多的感覺：她們使我心情愉快，心中的煩惱都被雪花拋到腦后去了。
雪花很白很白，白得那么純潔。她們把大地變得也很純潔、很美麗，把我們的城市變成了銀裝素裹的世界了。我有種這樣的`感覺：雪不僅僅使萬物變得純潔，也使人們的心靈變得像她一樣美麗、純潔。
這時，一片雪花沾到窗戶上，又立刻化了。我想：雪也許會在停了以后，很快就化了。我真有點舍不得它們化掉。但是，雪終究會化的。但它短暫的“生命”卻能夠保護植物、濕潤并清潔空氣。我認為它是最無私的，它在默默地奉獻著它的“一生”。
“雪絨花，雪絨花……”當(dāng)我看著雪花正在洗禮著這個世界的時候，《雪絨花》的旋律會在我的腦子里回蕩。這曲子那抒情的旋律，能夠準確地表現(xiàn)出雪的美好。但愿雪能夠真的如《雪絨花》中說的，祝福我們的祖國、祝福全世界和平。
我很留戀這些雪花，因為她們也曾有過美麗的時候，美得并不空洞。當(dāng)雪停了時，陽光又一次照射著大地。一陣風(fēng)吹來，把地上、樹枝上的松雪吹起，在藍藍的天空中飛揚，陽光使雪花變得更加晶瑩。我這時感覺到了雪正用這最后時間，把自己最后的美麗全部展現(xiàn)出來，然后就默默逝去，化為水去滋潤大地……
小學(xué)生作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。眼間，我已經(jīng)是六年級了，豐富多彩的小學(xué)生活也即將告一段落了，此時，我心中充滿了留戀之情。
回憶我在小學(xué)的每一次進步，都與您的汗水有著密不可分的關(guān)系。是您，把我們從一個個什么也不懂的孩子，培養(yǎng)成一個個優(yōu)秀的少先隊員，又是您，教會了我們許許多多的知識與做人的道理。
母校啊，我永遠忘不了您！您的那些諄諄教導(dǎo)，使我永遠記在心里。您的那些充滿活力的倩影，使我感到無比的驕傲與自豪。您為了我們能有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷的改善、變化，使我們感動不已。母校啊，您的'教育之恩是我永遠也報答不了的。我深深理解您對我們的嚴格要求，都是為我們好，都是為了我們的將來所著想。
在此，我想向母校提幾點意見，希望母校能夠辦的更好：
（1）豐富同學(xué)們的課余活動，不能讓沒完沒了的作業(yè)“霸占”了我們的童年，要在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
�。�2）在操場邊和教室里多種一些花草，這樣不但可以美化環(huán)境，還能夠清新空氣。
親愛的母校啊，我們永遠愛您！我們絕不會辜負您的期望。一定好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答您的教誨，為你添上更加絢麗的一筆。
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