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那作業(yè)本上滿是回憶作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的那作業(yè)本上滿是回憶作文，歡迎閱讀與收藏。
那作業(yè)本上滿是回憶作文1
輕輕翻開(kāi)初一時(shí)的作業(yè)本，一股墨香襲來(lái)，一個(gè)充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數(shù)學(xué)作業(yè)本。
初一時(shí)期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業(yè)拋到九霄云外。玩了半個(gè)學(xué)期，原本靠前的成績(jī)迅速下滑，在數(shù)學(xué)班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對(duì)我發(fā)脾氣。你微卷的長(zhǎng)發(fā)隨意的披在身后，一向和藹的臉此時(shí)卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數(shù)學(xué)老師，對(duì)我報(bào)以厚望，可我那慘不忍睹的成績(jī)凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。
從那之后你便對(duì)我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，只要我的作業(yè)完成不認(rèn)真，就讓我重寫。剛開(kāi)始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過(guò)是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時(shí)間最不愿意上數(shù)學(xué)課。現(xiàn)在的我看著那時(shí)作業(yè)本和卷子上滿篇的`紅叉子，構(gòu)成了一片紅海，心里嘆息那時(shí)的不懂事和不努力。我又翻開(kāi)了初二的本子。
一打開(kāi)著實(shí)令我震驚。里面的許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路�；貞洷凰洪_(kāi)一角，傾瀉而出。猶記得那時(shí)學(xué)幾何知識(shí)多，題也難，還規(guī)定固定的格式，讓我很是煩惱。作業(yè)本上的題大多數(shù)結(jié)構(gòu)不對(duì)，你用紅筆在一旁認(rèn)真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業(yè)紙的后一頁(yè)也能清晰地看到你的字印。黑色的筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團(tuán)火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的錯(cuò)誤。我又隨手翻了一頁(yè)，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。
你認(rèn)真的批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的每一處評(píng)語(yǔ)，無(wú)一不體現(xiàn)了你的負(fù)責(zé)與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。
翻開(kāi)現(xiàn)在的作業(yè)本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數(shù)學(xué)老師，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。謝謝您。
輕輕合上初三的作業(yè)本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業(yè)本上，滿是回憶。
那作業(yè)本上滿是回憶作文2
寂靜中，我無(wú)意中翻到了舊時(shí)的作業(yè)本，用手觸摸著紙張的紋理，觸摸著字跡的凹凸，心里既感到熟悉，又感到陌生。
一頁(yè)一頁(yè)地翻著，當(dāng)年趴在書(shū)桌前認(rèn)真學(xué)習(xí)的小女孩浮現(xiàn)在我眼前。掀開(kāi)到已經(jīng)褶皺，字跡已經(jīng)有些不清楚的那一頁(yè)，伏案于桌前的小女孩似乎已經(jīng)倦怠了，似乎已經(jīng)被這道難的透頂?shù)念}困住了，他一遍遍的在本上涂抹，一遍遍的把本子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，可究竟還是沒(méi)有做出來(lái)。她雙手托著腮，靜靜地凝視著這道題，希望自己能夠像神仙一樣，用犀利的眼神便可鎖定一切。當(dāng)然，這是不可能的。
這時(shí)她的身旁出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影，我想努力的看清那個(gè)人是誰(shuí)？可他仿佛在和我捉迷藏，越想看清，距離就越遠(yuǎn)。但她堅(jiān)守在那個(gè)桌旁前的小女孩的`旁邊，手中握起了小女孩的筆，在作業(yè)本上，畫(huà)了幾下，然后半蹲下去，用筆在本上比劃，他的目光很堅(jiān)定，就像小女孩的夢(mèng)想中的神仙一樣，輕揮衣袖，帶領(lǐng)著小女孩逃出了困籠，小女孩兒用敬仰的神情抬頭望了望她，又低下頭看了看題。經(jīng)過(guò)幾分鐘的講解，小女孩好像明白了，她接過(guò)那身影的筆，沖著那個(gè)身影笑了笑，在那一瞬間，一個(gè)朦朧的臉形，閃過(guò)眼前。我閉上眼睛、冥思著，像撥開(kāi)層層的迷霧一樣，一步步地去接近那個(gè)我陌生的老熟人。
終得撥云見(jiàn)日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又見(jiàn)那位故人——我的老師。這一次，我看得清清楚楚的在她的臉上不僅有堅(jiān)定的目光，還有和藹的微笑。
我心滿意足的睜開(kāi)眼，繼續(xù)看著我手中的本，那個(gè)承載著我回憶的本，心中的沉寂，也被這個(gè)本燃燒起來(lái)。讓我更加深信在這寂靜的世界中，還有一束烈火在閃耀。
那作業(yè)本上滿是回憶作文3
作業(yè)本上一條條印刷的橫線好像一首長(zhǎng)長(zhǎng)的樂(lè)譜。汗水與墨水的混合，好像一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符。而縱橫交錯(cuò)的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂(lè)家，將這樂(lè)譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，奏響我生命的樂(lè)章。
有一次收拾東西，偶爾發(fā)現(xiàn)了這本作業(yè)本。這本子不大，封面上卻認(rèn)認(rèn)真真的寫著我的名字，外面還套了一個(gè)塑料膜，將作業(yè)本保護(hù)的一塵不染，雖然是初一的本子，卻依舊與書(shū)店里新的本差不多，作業(yè)本中央寫著幾個(gè)大字：“數(shù)學(xué)作業(yè)本”。
我看著作業(yè)本會(huì)心一笑，想，“不知道我初一時(shí)作業(yè)寫的怎么樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩只手，輕輕的捏住作業(yè)本的一腳，將它緩緩翻過(guò)去，好像一件價(jià)值連城的珍寶一般。
下一秒，嚇得我差點(diǎn)兒把作業(yè)本扔到地上，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉子仿佛尖刀一般向我扎來(lái)，聊聊無(wú)幾的對(duì)勾兒向被欺負(fù)了的小孩兒一般向我跑來(lái)�！拔椰F(xiàn)在數(shù)學(xué)沒(méi)那么差，怎么當(dāng)時(shí)錯(cuò)這么多？對(duì)，我想起來(lái)了，當(dāng)時(shí)的我就是在老師的教導(dǎo)，下一步一步把數(shù)學(xué)學(xué)好的。再看看，滿懷著好奇心，我又翻開(kāi)了第二頁(yè)、第三頁(yè)……
對(duì)往事的回憶慢慢印入我腦海里，老師站在講臺(tái)上講課的場(chǎng)景永遠(yuǎn)忘不了，每天中午，我一手拿著卷子，一手拿著作業(yè)，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當(dāng)?shù)谝淮巫鳂I(yè)全對(duì)，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時(shí)，當(dāng)我的名字與成績(jī)?cè)诎嗉?jí)列表上排在第一行時(shí)，我內(nèi)心是多么自豪。
在這小小的作業(yè)本上，同樣有一個(gè)邊界，屬于數(shù)字的世界，數(shù)字與字母結(jié)合，拋物線與直線的相交，胖胖的'圓形與高高的長(zhǎng)方形，維持這個(gè)世界的是努力的汗水。
一本小小的作業(yè)本是那么的神奇，老師對(duì)我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業(yè)本上描繪出知識(shí)的畫(huà)卷。
那作業(yè)本上滿是回憶作文4
回首昨天，我們用我們拼搏的熱情、揮灑的汗水和無(wú)所畏懼的勇氣詮釋著青春的意義。而我的數(shù)學(xué)作業(yè)本上的一筆一劃，更是讓我歷盡了成長(zhǎng)的酸甜苦辣。每當(dāng)翻開(kāi)密密麻麻書(shū)寫著熟悉字跡的作業(yè)本，都會(huì)讓我回憶起那曾經(jīng)來(lái)之不易的“美好”。
翻開(kāi)我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那真是一個(gè)“五彩斑斕”的“小世界”：整整齊齊的黑筆字好像一個(gè)個(gè)剛剛出廠的工藝品，等待著檢查員“紅筆大軍”的“審閱”。一番折騰下來(lái)，早已是傷痕累累、愁容滿面。這時(shí)，那粉的、綠的、紫的、藍(lán)的“錯(cuò)誤粘著劑”就會(huì)將它們緊緊包圍，修復(fù)它們身體的損傷，將它們辛勤的勞動(dòng)成果配上華麗的外表呈現(xiàn)在檢查員面前，于是他們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，留下一個(gè)“好”或“優(yōu)””的合格證明書(shū)。但是如果你細(xì)細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)這作業(yè)本后的一個(gè)個(gè)故事了。
“這道題怎么又做錯(cuò)了！”我的數(shù)學(xué)老師皺皺眉頭，用紅筆狠狠敲了下作業(yè)本上一個(gè)大大的'紅圈，顯得格外刺眼。我拖著沉重的身體回到座位，心中不斷回憶著老師擔(dān)憂的神情：學(xué)習(xí)不是死的，要靈活……這道題……我再講一遍好好聽(tīng)啊……我緊握著已排滿汗水的拳頭，不停地?fù)现^，好像答案能從腦子里挖出來(lái)，心中像被灼熱的鐵鏈一圈圈捆綁，煎熬而痛苦。作業(yè)本上，便留下了錯(cuò)音和解題方法，還有用鉛筆在邊緣上偷偷寫下的“加油啊”……
每次翻看復(fù)習(xí)時(shí)，回憶便似點(diǎn)點(diǎn)繁星，布滿了我的大腦，而那作業(yè)紙上留下的早已褪成淡黃色的淚痕，則稱為一個(gè)永遠(yuǎn)的秘密，正如夜空中劃過(guò)的流星，短暫而珍貴。
我也永遠(yuǎn)記得每個(gè)燈火通明的夜晚，媽媽陪伴著我攻克數(shù)學(xué)難題，她纖細(xì)的手指點(diǎn)在作業(yè)本上，耐心地給我降解，溫柔的眼神解開(kāi)了我心中疑惑的結(jié)，使它變得明亮、通透而溫暖。作業(yè)本上，有媽媽的味道，也承載著我一點(diǎn)一滴的努力。
當(dāng)我看著那張“9”字開(kāi)頭的數(shù)學(xué)試卷，紅色的字跡顯得多么令人欣喜和美妙。再次翻開(kāi)那本數(shù)學(xué)作業(yè)，回憶沖擊著我的心房，我用這一字字、一筆筆，為我的青春譜寫了最美麗的華章。
那作業(yè)本上滿是回憶作文5
窗外，燈光朦朧。仰望天空，零星點(diǎn)點(diǎn)。這寧?kù)o的夜，讓我的思緒游離漸漸。點(diǎn)點(diǎn)的星光透過(guò)窗簾的縫隙，映在桌上，伴著黃卷青燈，我的心中泛起了微微的漣漪。
不知從何時(shí)起，手中拿的是從前的作業(yè)本，一張一張，一頁(yè)一頁(yè)的地翻看，昔日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海掠過(guò)，像是電影中一幕幕的情節(jié)，像是幻燈片，在腦海中回放，勾起了我的回憶。
穿越時(shí)光的霧林，我看到了一個(gè)女孩正對(duì)著作業(yè)本上那一個(gè)“優(yōu)”字，傻傻地笑。她高興，是因?yàn)檫@一個(gè)“優(yōu)”字，是老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，是對(duì)自己作業(yè)完成的肯定。她并不期望老師因此的夸獎(jiǎng)，反倒是為昨天的行動(dòng)而感到值得。
不需要過(guò)多的語(yǔ)言去交流，只一字，構(gòu)成了回憶。
透過(guò)皎潔的月光，撥開(kāi)那層若有若無(wú)、極盡朦朧的紗簾，我看到一個(gè)女孩臉上寫滿了失意。緣由為何？只一字——“良”。不錯(cuò)，又是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，可這評(píng)價(jià)卻讓女孩充滿了疑惑，她不明白自己為何得的'是“良”而非“優(yōu)”，苦苦思索卻依舊沒(méi)有答案。但，第二天，她并沒(méi)有去找老師，而是更認(rèn)真努力地做著自己的事情。昨晚的失落已然拋在腦后。
那瞬間的疑惑？那一字，亦是回憶，扎根于女孩的記憶深處。
倒轉(zhuǎn)時(shí)光的沙漏，指針也隨之倒時(shí)針旋轉(zhuǎn)。終于，停下了。越過(guò)厚重的齒輪，我看到那木棕色的書(shū)桌旁，有一個(gè)女孩面露開(kāi)懷的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字——“好”。這平凡而又普通的字眼帶給了女孩力量。這又是一個(gè)評(píng)價(jià)，是對(duì)某一天的練筆的評(píng)價(jià)。
同樣，不需相對(duì)的交流，就表達(dá)了老師對(duì)她寫作的肯定。不需言，僅一字，道芬芳。這又何嘗不是一種回憶呢？它化作朦朧的煙，貯存于女孩的心間。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，輕撫本上的每一頁(yè)，滿是回憶。
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