壓力的作文經(jīng)典[15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的壓力的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

壓力的作文1

　　老鷹在教小鷹飛翔時(shí)，它首先會(huì)叼著小鷹，在空中飛過(guò)一段距離，然后猝不及防地將它從空中丟下，在快落地的一瞬間，小鷹會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)大的力量展翅凌空，從此它就學(xué)會(huì)了飛翔。

　　生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。壓力是動(dòng)力的來(lái)源，是支撐人類(lèi)進(jìn)步的力量。小鷹在被扔下去的時(shí)刻，面臨生存帶給它的壓力，所以它才能夠使出全身力量飛翔起來(lái)。

　　一代史官司馬遷，他慘遭宮刑飽受折磨，在獄中靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，頂住了生存帶給自己的壓力，將它化作動(dòng)力，沖破重重難關(guān)與艱險(xiǎn)阻礙，終于作出了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。他把逆境中層層壓力化作一桿鞭子，時(shí)刻鞭策著自己前行；一代國(guó)君勾踐，他不忘國(guó)恨，臥薪嘗膽，激勵(lì)督促自己勿忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)，最終一舉攻下吳國(guó)，一雪前恥。

　　家養(yǎng)的鮮花嬌氣柔弱，倘若你一天不澆水或澆多澆少，都會(huì)面臨死亡的危機(jī)。不像那外面的野花，就算十天半個(gè)月不下雨，它也照樣開(kāi)得芬芳。

　　劉備的兒子劉禪是個(gè)“扶不起的阿斗”，不僅才能平庸，而且過(guò)于安逸，樂(lè)不思蜀，沉迷于魏國(guó)安樂(lè)幸福的生活，整天貪圖享樂(lè)，將自己的蜀國(guó)拋在腦后，蜀國(guó)終是難逃滅亡的厄運(yùn)。不給自己壓力，下場(chǎng)只能是滅亡。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在學(xué)習(xí)上更要有來(lái)自對(duì)手的壓力，壓力會(huì)帶給你緊迫感，讓你奮發(fā)學(xué)習(xí)，勇往直前，正是因?yàn)橛袑?duì)手的存在，我們才能互相競(jìng)爭(zhēng)，互相激勵(lì)，一起朝著更好的方向前進(jìn)。

　　生活需要壓力，它能鞭策你前行，激發(fā)你的斗志，別讓安逸害了你，它會(huì)放慢你的'腳步，放松你的警惕，消磨你的斗志，最后如同溫水中的青蛙悄無(wú)聲息，不知不覺(jué)就死了。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

　　誰(shuí)在生活中擁有了壓力，誰(shuí)就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力之源。

壓力的作文2

　　酸酸的提優(yōu)班 幾周前，我們分了提優(yōu)班（a班）和培優(yōu)班（b班），分到a班的，當(dāng)然皆大歡喜，而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)

　　班的慘處。 班是很好的，老師也好，可像我這樣成績(jī)平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天，進(jìn)行了數(shù)學(xué)單元考試。本身數(shù)學(xué)就不咋地的我，更是急得焦頭爛額。試卷剛到手，我趕緊草草地寫(xiě)上大名，開(kāi)始答卷�！斑x擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”，我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中，聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的我，看到了一束幽長(zhǎng)的陽(yáng)光，找到了一絲生存的希望。 當(dāng)試卷做了一半時(shí)，我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白，是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水，直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了，下山的路，幾乎沒(méi)有了！ “收卷了。”我的肩膀抖了一下，緊握著的筆險(xiǎn)些從手中滑落。老師的聲音很輕，但還是把在夢(mèng)中的我驚醒了，這一覺(jué)我睡得很沉很沉，最后依依不舍地望了試卷一眼，競(jìng)還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了：這么多年來(lái)，還是第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子！看來(lái)，自己的實(shí)力太弱了。 第二天，發(fā)卷了。我心里也有數(shù)，不情愿地瞟了一眼，才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿(mǎn)我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。 放學(xué)了，走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了：在提優(yōu)班，是酸溜溜的：但它像葡萄一樣，最初感覺(jué)會(huì)不怎么樣，但慢慢品味，其中的'甜味兒就出現(xiàn)了。它特

　　有的酸味兒富有極高的營(yíng)養(yǎng)成分，會(huì)促使我嘗到期盼已久的——甜。不品，可會(huì)酸倒了牙喲。 佳作點(diǎn)評(píng) 這篇文章寫(xiě)出了作者在提優(yōu)班的壓力感，但當(dāng)作者面對(duì)失敗時(shí)，并沒(méi)有急于否定自己，消沉失望，而是學(xué)會(huì)了寵辱不驚，沒(méi)有讓暫時(shí)的挫折把自己擊垮。 它告訴了我們兩個(gè)消息。壞消息是，這個(gè)世界給我們的壓力太大了；好消息是，我們能夠?qū)W會(huì)有效對(duì)付壓力，從而使壓力變成動(dòng)力。

壓力的作文3

　　我躺在床上，一個(gè)人，窗外靜悄悄的，可我的心里，卻是吵吵鬧鬧的，一片混亂，張老師的話(huà)總像只蚊子，在我的耳邊嗡嗡響。

　　“不在全年級(jí)排前三名，休想考進(jìn)外校！”

　　為什么時(shí)候我一定要考外校？我自己也不知道，只是當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)外校有英語(yǔ)教學(xué)，我就心動(dòng)了。我的眼前一片漆黑。窗外，雨打在屋檐上，發(fā)出輕微的響聲，可那響聲如同一把巨大的錘子，把我的頭打出一個(gè)大窟窿，呼嘯的冷風(fēng)從中吹過(guò)，我不禁感到一陣透心涼。

　　壓力，一股巨大的壓力摔在我的身上，讓我窒息。我沒(méi)有困意，我整晚翻來(lái)覆去，我能不能考上外校？考外校對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是在做白日夢(mèng)嗎？我曾經(jīng)對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)考外校的事，媽媽就只說(shuō)了一句：“哦，那就去考吧�！鼻扑�那樣，我可比她有魄力多了。

　　不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)我正坐在一塊石頭上，我一抬頭，猛地看見(jiàn)了一把巨大的鐵錘，鐵錘旁有一個(gè)人，對(duì)著我邊笑邊說(shuō)：“歡迎來(lái)到外校，你只要舉起這把鐵錘，你就通過(guò)了考試�！�

　　我吃驚地看著四周，什么人也沒(méi)有。終于，我試了試，沒(méi)用多少力氣，就舉起了那把鐵錘，原來(lái)這么輕。這時(shí)那人又說(shuō)道：“恭喜你，你通過(guò)了考驗(yàn)……”我高興得一跳，結(jié)果沒(méi)站穩(wěn)，跌倒了，我昏了過(guò)去……

　　不知過(guò)了多久，我醒了，我還是躺在床上，原來(lái)，那是一場(chǎng)夢(mèng)……

　　夢(mèng)？真是夢(mèng)？為什么我會(huì)做這樣的.夢(mèng)？我正想著，這時(shí)，張老師的話(huà)又在我耳朵邊上嗡嗡響：“不在全年級(jí)排前三名，休想考進(jìn)外校！”

　　我肯定進(jìn)不了年級(jí)前三名，可是我又非常想考外校，又怕考不上，怎么辦？我無(wú)比擔(dān)憂(yōu)，一連幾天，我都在想這個(gè)問(wèn)題，那我就多做練習(xí)？外校要?jiǎng)邮帜芰��?qiáng)的孩子。

　　看來(lái)，唯一的辦法只有永不放棄了。

　　對(duì)！永遠(yuǎn)也不放棄！

壓力的作文4

　　成長(zhǎng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。

　　我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì)被獅子吃掉。”而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì)餓死。”于是，幾乎是同時(shí)，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。

　　在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊和獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì)怎樣，是無(wú)人所預(yù)料的。

　　壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(zhǎng)中的啟蒙。

　　在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢?所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽�退縮，更不要因?yàn)閰挓┒�反抗，而是在這壓力下，盡量地把自己的.堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。

　　在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì)取得新的體會(huì)與鍛煉。

　　成長(zhǎng)中的壓力會(huì)讓我們奠定下成功的第一步;成長(zhǎng)中的壓力會(huì)使我們?cè)谝院蟮纳�活學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝更多的困難;成長(zhǎng)中的壓力會(huì)給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。

壓力的作文5

　　世人渴望成功，但面臨壓力，許多人都會(huì)退避三舍，紛紛揚(yáng)帆去尋找另一個(gè)“勝利”的渡口，殊不知這是“臨淵驅(qū)魚(yú)，向叢驅(qū)雀”，殊不知壓力其實(shí)是一座架于成功與平庸之間的便橋啊!為什么?且聽(tīng)筆者的一番分析。

　　壓力是什么?是螞蟻身陷火境，但最終它們眾蟻脫險(xiǎn);是羚羊面臨懸崖，但最終它們斑羚飛渡;是白鶴鳥(niǎo)瞰深淵，但最終它們?nèi)胡Q翔空。壓力意味這什么呢?——苦�？Х仁强嗟陌桑�但西方人贊不絕口。茶是苦的吧，但東方人視為己友。壓力似乎并不是學(xué)生專(zhuān)有的怪圈，它儼然也能讓人取悅一時(shí)。事實(shí)上壓力的降臨并非是上帝在有意愚弄世人，而是蒙于“動(dòng)心忍性，曾益其所不能”的初衷。

　　壓力催化人的意志，蕩擊了人的'潛能，這道獨(dú)好的風(fēng)景只有智者才能洞悉到。試想一個(gè)人在黑暗中探索勢(shì)必會(huì)有一股強(qiáng)勁的壓力，在這股壓力的刺激作用下定然會(huì)需要另一股內(nèi)力與之抗衡，自然而然，人的毅力、韌性、各種內(nèi)在尚未開(kāi)發(fā)的潛在，有時(shí)充當(dāng)了這一角色，自然而然，在長(zhǎng)時(shí)間的磨礪中，一切能得以外現(xiàn)，個(gè)人的素質(zhì)沖破了平庸的桎梏，因而孱頭也能變作兇猛的闖將，庸者也能超凡脫俗。

　　游弋泱泱歷史之海，側(cè)耳聆聽(tīng)天下士之成功警言：曹雪芹說(shuō)，是天堂地獄般的變故使他倍加努力的投心紅樓，是壓力之橋使得《紅樓夢(mèng)》誕生。司馬遷說(shuō)，是宮刑讓他覺(jué)悟世事，激起他的創(chuàng)作心潮，是壓力之橋使得“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》問(wèn)世。嚴(yán)文井說(shuō)，是四次落榜讓他立志做一文學(xué)家，是壓力之橋使他闊步走向成功。盲人埃里克說(shuō)，是自身的缺陷讓他創(chuàng)造了征服珠峰的奇跡，是壓力之橋讓他抵達(dá)了珠峰之顛。

　　壓力使我們不斷進(jìn)步，不斷成功，讓我們直視壓力，在壓力這座橋上飽覽世間成功的畫(huà)卷。同學(xué)們，讓我們把壓力化作動(dòng)力，打開(kāi)成功的大門(mén)!

壓力的作文6

　　壓力這個(gè)詞早己為人們所熟知。在生活中，壓力有時(shí)代表精神上的壓抑感。在物理學(xué)上，壓力的定義是垂直作用在接觸面上的力。在此，我們就來(lái)談?wù)劅o(wú)處不在的壓力。

　　壓力真可謂無(wú)處不在。你坐在椅子上，你的身體對(duì)椅子有壓力，你的椅子對(duì)地而有壓力。壓力不僅是由重力產(chǎn)生，有時(shí)在水平位置或其他位置也會(huì)產(chǎn)生壓力。你用手把圖釘按在墻上，手在水平位置(方向)上會(huì)對(duì)圖釘產(chǎn)生壓力，而釘尖又對(duì)墻壁產(chǎn)生壓力，這樣圖釘自然乖乖地進(jìn)去了，

　　壓力處處存在，是不是都有益呢?

　　一起交通事故，人卡車(chē)翻在溝里，司機(jī)被什么東西壓住，不能動(dòng)彈：薄薄的木板剛輕輕踩上去，便斷開(kāi)了，等等，這便是壓力的害處，危及人類(lèi)生命，財(cái)物遭到破壞。聯(lián)系生活，壓力造成危害的例子更是屢見(jiàn)不鮮，所以我們應(yīng)處處提防，防止發(fā)生事故。

　　壓力有危害，但是不是否定它呢?當(dāng)然不是。

　　壓力尋找朋友，終于找到了自己的結(jié)發(fā)夫妻——妾觸面積，接著便有了自己的兒子——壓強(qiáng)。三人形影不離，一個(gè)罷工其他二人也跟著。還拿圖釘舉例，沒(méi)有壓力圖釘自然不會(huì)按進(jìn)墻里，沒(méi)有接觸面，壓力也不知該往哪里使勁，沒(méi)有了壓強(qiáng)，何來(lái)壓力和接觸面積。人們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，合理調(diào)節(jié)三者的關(guān)系，使他們作了很人的貢獻(xiàn)。否，人起重機(jī)力舉千斤物，機(jī)器行走自如，為什么?原來(lái)人們研究發(fā)現(xiàn)，壓強(qiáng)具有傳遞性，這樣父親壓力施加一個(gè)很小的力，再由兒子壓強(qiáng)傳遞給母親接觸面，使父親的力量人了許多倍。用這種原理制成的水壓機(jī)，壓幾噸重的'鋼鐵像揉面一樣。你說(shuō)神奇不神奇?

　　未來(lái)是科技的世紀(jì)，我們這些學(xué)子們，一定要加倍努力，讓壓力發(fā)揮更重要的作用，變害為利，讓滾滾壓力推動(dòng)四化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民族的騰飛與發(fā)展。

壓力的作文7

　　人的一生中，難免會(huì)遇到挫折。挫折的壓力，將你整日壓在痛苦之中，讓你的世界一片昏暗。沖出挫折壓力的包圍，是你唯一的出路。蘇東坡被貶到黃州以后，也是一度沉浸在這挫折的痛苦之中，然而他并沒(méi)有從此消沉，而是積極的建設(shè)黃州，為民所稱(chēng)頌。"駕一葉之扁舟，據(jù)匏樽以相屬。"這是怎樣的心情，怎樣的閑適。倘若詩(shī)人從此一蹶不振今天的我們又如何欣賞這《赤壁賦》的美呢？

　　人們每天都在為生計(jì)而忙碌，然而在動(dòng)蕩的社會(huì)中，如果你在貧困中掙扎，心力交瘁，你是否讓精神向死亡之神靠近呢？生活的壓力也許帶給你許多凄涼于無(wú)奈，但如果你用一顆闊達(dá)的心去對(duì)待，那就將是另一番情景。杜工部的漂泊人生可謂艱難困苦，從他的詩(shī)中"潦倒新停濁酒杯"就可看出生活的壓力。然而詩(shī)人不在意這些身外之物，"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！"這是怎樣的氣魄，怎樣的豁達(dá)。貧困并沒(méi)有讓這個(gè)偉大詩(shī)人精神的死亡，生活的壓力在這精神勢(shì)氣下又能怎樣？

　　古人有云：君臣如父子。但誰(shuí)又敢逾越這無(wú)形的界限？誰(shuí)又能逃避這伴君如辦虎的危險(xiǎn)呢？君臣的壓力是天地間最不好把握的。如此，這佞人便應(yīng)運(yùn)而生。在社會(huì)上做事，頂住這君臣的.壓力，應(yīng)該是正義的人們所追求的。魏玄成乃是天下第一諍人，他直言進(jìn)諫，又不失禮節(jié)，正天下之氣。正因?yàn)橹G臣的直諫，

　　唐朝才迎來(lái)一片繁榮。君臣的壓力雖然系著于你的性命，但天地之正氣是否更該為你所重呢？

　　面對(duì)你所遇見(jiàn)的種種壓力，唯有保持一份獨(dú)有的心情去對(duì)待，你才能在天地間自由行走。人的本能不能忘，人的作風(fēng)不能忘，人的正直不能忘。這樣，壓力只不過(guò)是一層薄紙，捅破它，光明就在你眼前。

壓力的作文8

　　“宋英欣，這次比賽要取個(gè)名次！”“宋英欣，下次考試一定要考第一名�！薄八斡⑿�，……”每每聽(tīng)到類(lèi)似的話(huà)，我心中就有種感覺(jué)——壓力好大。

　　壓力的本義是物體所承受的與表面垂直的作用力。我不能理解全部，但很多人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人有壓力才會(huì)有動(dòng)力。但他們或許不知，許許多多的壓力施給一個(gè)人，就會(huì)讓他感覺(jué)到“壓力山大。”如果不能正確對(duì)待，就會(huì)變?yōu)闊�惱�?/p>

　　是的，每個(gè)人都會(huì)有煩惱�？晌艺J(rèn)為，童年時(shí)的煩惱是最少的，因?yàn)闆](méi)有多大壓力；青年時(shí)的煩惱是很多的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和工作的壓力都被頂在頭上。煩惱的.原因有很多，可壓力終究是他人或自己施加的。對(duì)壓力的不同看法，都會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人為了一場(chǎng)大型表演，費(fèi)盡心思排練了一個(gè)節(jié)目。后來(lái)，這個(gè)節(jié)目沒(méi)有被選上，不能登上華麗的舞臺(tái)。這個(gè)人很不解：怎么我的節(jié)目就不上呢？更何況這個(gè)是導(dǎo)演讓我編排的呀？他不思飲食，夜不能眠，最后，竟得了抑郁癥。

　　我曾經(jīng)懷疑過(guò)這故事的真假，不就是個(gè)不能登上舞臺(tái)嗎，有什么大不了的。但經(jīng)歷的越來(lái)越多的事情后，也逐漸相信了。其實(shí)，只要故事里的那個(gè)人想開(kāi)點(diǎn)兒，多改正自己節(jié)目的缺點(diǎn)，便會(huì)豁達(dá)開(kāi)朗，反正以后會(huì)有機(jī)會(huì)的，他不過(guò)是給自己施加的壓力太大，變得沉淪，無(wú)法自拔了。

　　壓力其實(shí)是一種正面的動(dòng)力，是促使人們完成某事�？涩F(xiàn)在由于青少年的叛逆心理或是偏極情緒，壓力已造成負(fù)面影響。童年轉(zhuǎn)瞬即逝，青春緊隨而來(lái)。像季節(jié)的交替，但它永遠(yuǎn)不會(huì)輪回。在這成長(zhǎng)的歷程中，正確面對(duì)壓力吧，讓壓力成為前進(jìn)的動(dòng)力！

壓力的作文9

　　寒風(fēng)凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風(fēng)雪的壓力，構(gòu)成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界；大漠黃沙，陣陣狂風(fēng)，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構(gòu)成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風(fēng)雪如壓力。楊松因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

　　現(xiàn)實(shí)生活中的壓力太多太多，在這種種壓力中，你總就是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總就是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬于我們這個(gè)年齡的壓力趁虛而入；你總就是抱怨上帝剝奪了我們優(yōu)哉游哉的生活；你總就是抱怨上帝將我們的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。

　　其實(shí)，上帝給了我們太多的壓力，就是期望我們永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力所給予我們的動(dòng)力，你可明白，源源不竭的動(dòng)力之后就是一次又一次沉重的壓力。王進(jìn)喜說(shuō)：“井無(wú)壓力怎出油，人無(wú)壓力輕飄飄�！钡拇_，生命就是一座蘊(yùn)藏著無(wú)限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務(wù)就就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只就是簡(jiǎn)單的躺在那里，只但就是就是一粒腐爛的種子，成就一方沃土；如果你頂著地皮的'壓力努力地向上，那么一萬(wàn)縷金色的陽(yáng)光終會(huì)照耀在你的身上。

　　你煩惱于你的壓力，就是因?yàn)槟憧偩褪翘颖軌毫�，不敢正視你的壓力，就像你總就是警惕自我的�?duì)手，卻忘記了超越對(duì)手。

　　其實(shí)，壓力并不可怕，正就是因?yàn)樗�的點(diǎn)綴，生命因而更加精彩，你無(wú)須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊；也無(wú)須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無(wú)暇顧及，你要做的只就是換一種思想，明白動(dòng)力源于壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮斗那沉旬旬的生命。

　　或許，從前總認(rèn)為青松因頑強(qiáng)而蒼翠挺撥，而今方明白就是風(fēng)雪的壓力鑄造了它的傲然挺立�；蛟S，以前總認(rèn)為白楊因堅(jiān)韌而挺然屹立，而今方明白就是干旱的壓力成就了它的堅(jiān)如磐石。

　　楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎？

壓力的作文10

　　今天是6月7號(hào)，18號(hào)或20號(hào)就升學(xué)考試了。而我們卻因高中生的高考而放假4天。放到6月10號(hào)。我們這次沒(méi)有高興，反而不停埋怨高考生：哎，什么時(shí)候高考不行，偏偏我們要升學(xué)考試的時(shí)候再高考。我們考不上怪你們��！

　　也許是壓力吧！

　　在前天，新買(mǎi)了語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)卷和閱讀理解。之前這些都買(mǎi)過(guò)，做完了�，F(xiàn)在只有幾天了，做完很困難。但是為了升學(xué)考試，我堅(jiān)決要求買(mǎi)下來(lái)。昨天一天，一氣做了15張語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)。把作業(yè)全部完成，外加10篇閱讀理解！

　　我都不敢相信自己一天能做那么多，也許壓力太大了吧！

　　我不禁感慨：壓力越大動(dòng)力就越大��！

　　爸爸聽(tīng)到了，說(shuō)：如果壓力超過(guò)自己的忍耐力，很有可能得精神分裂癥。我一聽(tīng)，被嚇到了。但沒(méi)辦法，為了考初中，不顧一切的做自己的`書(shū)呆子。近幾天和朋友聊天也聊些考初中的事情，不過(guò)一般都不出去了。沒(méi)時(shí)間�。�

　　現(xiàn)在時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)太少了，如果在不加以珍惜，會(huì)白白浪費(fèi)掉的。浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命。為了升學(xué)考試，家里剛買(mǎi)電腦一年的我，剛迷上游戲的我，忍痛割?lèi)?ài)，戒掉了電腦。那需要多大的毅力和恒心啊。我都不知道當(dāng)時(shí)怎么戒掉的。我也不知道現(xiàn)在為什么一上網(wǎng)就直奔作文主頁(yè)�？吹接螒蚋械胶軈捑氚�！

　　還好不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲了。我從沼澤之中自拔出來(lái)了。多虧了壓力其實(shí)，我們不需要那么緊張的。正常發(fā)揮，把自己最好的一面展示在試卷上就可以了。我們現(xiàn)在緊張只會(huì)給自己更多的壓力。何苦呢？就像我的老師所說(shuō)：在精神上要輕視考試，在實(shí)際上要認(rèn)真對(duì)待。在這兒，我要為所有畢業(yè)生們加油：加油，你們一定行的。相信自己。加油！

　　把自己做好的一面展示在試卷上！

　　不必緊張！

　　加油！

　　我在遠(yuǎn)方為你們吶喊，為你們加油！

壓力的作文11

　　我們的成長(zhǎng)中有很中養(yǎng)料，比如失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖……對(duì)我影響最深的是壓力，因?yàn)槲覀冋�處于人生第一大選擇中。

　　今年暑假開(kāi)學(xué)前前幾天親朋好友聚會(huì)吃飯，聽(tīng)聞我這幾天又要開(kāi)學(xué)，紛紛唏噓現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)壓力大喲、作業(yè)多呀、忙啊累啊等等。我表面笑臉相迎，暗地里已經(jīng)淚奔：想在學(xué)校年紀(jì)排行榜中混下去，壓力不大都不得行。從前在班里，雖然我屬于不愛(ài)學(xué)習(xí)的幾十人之一，但是每天上課也還是認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講、老老實(shí)實(shí)寫(xiě)作業(yè)，生怕今天聽(tīng)漏了明天就聽(tīng)不懂了。至于邊吃飯邊聽(tīng)英語(yǔ)、曠體育課背書(shū)、深夜奮戰(zhàn)刷題這種喪心病狂的事兒，呵呵，也不是沒(méi)干過(guò)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我終于成為了站在班級(jí)前幾。

　　但是反觀這個(gè)暑假，和以前任何一個(gè)假期一樣，我再一次陷入了月底趕作業(yè)的狂潮之中。于是，在作業(yè)的高壓逼迫下，我不得不用暑假的.最后一天，來(lái)趕完3篇作文、2本暑假作業(yè)，直累得我頭昏眼花、腰酸背痛、四肢無(wú)力！不可謂不悲慛。唉！誰(shuí)叫我用整整一個(gè)七月來(lái)玩耍，整整兩周來(lái)緩沖，外加整整一周來(lái)旅游呢

　　一切原因，源于壓力的不同。平時(shí)在學(xué)校里，一周一小考，一月一大考，在高壓的強(qiáng)度下，幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。自然，也會(huì)保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一放假，一回家，一沙發(fā)，一下子就懈怠了，作業(yè)什么的，先堆在那兒好了，玩完了再說(shuō)。沒(méi)有壓力的逼迫，日積月累后，最終，只能落得趕作業(yè)的份兒。

　　所以說(shuō)，生命中需要壓力。因力有壓力才有動(dòng)力。

　　同樣的，有些事情，需要逼迫自己頂著壓力、硬著頭皮上，這樣，才能盡可能發(fā)掘出自己的潛能。就像人們說(shuō)的，“不逼迫自己一下，不知道自己能做得這么好�！�

　　壓力，能摧毀一個(gè)人，亦能磨煉一個(gè)人。我們需要壓力，它也是一種養(yǎng)料，使生命成為長(zhǎng)在貧瘠土壤里堅(jiān)挺茂盛的大樹(shù)。

壓力的作文12

　　生在世間，存于宇宙。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝。壓力對(duì)每一人來(lái)說(shuō)是避免不了有的，只是或小或大，或輕或重罷了。作為工人有失業(yè)待崗的壓力，作為干部有成績(jī)大小而影響升降的壓力，作為我們學(xué)生則有升學(xué)的壓力……種種壓力賦于人們的頭上。怎樣看待這一個(gè)個(gè)壓力呢？

　　我認(rèn)為，每個(gè)人都要敢于正視壓力。

　　為人做事沒(méi)有壓力是萬(wàn)萬(wàn)不行的。俗語(yǔ)說(shuō)，井無(wú)壓力不噴油，人無(wú)壓力輕飄飄。當(dāng)今世界五百?gòu)?qiáng)之一的中國(guó)海爾集團(tuán)，多年前乃是一家瀕臨倒閉的企業(yè)。面對(duì)這個(gè)外債累累，一個(gè)將近衰敗的企業(yè)，張瑞敏走馬上任，可以想象那時(shí)的張瑞敏心理上壓力之大，也可以想象，如果張總直面壓力的勇氣，中國(guó)就不可能有現(xiàn)在的蜚聲中外的海爾集團(tuán)。是壓力給海爾集團(tuán)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)復(fù)燃，是壓力給海爾集團(tuán)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

　　這就是敢于正視壓力，把沉重的壓力化做前進(jìn)的動(dòng)力，乘風(fēng)破浪于高浪大風(fēng)的海上，搏擊高浪巨風(fēng)，巍然屹立于經(jīng)濟(jì)技場(chǎng)之中。

　　史鐵生年紀(jì)青青就殘了雙腿，曾經(jīng)無(wú)奈過(guò)，曾經(jīng)失落過(guò)，曾經(jīng)一個(gè)人搖著輪椅在“那座廢墟的荒圓”中虛度。做人的壓力如同大青石般的.壓在他的心口，壓的史鐵生喘不過(guò)氣來(lái)。也曾因?yàn)椤半p腿殘廢，無(wú)法做人”的壓力，他對(duì)生命不抱太大的希望。然而，史鐵生后來(lái)終于認(rèn)識(shí)到：“死是一件無(wú)需著急的事，是一件無(wú)論如何耽擱也避免不了的事�！弊源酥�后，史鐵生用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去正視這已成為現(xiàn)實(shí)的人生壓力，給自己折了一只名為“寫(xiě)作”號(hào)的船，將自己從壓力的深淵里擺渡出來(lái)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生美麗。

　　正是史鐵生敢于正視壓力，堅(jiān)強(qiáng)地從壓力的深潭里掙脫出自己，才解救了自己，讓自己駕著“寫(xiě)作”號(hào)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　年輕人也有很多的壓力，有的為升學(xué)，有的為工作，但壓力并不可怕，只要外面勇敢去面對(duì)，化壓力為動(dòng)力，為自己也折只能擺渡壓力這個(gè)深淵的船。正視自己的壓力，努力，盡力，便是美麗。

壓力的作文13

　　當(dāng)我面對(duì)壓力的時(shí)候，第一個(gè)念頭就是害怕，害怕比賽，害怕考砸，害怕丟臉……而這次，我終于戰(zhàn)勝壓力。

　　那天放學(xué)回家，我正寫(xiě)著作業(yè)，媽媽突然跑進(jìn)我的房間，對(duì)我說(shuō)：“萱萱，我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴比賽，你趕快彈哦！”我很疑惑：“媽媽?zhuān)�我啥時(shí)候說(shuō)要參加比賽了？為什么不早點(diǎn)告訴我？”媽媽不以為然地說(shuō)：“哎呀，我忙得忘記了嘛！好了，好了，快寫(xiě)作業(yè)，然后練琴�！�

　　寫(xiě)完作業(yè)，我便走進(jìn)琴房，打開(kāi)琴蓋，拿出媽媽打印的曲子開(kāi)始練習(xí)。不知怎么了，我總是彈不好。也許是突如其來(lái)的壓力，讓我緊張不安吧？“萱萱，你彈不彈��？怎么還在發(fā)呆？不知道馬上就要比賽了嗎？快點(diǎn)彈！”媽媽又著急又生氣。哎，現(xiàn)在沒(méi)有人懂我，又要學(xué)習(xí)，又要練琴！想著想著，不爭(zhēng)氣的眼淚就像決堤的河水一樣奔流不息。我知道，這時(shí)根本彈不了琴，便走出房間，來(lái)到樓下，垂頭喪氣地走著，儼然一個(gè)犯錯(cuò)的孩子。學(xué)習(xí)壓力和比賽壓力，像暴風(fēng)雨一樣再次襲來(lái)，我真是難以喘氣�。�

　　這時(shí)，一抬頭，我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)�她溫和了許多，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，哪能沒(méi)有一點(diǎn)兒壓力呢？不要怕，勇敢面對(duì)，總會(huì)成功的'！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是轉(zhuǎn)身回家，繼續(xù)練習(xí)。

　　終于到了比賽那天，現(xiàn)場(chǎng)人山人海，一個(gè)個(gè)小朋友陸續(xù)登臺(tái)，彈奏了一首首優(yōu)美的曲子。當(dāng)主持人念到我的名字時(shí)，我的手不自覺(jué)地抓緊衣角，雙腿有些發(fā)抖。這時(shí)，媽媽向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，她的話(huà)語(yǔ)又在耳邊回響。我深吸一口氣，走上舞臺(tái)，然后坐下來(lái)彈奏。彈著彈著，我好像也沒(méi)有那么緊張了，一個(gè)個(gè)美妙的音符從我的指尖飛出，我似乎和鋼琴合為一體。功夫不負(fù)有心人，我最終獲得二等獎(jiǎng)！

　　這次比賽讓我終生難忘，也終生受益！

壓力的作文14

　　時(shí)下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力愈來(lái)愈強(qiáng)，也為不少人造成了壓力。人們都在埋怨著壓在身上的重?fù)?dān)。

　　可是不知道你是否曾聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：一個(gè)美國(guó)科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一只青蛙放入滾燙的開(kāi)水中，青蛙反應(yīng)甚是敏捷，一下子從開(kāi)水中跳躥出來(lái)；第二次，他把這只青蛙放在涼水中，用小火慢慢在盤(pán)底加熱，一開(kāi)始，青蛙還跳來(lái)跳去，十分歡快的樣子，到了后來(lái)，當(dāng)這只麻木的青蛙意識(shí)到那身處在已十分滾燙的水中時(shí)，便再也跳不出那個(gè)盆子了，就這樣，它死在了安樂(lè)鄉(xiāng)。

　　那么為什么這只青蛙跳不出了呢？道理很簡(jiǎn)單，它全然不知自己處于險(xiǎn)境，完全松懈，毫無(wú)進(jìn)取之意。

　　眼下，2008年奧運(yùn)會(huì)也即將來(lái)臨，對(duì)于劉翔，大家都在殷切地關(guān)注，在他身上寄托了全國(guó)人奔跑的夢(mèng)想。而當(dāng)他在沒(méi)奪冠之前，他是默默無(wú)聞的，但是他把跨欄王約翰看作自己遠(yuǎn)方的那座大山，他是他的'壓力，更是他向上的動(dòng)力，他不斷努力……于是，他成了東方的神話(huà)，在一次錦標(biāo)賽上，他用辛勤的汗水向世界證明了他的實(shí)力。

　　作為我們初中生，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)、不斷努力，爭(zhēng)分陰、寸陰為的是超過(guò)別人、超越自己，壓力一定是可想而知的。但正是在此中，我們感到十分愉悅，因?yàn)閴毫ψ屛覀冇心繕?biāo)，而目標(biāo)讓我們有行動(dòng)，行動(dòng)創(chuàng)造了我們的快樂(lè)。

　　壓力可以是魔鬼，也同樣可以是天使，全在于你怎么對(duì)待它，你可以為此一蹶不振，也可以為此奮發(fā)向上。

　　我們是海上揚(yáng)起帆的船，風(fēng)是我們的動(dòng)力，抬頭望一望天邊的霞，灑脫地招招手，在大風(fēng)大浪中一路前行，我們無(wú)時(shí)不刻不在競(jìng)爭(zhēng)的壓力中，在奮斗的動(dòng)力中，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的憧憬中。路正長(zhǎng)，景正好，我們與壓力同行，與夢(mèng)平行！

壓力的作文15

　　人，在生活中是需要不斷嘗試與學(xué)習(xí)的。有許多人雖做到了這點(diǎn)，并鼓勵(lì)別人，可總不明白如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的壓力就由此而來(lái)。

　　近年來(lái)，人們學(xué)會(huì)了理財(cái)，寫(xiě)字，樂(lè)器，讀書(shū)，可是卻又不知怎樣利用，掙到了錢(qián)，卻進(jìn)了監(jiān)獄；會(huì)寫(xiě)了字，就用它寫(xiě)來(lái)罵人；會(huì)彈樂(lè)器，卻故意制造噪音；滿(mǎn)腹才華，又不知怎樣交流。大人們不但給自己壓力，還給孩子壓力，他們請(qǐng)家教，去補(bǔ)習(xí)班，從不感受自己孩子如何想，還心安理得的說(shuō)：“這都是為你好，分?jǐn)?shù)上不去怎么辦！”幾乎所有大人都是這樣，平時(shí)，你遇到某個(gè)親朋好友，說(shuō)不定第一句話(huà)就是：最近你的成績(jī)好不好呀？學(xué)習(xí)還順利吧？其實(shí)，學(xué)的東西能利用到該用的地方，那么就是學(xué)會(huì)了、學(xué)懂了，成績(jī)才會(huì)提高。我生活在一個(gè)幸福的家庭，我考差了，說(shuō)聲奮斗！我考好了，說(shuō)聲真棒！從沒(méi)有“罰獎(jiǎng)分明”、“黃金棍下出好人”，只有這樣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。

　　在老師這個(gè)方面，也在不斷的給學(xué)生壓力。比如：老師為了上好三個(gè)主科，罷占其它課程，同學(xué)們愛(ài)上的體育課、科學(xué)課和音樂(lè)課上不了，精神也得不到放松，自然就上不好其它主科，也就學(xué)得一踏糊涂了。學(xué)得差，老師不知其因，就越要抓緊，學(xué)生就會(huì)更差。我的這個(gè)班就是這樣，我們本是最乖的一群學(xué)生，由于老師經(jīng)常占課，大部分同學(xué)都抗議了，竟會(huì)罵課了，老師卻只是不理解的說(shuō)：“不想上課的出去。”誰(shuí)敢�。恐灰�一出去，就會(huì)打電話(huà)請(qǐng)家長(zhǎng)，同學(xué)們都心知肚明，只得忍受“權(quán)利的壓迫”。因此，我們班經(jīng)常得倒數(shù)第一。

　　生活中，不管有沒(méi)有壓力，我們也應(yīng)該給自己創(chuàng)造動(dòng)力，為自己贏得一片藍(lán)藍(lán)的天空！

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