小學生作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小學生作文7篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
武術是中華民族在長期的歷史演進過程中不斷創(chuàng)造、逐漸形成的一個運動項目。
在原始社會，獸多人少，自然環(huán)境十分惡劣，在“物競天擇，適者生存”的嚴酷斗爭中，人們自然產生了拳打腳踢、指抓掌擊、跳躍翻滾一類的初級攻防手段。后來又逐漸學會了制造和使用石制或木制的工具作為武器，并且產生了一些徒手的和使用器械的搏斗捕殺技能，這便是武術的萌芽。
從現有的考古發(fā)現中我們可以看到，在舊石器時代，已出現了尖狀石器、石球、石手斧、骨角加工的矛，而到了新石器時代末期，則出現了大量的石斧、石鏟、石刀和骨制的魚叉、箭鏃，甚至還有銅鉞、銅斧等。這些原始生產工具和武器，后來大部分成了武術器械的前身。
原始社會末期，部落戰(zhàn)爭的頻繁發(fā)生，進一步促進了武術的發(fā)展。在部落戰(zhàn)爭中，遠則使用弓箭、投擲器，近則使用棍棒、刀斧、長予，凡是能用于捕斗搏擊的任何生產工具都成為戰(zhàn)斗的武器。據史籍記載，大禹時期三苗部族多次反叛，征伐多次未能使之降服。后來，禹停止進攻，讓士兵持斧和盾進行操練，請三苗部族的人觀看這種“千戚舞”以顯示武力雄厚，三苗部族從此臣服。這是原始社會一次盛大的武術自衛(wèi)演練。古代的“武舞”為后來武術套路的形成奠定了基礎。
社會的戰(zhàn)爭實踐向人們提出了軍事技能的'要求。于是人們不斷地總結從戰(zhàn)爭實踐中獲得的攻防技能和經驗。并代代相傳。
傳說炎黃時代，東方有個以野牛為族徽的蚩尤部落，崇尚武技，勇猛善斗，特別善于徒搏角抵（摔跌）。他們頭戴牛角或劍戟樣的裝束，當與人交斗時，除用拳打、腳踢外，最善抓扭對方，用頭頂觸對方，使之不敢接近。后人稱其為“蚩尤戲”。蚩尤的角抵是一種徒手搏斗，包含賜、打、摔、抵、拿等多種方法，既可用于戰(zhàn)場，又可用于平時演練，對后世對抗性項目的發(fā)展有一定影響。
小學生作文 篇2
第二節(jié)課，老師在黑板上寫了“簡單任務”四個字，我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，而老師的下一句話則讓我不以為然。只聽老師說道：“我們要在一個本子上從一寫到三百，并且不能涂改�！甭牭饺蝿者@么簡單，我就又自顧自看起書來，靜靜地等待比賽的開始。
比賽開始了！我迅速拿起筆，“1、2、3、4、5、6、7……”一開始我還輕松至極，可時間一長，手慢慢地有了一股酸麻感，我咬著牙不顧手的抗議，一如既往地飛快的寫著……
“147！”隨著寫字的速度變緩，手的酸麻感勢如破竹地打破了我的堅持，又寫到了“167”，我迫不及待地休息了一下，然后又開始了與時間的賽跑。隨著時間的流逝，我漸漸有了一種枯燥感，畢竟這種小兒科的`寫數字讓人無法提起太大的興趣。但一種從未有過的情緒支撐著我，讓我勉強保持著比較快的速度寫著�？墒侨私K究不是鐵做的，我也不例外，又小小的休息了一會。時間一分一秒的過去了，枯燥感還是爆發(fā)了！我硬是堅持著，只聽老師一聲“時間只有兩分鐘了”，我心里有一種想要放棄的感覺，可勝利之光就在眼前，我只差8個數字就可以寫到三百，我又寫了起來。終于，在與時間的賽跑中，我勝過了時間和枯燥！
這一次不算測試的測試讓我懂得了人不能因為對手的弱小而輕視對方，不能讓對手有出奇制勝的機會！有時成功只離你一步遠，只要你走過這一步，勝利將會屬于你！獅子搏兔，亦用全力！有時一種輕視，就是把勝利扼殺在了搖籃里。
小學生作文 篇3
暑假，我參加了“節(jié)約用紙，保護環(huán)境”的主題夏令營。
今天，要做“再生紙”，我興奮得手舞足蹈。
老師說，第一步，要做紙漿。我順手拿起一張張草稿紙，一撕，又撕，再撕，一塊塊不計其數的小紙片在微風的吹拂下翩翩起舞，就像圣潔的天使。然后，我把奇形怪狀的小紙片，一個一個放進可樂瓶里，瞧一瞧，抖一抖，小紙片安靜地睡著，頗為享受。接著，我就往里灌水。剛才還安靜的小紙片，這時像吵了架似的，似漫天飛絮，如千層浪花，旋轉著，激蕩著。最后，放點“調味料”——漂白劑，耐心等上一晚，就行了。
一晚真難熬啊！一大早，我飛也似的趕到學校，看看我那寶貝紙漿咋樣了。我拿起可樂瓶，沉甸甸的，往里瞅瞅：喲！多難看�。≌澈鹾�，軟綿綿的，面線糊都比不上！
雖然有些失望，但我仍信心滿滿，開始我的第二步——做篩網。捧著那面“刺繡”——一面由鐵絲圍成，絲襪蒙上，狀如“刺繡”的篩網。我掂著瓶子，輕輕在上面倒點紙漿，那濃濃的紙漿，牛奶一般地向四周淌去，卻怎么也逃不出鐵絲的'手掌心！還篩出了一些“無能”的雜質。
最后一步，就需要太陽，這位神奇的魔法師了！我仔細地把做好的紙膜放到陽臺上晾曬，陽光在紙上跳躍，更跳躍在我心里。
經過太陽的不懈加班，我的“再生紙”做好了，我小心翼翼地從紙膜上抽下來，不知什么形狀，質地也十分粗糙，但我卻十分高興！
制作“再生紙”真有趣，原來我們也可以當一回“小蔡倫”啊！
小學生作文 篇4
朗讀者策劃的《民國小學生作文》，作為課外讀物，非常有趣。讀者歡迎，家長和老師高興，學生們喜歡，很多有識人士大跌眼鏡，紛紛探討是非，研究為什么。
為什么呢，原因很簡單，當下學生作文水平實在太差。有幸不是第一線的語文老師，用不著整天和那些糟糕文字打交道。但是很不幸，我又當過許多次作文大賽評委，對學生作文尤其參賽稿件，所謂優(yōu)秀作品，有相當深入的了解。還是實話實說吧，真相一點也不容樂觀，這些作文相當的不堪。
為什么會這樣，為什么孩子們的作文總是寫不好，因為這些幼稚的文字中，彌漫著一種功利氣息，一種急于想把文章寫好，又不知道如何才能寫好的迷惘。常常有小學生很世故很老到地問，如何才能讓作文有思想，怎么樣才能深刻。常常有家長虛心求教，寫文章的捷徑是什么，如何才能拿到高分，怎么樣才能得獎。
這樣的問題，誰都可以回答，誰都可以似是而非說些什么。同時，落花流水春又去，誰也沒辦法給出正確答案。如果我們始終念叨著有思想，要深刻，惦記走捷徑，為拿高分，為得大獎，孩子們的作文永遠也寫不好。
寫作是文明人應該具備的.基本能力，是現代教育的一個內容。無論小學生，還是后來的中學生大學生，就像會玩游戲會打電腦一樣，寫作能力都是必須。這種能力不是說要表達偉大的思想，而是你有什么想法，有何訴求，可以借助文字簡單明了地表達出來。寫作課的目的，就是為了訓練這種能力，就是為了把同學們的潛在寫作技能，通過課堂，通過考試，甚至通過作文競賽，盡可能開發(fā)和激發(fā)出來。
孩子們學習寫作，好比進行體育運動，是為了鍛煉，為了強健身體。少小不努力，老大徒傷悲，寫作能力的培養(yǎng)，中小學是最佳年齡階段。寫作不應該墮落為一場充滿功利的賽事，要么爭取冠軍拿名次，要么干脆放棄，能夠對付中考就行，可以應付高考便完。
民國時期的小學生作文，和今天相比，顯然缺少功利色彩，更注重培養(yǎng)能力。當然，這種缺少和注重，也仍然是相對。我不建議把它們當成單純的學習榜樣，當成用心去模仿的范文。事實上，會寫作文的同學也許并不服氣，善于教學的老師會覺得自己學生寫得更好，如果真這樣，同樣證明《民國小學生作文》值得一讀。沒有規(guī)矩，不成方圓，知己還得知彼，有比較才有鑒別，有比較才有好壞，用過去來檢驗今天的成色，說不定還就是一條捷徑。
小學生作文 篇5
我家有只小烏龜。我們已經養(yǎng)了它六年了。
我家的烏龜是巴西龜。巴西龜習性活躍，喜歡生活在水中，不怕人，對環(huán)境有較強的適應能力。適宜生長的水溫為20~32℃，最佳生長水溫在25~30℃之間。20℃以下時攝食減少，活動較不活躍；15℃以下時基本停止攝食；10℃以下活動明顯減少，處于半休眠狀態(tài)。巴西龜是雜食性龜類，多以小魚蝦、動物瘦肉等為主要食物。他最可愛的地方便在于他的頭部，他的嘴邊有著紅紅的印記，顯得他是多么的害羞。從上面看，首先映入眼簾的便是他龜殼上的龜紋，呈現出菱形的龜紋井然有序的排列在龜背上。在它的背后便是他那能自由伸縮的尾巴，正是他那條小尾巴才使它是那么的可愛。古時候人們還在它的龜背上寫字呢，就是現在成為歷史文物的甲骨文。
烏龜是食肉動物，它四只爪子上長著尖尖的指甲。當你給他一塊肉時他便用爪子牢牢的抓住，然后進行撕咬。它們從不挑食，你給它什么肉它便吃什么，但是它最喜歡吃的食物便是蚯蚓。因為烏龜沒有牙，而蚯蚓是軟體動物，所以烏龜特別喜歡吃蚯蚓。到了冬天，烏龜便進入了冬眠階段，它們在整個冬天里可以不吃不喝，它們閉上它們的`小眼睛，于是便睡起了覺，如果你在它們冬眠的時候打擾了他們，它們便會毫不客氣的咬你幾口，即使你再怎么吵鬧他們也不會睡醒，他們只會睜睜眼看一下。驚蟄以后，它們便從冬眠中醒來。，你便可以把它們放在平地上，它們便慢慢的帶著他那沉重的龜殼移動，正是因為他們的穩(wěn)才使它們的壽命可以活到100~1000歲。
烏龜就是那么的可愛。
小學生作文 篇6
星期五的晚上，我們一家人早早的吃了飯，我和老爸準備已久的抓蝦行動馬上就要實現了。我和老爸把抓蝦的網和花抄網和手電筒帶上，跨上我家的電驢就來到了南湖廣場的湖邊。把電驢安好了我們就去下網了。
這個下網可有講究了，一不能下太深，也不能下太淺。這要是下不好的話，一只小蝦也下不到。南湖廣場的人很多，有釣魚的、有散步的、有唱歌的，好不熱鬧。我和老爸網下到哪里，人就跟到哪里看。我們草草的把網下到湖中去了。然后，帶上手電筒拿著花抄網。在岸邊看有沒有魚蝦在邊上戲水用花抄網舀上來�？囱�！看呀！呀！好大的'一只龍蝦！我一只手拿著手電筒，一只手拿著花抄網，用飛快的速度，眨眼的功夫就把它舀了上來。紅紅的龍蝦真大��！足有一兩重。我說：“老爸老爸，我抓了一只大龍蝦了！”老爸說：“你小子別吹牛了！”老爸不信，一看果然是一只龍蝦。
我又在水中發(fā)現了一個紅色的物體，又撈了上來，一看是一條紅金魚，不過嘴巴爛了，我想可能是被魚鉤鉤過的，不夠美觀，就放了它。我和老爸忙到了十一點開始收網了。老爸是外行收獲不多，可是也夠我家的“咪咪”飽餐一頓了。雖然沒什么收獲，但還是玩得很開心。
小學生作文 篇7
“呼，呼，呼---”調皮的風娃娃跑來了，他大口大口地喘著氣。我關上門，關好窗，不讓風娃娃進來亂來。只跪在窗邊，與風娃娃心靈對話。
“嗚，嗚，嗚---”風娃娃對我不請他進去而大哭起來，賴在窗邊。我眨眨眼睛。他見哭沒有用，就輕輕拍我的窗戶，表示抗議“啪，啪，啪---”我倔強地扭過頭。風娃娃生氣了，一下又一下地猛撞著窗子：“嘭，嘭，嘭---”我沒辦法，只好開了窗。風娃娃淘氣地沖了進來，向我耳邊吹了一口氣，我打一個機靈，真冷呀！大概是氣我遲開窗，把我的作業(yè)本吹得“沙，沙，沙---”地響。我“救”回了作業(yè)本。抬頭一看，呀！衣服，我沖過去，發(fā)現掛著的衣服被他吹落到地上。，我趕緊撿起衣服。風娃娃太厲害了，我把他推了出去。
“滴滴嗒嗒！滴滴嗒嗒！”雨小姐的腳步聲飄飄悠悠地傳來。漸漸的'，變成“沙，沙，沙---”雨小姐走近了，快到了，她是邁著豪邁優(yōu)雅的舞步來的，你聽，多有節(jié)奏呀！雨小姐終于發(fā)現她遲到了，“嘩啦啦！嘩啦啦！”她跑來了。雨小姐越跑越快。她來了，向我們發(fā)出一串銀鈴般的笑聲：“瀝，瀝，瀝---”我們鬧了一會兒。
我該睡了，他們?yōu)槲覐椓艘皇状呙咔骸岸?-咚，叮--咚！”“嘩--嘩，嘩--嘩！”我漸漸熟睡了……
【小學生作文】相關文章：
小學生作文：我的小學生活11-13
難忘的小學生活小學生作文11-13
美好的小學生活小學生作文07-05
難忘的小學生活小學生作文05-06
等小學生作文06-13
讓小學生作文12-10
小學生作文08-13
小學生的作文08-07
小學生作文08-12
★小學生作文08-13