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新識(shí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的新識(shí)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
新識(shí)的作文1
小學(xué)的時(shí)候，我便一直覺(jué)得自己什么都學(xué)不好。父母給我報(bào)了許多輔導(dǎo)班，我去學(xué)語(yǔ)文、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)英語(yǔ)......可不管學(xué)什么，我感覺(jué)都還是那么差。
其實(shí)我也不是一直覺(jué)得自己很差，以前有過(guò)一段時(shí)間，我認(rèn)為自己成績(jī)挺好的。畢竟95分左右的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里也已經(jīng)算是挺好了的�？擅慨�(dāng)我拿著滿分的試卷給父母看時(shí)，他們總會(huì)說(shuō)：“才考100分，你看看別人，還有附加10分的，你看看你才加幾分�。 薄翱晌乙部剂�100分��！”“還頂嘴！別人考了100分，都還覺(jué)得自己很差，覺(jué)得自己只有考到了第一名才是好的！而你才考了100分就在那里飄飄然了，是不是接下來(lái)就不準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了！”
同時(shí)，他們還跟我說(shuō)中考，體育、社會(huì)什么的都必須滿分！語(yǔ)文只有作文能扣一兩分，畢竟有些老師不一定欣賞你的寫(xiě)作風(fēng)格。呵，那我就問(wèn)一中的分?jǐn)?shù)線是怎么跟中考滿分差了60多分的？是不是所有人都可以上一中了？
雖然那時(shí)候，我的成績(jī)都能排班前五，考試作文一般最多也只扣一分，也常常獲獎(jiǎng)。但他們天天跟我說(shuō)這些，慢慢的.我也變得沒(méi)那么自信了，一直認(rèn)為我的成績(jī)很差。
直到后來(lái)，我覺(jué)得我遇到了一個(gè)懂我的老師，她常常鼓勵(lì)我，夸獎(jiǎng)我，同樣也給了我很多機(jī)會(huì)。她常常將我寫(xiě)的作文當(dāng)范文來(lái)朗讀，一次語(yǔ)文課上，老師在全班面前來(lái)朗讀我的作文，同學(xué)們都很驚訝，因?yàn)橐郧暗睦蠋煆膩?lái)沒(méi)有朗讀過(guò)我的作文，我忽然有一種那個(gè)“高山流水遇知音”的感覺(jué)。是她，讓我慢慢找回了自信。
從那時(shí)候起，我的成績(jī)變得更好了，也是那時(shí)起我明白了，你不一定要去模仿別人，超越別人，把目光都集中在他人身上，或許，你可以去更多地關(guān)注自我，欣賞并鼓勵(lì)自己，而后去超越自我，挑戰(zhàn)自我，發(fā)現(xiàn)并成就一個(gè)全新的自己！
新識(shí)的作文2
以前的那個(gè)她，在我的眼里是狂妄，自大的。那個(gè)她，竟然敢在別人面前不知天高地厚地說(shuō)；“陳歐是我的好閨蜜。”她喜歡在我面前說(shuō)別人的不足，喜歡欺負(fù)別人，直到今天，我才真正了解她。
昨天中午，我突然發(fā)現(xiàn)，我的水杯落在了科學(xué)室�？茖W(xué)室在一樓，我們教室在四樓，六階的階梯，跑上跑下很麻煩。我對(duì)她說(shuō)：“你陪我去科學(xué)室拿一下水杯吧！”她回答道：“不了，走樓梯太累了，我不想去。”我心中莫名有些惱火：“你不去拉倒，我自己去！”回來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)桌上有個(gè)飯盒，也不管它三七二十一，就狼吞虎咽起來(lái)。
下午第一節(jié)課是體育課，午休鈴聲一響，她就拉著我跑出了教室�？赡苁且�?yàn)樗d奮，跑得比較快，下樓梯時(shí)，我的小腿被墻角擦傷了，可她完全沒(méi)有注意到。到了操場(chǎng)，她把我拉到我們的“秘密基地”：“陳歐，我......”
我立刻打斷她：“你是不是又想跟我說(shuō)別人壞話？你到底無(wú)不無(wú)聊？你是不是壓根沒(méi)注意到我下樓的時(shí)候腳被擦傷了？”
她連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)注意到�！倍紫律碜觼�(lái)查看我的.腿。
我踢了踢腳，很不耐煩的吼道：“已經(jīng)晚了，你聽(tīng)好了，我再也不想做你所謂的閨蜜了，再見(jiàn)！”她呆呆地站在原地，兩行清淚從臉上滑落。
第二天早上，我背著書(shū)包進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到她在和我們班的“八卦女皇”聊天，那個(gè)女生問(wèn)她；“你覺(jué)得陳歐這個(gè)人怎么樣啊？”
她說(shuō)；“挺好的�！�
那個(gè)女生又問(wèn)：“那你口袋里的那包糖是給誰(shuí)的�。俊�
她回答；“給陳歐的��！上次體育課，她沒(méi)要，所以我換了一包新的，她應(yīng)該會(huì)喜歡�！甭�(tīng)到她的話，我的眼睛一熱......
中午，我接水回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)她往我桌上擺了一個(gè)飯盒，還給我打了飯。我終于明白，原來(lái)上次她沒(méi)陪我去拿水杯是要幫我打飯�。�
現(xiàn)在，我終于明白了，她其實(shí)是一個(gè)細(xì)心，善良的人，她真心把我當(dāng)做她的閨蜜。這個(gè)新識(shí)，讓我的心中多了一些感動(dòng)。
新識(shí)的作文3
四五年級(jí)的時(shí)候，我十分厭惡學(xué)習(xí)，心想：學(xué)習(xí)那么累，學(xué)它干嘛？還不如玩痛快！無(wú)奈在媽媽的逼迫下，我只好心不在焉地學(xué)習(xí)，成績(jī)也只是中上游。
不過(guò)現(xiàn)在我有了新識(shí)。
一次，我上了一節(jié)作文課，被老師夸獎(jiǎng)了我的文筆好之后，我好像有點(diǎn)喜歡上了作文；還有一次，我上了一節(jié)奧數(shù)課，當(dāng)我解答出班上所有人都沒(méi)有解出來(lái)的難題時(shí)，我仿佛嘗到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的滋味，快樂(lè)、自豪。
第二天，我立刻坐在書(shū)桌前，拿起了書(shū)上都沾滿灰塵的《舉一反三》，打開(kāi)，認(rèn)真地做起數(shù)學(xué)題來(lái)。這時(shí)媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我在做數(shù)學(xué)題，她吃了一驚，“喲！太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？你咋開(kāi)始做數(shù)學(xué)題了？”我笑了笑，沒(méi)有回答。是的，我嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。
很難得，我又拿出了四百格，自發(fā)地寫(xiě)起作文來(lái)。我第一次感受到為什么每次考試我都會(huì)寫(xiě)得比別來(lái)人差了，我缺少日常的練筆來(lái)積累作文素材。于是，我寫(xiě)完了改，改完了再改。改完了之后，我給媽媽看，媽媽驚喜地表示我的作文進(jìn)步了一大步。我快樂(lè)極了。我慢慢開(kāi)始享受筆尖觸碰紙張與心靈交談的感覺(jué)。
學(xué)習(xí)，讓我感受到了喜悅。
我的成績(jī)有了顯著的提升。這是一個(gè)良性循環(huán)：愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)就好；成績(jī)好了，更愛(ài)學(xué)習(xí)。它讓我感覺(jué)到了自豪，讓我在同學(xué)面前有了令人崇敬的地位。
我心情不好時(shí)，寫(xiě)作文來(lái)發(fā)泄心中的.不滿；我憤怒時(shí)，會(huì)靜下心來(lái)看一會(huì)兒書(shū)，讓我從書(shū)中學(xué)到人生道理，讓書(shū)中的故事來(lái)滋養(yǎng)自己……
這次，我有了新識(shí)。它讓我進(jìn)步、成長(zhǎng)。我感謝這個(gè)過(guò)程，自我努力，自我完善，可以讓自己有新的變化與進(jìn)步。當(dāng)我遇到困難時(shí)，這個(gè)新識(shí)一定可以幫我渡過(guò)難關(guān)！
新識(shí)的作文4
從小學(xué)起，我的作文一直在班級(jí)處于中等水平，雖然父母并不在意我的作文是不是寫(xiě)得最優(yōu)秀的，但我總覺(jué)得自己在寫(xiě)作上永遠(yuǎn)是丑小鴨，永遠(yuǎn)不會(huì)成為天鵝的丑小鴨。
每次我看著別人的作文，仿佛從出生開(kāi)始，華麗辭藻就堆滿了他們的腦子，而我呢？寫(xiě)作至今，我的腦子就對(duì)這些華麗辭藻有天生的排斥，只要加入這些，腦子就會(huì)在一瞬間“炸”掉了。
我對(duì)寫(xiě)作失去了興致，我覺(jué)得自己不是塊寫(xiě)作的料。每次寫(xiě)作時(shí)就敷衍了事，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我會(huì)有改變的`機(jī)會(huì)。
四年級(jí)開(kāi)始，我們班換了語(yǔ)文老師后，那就是鄭老師。有一天叫我站起來(lái)讀讀我寫(xiě)的作文，我自認(rèn)為那篇作文是十分普通的游記，但老師贊不絕口。這時(shí)，我才對(duì)了自己有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)我寫(xiě)得也能得到表?yè)P(yáng)。
今年，恰巧遇上了小文學(xué)家的競(jìng)選，我抱著渺茫的希望與班級(jí)寄托，參加了這次競(jìng)選。我暗暗祈禱千萬(wàn)不要是勵(lì)志類作文，擔(dān)心什么來(lái)什么。拿到卷子時(shí)，我傻眼了，題目是“這就是勇敢”。天哪！這不……就是勵(lì)志作文嗎？我崩潰了。我徹底放棄了。只能把希望寄托在了小s的身上，然后硬著頭皮隨便編，從開(kāi)頭編到主題勇氣，我都覺(jué)得好荒唐，我想這次競(jìng)選是沒(méi)希望了。
幾天之后，班主任鄭老師給我?guī)?lái)一個(gè)出乎意料的好消息，我竟然以全段最高分96分順利進(jìn)入小文學(xué)家校隊(duì)，以后可以跟著張書(shū)奎老師去學(xué)作文了！我呆呆地看著老師，老師以欣賞的目光看著我，我從老師那眼光中拾回了自信。
自此，我便大膽地保持自己的寫(xiě)作風(fēng)格，雖沒(méi)有華麗詞語(yǔ)修飾，但是樸素的風(fēng)格才適合我。這個(gè)新識(shí)，對(duì)我的寫(xiě)作有莫大的安慰和鼓舞。
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