小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
親愛的叔叔：
你好！嬸嬸身體好些了嗎？我們都很掛念她。叔叔，你遠(yuǎn)在香港創(chuàng)業(yè)，已十幾年沒回老家來了。你來信讓我說一說家鄉(xiāng)鳳城的模樣。從哪里說起呢？
有人說，不夜城的五彩燈火，足一個(gè)現(xiàn)代化城市文明與繁榮的象征，那么，夜幕下的鳳城，正足文明與繁榮的一個(gè)小小縮影。每當(dāng)夕陽西下，夜幕低垂之時(shí)，文化中路的高桿燈首先亮了起來，它像一把把高擎的火炬，隨之點(diǎn)亮了整個(gè)風(fēng)城�？茨�，金黃色的各式路燈，銀白色的廣告燈，流星一樣的車燈，變化多姿的霓虹燈……像一串串奇異的珍珠，撒滿鳳城，掛滿鳳城的大街小巷。而五彩的射燈，則勾畫出一座座高樓大廈的關(guān)麗曲線和整體輪廓，更使鳳城的夜晚，變得如夢(mèng)如幻。
最熱鬧的要數(shù)紅石公園和市政廣場(chǎng)。華燈下，到處是歡樂的人群，打拳的、舞劍的.、練功的、跳舞的，真是八仙過海，各顯其能，各取其樂。歌聲、笑聲，伴隨著優(yōu)美的節(jié)奏，此起彼伏，匯成了一首首關(guān)妙的夜曲。這時(shí)，登高遠(yuǎn)眺，夜幕下的鳳城，也分不清哪是地上的燈光，哪是天上的星光。燈光、星光、月光，交相輝映，把火樹銀花的良宵美景，描繪成一幅盛世之夜的壯麗畫卷。
至于那山、那水、那一草一木，無不充滿著生機(jī)和活力組成了一幅幅優(yōu)美的畫卷，恐怕一天一夜也說不完呢！
叔叔，我們的家鄉(xiāng)正掀起招商引資的熱潮了許多有識(shí)之士大膽投資，興建工業(yè)園。堅(jiān)信不久的將來，我們的家鄉(xiāng)將更加繁榮、富強(qiáng)。
叔叔，你不是想報(bào)答家鄉(xiāng)父老嗎？快點(diǎn)回來投資辦廠吧！相信有了你的參與，我們家鄉(xiāng)一鳳城一定會(huì)變得更好。叔叔，家鄉(xiāng)人民熱情歡迎你回來！
祝叔叔
合家歡樂
萬事如意！
小學(xué)生的作文 篇2
成長(zhǎng)是一個(gè)過程，我們從嬰兒長(zhǎng)成幼兒，從幼兒長(zhǎng)成少年，時(shí)間在流逝，年齡卻在增長(zhǎng)，見聞在增多，只是不斷的豐富，各種酸甜苦辣的感受也越來越多�？傊�，成長(zhǎng)的過程是一個(gè)需要陽光雨露滋潤(rùn)的 過程，是一個(gè)需要挫折艱辛考驗(yàn)的過程，真?zhèn)�過程復(fù)雜的`我們無法說清。這復(fù)雜的過程常常充滿矛盾。比如，我們渴望快樂，但煩惱卻偏偏擠來；比如，我們需要去大自然探險(xiǎn)，但爸爸媽媽的勸告及時(shí) 傳來；又比如，我們厭煩考試，但老師總是通過頻繁的考試和考試后的排榜方法刺激我們……成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。
這煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自于同學(xué)的交往……但是，有煩 惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。
小學(xué)生的作文 篇3
生活在地球上的我們是幸福的，春天去春游，夏天去游泳，秋天能享受豐收的果實(shí)，冬天可以堆雪人、打雪仗、滑冰。科學(xué)家們說，地球是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ患覉@。
但你知道嗎?人類活動(dòng)造成的污染，給我們的大自然帶來了越來越多的災(zāi)難：森林被砍伐了，小河被污染了……環(huán)境的'污染和破壞，使我們的家園不再安寧，不再美麗。
現(xiàn)在，全社會(huì)的人們都行動(dòng)起來了，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，我們不妨大膽的想象十年后的蘭州城吧!
公路上，汽車不再是那種污染環(huán)境的小汽車了，而是一種既時(shí)尚又環(huán)保，既能在地上行走，又能在天空飛翔的交通工具。那是什么呢?那就是高科技產(chǎn)品——多功能太陽能汽車呀!自從有了它，我們的馬路變得干干凈凈，一點(diǎn)灰塵都沒有。
大樓里，人們忙得不可開交，一會(huì)看電腦，一會(huì)寫文稿，一會(huì)報(bào)告情況.....然而在每一個(gè)工作室里都有一個(gè)自動(dòng)垃圾箱，如果有人亂扔垃圾，這種垃圾箱就會(huì)提醒他，不但如此，自動(dòng)垃圾箱還可自動(dòng)清除異味。
……
我期待著，十年后的家鄉(xiāng)蘭州，會(huì)變得越來越美好!
小學(xué)生的作文 篇4
我又在說他的“壞”話，不過的確如此，他給我的第一印象是“傻”乎乎的，但西裝裹腹，干凈整齊，看起來精神抖擻，神情煥發(fā)。
聽完他的課后，我才覺得他不是“傻”而是大智若愚。他上課不帶任何書籍，只帶一盒粉筆。課卻講得惟妙惟肖，引人入勝。他能把復(fù)雜的東西變得簡(jiǎn)單，能把抽象變得形象，能把深?yuàn)W的問題變得淺顯易懂，能給錯(cuò)誤添枝加葉變?yōu)檎_。他講課傾注著他的全部感情，凝聚著他的全部心血。有時(shí)讓你覺得講得很費(fèi)力，多想替他補(bǔ)充補(bǔ)充，可由于能力有限，或者說根本不如他；有時(shí)很流暢，讓人佩服得五體投地。有時(shí)很嚴(yán)肅，讓人不知不覺產(chǎn)生一種敬畏感。有時(shí)面帶笑容，讓人覺得他很開朗、很和藹，似乎覺得他的心里藏著無窮無盡快樂的往事。有時(shí)他故意寫錯(cuò)一個(gè)符號(hào)或者一個(gè)字母，考察學(xué)生是否認(rèn)真聽講。若無人指出，他便坦然一笑，好像在說：“同學(xué)們，不要畏懼錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)它，改正它，畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步。”
他這個(gè)人雖然有點(diǎn)兒難以琢磨，讓人覺得深不可測(cè)。但從樸素、干凈、整齊的著裝，端莊、大方的`姿態(tài)中還是透出他的純樸、善良、敦厚。一直是那件黑色的西裝，永不褪色的美。我不禁想：他講課也猶如他本人一樣，永遠(yuǎn)如此，永不褪色。其實(shí)平平常常、永遠(yuǎn)保持某種狀態(tài)也是一種進(jìn)步，一種飛躍，一種永恒的美。用平常心、平靜的姿態(tài)獲取偉大的成就，卓越的成效，這也是一種享受。我揣摩著他的人生價(jià)值：以不變?yōu)榛A(chǔ)，為中心，為主線，以萬變?yōu)檩o助。就好比一棵樹，有主干，也有分枝，但不管是主、還是次都是以主為中心，次只是為了讓主更好看，更完美。而他的這種簡(jiǎn)單、樸素，始終如一的著裝、姿態(tài)。我想一定是一種無聲的語言。旨在告訴同學(xué)，學(xué)習(xí)就是要人清主次，始終在”主“課上多下功夫，始終保持”主“課的領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，才會(huì)學(xué)有所成。
”老師領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身“，這句話雖說是對(duì)的，但一個(gè)好老師的一舉一動(dòng)將使他的學(xué)生終生受益。誰不想追求完美呢？別著急！待會(huì)兒我陪你走進(jìn)他。他就是湖北省黃崗市的一名中學(xué)老師——莊四化。聽著名字，你是不是覺得他把數(shù)理化都裝在腦子里了呢？是不是覺得他把四化建設(shè)裝在心里了呢？是的，的確如此，他把自己的青春、自己的才華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他為國(guó)家不知培養(yǎng)了多少人才，他是高尚的，是偉大的，是值得人民稱頌的人民公仆。
只可惜我只是從電腦里目睹了他的英姿，未能親睹他的風(fēng)采，但我從心里默默地承認(rèn)他是我的老師。如果可以走近他，我想在他身上一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多不為人知的美。
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生的作文08-07
小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
★小學(xué)生作文08-13
小學(xué)生作文08-12
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文06-12
小學(xué)生的作文06-12
小學(xué)生作文[精選]07-07
小學(xué)生作文12-31