- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度：
- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度：
- 爭論優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(薦)爭論的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的爭論的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
爭論的作文1
在一個小學(xué)生的鉛筆盒里，有鉛筆、橡皮和卷筆刀三樣?xùn)|西，其中橡皮是學(xué)生最喜歡,因為那個橡皮是新買的，還有點香味，學(xué)生會經(jīng)常拿出來看，于是筆盒內(nèi)為誰是學(xué)生最喜歡的爭論就開始了。
鉛筆說：“你這個可惡的橡皮，本來我的主人很愛我的，還把我當(dāng)成寶貝，可是自從你來了以后，主人就不在理我了，還把我當(dāng)成個垃圾”。橡皮為自己辯解說：“可是主人需要我呀！”鉛筆又說：“別說了，反正主人都不愛我了”橡皮又為自己辯解說：“我們本來就是給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來方便的，并不是看主人愛不愛的，再說……” 得了，你這可惡的東西，氣憤的鉛筆用他的尖頭刺近了橡皮的`身子里，鉛筆斷了，卷筆刀把筆卷好，鉛筆又再次去刺橡皮，就這樣，連續(xù)了幾次，可憐的橡皮滿身子都是洞，鉛筆也短到不能寫了，小學(xué)生看到無法再寫的鉛筆就把它扔掉了，這支鉛筆非常后悔。
第二天，小學(xué)生又買了一支新的鉛筆，新鉛筆和橡皮、卷筆刀成了非常好的朋友，它們互相幫助，互相鼓勵，都成了小學(xué)生的好助手。
爭論的作文2
從前，有一個園丁，他名字叫波奇，他天天辛勤地為花園里的花兒澆水施肥。
一天，花園里突然間變得熱鬧起來，大家都在議論紛紛。原來，花兒們在爭論一個問題：誰的優(yōu)點最多？
最先發(fā)言的是芬芳迷人的玫瑰花，它傲慢地說：“我的優(yōu)點可多了，比如花瓣顏色紅得好似熊熊的旺火、花香撲鼻、惹人喜愛……我肯定優(yōu)點最多了！”
“我的優(yōu)點比你的還多！我天天對太陽，會結(jié)果子、香味濃，常招許多的蜜蜂向我撲來采蜜呢！”向日葵也很驕傲地說。
“我也有很多優(yōu)點�。☆伾浅６喾N、非常惹人喜愛、可制飲料……我的優(yōu)點當(dāng)然肯定是花園內(nèi)最多的了！”
花兒們緊圍在一起，議論紛紛，認為自己是最多優(yōu)點的，所以花兒們決定找園丁評一評理，看誰的優(yōu)點是花園里最多的。
“你們這樣不對，只看到了自己的優(yōu)點，沒看到自己的.缺點。”園丁見了，很生氣、嚴(yán)厲地說�；▋簜兟犃艘惨虼烁械胶苄呃ⅰ�
的確，我們應(yīng)該取長補短，吸取別人的力量，而不是諷刺、嘲笑別人的缺點，炫耀自己的優(yōu)點。好孩子不應(yīng)該也是這樣嗎？
爭論的作文3
小紅的鉛筆盒里趟著一支彩色鉛筆和一塊四四方方的橡皮。
寫作業(yè)時，小紅拿起鉛筆開始寫字，寫錯了，就用橡皮用力地擦，為此，鉛筆很不高興，他想主人在用我的時候，為什么還要讓那小小的.橡皮插手。橡皮也很不高興，他自言自語道：主人寫錯的字很多，都要讓我來幫忙，可是寫作業(yè)大多數(shù)時間都是高個子鉛筆在工作，對我不公平。
就這樣，兩個學(xué)習(xí)用品便開始了一場激烈爭論，鉛筆抬著頭，傲慢地說：你這個小矮子，能和我比嗎？我在寫作業(yè)時一直為主人工作，能吐出讓人開心的文章，而你工作一會兒就要休息，有時把美麗的句子多抹掉了，真像一個多余的懶胖子。橡皮聽了勃然大怒，氣憤地說：你這個瘦高個子，別以為你很了不起，在寫作業(yè)時，我可是有名的殺毒助手呢！兩個學(xué)習(xí)用品爭論的面紅耳赤，十分激烈，難分上下。
這時，遠處來了一位老人，托著雪白的胡子哈哈笑著說：你倆都是學(xué)習(xí)上的好幫手，但不能居功自傲呀。鉛筆和橡皮聽了唰地紅了臉，慚愧地低下了頭。從此，鉛筆和橡皮就未吵過架，而且成了好搭檔，盡心盡力地幫助主人做作業(yè)。
爭論的作文4
放學(xué)了，天空中烏云密布，眼看傾盆大雨就要來了。我的心情也是非常沉重，因為今天我考試考砸了。
腦袋沉沉地走在回家的路上，耳朵沮喪地說：“不知道回家又會被折磨成什么樣？”眼睛著急地說：“哎呀！拿卷子的.時候眼淚憋得我呀直眨巴�！毙呐K說：“累死啦！累死啦！老師報分?jǐn)?shù)的時候，我都快要跳出來了！”腦袋輕輕地說：“都是我不好，考試時不專心，交卷時還慢了一拍，真是對不起大家啦！”手接著說，“如果我字寫得再快一點兒，或許就有多點時間來檢查了�！毖劬σ膊迳显�，“恩，要是我審題時看得仔細點就好了�！贝蠹壹娂娮载�(zé)起來，腦袋聽了大家的話，堅定地說：“下次考試大家一定要好好配合�。 �
聽了身體們的討論，我一下子充滿了信心，不經(jīng)意間抬頭，只見陽光穿過烏云，灑向大地。
爭論的作文5
一個夏天的傍晚，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我在院子里乘涼。蛐蛐“咕咕咕”的叫著，給靜靜的夏夜帶來了幾絲生氣。
我們正在聊天，忽然，我得意地說：“這個星期天，我要去折紙課外學(xué)習(xí)班�！痹捯魟偮洌瑡寢尵脱杆俚卣玖似饋�，嚴(yán)肅地說：“你的學(xué)習(xí)成績本來就不好，你現(xiàn)在還要參加課外學(xué)習(xí)班�！卑职中Σ[瞇地說：“你現(xiàn)在還是好好學(xué)習(xí)為重啊！你現(xiàn)在連一個小隊長都沒當(dāng)上還哪有時間去參加課外學(xué)習(xí)班。”我聽完，垂頭喪氣的低下了頭，在旁邊看戲的哥哥走過來勸媽媽說：“媽，陳思宇雖然成績不好，但是你天天把它管得緊緊的`，就像一只籠中的小鳥，到星期六星期天也要給它放松一下。”哥哥打了一個手勢，招呼姐姐過來，姐姐似乎知道了哥哥的用意，連忙跑過來勸媽媽說：“哥哥說得對，該放松的時候也要放松一下�！眿寢寭u了搖頭說：“那好吧�！�
一場風(fēng)波結(jié)束了，我懂得了一個道理：只要你說出理由，全家人都會站在你們這一邊思考。
爭論的作文6
小明是筆和紙的主人，小明的字寫得很好，因此他每一次寫字都會受到大家的.稱贊和表揚，因此小明的筆和紙都覺得自己很厲害，很重要，因為小明每一次寫字總要用到他們，他們認為小明受到稱贊主要是自己的功勞。
有一次小明用過他們后把他們放到自己的文具盒里。等小明離開后，筆和紙之間發(fā)生了一場激烈的爭論。
筆對紙說：“我最強，要不然你只是一張空白的紙，得不到大家的稱贊。”紙對筆說：“我最強！要不然就算你能寫字，也不知道往哪兒寫�！彼麄儍蓚�就這樣一直爭論不休，誰也說服不了誰。文具盒、尺子和橡皮等其他文具都勸他們倆別吵了，但是他們根本不聽，甚至把矛頭對準(zhǔn)文具盒和橡皮。
就這樣，他們?nèi)找共煌５爻硜沓橙�，直到小明有一次打開文具盒使用他們時，他們才暫停了爭吵�？墒钱�(dāng)小明寫作業(yè)時，突然發(fā)現(xiàn)筆不像往日一樣那么順手，不是晃來晃去，就是不出墨水。紙也不像以前那樣結(jié)實順滑，不是破了就是折了。于是小明把筆和紙都扔掉了。
被扔掉后的紙和筆很快銹掉和腐爛了，這是他們才漸漸明白，原來他們是一體的，缺一不可，不能好好合作的他們只有被丟棄。他們明白了這個道理，雖然已經(jīng)晚了，但是他們?nèi)匀粵Q定團結(jié)一心，一起度過最后的時光。
爭論的作文7
生活中充滿了矛盾，也充滿了不同的意見，你難免會和別人產(chǎn)生爭論。或許是因為看電視、玩電腦，與父母展開了爭論；或許是因為某道題目不同的見解，與老師、同學(xué)展開了爭論；或許是因為對一件事有不同的看法，與同學(xué)展開了爭論……爭論不一定是壞事，也可能是好事。
星期六晚上，我已和陳立彬玩了三個小時的《魔獸rpg》的游戲，不知幾點鐘，媽媽突然站起來，要求我馬上關(guān)機，我很疑惑，問道：“干嗎�。俊眿寢尷硭�(dāng)然的回答說：“你玩電腦玩得太晚了�！蔽艺f：“你也是這樣嗎！”因此產(chǎn)生了激烈的爭論。
各方意見不同，我認為只要大人玩多久，我們也能玩多久，人人平等。媽媽卻認為她是大人，我是小孩，她能有收入，養(yǎng)活自己，所以可以玩。我們討論的很激烈，各持己見，可到最后，沒辦法，武力逼迫，強逼我關(guān)掉電腦。雖然我還是不同意媽媽的'說法，但我終于了解到大人與孩子的差別。
爭論的作文8
一天晚上，牽�；�、小溪流、月亮在爭論自己的長處。牽�；ㄕf：“你們看我像天使一樣美麗，穿上了綠色的衣裳，吹起了五顏六色的小喇叭，多美麗呀！”小溪流聽了牽牛花的話，沉不住氣，提高嗓門說：“牽牛花妹妹，你要是這么驕傲，我就不給你足夠的水份，讓你變成一棵枯萎的爛花！你聽，我整天彈著動聽的琴聲，“叮叮咚咚”多美呀！”
月亮姐姐不甘示弱地說：“你們別自以為是了，我才是最美的，我有時像彎彎的小船，有時像圓圓的`鏡子，哪像你們就是一個模樣�！彼麄冞�在爭論不休的時候，出來玩的小綿羊聽見了，說：“你們各有各的特長，但是，也有自己的短處，不要取笑別人的短處，而要學(xué)習(xí)別人的長處�！彼麄兟犃诵【d羊的話，一個個臉紅得像大蘋果，慚愧地低下了頭。
爭論的作文9
有一天，從鉛筆盒里傳來了一聲聲的爭論，仔細一聽，原來是鉛筆和橡皮在爭論誰的作用大。
鉛筆說；“我可以幫主人寫字，如果沒有我主人就沒法寫字了。”橡皮聽了非常不服氣的說；“我可以幫主人擦掉錯別字，讓他能重新修正作業(yè)�！彼鼈兊腵爭吵把正在睡覺的尺子給吵醒了，尺子擦了擦眼睛問；“你們怎么了？”鉛筆和橡皮說：“我們在爭論誰的用處大�！背咦勇犃诵χf：“兩個小傻瓜，你們不應(yīng)該吵架，要和睦相處，無論缺誰都不行，你們可以想想，如果主人寫一篇作文少了你們其中一個能行嗎？”鉛筆和橡皮聽了都點點頭，都認為尺子說的非常對。它們都意識到自己太驕傲了。并相對方說了聲對不起。
從此以后，鉛筆和橡皮不管遇到什么困難，它們都會互相幫助，成了離不開的好朋友。
爭論的作文10
今天學(xué)習(xí)了一個關(guān)于爭論的話題。
在平時的生活中，我們總會遇到與他人爭論的情況。
這種情況分為兩種，一種是你是正確的一方，另一種是你是錯誤的一方。
當(dāng)然，假使你是錯誤的一方，在爭論的最初你肯定是不知道的，你肯定是認為自己是正確的才會與他們爭辯�？赡茉跔幷摰倪^程中，你會有某一個時間點突然意識到對方是正確的。
這個時候，如果你選擇了停止?fàn)庌q，且勇于承認自己的.錯誤，可能爭論就此平息，你會得到對方的贊賞又或者是奚落。
還有一點就是，你礙于面子，就是不愿承認你的錯誤，即使知道自己是錯的一方，還是要爭論下去，那除非是對方停下來，否則你們的爭論就是無休止的。
可如果是對方停下來的話，表面上看似是人家輸了，但你心里跟明鏡似的，勝利的到底是誰，你可能因為佩服人家的大度，心里既感激但又有一絲嫉妒之心，因為他做到了你沒能做到的涵養(yǎng)。
所以，當(dāng)你和他人爭論的時候，就盡快地停下來。
畢竟，如果你是對的話，你無須去爭論；如果你是錯的話，就算口頭上讓你逞了威風(fēng)，但事實就是事實，大家伙的眼睛是雪亮的。
所以，仍必在爭論這一件事上，讓自己失去風(fēng)度與素養(yǎng)呢。
爭論的作文11
一個溫暖的春天,雞、鴨、貓、馬、樹懶，和鷹在一塊兒爭論誰的腳好。
鴨先發(fā)言了：“我的腳好，在水中游泳全靠它�！�
雞也不甘示弱：“嗤，的腳可尖利了，它可是刨土挖蟲的功臣呢！”
“這算得了啥。馬反駁道，跑得可快了，全靠這腳�！�
這邊的貓大聲叫道：“們都算不了什么，我才有真本事呢！的腳底長著幾厘米厚的肉墊，走起路來一點聲音都沒有，它可是抓老鼠的能手呢！”
“我……我……我的腳也很好。”樹懶總是結(jié)結(jié)巴巴慢慢吞吞地說話，“我爬樹摘果都十分方便�！爆F(xiàn)在輪到鷹了，它用那刻薄的`語氣對大家說：“上次在草原上發(fā)現(xiàn)一只兔子，俯沖下去，用尖銳的爪子輕輕一抓，它就斷了氣……”
這時河馬走了過來，慢吞吞地對大家說：“們的腳各有用處，誰都少不了它，這樣的爭論沒有一點意義，該干嘛干嗎去吧�！贝蠹衣犃撕玉R的話，都四處散開了。
爭論的作文12
人生中，往往都不會沒有爭論。爭論可能是因一件小事引發(fā)的，可能是因什么東西引發(fā)的，還可能是為什么名額所爭論。而今天我要說的爭論是由一個冤枉引起的。
那件事發(fā)生在小學(xué)。那天早晨，上課鈴打響了，語文老師從辦公室來到教師說：把本子拿出來聽寫。我聽后，快速拿出了聽寫本。十分鐘后，我們聽寫完了，我信心滿滿的把聽寫本放在了組長的'桌子上，等組長改。
中午到了，組長改完了聽寫。我急忙打開本子，想看一看是不是全對，可是不是。我對照書看了看寫錯了的字。突然，我發(fā)現(xiàn)我有個字沒寫錯，我便去找組長理論。
好了，一場組員和組長的理論賽現(xiàn)在開始。
我這個字沒錯，你為什么給我畫叉？我氣勢洶洶的問道。
組長也不甘示弱回答道：你本來就寫錯了，還不承認。你看，這兩個筆畫都寫在一起了。
我大聲吼道：我又沒寫連筆，我這樣寫老師都給我打勾。
看著我氣勢洶洶的樣子，她只好認輸了。然后，在我說的那個地方打上了勾。這場理論我贏了，我心里可開心了。
這就是我生活中所發(fā)生的小爭論，但是卻無比重要。
爭論的作文13
昨日，老師讓在釘釘群里提交作業(yè)，我和媽媽對提交的內(nèi)容理解不同，又都認為自己說得對，于是我們便開始爭論起來。
當(dāng)時，我正在寫老師布置的作業(yè)，寫到一半時突然聽見媽媽說：“你那個好像寫的不對，老師發(fā)了一個同學(xué)的作業(yè)，與你寫的`不一樣�！蔽医舆^手機看了一眼，便向媽媽解釋道：“不是的，這不是老師讓提交的作業(yè)�！眿寢尫瘩g道：“班級群里老師都說是優(yōu)秀作業(yè)，怎么不是？”我急得直跺腳，喊道：“這是網(wǎng)課的課堂筆記。”媽媽也調(diào)高了聲調(diào)說：“這都發(fā)到群里了，還說不是作業(yè)，留什么作業(yè)都不清楚。”我真生氣了，便開始與媽媽爭論了起來。
過了一會兒，我們倆都爭論的面紅耳赤，媽媽似有所悟地說：“還是問一下老師吧？”我想了一下，覺得可行，這樣爭論下去也不是辦法。問完老師過后，是我說得對，我長吁了一口氣，還帶些得意地說：“你看我說的對吧�！蔽液蛬寢屜嘁曇恍��！皩�，你說得對，以后一定多聽聽你的意見�！眿寢屝χf。
這場爭論總算是有了結(jié)果，圓滿完結(jié)了，但我也懂得了要學(xué)會互相理解，學(xué)會傾聽。
爭論的作文14
有一天，時針、分針和秒針在一起爭論誰的功勞大。
時針說：“我的功勞最大，要是沒有我，人們怎么知道現(xiàn)在幾點了？”
分針說：“切，這有啥了不起，要是沒有我，時間也不對，人們現(xiàn)在也不知道幾分了�！�
秒針說：“你們的功勞都沒我大，要是沒有我，分針轉(zhuǎn)不了，時針也轉(zhuǎn)不了，比如在跑步比賽過程中，幾位選手的成績要精確到秒才能決勝負；再比如科學(xué)家研制神舟飛船必須分秒不差，否則飛船沒法上天。所以我的功勞最大！”
于是它們爭吵起來，誰也說服不了誰，最后它們決定找時鐘爺爺評理。時鐘爺爺說：“你們的'功勞都很大，你們?nèi)币徊豢�，要團結(jié)一心，互相幫助才對呀！”聽了時鐘爺爺?shù)脑�，它們慚愧地低下了頭，從此它們團結(jié)合作，成了最好的朋友。
爭論的作文15
夜已靜了，家家戶戶都上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。忽然從書包里傳來一陣陣爭論聲，原來是文具們在開討論會。
橡皮大哥起了頭說：“你看周萍寫錯字時都是用我的�！� 這討論會越來越激烈了這可把鋼筆妹妹急壞了，連忙說：“周萍每寫一個字，都是用我，還是我讓她得了市里寫字比賽一等獎呢!”……沉默了一會兒，鉛筆姐姐說：“周萍會寫字可得感謝我，要不是我，他還不會寫字，你說我的本領(lǐng)大不大�！边@討論會似乎變成了爭論會了，可把尺子小弟給急的抓耳撓腮，想了又想說：“周萍每畫一筆，無論一條直線，還是一條曲線都得用著我!”“我的.本領(lǐng)更大，我的本領(lǐng)更大……:”文具們爭吵著.
這時,文具媽媽說:“你們別吵了，你們各有個的本領(lǐng)，要不周萍怎么會每天把你們戴在身上呢，你們說對吧?”“對啊，對啊，我們大家應(yīng)該互相幫助�！彼麄儺惪谕暤谜f。
夜又恢復(fù)了平靜，我又進入了夢想……
【爭論的作文】相關(guān)文章：
《爭論的故事》的爭論08-16
爭論作文08-17
爭論的作文07-23
爭論的作文01-15
《爭論》作文04-27
爭論08-17
水果的爭論作文08-02
爭論話題作文05-08
爭論的優(yōu)秀作文08-20
爭論優(yōu)秀作文08-19