[精華]成長的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的成長的作文7篇，歡迎大家分享。
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成長的作文 篇1
最真實的成長，需要去溝通。而最深刻的溝通，卻不一定需要言語——題記
我的右拳，你的淚眼，誰的三分之一年。
如漆如花般的記憶里，你雙膝的起落聲掃葉一地，分外狼藉。我還依稀那句獨白：“三千塊，不拿個三千塊等著吃官司吧。”你安靜的放下我伸出的三根手指，那樣溫柔。我無知的眼睛里，搜索到的，不只是你的容顏，還有我的`不甘；或許，還有我不習(xí)慣的溝通方式——不言不語。
回到家，你的唇角卻浮起了笑意，我絲毫不愿接受這份牽強(qiáng)。更不喜歡你眉宇間壓不下的堅韌與倔強(qiáng)。我愿意看到的，是你歇斯底里的咆哮，無力地蜷縮在沙發(fā)一角，慢慢拉緊泛紅的眼角，直到夜幕把你一切的無奈合著曲折的淚痕，一掃而去。
這讓我不自主的捏了下自己的肩膀，我想，這是可以給你依靠的力量。而那三根指頭，把你和二畝多地拉近了距離，同樣，還有三分之一個春夏秋冬。是不是你隱忍的嘆息，給了我無法理解的恐懼，才有這別樣的思想，給我機(jī)會成長？
流年下的不留余地，我為你抵擋。
你不曾告訴過我，是我給這個家又添了些許壓力。我印象里的你，不該這般滿目瘡痍。是什么讓你眉宇混沌，放慢呼吸？告訴我。讓我來，淡漠在沒有言語的手掌之上。我知道，是你的遷就讓我對愛愈加彷徨；或許，我不該卑微地伏在你的臂彎，乞求原諒。這般清晰卻羸弱的開口，或許不該出自我的口中�？晌摇�
可憐自己還沒有溫柔地把你擁進(jìn)懷里，還沒有告訴你，對你的愛，一直如星光般閃耀。只是你破碎的眼眸，流走了多少溫柔？面對這樣的承受，我該往哪里脫逃。只想你知道，我一直在成長，主觀的也好，客觀的也罷�？傊窃谀銗鄣臍w堂。
難奈歲月漂泊，幾經(jīng)起落。
你希冀我無憂無慮，遠(yuǎn)離一切悲傷。你講這話時，澄澈的雙眸雖拉扯著歲月痕跡，卻依舊滿是幸福。還有你煙火般溫?zé)岬淖旖�，斑駁在我右手的無名指上，像一個記號，永遠(yuǎn)都擦不掉。
腳挨腳的嘆息，拉不近你我的距離。
你選擇了帶他去醫(yī)院。而不是靜待這三分之一年的遺憾。你沒有問我什么，我卻越想越多：為什么會把拳頭擺向他的右眼？為什么那一拳這般厚重。我下意識的打量了自己單薄的身軀。我知道，那分明就是莽撞。是不是你的不聞不問，讓我自顧自地在腦海閃爍其詞，有了想想一切事情后果的覺悟，才換來了這來之不易的成長？
這樣的溝通，就像隱沒在心頭的那句“對不起”一樣。折折疊疊，明明滅滅。
忽然覺得，為你做什么都是值得的。想到你的青絲銀發(fā)。想起我話不出口的悲喜交加。我想，我長大了。
看我這十八年將至的成長，你累了吧？那么我們的溝通，能換個方式了么？
媽媽。年華是一紙流砂，而蒼老，便是代價。我會珍藏您歲月下剝落的白發(fā)，銘記您七載通透的光華，還會用心去虔誠您的信仰。
因為，那也是我想要的飛翔。
還有，我想讓您知道，你是我今生，不被瓦解的，希冀�！笥�
成長的作文 篇2
成長是棵大樹，樹上的每一個年輪都仿佛是一本色彩斑斕的畫卷，每一個年輪都見證了我們的演變。在成長這一漫漫旅程上，這棵樹上開的花又痛又美。從我們掛掛落地起，就毫不分說的得到了全家人的青睞和疼愛。我們從小就生活在一個已被規(guī)劃好的世界里生活，那時候，我們不懂得什么是煩惱，似乎也根本沒煩惱。
成長是一曲動聽的鋼琴曲。如天籟般的音樂從成長的道路上淙淙流出。可以說成長是—個兌變的過程，由簡單到復(fù)雜，由無知到懂事。
我成長的過程中有好多事情隨著時間的流逝已經(jīng)淡忘了，但有一件事情卻讓我至今難忘。記得去年的一個暑假，我正舒舒服服地躺在沙發(fā)上看電視，媽媽走過來對我說：“我們現(xiàn)在去書城好嗎?”“好的”，我愉快的答應(yīng)了。太陽放肆著炙烤著大地，知了不停的鳴叫仿佛在訴說著太熱。我和媽媽站在車廂上，陽光射進(jìn)車廂，我被曬得暈熏熏的，臭汗味和煙味熏得頭暈?zāi)X脹。我左右張望著想找一個座位坐下來，我后面的一位阿姨仿佛看出了我的心事，笑瞇瞇地對我說，“小朋友，你來坐我這兒吧。我一會就要下車了�！边@可真是“雪中送炭”啊!正在我猶豫不決時，阿姨一把把我拉到座位上坐下，“小朋友，沒事，你坐吧�！避�?yán)锏娜撕芏�，阿姨說著走到了車廂前。到了嘴邊的謝謝被咽了下去。過了一會兒，到了書城我們下了車。我看見那位阿姨其實并沒有下車，她沖我笑了笑，那是我發(fā)現(xiàn)她很美很美……
這件事雖然已經(jīng)過去了一年多，但卻一直閃現(xiàn)在我的腦海中，因為它讓我嘗到了人與人之間的'愛。成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時期。在每一個和我一樣的孩子的身邊，都有快樂和煩惱灌溉著我們的成長。
成長的作文 篇3
孩子在鬧心，大人眼里，只有看見了便擱不下的更多的，成長的困惑。
大人何嘗不愿自己的孩子早點長大，但只是愿望；唯一能作為比對成長的參考就是大人自己的成長歷程，著急是如何應(yīng)對不過來的，所以，面對成長，大人終究是不能也不允許有絲許困惑的，即便是不能理解，也需要盡可能短的時間里，陪著孩子找出突圍的路徑。孩子不曉的'彷徨里，大人能做的，不管是背向著晨曦牽引著躑躅，或者肩扛著黑暗處擠向黎明，都是竭盡了全力找明方向的指引。不是為以后孩子不曾無辜開脫留下無謂的籍口，更不曾以此盡了職責(zé)多了莫須有的自滿。
很多年前，聽著比自己大不了多少的玩伴有模有樣地描述前世今生因果循環(huán)半生不熟的閑碎言語時，自個兒是不耐轉(zhuǎn)身就走那副德行，至今都存留在少小時斷續(xù)的記憶里。不相信前世，前世或許自己糊涂得至今無法辨別何為自己明天自己為何；只善待今生，今生能做好的無非就是照顧好自己的同時有精力去關(guān)心和愛護(hù)與自己密切相關(guān)的身邊這一切。前世今生，持有這樣的看法，應(yīng)該是實際且可行更有心想事成必須有的先決，我想的只是盡力去幫助自己的孩子，能幫的也只是讓她自己明白眼前做什么事情更重要、怎么做事更能幫助她現(xiàn)在不在彷徨。僅此而已，遠(yuǎn)的或者最好的結(jié)果，取舍由不著深愛她的我和你，更不可能讓她站在懸崖邊上去摘取冒險的曇花。
你或許會笑話我。曇花不曾開在懸崖，懸崖能攀登何故就不能因自己一路艱辛而最終摘取。我只能自嘲笑笑自己比喻只是出于關(guān)切，如成語“鋌而走險”字面的含義，我和你都不能把孩子擱在人生選擇不明方向的賭博里：雖然，結(jié)論只會是成敗。孩子上得了懸崖或者能摘取曇花，那是她潛質(zhì)里具備的勇氣和能力，但我們明明知道懸崖是險境不能忘記了這可能是絕境，更不可能貪戀即便一切順利如意，為了自己少受累而讓孩子去冒險，為冒險而少了更多該習(xí)熟該掌握的技能。而這里，我們是相通的，曇花終歸只能是曇花，即便摘取握在手里，也僅僅是一現(xiàn)不會長久的綻放。
不以物喜，不以己悲。這是古人明鑒勸誡流傳下來的忠告，八個字拆解開了，便是生活的態(tài)度取舍，積極那面的意思，我讀出了我想尋找的答案，無論困惑與否，都盡力施為。唯有盡力，心無旁騖一如既往從旁去輔助和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不尋求捷徑，不倦怠堅持。堅持著就一定不是冒險，孩子彷徨大人不亂方寸，共同探討很尋找解決方式和方法，如從前那樣，摔倒了不應(yīng)該有過多的責(zé)怪，犯不著吝惜該給的鼓勵和自己努力爬起該給的表揚(yáng)。
一路前行，坎坷不再少見，只知求索，我們一起，且修不遠(yuǎn)兮。
成長的作文 篇4
在成長中，我總是越來越進(jìn)步，越來越懂事，越來越成熟。但是我卻失去了童年時的樂趣，失去了童年時的心。
在童年時，我快樂的`與伙伴們在一起，捉迷藏，跳繩，踢毽子……記憶猶為深刻。
有一次，我剛吃過中午飯就出去找伙伴們玩�；锇閭円呀�(jīng)在大壩子等著我了。我招呼道：“唉，你們怎么這么早就來了�！彼麄兇驍嗔宋业脑挘掖颐γΦ卣f：“快點，我們還要去摘李子呢！”說完，便急忙拉著我，一起去摘李子了。我們有的拿小板凳，有的拿小勾子，有的拿小背簍，蹦蹦跳跳地到了李子樹下。李子樹很矮，我們只需要站在板凳上，就能摘到了。
一個個李子青中帶黃，在綠葉中掩映著。一個伙伴說：“我先吃兩個，我口水都流出來了�！贝蠹疫呎叧裕徏野⑵耪f：“把核扔在水里，來年還可以長出小李子樹。于是，把核扔在水田里。突然，一個聲音大喊道：“誰呀！砸到我頭上了�！毖�！砸到正在田里勞動的大伯身上了。
……
可是現(xiàn)在，我真成了“大門不出，二門不邁”了。當(dāng)然，只要是放假，那電視機(jī)前就少不了我。我不知道怎么的，又很少說話了，自己的事情也不想對父母說，時常會覺得孤獨，心里總是堵得慌。這也許就是成長的標(biāo)志吧。人在長大，思想也在變化，那美好的童年再也不能找回來了。
成長中的我，有歡樂，也有煩惱。
成長的作文 篇5
在我成長的過程中發(fā)生過許許多多令人驚險，煩惱和愉快的事。這些事讓我明白道理，戰(zhàn)勝自我，感覺到自己長大了！
我七八歲的時候非常膽小，就連動畫片中三只小豬故事里的大灰狼都怕得要命，一看見大灰狼我就閉上眼睛，雙手抱頭蹲下來，害怕大灰狼來吃我。有一次，我和爸媽去游樂園玩，我一看見鬼屋，心里就害怕，但我又看到很多小朋友都能勇敢闖關(guān)，我覺得自己長大了，不再是膽小鬼了，就說：“爸爸媽媽，我想進(jìn)鬼屋看看�！卑职终f：“你連大灰狼都害怕，進(jìn)了鬼屋，出來后一定會尿褲子的�！蔽覍Π职终f：“爸爸，你不要小瞧我，我會很勇敢的！”爸爸說：“好！我就來看看你有多勇敢！”爸爸買了門票，然后我們就進(jìn)去了！我心驚肉跳，心里好像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。突然！我的背后涼涼的，我轉(zhuǎn)過身，哎喲！一個白骨精在我的背后，我拼命地跑�！坝泄戆 遗拢瑒e過來，我是好人，沒做虧心事……”當(dāng)時我縮成一困，真想往回跑，可是又想：“如果我往回跑，會被爸爸媽媽笑話的。是誰說我會很勇敢？是誰說我能闖關(guān)的'？是誰說我已經(jīng)長大了？是我，我一定要戰(zhàn)勝自我，證明自己長大了�！毕氲竭@里，我手拿迷宮地圖，勇敢地往出口的方向前進(jìn)。突然，一個僵尸蹦了出來。我又心驚肉跳，不管他，媽媽說過世界上是沒有什么鬼的。沖啊……一路上的妖魔鬼怪，我都置之不理。我成功地來到了出口，媽媽爸爸早就在關(guān)口等我了。這時，爸爸對我說：“兒子，你長大了，能夠戰(zhàn)勝自我，勇敢地做了一次男子漢！”
我長大了，為自己能成功的闖過這一關(guān)，克服恐懼，戰(zhàn)勝自我而無比自豪！我以后的人生路上還會遇到許多這樣驚險的事，我會勇敢去面對的！
成長的作文 篇6
小時候開始，我就很喜歡文學(xué)，用此點綴枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，就這樣度過了初一的懵懂，享受了初二的朦朧，但是進(jìn)入初三，我知道自己應(yīng)該清醒地面對升學(xué)的現(xiàn)實，成長有關(guān)的初三作文。于是從這個學(xué)期開學(xué)的第一天起，我認(rèn)真制訂了自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。上課認(rèn)真聽講，主動記筆記，回家積極完成作業(yè)，也投入地復(fù)習(xí)。而讓我難過的是，自己的付出根本沒有得到相應(yīng)的回報：這次測驗竟然只考了班上的第32名，比上學(xué)期的期末考試還倒退了5個名次。大人們不是都說，付出就有回報嗎，為什么我就被成功輕而易舉地否決呢？是不是我的學(xué)習(xí)能力真的很差呢？果真如此的話，與其辛苦的失敗還不如閑適的虛度呢！不過我還是不甘心。 ——初三學(xué)生 默默
其實，學(xué)校中像默默這樣的學(xué)生很多，有的在失望中還堅守著仰望；有的卻在自我放棄中沉淪。對堅守仰望的學(xué)生我們擊掌贊美，對失望中沉淪的學(xué)生我們吶喊：孩子，挺��！你的付出大家都看到了，你的青蔥歲月也在認(rèn)真地記錄著！天道酬勤決不是句謊言。時間會公正地顯示：付出只是個過程，結(jié)果我會替你揭曉。
付出了沒有回報，個中原因是什么？我們不妨停下奮斗的腳步仔細(xì)思量一下：反思自己的目標(biāo)，反思自己努力的方向，也反思一下自己追求的方法，清醒地面對自己的所作所為。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工。在反思中學(xué)會調(diào)整心態(tài)，正確定位。目標(biāo)定高了嗎？定高了，就分解一下目標(biāo)，然后逐一突破，積累小成功，成就大成功。方向找準(zhǔn)了嗎？沒找準(zhǔn)，及時調(diào)整，不要重蹈南轅北轍的無奈，否則付出得多，失望得更多；方法不對要改進(jìn)，正確的方法乃成功的一半。我們都是社會中個體的人，個體的人有著各異的性格，學(xué)無定法，沒有最好，只有適合的，找個屬于自己的方法，把它變成自己的生活方式，內(nèi)化成自己的一種學(xué)習(xí)能力。
成功是個不斷積累的過程，如果你目前感覺到成功棄你于不顧，我想，這決不是你的無能，更不是你的無力，“天生你才必有用”，這可能只是你知識的積累還沒達(dá)到一定的“量”，這個時候就看你的耐力如何。學(xué)會等待，在等待著不放棄奮斗，“量”到一定程度后定有質(zhì)的飛躍——成功，那種感覺猶如春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。記住，心急是吃不了熱豆腐。清朝學(xué)者王國維在他的《人間詞話》中闡述了讀書的三個境界：第一境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；第二境界，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三境界，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。恭喜你，目前的你應(yīng)該是處在讀書的第二階段，只要你“衣帶漸寬”了，只要你堅守了，也不悔，終會嘗到“驀然回首”后的甜蜜。
也許你會說，人人都付出了，人人都能嘗到“驀然回首”后的甜蜜，還是過于理想化了，那種絕對的成功不是人人都幸運(yùn)可得。你說的一點沒錯。那我們不妨把“付出終有回報”化作一種力量，成為一種激勵。在學(xué)習(xí)的過程中，不要老是心系著回報，牽掛著成功，把自己放在這樣的層面上，也就忽略了過程的享受，中學(xué)生作文《成長有關(guān)的初三作文》�！搬灐眲儆凇棒~”說的就是這個道理。是的，有的成功，也許終其我們一生都無法取得，但我們每一次的付出，都拉近了我們與成功的距離，在人生的道路上又前進(jìn)了一步。我們在追逐中找到了“痛并快樂著”的感覺，追尋的既定的成功也許沒能得到，但它卻能催生出另一種成功——磨練了意志，汲取了教訓(xùn)，擁有了智慧，還有無心插柳柳成蔭的驚喜，這同樣不也是精彩的人生嗎？
曾幾何時，我就迷上躲在一段時光的角落，靜靜地懷念一段成長的掌紋。
——題記
牽著純真的衣襟，跌跌撞撞地告別了稚氣，陷入了一個陌生的環(huán)境中——只身一人。也曾摸爬滾打，也曾汗水淋漓，也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失，最初的漂流瓶也仿佛一張過期的船票，不知音訊。于是，夢想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎，遺失的心在云朵上端寂寞地嘆息。
當(dāng)遙遠(yuǎn)的天際泛起一片陰霾，雨，便沒完沒了地下了起來。走在街頭，漫不經(jīng)意地看見一位婦人緩緩地走在路中央的斑馬線上。她，嗑著瓜子，姿態(tài)并不優(yōu)美�？墒�，在滂沱的大雨中，偶爾經(jīng)過的車輛從她身邊呼嘯而過，她那從容的安詳一瞬間將我擊中。還有誰能在如此的逆境中，從容地嗑著瓜子，邁著不急不緩的步子，安然地走下去？就像這雨，即使傾瀉，也總擋不住成長的腳步。
霧散識途。夏夜，那顆最亮的星成了每晚我掌中凝結(jié)的光火。我開始微笑，開始追逐，我要在路上學(xué)一首歌，唱給山聽；要攬一束陽光，送給松林；要撿一片紅葉，熨貼于心；要別一朵雛菊，帶上不敗的春光。
頻頻回首，所得的并不一定都是遠(yuǎn)山含翠的'金粉記憶。也許是一次看云的心愿在嚴(yán)師的書齋里破滅，也許是一個約會的良辰在聽雨的殘荷邊落空。失落和傷痛不會在成長中缺席，重要的是如何用心感悟它們的價值。人，總要在不同的傷痛中重疊著一個人生。如果人生沒有了這樣的重疊，就無法成就它的韌性與廣博。成長就像是一封沉沉的信，不經(jīng)歷路途上的風(fēng)雨，就寄不到它想去的地方。任何時候，傷痛都不是放縱的理由。
我一直認(rèn)為，成長是這世上最無遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學(xué)會關(guān)愛，把希望一次次點燃，將甜蜜一遍遍譜寫；但它分明又有著倔強(qiáng)的硬骨隆起，叫人在泥濘中懂得了堅強(qiáng)與責(zé)任。
成長，是一種在平凡的傷痛中不斷溫習(xí)著的偉大。
我在傷痛中猛醒，跋涉在成長的路上……
我常想，成長的盡頭在哪里，而我，今后又將成為一個什么樣的女孩。是這樣嗎？素淡的眉，倔強(qiáng)的唇，如水的目光，笑起來輕柔如風(fēng)，偶爾滑落幾滴淚，也關(guān)不住滿腔的真誠。
是低調(diào)？不，是平靜，以及這平靜之下無法掩飾的熱情。
我喜歡游歷，喜歡用文字記錄下動人的一瞬，喜歡文學(xué)，就這么執(zhí)著。我更始終堅守著自己的風(fēng)格，無拘無束，就像一株山松，自由歡樂地長成一種獨特，一種藝術(shù)。
當(dāng)我久久佇立在那些無與倫比的美景前時，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它們總能給我以莫名的感動和由衷的感嘆。我也終于發(fā)現(xiàn)在喧囂的塵世外還有一處如此真樸的天地，而在這里，我的心智才真正的飽滿起來，真正成長在收獲的季節(jié)。
這心智的成長使我的靈魂皈依了生命的顏色。
有人說，如果今世一個愿望屢屢矚目，就會埋下一個伏筆，待來世苦苦地追索與廝守。那么，請讓我一輩子體味成長的喜悅與艱辛，讓我在陽光下，撿拾到成長的足跡。
我相信，最溫暖來自最寒冷，最溫暖其實是對最寒冷的一種諒解。
成長的作文 篇7
轉(zhuǎn)眼間十三個春夏秋冬過去，回頭望望，一路上是我成長的足跡，可沒有那次，當(dāng)我獨自一人站在空蕩蕩的十字路口無從選擇，他們給予了我最好的幫助，否則又怎么會有今天獲得許多榮譽(yù)和掌聲的我呢？
那天，老師要我們批改鄰組聽寫本，剛好，我的聽寫本落入了我冤家手中，只聽見他揚(yáng)起嘴角，說：“你完了，等著上‘光榮榜’吧。”我的心不禁一戰(zhàn)，怎么辦？可過了一會，沒有動靜，我以為他只是句玩笑話，便拋之腦后了。
“現(xiàn)在有些成績不錯的，越來越不用心了，一個默寫，全是錯誤，太浮躁了�！崩蠋熢捯粑绰洌喑抽_了鍋，是誰這么倒霉？同學(xué)們議論紛紛。我心想：不會是我吧？果然老師大聲喊出了我的名字，我的臉漲的通紅，顫顫巍巍走到了講臺，“自己看。”我翻開看，慘不忍睹，上面畫滿了叉叉，我的淚水不禁掉了出來，滴答滴答。我無法看下去了，走到位子上，埋著頭，我覺得我簡直就是個笑話。過了一會，我冷靜下了，準(zhǔn)備仔細(xì)看看錯誤，可發(fā)現(xiàn)，對方簡直亂改，我只是顛倒順序，他跟我打了幾個大叉。我有些生氣了，“公報私仇”！可這時，有人說：“他明明很多錯誤，因為對方跟他關(guān)系好，所以直接打了全對�！蔽倚闹械幕鹕皆僖踩滩蛔×�，爆發(fā)了，我站起來，大聲說道：“同樣一個人改的，我明明是對的，他要改錯，那個男生全是錯，他卻打全對，為什么？”說著，我的淚水不停往下掉，全班嘩然。
下課了，我沒有像往常那樣，在班上和好朋友在一起，而是一個人埋著頭哭，班上的同學(xué)漸漸涌過來，安慰我�？晌覅s抑制不住自己的情緒，依然哭。“都走開，讓她好好靜靜�！币粋�嚴(yán)厲的聲音傳過來——班主任！可仍然有和我關(guān)系很好的朋友，想陪陪我，可最終還是被老師“趕”走了。為什么？這件事又不是我的錯，為什么還不讓別人安慰我？我不禁抱怨。這時老師又要我放學(xué)留下來去辦公室，趕走了同學(xué)，又要我留下來，為什么不要那個人留下來？
放學(xué)了，看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走了，而我卻被喊去辦公室，不禁有些氣氛，我獨自一人孤獨走向辦公室這個對我而言就是監(jiān)獄的地方。偌大的.辦公室只有我和班主任，氣氛格外緊張�！澳阍诶蠋煹男蜗笫遣粫驗橐粌杉∈露淖�，我不會因為一時而隨意評價任何人”老師的話打破了氛圍，又說，“我一直很擔(dān)心，因為你成績雖然不錯，但是你太浮躁了，做什么事都不能沉下心來，導(dǎo)致吃了很大虧，老師一直希望你成為佼佼者，而你有時太過于頑固，那個男生雖然對你很嚴(yán)，但是他這樣不是反在幫你嗎？你下次就不會漏掉這些細(xì)節(jié)了，不是嗎？”我不禁心頭一震，一直以來，我都以為班主任十分嚴(yán)厲，卻從未想到她如此良苦用心。那個男生，也因為這個而愧疚，我卻一直為芝麻大小的事情生氣。
若不是那天同學(xué)的溫柔安慰，那個男生的嚴(yán)厲，老師的良苦用心，又怎么能將在十字路口上的我拉回正確的道路呢？沒有他們，我又怎會對自己嚴(yán)厲，讓我以后的路更加平坦呢？
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