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            八年級(jí)作文

            時(shí)間:2024-01-24 11:39:38 八年級(jí)作文 我要投稿

            八年級(jí)作文匯總[4篇]

              在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

            八年級(jí)作文匯總[4篇]

            八年級(jí)作文 篇1

              教學(xué)目的:

              1 通過縮寫小說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;

              2 把握“縮寫”的方法,原則;

              3 學(xué)會(huì)運(yùn)用精練簡(jiǎn)潔的語言。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1 通過縮寫小說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力;

              2 把握“縮寫”的方法,原則。

              教學(xué)難點(diǎn): 把握“縮寫”的方法,原則

              教學(xué)過程:

              一 導(dǎo)入

              有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”,今天課前我們就來談?wù)勥@句話。(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劄槭裁催@么說,可以舉例子;并且說說怎樣“濃縮”)其實(shí)文章也一樣能夠濃縮,這單元我們學(xué)了四篇小說,今天就讓我們把這些文學(xué)大餐“濃縮一下”,來進(jìn)行今天的作文訓(xùn)練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫,就是把內(nèi)容較多、篇幅較長(zhǎng)的文章按一定的要求,在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的'文章。學(xué)會(huì)縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力,進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。

              二 寫作準(zhǔn)備

              主要針對(duì)“縮寫”與“小說”的特點(diǎn)分別來進(jìn)行。

              1 縮寫:找同學(xué)就小學(xué)學(xué)過的知識(shí)中說說縮寫的要求等。 概括大意,不改原意

              2 小說:三要素及情節(jié)發(fā)展的結(jié)構(gòu)

              三 指導(dǎo):

              1、摘錄法

              抓住原文的中心和要點(diǎn),以摘錄原文重要語句為主,適當(dāng)增加銜接語言,連綴成文?s寫記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn),保留主要論據(jù),次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以從中作些摘錄?s寫說明文,可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來,而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。

              2、刪除法

              原文敘述或說明具體而細(xì)致,縮寫時(shí)將這些刪除,剪掉枝葉,留下主干。縮寫句子,保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句,其余的字句適當(dāng)保留。如記敘文,可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié),以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫、議論性的文字,刪除那些不直接影響說明對(duì)象的修飾性語言、敘述和次要細(xì)節(jié),保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。

              3、概括法

              用簡(jiǎn)練的語言去概括原文的意思。記敘文,細(xì)致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫,詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述,詳細(xì)的對(duì)話可以改為簡(jiǎn)略的對(duì)話等。說明文,可概括那些對(duì)特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文,可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用,事實(shí)論據(jù)可由具體詳細(xì)敘述變成概括略述,有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句,長(zhǎng)句縮成短句,以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。

              以上三種方法可能結(jié)合使用,務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句,做到結(jié)構(gòu)完整,中心明確,語言流暢,特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁,打亂原文的順序,另起爐灶,重新組織材料,更不能隨意發(fā)揮,添枝加葉。

              四 寫作訓(xùn)練

             。ㄒ唬┗氐皆姆中〗M活動(dòng),每小組以本單元的一篇課文為例

              1 分別概括“三要素,情節(jié)結(jié)構(gòu),主題”;

              2 復(fù)述每篇課文;

              3 肯定學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上,提出縮寫的主要原則及方法(教材148頁寫作訓(xùn)練)

             。ǘ┓猪(xiàng)練習(xí)

              1人物:圍繞人物讓學(xué)生從原文中概括出相關(guān)的內(nèi)容,例如人物特點(diǎn),事件等;

              2 情節(jié)發(fā)展:小組內(nèi)分工,分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段,老師到小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo); 念學(xué)生的范文,互相交流。

              五 談體會(huì)

              學(xué)生通過一節(jié)課的訓(xùn)練,談?wù)勛约旱捏w會(huì)或收獲。

              六 作業(yè):

              連段成篇 學(xué)生動(dòng)筆進(jìn)行小說縮寫

            八年級(jí)作文 篇2

              “5.12”這個(gè)詞己深深埋在我們心底,美麗的四川,人間的仙境,在傾刻間變成地獄,成了魔鬼的地盤。數(shù)十萬民眾失去家人,房屋倒塌,山河破裂,一個(gè)個(gè)完美的家庭支離破碎,這是人世間最大的災(zāi)難。

              我走向窗口,仰望天空,多美的藍(lán)天,不知汶川現(xiàn)在是什么樣子,天空是不是象我看到的一樣藍(lán),一樣美,我思緒萬千------若干年后,汶川的繁華已經(jīng)超過了香港,成了一個(gè)有國(guó)際水平的大都市,讓其他城市望塵莫及,世界的友人都喜歡來這里,20xx年夏季奧運(yùn)會(huì)在汶川舉辦,所有的.房屋都有防十級(jí)地震的裝置,整個(gè)城市到處是青山綠水,瓜果飄香,看不到一點(diǎn)污漬、痰漬和垃圾,城市采用了最新吸收裝置,地上的垃圾會(huì)自動(dòng)吸進(jìn)垃圾箱,再自動(dòng)轉(zhuǎn)化成電能供給生產(chǎn)生活,這只是汶川高科技發(fā)展的一小點(diǎn),還有很多神奇的地方,說也說不完。

              這雖然只是假想,但我相信會(huì)成為現(xiàn)實(shí),我們這些祖國(guó)的花朵們就要長(zhǎng)成參天大樹,成為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)汶川的棟梁。

            八年級(jí)作文 篇3

              午后的陽光溫暖而慵懶,我坐在桌前打瞌睡。透過敞開的窗戶,一股濃郁的馨香撲鼻而來,清香中夾雜著甜絲絲的味道,四溢的香氣頓時(shí)彌漫了整個(gè)辦公室。我不禁精神一震,頭腦立時(shí)清醒過來。我四處找尋,找尋香氣的來源,這才發(fā)現(xiàn)原來是墻外的一棵梧桐樹開花了。

              其實(shí),早就知道校園的墻外有這樣一棵梧桐樹,前幾天看它的時(shí)候還是光禿禿灰蒙蒙的,沒想到兩三天的功夫,它就一下子開滿了淡紫色的花,一朵朵,一簇簇,挨挨擠擠地,像一個(gè)個(gè)紫色的小喇叭,隨意而成串地懸掛于枝頭上,隨風(fēng)而動(dòng)。無數(shù)蜂蝶飛舞其間,嗡嗡地鬧著,就連我遠(yuǎn)在十幾米外的辦公室也受了恩惠般香氣四溢了。

              前幾天還在為錯(cuò)過了迎春花的花期而懊惱,沒想到今日梧桐花與我撞了個(gè)花香滿懷,我不禁歡呼雀躍。

              梧桐樹是鄉(xiāng)間最普通的樹木,是莊戶人庭院中最常見的',也散落在村邊地頭上,它生長(zhǎng)得極快,有著直直的樹干,粗獷的枝椏和碩大而光潔的葉片。一樹樹粗壯高大的梧桐樹,在春寒料峭中還未來得及穿上綠色的衣服,就迫不及待地用花來擁抱春天了。

              梧桐花在這春末夏初的微風(fēng)中搖曳,散發(fā)出陣陣的幽香,濃郁卻不俗氣,絲絲縷縷吹進(jìn)了我的心田。在陽光的照耀下,它益發(fā)的靈動(dòng)可人,偶有花旋著漂亮的弧線墜落在地,引發(fā)我無限的傷感:花開一樹,繁華一時(shí),終有委地成泥的時(shí)刻,其短暫的一生是何等的蒼涼與無奈啊。

              一對(duì)老人從樹下經(jīng)過,喃喃細(xì)語著,他們?cè)跇湎埋v足,彎腰揀拾落花,放在手中把玩細(xì)賞,慈祥的面容中祥和而安寧,沒有像我般的傷感。我立時(shí)頓悟:梧桐花在堅(jiān)守著自己的使命,花開時(shí)濃郁的綻放,花落時(shí)瀟灑的歸去,它在遵循著自然的規(guī)律,服從自然又抗衡著自然!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,這也許正是它的想法吧?

              這個(gè)慵懶的午后,我撞上了梧桐花的花期,見證了它花開花落的過程,它指引我走過了一段心路的歷程。人的一生中有太多的錯(cuò)過,錯(cuò)過了花期,我們可以期待來年春天的綻放;錯(cuò)過了季節(jié),我們可以循環(huán)往復(fù)下一個(gè)四季;錯(cuò)過了機(jī)遇,我們可以把握更好的機(jī)會(huì)。可是,錯(cuò)過了時(shí)間,錯(cuò)過了青春,錯(cuò)過了生命,我們?cè)撛趺崔k?

              清風(fēng)徐來,望著這滿樹的梧桐花,想起了老家院子里和我同齡的那棵梧桐樹,它也該開花了吧?

            八年級(jí)作文 篇4

              一般只有不平凡的,華麗的事物,人們才稱之為美?擅酪欢ㄒ绱藛幔

              駐足于清晨六時(shí)的海灘上,水天相接。云的顏色和天空的顏色多么相近,都是灰蒙蒙的,它們?nèi)綦[若現(xiàn),似真似幻,遍布在灰蒙蒙的天空中一直到天和海的相接處。

              忽然,一束光從海的盡頭躍出,劃破天曉,照亮了四周的天和云。緊接著,又有一束光也躍了出來,千千萬萬束光躍了出來,并閃爍著。還看到了剛剛還藏起來的太陽的一部分。那剛剛還躲在灰蒙蒙的天空中的云變紅了。哦,不,那不是云,那更像是火焰,燃燒著的火焰,跳動(dòng)著的火焰,仿佛四周的天空中的灰色就是它們的.燃料。天空被燒紅了,海水被燒紅了。點(diǎn)燃那些云的太陽的中心則更徹底,呈現(xiàn)出一種像是被火焰淬煉了無數(shù)次的金色。多么的美。

              太陽升起來了,升到了半空中。好像是燃料不足了,海水像是褪色了一樣,由鮮艷的紅色漸漸變成了灰藍(lán)色。這種褪色又好像是不徹底的,總是有燃燒過的痕跡,總是有淡淡的紅色。

              太陽終于升到了空中。云不再燃燒,天空被太陽照亮了,成了蔚藍(lán)色的了。海水依舊是日出前那般平靜。只是周圍的一切一切都變亮了,變得清晰了。這就是每日都在上演的日出,多么的平凡啊!

              像這樣平凡的美,一直都在人身邊一次又一次的出現(xiàn),只需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。正如同雕塑大師羅丹所說的:“世界上不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!敝灰覀?nèi)グl(fā)現(xiàn),也許身邊會(huì)有數(shù)不盡的像日出這樣的平凡的美!

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