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陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文優(yōu)秀(4篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，又到了六月，六一也就到了。在這天，我們是最快樂(lè)最幸福的！但有些人，在這天最辛苦的。
六一兒童節(jié)到了，當(dāng)然少不了六一節(jié)目了！每當(dāng)我們看到跳舞的同學(xué)，終是會(huì)說(shuō)一聲：“他們可真辛苦呀！”但是，還有人比他們更辛苦。六一舞蹈是老師選的，也是老師排的，論辛苦論付出還是老師。但當(dāng)我們?cè)谖枧_(tái)上表演舞蹈時(shí)，出彩的是我們，而不是老師。他們是在舞臺(tái)背后默默奉獻(xiàn)的人。知道他們的人并不多，但他們卻沒(méi)有任何怨言，在他們看來(lái)，我們?cè)谖枧_(tái)上出色的表演就是對(duì)他們最好的回報(bào)。
六一舞蹈最精彩的地方是動(dòng)作，最美麗的是服裝。六一服裝當(dāng)然是父母買了，在我們看來(lái)賣服裝不過(guò)是幾十幾百塊錢的事情，你們知道嗎？在你們開來(lái)這些不起眼的錢卻是父母辛辛苦苦賺來(lái)的。在他們看來(lái)每一元錢都是用千百滴汗水換來(lái)的，無(wú)比珍貴。
除了老師和父母的關(guān)愛，來(lái)自社會(huì)的關(guān)心也是不可缺少的。就比如說(shuō)我們學(xué)校就受到許多來(lái)自政府的幫助。山西政府為我們捐了兩個(gè)籃球框架河流個(gè)乒乓球臺(tái)。今年六一我們就收到了政府的30箱娃哈哈礦泉水，讓我們可以邊看六一節(jié)目邊喝水解渴。
身為21世紀(jì)的`小學(xué)生，我們受到了許多人的關(guān)心和關(guān)懷，他們就像照亮世界的太陽(yáng)，我們就像一朵朵含苞待放的花朵，太陽(yáng)為花朵了最溫暖的陽(yáng)光，而花朵則只需要努力開放。我相信，我們一定能在最溫暖的陽(yáng)光下開出麗的花朵！
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇2
陽(yáng)光，灑向山石間叮咚作響的清泉，在碎玉般的水花中描繪出七彩的虹；陽(yáng)光，灑向大漠中無(wú)邊無(wú)垠的黃沙，在廣袤的天地間秀出金色的壯闊；陽(yáng)光，灑向黝黑土地中囚禁生長(zhǎng)的參松，在枝頭的繁密中涂抹碧綠的希望……
那個(gè)被風(fēng)吹過(guò)的夏天，靜默地遠(yuǎn)去，蟬聲淡漠了，身影又被拉長(zhǎng)。坐在畫室里，花香四溢，給整個(gè)畫室鍍上了一層淡淡金色，讓身心歸于平靜和安定，驅(qū)走心中浮動(dòng)的煩躁，在繚繞升騰的炊煙中，在低低吟唱的梵音中，用心感受這繁華世間最圣潔的清靜。
在這樣寧?kù)o溫和的日子里，親吻陽(yáng)光，手執(zhí)畫筆，看流淌的時(shí)光在歲月的一角刻下一幅無(wú)與倫比的靜美畫卷。畫卷中：陽(yáng)光下閃耀著粼粼波光的湖面被風(fēng)吹皺，蕩起一圈圈紋理分明的漣漪，然后帶著無(wú)窮的余韻漸漸消散；湖邊搖曳的柳條抽出嫩綠的幼芽，在清風(fēng)中飄散出漫天輕柔的`柳絮，小心翼翼的碰觸撓動(dòng)著我們心底的柔軟。畫卷外：那嘩嘩的、被船槳?jiǎng)潉?dòng)的水聲，和恣意的、驚飛了蜻蜓的笑聲，于明凈的湖面奏出一首動(dòng)聽的樂(lè)章，回想在記憶的深處，繚繞不絕，經(jīng)久不散……
在與陽(yáng)光的默契的日子里，每一個(gè)細(xì)節(jié)和場(chǎng)景都是一抹明麗的色彩，輕描淺涂中勾勒出繽紛如畫的人生；在與陽(yáng)光的日子里，每一聲笑語(yǔ)和哽咽都是一個(gè)動(dòng)人的音符，輕攏慢捻中彈出燦爛如歌的歲月。雖然韶光易逝，流年易老，可陽(yáng)光下的日子卻永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。漫長(zhǎng)的人生中，需要我們用黑色的眼眸去發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴絢麗的美麗，笑看人生的每一處陽(yáng)光。
歲月靜好，給陽(yáng)光一個(gè)角度，給生命一個(gè)高度，從黎明到黃昏，陽(yáng)光滿屋，光影交織，無(wú)論它怎樣變換，總是能映射出人性中最美好的一面。不管黑夜何時(shí)結(jié)束，陽(yáng)光總會(huì)到來(lái)，當(dāng)每天的黎明一絲不茍的準(zhǔn)備開始，生命就從這時(shí)開始走向崇高。
陽(yáng)光和藝術(shù)相伴亦好，年輕的我們正向未來(lái)奔去，悄悄書寫著對(duì)生活的愛；陽(yáng)光和藝術(shù)相伴亦好，青春的我們正在克服著偽裝，靜靜釋放著對(duì)夢(mèng)想的向往；陽(yáng)光和藝術(shù)相伴亦好，勇敢的我們是彼此心靈的歷練者，是歲月凝聚的沉甸甸的愛，是陽(yáng)光折射的彩虹夢(mèng)。
陽(yáng)光下，我們正成長(zhǎng)。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇3
萬(wàn)物生靈沒(méi)有了陽(yáng)光就不會(huì)再有生機(jī)，而我的成長(zhǎng)也需要陽(yáng)光，她們就是我不可缺少的一縷陽(yáng)光。 最近，我十分榮幸參加了校民樂(lè)合奏的排練，在排練中我們八位女生互幫互助，讓那和諧的音樂(lè)在指間盡情的流動(dòng)著。最讓我影響深刻的，就是在前幾天的排練中發(fā)生的一件“飛來(lái)橫禍”。 那是課間操的時(shí)候，我們?cè)谖璧阜坷锞毩?xí)著，而我彈的那架古箏已經(jīng)有七八個(gè)年頭了，上面的弦也幾乎都生銹了，所以不能彈的很用力，不然一個(gè)不小心就會(huì)“啪”的一聲斷了。然而我并不知道這一點(diǎn)，一遍又一遍的練習(xí)中渾然不知危險(xiǎn)的來(lái)降臨。 音樂(lè)時(shí)緩時(shí)促，時(shí)而優(yōu)美動(dòng)聽，時(shí)而慷慨激昂，讓我陶醉在其中。
突然，危險(xiǎn)也如約而至了，只聽“啪”的一聲，我的.左手似乎被一條鋒利的身子抽了一下，嚇得渾身一哆嗦，而食指也是一陣火辣辣的酸痛，我急忙睜開眼睛，食指的指關(guān)節(jié)處有一道紫色的傷痕，仔細(xì)看還有些許鮮血，沒(méi)想到這小小的琴弦會(huì)有這么大的威力，我心里不禁一震，這纖細(xì)潔白的手上多了一道顯眼的瑕疵，疼痛和無(wú)助使我的眼淚涌入眼眶。 一旁練琴的人聽到聲響也都停了下來(lái)，急匆匆的跑過(guò)來(lái)詢問(wèn)發(fā)生了什么事，八年級(jí)的一位姐姐，看了看繃壞的琴弦立馬知道了事情的原委，輕輕地拿起我的手，心疼的吹了吹，幫我擦干眼角的淚珠，低下頭自言自語(yǔ)道：“這琴弦上細(xì)菌太多，最好沖一下。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身去問(wèn)：“誰(shuí)陪她去一下衛(wèi)生間，把手清洗一下？”“我來(lái)吧，正好我已經(jīng)練熟了�！� 于是我就像國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物一樣，被她攙扶著去了衛(wèi)生間。一路上，我們沒(méi)有怎么說(shuō)話，但心與心似乎有著喃喃細(xì)語(yǔ)，她十分擔(dān)心我的左手，因?yàn)樵龠^(guò)幾天就要比賽了，如果我的手留下了疤，老師說(shuō)不定會(huì)把我給踢掉，她和我感情算是不錯(cuò)的，是當(dāng)然舍不得我的。水“嘩嘩”的沖著，我的手又疼又冷，但我的心就像在窗外被一縷細(xì)小卻溫暖的陽(yáng)光照耀著。
陽(yáng)光下成長(zhǎng)作文 篇4
漸漸長(zhǎng)大的自己，于漫漫人生路上，留下一個(gè)個(gè)或深或淺的足印，這足印在陽(yáng)光照射下顯得分外耀眼，或喜或悲，或怒或憂，或樂(lè)或愁。年紀(jì)越來(lái)越大的自己已經(jīng)變得更加強(qiáng)壯，心靈也愈發(fā)成熟，更加懂得：友情的無(wú)私，師愛的無(wú)羈，母愛的無(wú)畏，同時(shí)還有許許多多似火似陽(yáng)的關(guān)懷，已漸漸深藏我心。
成長(zhǎng)中，交往的朋友愈來(lái)愈廣泛，但結(jié)交并成為真正朋友的人卻少之又少，所以倍加珍惜。
曾經(jīng)有一個(gè)朋友，比我大一歲，但他并不仗著比我大就欺負(fù)我，反倒挺尊重和關(guān)懷我，我偶遇難心事，但凡他力所能及，總是熱心幫我。當(dāng)然，我也時(shí)常幫助他。時(shí)間久了，我很喜歡他，他也很高興有我這樣的朋友。 有哲人說(shuō)過(guò)：“衡量朋友的真正標(biāo)準(zhǔn)是行動(dòng)而不是言語(yǔ)。”或許我做到了，我也有這樣的朋友。
在那無(wú)私友情的陽(yáng)光下，我快樂(lè)成長(zhǎng)。 不斷成長(zhǎng)中，由小學(xué)步入中學(xué)，此后也許會(huì)升入高中，甚至大學(xué)。
遇見的老師也如璀璨繁星樣多之又多，他們性格不同，教學(xué)方式與對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也各不相同。最令我難以忘懷的是小學(xué)教師孫老師與中學(xué)教師樊老師。孫老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師，她較看好我和我的另外兩個(gè)“鐵哥們”，同時(shí)也較關(guān)懷我們。但有一次她真的傷害到了我。大概是在五年級(jí)一次調(diào)座位，有兩列是優(yōu)等生坐的。
大部分優(yōu)等生安置完畢后還有一個(gè)空位，孫老師把我調(diào)去后，竟當(dāng)著全班同學(xué)和英語(yǔ)老師面前說(shuō)我只是勉強(qiáng)坐在那兒。無(wú)可奈何的我只能苦笑，心情卻始終不舒暢，并悄悄地將其埋進(jìn)心底，不在翻閱。
從那以后，這件事成為了我努力上進(jìn)的動(dòng)力。
我仍然很喜歡她——孫巍老師。另一位是我中學(xué)的第一位數(shù)學(xué)老師，她蠻器重我的，他戴著一副眼鏡，上課時(shí)極其認(rèn)真，在那時(shí)我也很調(diào)皮，偶爾也在她的.課上小小的擾亂一下課堂秩序，她卻并不生氣，似乎很喜歡�！八佬圆桓摹钡奈疫�耍耍小性子，同樣的，她并不阻止。這是我喜歡的第二位老師——樊麗黎老師。 古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眱删湓�(shī)用來(lái)贊美我的老師，再恰當(dāng)不過(guò)了！在那無(wú)羈的陽(yáng)光下，我健康成長(zhǎng)。 不論怎樣度過(guò)成長(zhǎng)的歲月，始終有一個(gè)溫暖的形象佇立在我的心頭。那始終笑盈盈的面龐越來(lái)越清晰。��！是母親！她每次想到的都是我，當(dāng)作她心中的唯一。
媽媽，當(dāng)我寒冷時(shí)，是您給我添件棉襖；當(dāng)我炎熱時(shí)，是您為我扇風(fēng)消暑；當(dāng)我傷心時(shí)，是您給予我安慰與鼓勵(lì)；當(dāng)我高興時(shí)，是您與我分享喜悅與快樂(lè)。
每一樣好吃的總是我先吃，每一樣好玩的總是帶我去玩，幼時(shí)的我并不懂什么，漸漸長(zhǎng)大后也似乎明白了什么是母愛。感謝您，媽媽！ 有人說(shuō)：“母愛是人世間最偉大的力量。”我深信不疑。在那無(wú)私母愛的陽(yáng)光下，我茁壯成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路雖然漫長(zhǎng)，但我卻是剛剛起步。旅途中，我微笑著享受友情、師愛、母愛的陽(yáng)光，快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
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