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最后一次野炊作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的最后一次野炊作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最后一次野炊作文1
帶著滿心的期待，我踏上了懷柔神堂峪的土地。
其實(shí)這里比我想象的要好的多。道路是平坦的水泥地，兩邊的小說“嘩嘩”地?fù)u動(dòng)著碧綠的葉子。仰望天空，湛藍(lán)的沒有一絲白云。
“就在這兒了，你們先去搭灶臺(tái)吧！”我沒有想到這么快就到了，順著導(dǎo)游手指的方向一看，那邊有一塊亂七八糟的`沙地，幾塊零碎的磚頭已及一堆堆黑色的生火的痕跡。難道這就是我們野炊的地方嗎？剎那間，美好的幻想已經(jīng)灰飛煙滅，留給我們的只有現(xiàn)實(shí)的殘酷。
大家齊心協(xié)力的開始搭灶臺(tái)。當(dāng)一堆零散的磚頭變成結(jié)實(shí)的灶臺(tái)時(shí)，我才相信了團(tuán)結(jié)的力量。一根綠色的小火柴在火柴盒上蹭了又蹭。當(dāng)它帶著火花被投入到灶臺(tái)中時(shí)卻一次又一次的熄滅了。
我們要先用火柴點(diǎn)燃報(bào)紙，再用報(bào)紙點(diǎn)燃柴火。柴火早已被細(xì)心的同學(xué)掰成一段一段，即使是平時(shí)嬌滴滴的女生也硬是掰斷了手指粗的樹枝。最后還是張老師出馬才點(diǎn)燃了那條報(bào)紙�；痖_始燒起來，燒的越來越猛，到最后越出了灶臺(tái)。同學(xué)們都不斷的向里面扔一節(jié)一節(jié)的樹枝。
一口鍋被架在了火上，鍋里注入的油冒著金黃的氣泡。就這樣，一道又一道美味的菜肴從這對(duì)我們平生生的第一堆火上炒熟，被盛到碟子里，散發(fā)著誘人的香氣。
第一次，親手搭起了灶臺(tái)；第一次，用火柴點(diǎn)著了灶臺(tái)中的報(bào)紙和柴火；第一次，沒有被滾滾濃煙嚇到；第一次，通過自己的努力收獲到了幸福的成果。
最后一次兒童節(jié)。感謝學(xué)校給我們提供了如此寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們體驗(yàn)生活，讓我們懂得了：在這個(gè)世界上不會(huì)做的事還有很多。從今以后，我們將不再是兒童，我們要學(xué)會(huì)更多的東西，肩膀上也會(huì)看扛起更重的責(zé)任，我們會(huì)從此長大。
當(dāng)我還是同兒童時(shí)，兒童節(jié)對(duì)我來說是理所當(dāng)然的值得歡慶的日子，而現(xiàn)在，當(dāng)我想到這一切，想到我再也不能擁有的兒童節(jié)，心中某一角落已化作永遠(yuǎn)的回憶，珍藏在內(nèi)心的最深處，而另一角落，卻已在悄然中崛起。
最后一次野炊作文2
時(shí)間好似流水，一去不返；轉(zhuǎn)眼間，我更上一層樓——讀六年級(jí)了。
11月12日，我們六(2)班班主任張老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，滿面春風(fēng)地說：“同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)好消息，明天是我們小學(xué)階段最后一次野炊，請(qǐng)同學(xué)們帶好各種用具，分好小組，每組應(yīng)有6人以上�！睆埨蠋熢捯魟偮�，同學(xué)就歡呼雀躍，有的一蹦三尺高。教室里，同學(xué)們議論紛紛：“哎，我們一組·····;”；“快快，我們幾個(gè)一組·····;”；“我們來煮·····;”
第二天，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆來到學(xué)校，每個(gè)人的臉上都掛著甜甜的笑容。
我們排著長龍似的隊(duì)伍，向目的地出發(fā)——菊河大壩。
大壩路的兩旁有梯田，正在犁地的'農(nóng)民伯伯吆喝住使勁拉犁的水牛說：“哎呀，你看現(xiàn)在這娃娃呀，10多歲還不自立。想想我們小時(shí)候，4、5歲就會(huì)洗衣、做飯、背柴·····;好呀！現(xiàn)在學(xué)校特意給娃娃們一個(gè)自立的機(jī)會(huì)，讓他們自己動(dòng)手做飯。”說完他接著犁他的地。
我們一路歡歌笑語到達(dá)了目的地。我們拿出報(bào)紙，在地上鋪好，擺上食品用具什么的，就忙開了。
我們搭了一個(gè)個(gè)馬蹄灶，火也燒好了，我這個(gè)“大廚師”開始下廚了。
準(zhǔn)備炒菜的人都托著切好的菜來到灶邊，頓時(shí)，“乒乒乓乓”勺子碰鍋邊聲，“劈劈啪啪”油鍋里進(jìn)水聲·····;各種聲響混成一片。油煙、水汽彌漫在我們周圍。
不一會(huì)兒，聞著菜飯的香味，同學(xué)們?cè)缇痛瓜讶吡恕０嚅L忙把“美味佳肴”端上來，那個(gè)綽號(hào)叫“饞貓”的同學(xué)，第一個(gè)拿起筷子，在各盤菜里夾了一塊往嘴里送，誰知?jiǎng)側(cè)肟�，他便燙得直叫喚。我們班的“笑話大王”道：“這就叫‘心急吃不了熱飯菜’！”惹得同學(xué)們哈哈大笑。
同學(xué)們圍坐在草地上，品嘗著自己做的菜：炒洋芋、雞蛋湯、烤火腿腸·····;熱鬧地說：“哈哈，還是自己做的飯菜開胃。”“自己做的菜比飯館的香”·····;
正如犁地的農(nóng)民伯伯說的那樣，我們這一代孩子，只會(huì)衣來伸手、飯來張口。老師組織了這次野炊，教會(huì)了我煮飯、洗碗、炒菜，提高了我獨(dú)立生活的能力。
小學(xué)階段的最后一次野炊是培養(yǎng)我們自立能力的一次機(jī)會(huì)，在這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我所學(xué)會(huì)的東西都銘肌縷骨，是我今后走向自立生活道路的第一步。
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