成長的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的成長的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
成長的作文 篇1
在那一個晚上，是你激勵了我，我問你：”咱們能做一輩子的朋友嗎？“你說：”可以啊，不過我們要進入同一所高中，“我咬著牙說道：“那是當然的，我一定是會努力的`，”當說道這兒的時候，我們一起淡淡一笑。
在人生的這個道路上，成長是一個階段，在這個過程中，你成我了一個最好的陪伴，謝謝你。
成長的作文 篇2
初中三年，一晃過了。初一時代的懵懂，尾隨而至的初二，教會了我們懂事。
一次，晚自修下課。同桌小悅正躲躲藏藏地看一本書，恰巧被我看見，好奇心驅(qū)使我湊上前去一探究竟�？伤⒓窗l(fā)現(xiàn)并且合上了。還挺有神秘感的嘛。哈哈，這本書我看定了！于是我軟硬并施喊著：“好悅悅，給我我看嘛！”一邊搶她的書。但這并未見效，我只得搬出我的.前后桌死黨來幫忙，只見我們一個去搶，兩個按著她，她還是死活不給。我們使得更大力了，摟她的腰的手都紅了。此景可謂“壯觀”！可不一會兒，她便皺起眉，哇哇大哭起來�？薜每蓚牧恕�
我們可急了。趕緊住手。見她哭得如此傷心，我們著急著一邊找紙巾一邊安慰她。她也不理我們，我們又彼此自責起來。不一會兒，便上課了。我們只得只回自桌了。
奇怪，比我小一歲的前后桌換作是以前看見好友傷心，不管上下課都會不停叫好友，并寫信詢問關(guān)心好友的。現(xiàn)在倒一點兒動靜也沒有。對啊，今時不同往日了，繁重的學業(yè)與父母的期望寄托在我們身上，我們不得不先顧學業(yè)，再顧友誼。我似乎看到她們的背影一邊憂愁著，一邊做作業(yè)。就這樣堅持到晚自修下課。我們上臺演講小品，時教室充滿歡聲笑語，小悅更是忍俊不禁。
不必用轟轟烈烈的事實見證，成長體現(xiàn)于一件小事、或是一句勸誡中。
某堂語文課上，老師一如既往如慈母嘮叨將出門的游子一般教導我們這題怎么這么做。對此，大多數(shù)同學（包括我）早已習以為常，但總有一些不識好歹、不耐煩的“兒子”對此小語抱怨。這次，坐我后面的小文終于大聲抱怨：“老師“不要嘮叨了！”此語一出，全場靜默。只見班長打破沉寂，回了一句小文：“唉！你不要不識好歹，老師這是關(guān)心我們，請你不要頂撞她”我回過頭去，見得小文的臉如西紅柿一般……呀！上學期，班長可是帶頭抱怨的��！今日可轉(zhuǎn)了180度�。】磥�，班長也成長不少哦。
在家時，會留意父母的一聲咳嗽或是一個噴嚏，然后對他們噓寒問暖。在校，偶有注意到老師頭上略帶銀發(fā)，心受感動，倍加珍惜學習的，奮發(fā)向上。諸如此類，比比皆是。
略帶成熟的初二今已成回憶。更多的成長在初三等著我們，加油！
成長的作文 篇3
唉——我的腰啊！
我，一米八零的大個，平日里沒什么憂愁，卻總有一個煩惱圍繞著我。我的腰有點彎，坐在那里， 腰一彎下來，整個人就低了一截，把腰直起來，時間長了就覺得很累，總是不知道怎么辦才好。
從數(shù)學角度講，拱形有多個支點，是固體不變形物體；從藝術(shù)角度講，拱形形成的弧度是完美的藝術(shù)，可以體現(xiàn)弧度美；但從人體學講，彎腰有“利”于腰間盤突出，拱形易壓迫神經(jīng)元；從美學角度看，一個人有個彎彎的.腰，說白了就兩字——難看！
為此我媽媽很是煩惱，每天教我挺直了腰板。我一會兒還能堅持，可是時間久了，就累的腰酸背痛的，不能再堅持了。媽媽為了讓我改掉這個毛病，想了很多方法，用了許多招。
“兒子，你還不直起腰來就給你綁上塊木板！”媽媽十分憤怒的說。這是“恐嚇”，一開始十分有用，可是不久就不起作用了。憑媽媽怎么說，就是堅持不了多久，當然媽媽最終也沒有給我弄上木板。
“兒子，你的腰這么彎，長大了哪個單位要你？”這是“未來法”，我也知道未來難說，可是，眼下就是堅持不住。唉——這個“未來法”最終也失敗了。
“兒子，快來試試我給你買的背背佳！”媽媽見前兩招失利，搬出了最后一招——“物質(zhì)法”�！皼]用，我的腰就這樣了�！蔽艺f。“不試試你怎么知道呢？”媽媽堅持著。我穿上了，感覺不是很舒服，開始還行，時間長了就又彎了。這法還是沒有讓我堅持住。
唉——還能怎么樣呢？只得輕嘆一聲。
長大了，煩惱也來了！
成長的作文 篇4
你就像微風給予柳樹的拂動，就像點爍在空中的繁星點點，永放光芒。你用你無悔的青春書寫著育才的畫卷。
從不在身體上講求衣著的品味，卻能感受到你實在，寬容。一幅古老的大眼鏡是你的象征。地一感覺就是個充滿書卷味道的文人。你手上那本泛黃的'教案，伴隨著你走過多少個春秋。黑板上紛紛落下
的粉筆塵是你默默付出的最好證明。從來都沒有想過，原來我們的心可以這么近，幾乎不用言語來表達我們內(nèi)心的想法，一個眼神，一個動作就能使我們心靈相通。一直一來，你陪我走過了風雨，共
見過彩虹。就是你——我敬愛的楊老師。你沒有柔情密意，但卻取得女同學的歡心，男同學的嬉戲。從來你都會以你實際行動來證明做人的道理。是你教會我們做人要樂于幫助別人，使自己也收獲到快樂。還記得有位同學因為在球場上比賽不小心跌倒了，腿的骨折斷了，你每天不自己午修的僅僅一丁點時間擠出來，到他家補習，風雨不改，無愿無悔嗎？星星之火可以遼源。樂于幫住他人，就可以在心中點燃起一個大火把。
在遙遠的東方，人們在傳遞著奧運圣火。老師，你就優(yōu)如這一把火，把火光傳遞到我們身邊的每一個人，點燃了這幟熱的火光。
成長的作文 篇5
在我的成長中，有不少事清晰地印在我的腦海里，其中有一件事令我至今也難忘，一想起這件事我就覺得好笑。
去年放寒假，我和雯雯來到老家過年。有一天，我倆覺得很無聊，于是，我對雯雯說："你初來乍到，不知道這里怎么樣，我告訴你，這里山連水，水連著山，可美啦！我們?nèi)ヅ郎胶脝幔?"好啊！"我們跟爺爺說了，爺爺不但不反對我們，還很支持我們，說："你們也不小了，是該獨立去闖一會兒啦，去吧，千萬不要迷路！"我倆高高興興地出發(fā)了。我們一路都在聊天，沒想到那么快就到山腳下了。我們抬頭望望黑壓壓的樹林，心里打起了退堂鼓，可是嘴上卻說："有什么好怕的，走吧！"她似乎受了我的感染，也變得勇敢起來，其實她心里很害怕，因為我抓住她手時摸到了她的脈搏十分地快。我倆緊緊地拉住對方的手，猛然，一陣風吹來，不禁使我們兩個毛骨悚然，我們一邊走，一邊想：會不會有老虎和獅子吃掉我們呢？突然，我身邊有什么東西在動，我們嚇得一路跑，一路跑，竟然跑到了山頂，其實那個動動的是一顆玻璃球，剛才是被我踢到了滾了起來。我們跑到了山頂，看到一個連根拔起的樹樁頭，我們怎么看都像一個老人的人頭，看了一會兒，我們居然被樹樁頭嚇得跑下了山腳，等我們到山腳時，已經(jīng)累得氣喘吁吁，筋疲力盡�？�！好玩吧！我和雯雯竟然被玻璃珠和樹樁頭嚇得跑了一個來回，這件事我永遠不會忘記。
漫步在記憶的沙灘，拾起一個個記憶的彩貝，讓我想起一件不光彩的往事。
暑假里，郜韻琪經(jīng)常到我家玩，有一次我的鋼筆丟了，怎么找也找不著，我便開始懷疑是郜韻琪拿了我的鋼筆，我非常生氣，一連兩天都沒和她說話，郜韻琪也感覺到我有些不對勁，就找我說：”你怎么樣了？最近兩天是不是發(fā)生了什么事？”郜韻琪搖搖我的胳膊擔心地追問。我沒有理會她，心想”還問怎么了，我看你比誰都清楚！郜韻琪見我沒理她，又上前拍了拍我的肩膀，水靈靈的大眼睛里充滿了委屈，說：”是不是我哪里做得不好，惹你生氣了？”我氣憤地說：”我的鋼筆怎么不見了？是不是你拿的？”郜韻琪聽了，更委屈了：”沒有啊，我絕對沒有拿你的鋼筆��！前天我只是稍微看了看，沒拿你的鋼筆！”
我把眉毛往上一揚，狠狠地丟下三個字：”我不信！”轉(zhuǎn)身就走。
我怎么交了這樣的朋友，我還那么信任她，她居然把我的鋼筆偷走了。
第二天，郜韻琪把我叫了出來，塞給我一個盒子，我感到莫名其妙，打開一看是一支新鋼筆，我故作冷淡地說：”人我這個干嘛呀？”
郜韻琪說：”你認為你的`鋼筆是我拿的，我也沒法證明我是清白的，所以我就給你新買一支鋼筆�！蔽衣犃诵睦镉悬c兒感動，可是又顧及到面子，就淡淡地說了一句：”這還差不多�！�
一陣風吹來，葉子紛紛落下，打在郜韻琪的身上。她松了一口氣，淡淡地對我笑了笑。
回家整理書桌時，那支丟失的鋼筆不知從哪里鉆了出來，天哪，是我誤會了郜韻琪，我給她帶來了多大的委屈呀，我太魯莽了，我竟然隨隨便便懷疑我的好朋友，我感到無地自容，對郜韻琪充滿了十二分的歉意！
我馬上找到郜韻琪說明了情況”對不起！是我誤會了你，希望你能夠原諒我，我們還能做好朋友嗎？”
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