實(shí)用的小學(xué)生作文（實(shí)用7篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
從前，有一戶人家，他們養(yǎng)了三條金魚，兩條小魚分別住在一個(gè)魚缸里，大魚獨(dú)自住在一個(gè)魚缸里。
有一天，一條小魚對(duì)大魚說(shuō)：“大魚，你真好，獨(dú)自在一個(gè)缸里，不像我們，兩條魚住在一起，實(shí)在擁擠了！“大魚聽(tīng)了，笑著說(shuō)：”什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧。因該是你們空間大，我的空間小才對(duì)。我的體型大，魚缸的位置也大。你們體型嬌小，浴缸的空間也小吧！”就這樣，大魚和小魚們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一番吵鬧之后，他們想出了一個(gè)好辦法，就是互換魚缸，讓大魚到小魚的.魚缸里，讓小魚們到大魚的缸里。于是，大魚和小魚都準(zhǔn)備好跳躍動(dòng)作。這時(shí)小黑魚說(shuō)道：“預(yù)備，跳！“然后，小魚們和大魚一躍而起跳向了對(duì)方的浴缸。
“嗯，不對(duì)啊，這魚缸還是跟剛才的大小一樣呀�！毙“佐~說(shuō)道。大魚說(shuō)；“對(duì)呀！完全一模一樣嘛！“頓時(shí)，大魚和小魚兒們同時(shí)明白了：原來(lái)大家的空間大小都一樣，不一樣的是心態(tài)！
小學(xué)生作文 篇2
我家的書桌上，有一只小鳥，它不像空中的鳥兒展翅飛翔，也不像籠中的鳥兒啾啾鳴叫。它總是靜靜地停在那兒，哦，原來(lái)它是一只貝殼做的小鳥。
這只精巧的貝殼小鳥，身體由四塊貝殼構(gòu)成。看，上面一塊橢圓的，是小鳥的頭；一個(gè)螺形的花紋，巧妙地構(gòu)成了小鳥的眼睛；一個(gè)尖尖的小螺螄，是它的小嘴；往下那塊大點(diǎn)的是微微蓬起的小翅膀；就連鳥兒的小腿也是貝殼做的。
貝殼小鳥放在書桌上，頭沖著窗外，眼睛似乎凝視著藍(lán)天。翅膀蓬起，像要展翅起飛。我多少次把它捧起，對(duì)它說(shuō)：“飛吧，小鳥，飛到你日夜向往的地方去吧！”它似乎用感激的'目光看著我，卻一動(dòng)也不動(dòng)，難道它忘了藍(lán)天上的快樂(lè)？哦，它是一只貝殼做的小鳥呀！
每逢這時(shí)，我耳邊仿佛傳來(lái)了一陣陣“嘩……嘩……嘩……”的聲音。是大海退潮了，那金色的沙灘上，留下無(wú)數(shù)個(gè)五顏六色的花貝殼。它們安然地躺在沙灘上，等待著貝雕加工廠的叔叔來(lái)把它們挑選。工人叔叔們來(lái)了，他們俯身在金色的沙灘上，挑呀挑呀，不一會(huì)兒，車上裝滿了五光十色的貝殼，那滿載貝殼的車子推起來(lái)，吱吱扭扭地像唱著歌曲。工人叔叔們跑呀笑呀，笑聲伴著車輪的歌唱飛向加工廠。
貝雕加工廠里，響著“沙沙”的打磨聲。哦，飛轉(zhuǎn)的砂輪把一塊塊貝殼打磨得十分光滑、潤(rùn)澤。工作臺(tái)上老師傅正在耐心地教徒弟粘合貝殼，一只只貝殼做的小鳥就從他們的手上飛出來(lái)了......
看著眼前這只貝殼小鳥，想著制作它的工人，我又輕輕托起了它。啊，小鳥，飛吧，飛向遙遠(yuǎn)的海邊，向貝雕加工廠的工人們述說(shuō)人們對(duì)他們的感謝！是他們，用聰明的頭腦，靈巧的雙手給人們帶來(lái)了美和快樂(lè)！貝殼小鳥像聽(tīng)懂了我的話，它的翅膀正蓬起，它會(huì)帶著我的心愿，向海邊那貝雕加工廠飛去。
小學(xué)生作文 篇3
在姥娘家有這樣一個(gè)人，盡管個(gè)子高高的不太引人注意，在她的身上一定有不少的趣事。
你看她，論相貌實(shí)在一般：一頭卷卷的頭發(fā)。哦！對(duì)了，她是自來(lái)卷，小眼睛，胖乎乎的臉。她的表情和動(dòng)作是相當(dāng)?shù)呢S富：她高興時(shí)，會(huì)瞇著她那雙小眼睛 ，用食指摁著自己的臉，伸著舌頭向你做鬼臉。當(dāng)你回答上她問(wèn)題，就會(huì)摟著你的脖子說(shuō)：“你太聰明了！”如果你幫她忙了，她又會(huì)摟著你的'脖子說(shuō)：“你真是個(gè)好人！”不高興時(shí)，會(huì)使勁地捏我的臉和耳朵。
她淘氣時(shí)，也有許多有趣的故事呢！一次回老家，姐姐光顧著玩了，一不小心踩到了雞糞上。舅媽看見(jiàn)了，氣的火冒三丈，對(duì)姐姐說(shuō)：“你怎么這么不小心？”姐姐說(shuō)：“這不能怪我，怪雞。”舅媽問(wèn)：“為什么？”姐姐說(shuō)：“因?yàn)殡u不講衛(wèi)生�！本藡屨f(shuō)：“那你去教育教育雞去。”姐姐還真裝模作樣的走到雞前說(shuō)：“小朋友，以后要講衛(wèi)生，不要隨處大小便！”我笑得都直不起腰了，說(shuō)：“姐姐，你怎么把雞稱為‘小朋友‘�。 迸赃叺娜藰�(lè)得也都直不起腰來(lái)了。
姐姐最大的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書，最讓人佩服的是她的作文。！姐姐的作文真是相當(dāng)好！
我最喜歡我的姐姐！
小學(xué)生作文 篇4
“吃飯了，吃飯了！”這是媽媽在招呼我們?nèi)コ燥垺?/p>
我無(wú)精打采地走到餐桌前。親愛(ài)的奶奶看見(jiàn)了，問(wèn)我：“怎么了？有什么不順心的事？”
“親愛(ài)的奶奶，老師讓寫慶祝建國(guó)60周年的作文，可是我不會(huì)寫！”我垂頭喪氣地說(shuō)。
“是啊，你才10歲,讓你寫我們國(guó)家60年的事，真是難為你了。你看，親愛(ài)的奶奶都60歲了，還不知道怎么寫呢！”
“哦，有了！”我望著親愛(ài)的奶奶那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，大聲歡呼起來(lái)，“親愛(ài)的奶奶，你不是共和國(guó)的同齡人嗎？你就說(shuō)說(shuō)你的故事吧，你的經(jīng)歷一定會(huì)給我一些啟發(fā)的�！�
“好啊，就說(shuō)說(shuō)我的故事吧�！庇H愛(ài)的奶奶說(shuō)。
“親愛(ài)的奶奶小時(shí)候，家里很窮，每天只能喝稀粥、吃咸菜；只有逢年過(guò)節(jié)才能買一點(diǎn)肉。哪像現(xiàn)在，天天吃的是雞魚肉蛋，喝的是牛奶飲料。好東西吃煩了，又想著吃我們小時(shí)候天天吃的野菜了。”
“親愛(ài)的奶奶10歲那年，看到有的小朋友去上學(xué)了，親愛(ài)的奶奶也想去，可是家里太窮，就沒(méi)讓我去上。因?yàn)橛H愛(ài)的奶奶沒(méi)上過(guò)學(xué)，所以是大字不識(shí)一個(gè)，算是睜眼瞎了�！闭f(shuō)到這里，親愛(ài)的奶奶輕輕地嘆了口氣。
“親愛(ài)的奶奶，那時(shí)候的學(xué)費(fèi)很貴嗎？”我問(wèn)。
“不貴，一年好像只有不到2元�？删褪沁@么點(diǎn)錢，很多人家還是拿不起。當(dāng)時(shí)不僅老百姓窮，國(guó)家也是一窮二白。哪像現(xiàn)在，國(guó)家富裕了，你們上學(xué)的錢都是國(guó)家出了�！�
“1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，我國(guó)實(shí)行了改革開(kāi)放，農(nóng)村實(shí)行了土地承包制，老百姓的生活才有了很大的`改善。我和你爺爺每天在地里辛辛苦苦地勞動(dòng)，終于可以吃飽穿暖了。后來(lái)，我們家買了自行車、摩托車、電動(dòng)車，現(xiàn)在又有了汽車。你看，我們住的是寬敞明亮的樓房，用的是現(xiàn)代化的電器，這小日子過(guò)得多舒心��！”
“親愛(ài)的奶奶，你的生活經(jīng)歷不就是我們國(guó)家從貧窮到富強(qiáng)的過(guò)程嗎，我記下你的經(jīng)歷，不就是一篇很好的作文嗎？”
說(shuō)完，我轉(zhuǎn)身跑到書房里，端坐在書桌前，奮筆疾書……
小學(xué)生作文 篇5
人的一生，成功往往比失敗的次數(shù)多些，失敗帶給我們的更是一次又一次的挫折。我們讓失敗見(jiàn)到更多的只是我們苦澀的淚水，但又有幾個(gè)人去靜下心思考失敗也是一種內(nèi)在的美麗呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！背晒褪俏∈〉慕逃�(xùn)和不懈的努力才獲得的。其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是你沒(méi)有一顆承受失敗打擊的心——當(dāng)獲獎(jiǎng)?wù)哒驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上發(fā)表著獲獎(jiǎng)感言時(shí)，我們都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的羨慕，但又有幾個(gè)人去想過(guò)，他們也曾經(jīng)失敗國(guó)呢？
失敗只是命運(yùn)為我們安排的一次考驗(yàn)，它是通往成功的階梯。失敗也不過(guò)是那一刻的`冷嘲熱諷和那一是無(wú)法壓抑的傷心而已，在數(shù)次失敗后，有獲得勝利或者有再一次失敗都能讓我們刻骨銘心。但我們只要流過(guò)淚，只要付出過(guò)，相信命運(yùn)絕不會(huì)捉弄人，那么這次的失敗就意味著下一次的成功。
失敗二字無(wú)論看起來(lái)或者是寫起來(lái)都是那么簡(jiǎn)單，但真正理解它的人恐怕沒(méi)有幾個(gè)。它留給人們印象最深刻的就是恐懼和無(wú)情。但我們至少還懂得去爭(zhēng)取去奮斗去流淚去思考，至少成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，那么我們就會(huì)堅(jiān)持不懈，失敗這攔路虎就自然而然地給我們讓了路，成功的太陽(yáng)也就自然而然地靠近了我們。
小學(xué)生作文 篇6
一棵野草，它是曠野中的的一個(gè)斗士；它以大地為鄰，以繁星為友；它們?cè)谝黄穑瑢?duì)酒當(dāng)歌。從不去問(wèn)人生幾何！它是黑夜曠野中打不倒的斗士，再大的風(fēng)，再大的雨，依然在陽(yáng)光下，在星空下，或是在徹底的黑暗下吟唱當(dāng)然它有其最終的歸宿，但秋天的'腳步不會(huì)將奮斗的痕跡踐踏。始終堅(jiān)守著“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的信念，待到明年，又一個(gè)春天，又一個(gè)世界！
野草，它有強(qiáng)盛的生命力。一棵草，從春天到秋天，整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程—萌發(fā)。成長(zhǎng)，枯黃，切切實(shí)實(shí)的記錄了四季的腳步。它的生長(zhǎng)既不緩慢又有力度；它的腳步既不雜亂又有深度。到秋天，葉落草黃之時(shí)，又怎樣？回首過(guò)往的歲月，便可收獲力度和深度。生長(zhǎng)的腳步！
白居易詩(shī)中寫到“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@似乎已成為千古傳唱的佳句，草的生命力震動(dòng)了詩(shī)人的心。不得不說(shuō)，草面對(duì)枯與榮，始終是淡然的。生命的頑強(qiáng)，在戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)烈的火焰之后，又一個(gè)春天，又是一個(gè)芳草凄凄的世界。
野草，有時(shí)會(huì)更顯環(huán)境的蒼涼。杜甫詩(shī)云：“國(guó)破山河在，城春草木深�！眹�(guó)家亡了，人煙蒼涼，草兒放肆的生長(zhǎng)。哪里有土地，哪里有春風(fēng)，哪里就有它們生長(zhǎng)的身影。是��！如果久不居住的家院，你去推開(kāi)大門。呵！早已過(guò)門階，蒼涼之感頓生心扉，那是絕對(duì)的。然而因?yàn)榄h(huán)境蒼涼，更顯它們的頑強(qiáng)，唯有它們敢在這荒涼之地生存，給蒼涼點(diǎn)綴一點(diǎn)綠色。
是��！一棵草，一個(gè)春天，一個(gè)世界。
小學(xué)生作文 篇7
光陰似箭，六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了�；仡櫫甑男W(xué)生活，發(fā)生了許多事，有高興、有悲傷、有后悔、有得意……如果我能再做一回小學(xué)生，有些事我會(huì)改變。
有一次，我們，其中一個(gè)題我們班沒(méi)有做對(duì)的，讓我們利用周末的時(shí)間再做一做這個(gè)題，結(jié)果我把這個(gè)作業(yè)忘了。周一到了以后，讓我做那道題，可是我沒(méi)做，所以不會(huì)，就直接跟老師坦白了。老師很生氣，并問(wèn)了問(wèn)誰(shuí)還沒(méi)有做，又站起來(lái)了五六個(gè)。老師讓我們都站到了講臺(tái)邊，然后還通報(bào)到了家長(zhǎng)群里。看見(jiàn)了以后批評(píng)了我，我真后悔。如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，不讓自己受罰。
還有一次是上體育課，老師讓我們集體跑兩圈，都不能偷懶。在跑步的途中我停了下來(lái)，走了幾步，還有幾位同學(xué)也偷懶了。這些老師都看在了眼里，待跑完以后，其他同學(xué)都解散，我們那些偷懶的.罰跑十圈。沒(méi)辦法，我們只好繼續(xù)跑，但跑的時(shí)候，我還是沒(méi)忍住又走了幾步。終于，我連跑帶走完成了四圈，老師把我叫了過(guò)去，問(wèn)我以后還偷懶嗎，我說(shuō)再也不會(huì)了，老師便相信了我，讓我去休息了。如果我能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)堅(jiān)持跑下來(lái)，不再偷懶。
我還有許多要改的事，如果我真的能再做一回小學(xué)生，我一定會(huì)把它們都改過(guò)來(lái)。
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