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拉不開的書作文
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的拉不開的書作文 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拉不開的書作文 1
一天，我從書讀到一個有趣的實驗——拉不開的書，覺得很有意思，我決定來做一做這個實驗。
我先拿來兩本書，然后把兩本書一頁一頁地對夾在一起，此時的`書，像兩只緊緊抓在一起的大手，看起來牢不可破。我用力一拉，拉不開，再拉，還是拉不開，“怎么這么奇怪呢？這應該很簡單才對�！蔽野偎疾坏闷浣猓耗敲摧p的書頁，怎么可能拉不開呢？
這到底是為什么呢？我在網(wǎng)絡上找到了答案，原來紙與紙夾在一起會產(chǎn)生摩擦力，而每一頁紙摩擦力的總和，可以讓書拉不開。如果書與書之間有空隙，摩擦力應該就沒有那么大。
我嘗試著抖動書，抖動了幾次，讓空氣進入書頁內(nèi)，再輕輕一拉，果然，拉不開的書，被我拉開了。我高興了起來。兩頁紙是容易分開的，但是幾十張、幾百張合在一起竟有這么大的力量！沒有親自動手做實驗，我還真不敢相信這是真的。
我用科學知識拉開了書，這個實驗讓我明白：科學無處不在！我今后要多加認真觀察，多學習科學知識，用來解決日常生活中出現(xiàn)的這些問題。
拉不開的書作文 2
今天，我們原本要“草地尋寶”，但是室外在下雨，于是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。
老師拿來了兩本文學寫作教科書，一頁一頁把它們插起來，叫同學們拉，可是同學們一拉就拉開了，我奇怪的`想：老師不是說變魔術(shù)嗎？怎么變不出來。
第二次，老師還是用剛才的方法插起來，但她這次施了魔法。果然，老師請的兩個女生都拉不開。后來老師請了一個男生，那個男生一拉就拉開了，老師說：“你能不能給我留點面子啊！”頓時，爆笑全場，我也情不自禁地笑了起來。
后來，老師讓我們自己同桌兩個人相互：“施法”，于是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來拉，我費了九牛二虎之力，都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開了。
這到底是怎么回事呢？原來，物體之間有種力量叫做摩擦力。當同學來拉時，書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力，就拉不開了。拉的時間長了，摩擦力越來越多，就算大力士也拉不開了。但是，如果你往里面按，摩擦力越來越小，就可以拉開了。
不僅如此，摩擦力還運用到了我們實際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……
這次活動不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹酥R。
拉不開的書作文 3
今天上課，老師帶著我們做了一個實驗。
老師拿出了兩本書，然后在“加膠水”那也就是把兩本書一頁一頁地穿插。老師把書穿插完后，就讓一個男生把這兩本書給拔出來。
那男生一上講臺，就拔了起來，他一邊拔一邊喊著口號“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學都在為他加油。可盡管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來。
老師又請了一個男生上來，讓他倆一起拉，可還是不見這兩這兩本書松動過。
老師又請兩個上來幫助他們，最激動人心的時刻來了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫�加油，兩個男生眼睛噴出血，兩個的身子往后倒，使勁的拉呀，拉呀。一個同學興奮地叫到：“你們看，他們拉出來了�！蔽乙惶ь^，沒想到他們真的拔出來了，全班都歡呼起來，就連臺上的'人，都不敢相信自己把書給拔了出來。
這可真是兩本又有趣又好玩的書呀，就像加“膠水”的書一樣。
拉不開的書作文 4
今天，老師向我們借了兩本書，然后一上一下擺放起來，對我們說：“誰能把這兩本書分開�！被ㄩ_說：“我能！”他不費出灰之力就把兩本書分開了。第二次老師讓花開把書左右分開，花開還是毫不費力氣地就分開了。
第三次，老師把兩本書將洗牌一樣夾起來，再請了力氣小的女生夾左右拉開。先是一個人，然后是兩個人，最后是所有的女生一起拉，但書還是絲毫不動。老師又請了我們力氣大的男生，先是兩個人，然后四個人，最后是我們所有的'男生使出了九牛二虎之力，但是書還是絲毫不動，我們手拉得火辣辣地疼，累得直喘氣。我們拉得時候，有的咬嘴唇，有的齜著牙，還有的臉漲得通紅通紅的。我心里想：這到底怎么搞得呀，怎么我們?nèi)祭婚_呢？
老師看到我們分不開，就說：“讓我來。”老師把書舉在嘴前，輕輕向縫隙里吹“仙氣”，然后抖動了一下，“啪”的一聲就分開了。
咦，這是為什么呢？我們很好奇，老師告訴我們：紙張夾在一起，拉動時會產(chǎn)生摩擦阻力，夾得張數(shù)越多，阻力越大。
今天回家我一定讓我老爸試試！
拉不開的書作文 5
今天的小記者班上，韓老師，我們的語文老師，神神秘秘地拿出了兩本書，插在一起，說：“今天，我來變個魔術(shù)。這兩本書中間被我施了魔法，誰能把它拉開？”老師話音剛落，同學們紛紛高舉小手，還一邊叫喊：“我！我！讓我來！”老師請了一個胖胖的女生。只見那個女生兩手抓緊書，使出吃奶的勁，拼命往兩邊拉。那兩本書紋絲不動。于是，韓老師又問道：“還有誰想試試？”大家紛紛躍躍欲試。韓老師這次請了個胖胖的男生。
只見他運了運氣，鼓著腮幫子，等著眼珠子，小臉蛋漲得通紅通紅的，像個蘋果似的�？赡莾杀緯匀幌駜蓚�好朋友似的緊緊抱在一起。最后，那個胖男生也只能向那兩本緊扣的書投降。盡管大家都拼盡了全力，仍沒有任何一個人能把兩個“朋友”分開。我奇怪了：難不成，韓老師在兩本書之間涂了膠水？最后，韓老師發(fā)話了：“下面，還是讓我來告訴你們這個魔術(shù)的奧秘吧！我把這兩本書插在一起，使它們之間的'摩擦力增加了，所以會拉不開。假如我抖一抖，它們的摩擦力減少了，就會很容易拉開了�！迸叮瓉硎沁@么回事！我們恍然大悟。
拉不開的書作文 6
今天，媽媽給我變了一個魔術(shù)，叫拉不開的書。我一聽就感覺很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。
媽媽先把兩本厚度一樣的書一頁一頁地交叉起來，然后抓住兩本書的.邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎么都不開，這是怎么回事呢？當時，我有點迷惑不解，還說：“媽，你肯定是沒有用力，你的魔術(shù)一定是假的�！钡珛寢屨f：“我用力了，不信你來試一下�！�
因為我不相信，所以我一定要試一試。我雙手拿著兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開。媽媽笑著說：“這下你信了吧�！蔽尹c了點頭，問道：“媽媽，這為什么拉不開呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進去了，再輕輕一拉，就可以拉開了。”聽了這些話，我才恍然大悟。
原來蠻力比不過摩擦力呀！
拉不開的書作文 7
拉書進行時
一上課，老師說：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來。”我和同學們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！
老師宣布拉書游戲開始。老師先選了劉景儀，因為劉景儀最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？
同學們覺得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來拉書。只見鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動，我心想：老師肯定在書上做了手腳。
老師又選了四個同學，兩人合作，分別拉書的兩邊，結(jié)果，沒有分開。
老師說：“我可以把兩本書分開�！崩蠋熛却盗舜担缓筝p輕一拉就拉開了。我和同學們目瞪口呆。老師說：“方法比力氣更重要�！�
老師點評：語言生動流暢，條理清晰，實驗過程詳細具體，想象力豐富。
拉不開的.書作文 8
很多人認為書特別容易被撕破，可是，今天我要告訴你，你錯了。讓我來為你揭開這個秘密吧。
今天，鄧老師讓我們和兩本夾在一起的書比力氣，比賽規(guī)則是：兩個人同時抓住書角，把書拉開來，這就算勝利。
第一場，是兩位女生上臺挑戰(zhàn)。一位女生一上臺，就緊緊地抓住書角，邵馨瑩上來把腿往后邁了一步，順勢把腰彎了下來，緊緊地捏著本子。另一位女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，似乎在想著該怎么獲勝。鄧老師走過去，把手按在書本上，還故弄玄虛地說：“我要把我的力量傳給書本�！�
只聽一聲令下，比賽開始了。兩個隊員爭來爭去，有一位女生臉憋得紅彤彤的`，仿佛用了九牛二虎之力。邵馨瑩不服氣，身體傾斜往后仰，不料，另一位女生又使勁往后拉，“咝”的一聲，同學們大叫起來，本子被撕破了。此時，鄧老師大聲倒數(shù)十秒，我跟著同學們大叫“十、九、八、七、六…………”最終，這場比賽沒有勝利者。我想：鄧老師是不是在書里動了手腳，比如，貼了膠水之類的東西。哪有那么難拔開的書，難道鄧老師真有超能力？
后來，鄧老師給我們做示范。只見，他在兩本書里面吹空氣，一下子書就被拉開了。原來，書中的“大力士”是摩擦力呀！
拉不開的書作文 9
老師向我們借了兩本書，一上一下地放在一起，請一位同學左右拉開，那位同學不費吹灰之力就拉開了。我想：“老師為什么讓我們做這么簡單的事情呢？”
老師說：“讓我來變個魔術(shù)，把這兩本書變成拉不開的書�！敝灰娎蠋熛裣磽淇伺埔粯樱褍杀緯袝r一張，有時好幾張的'夾在一起。
老師的魔術(shù)變好了，馮晉楠第一個挑戰(zhàn)。他皺著眉頭，閉著眼，齜著牙，五官都變形了，使出吃奶的勁，臉漲得像紅蘋果一樣，手像火燒一樣，嘴里直喘氣，可就是拉不開。然后我們?nèi)嘁黄鹄�，我們的手又累又疼，但書還是紋絲不動。
我們拉不開，老師拉得開嗎？老師得意地說：“看我的！”老師把書一抖，書就松動了，輕輕一吹，一拉就拉開了。
我們問：“老師，為什么我們拉不開呢？”老師說：“紙張夾在一起，拉動時會產(chǎn)生摩擦阻力，夾的紙張越多，阻力越大�！甭犃酥螅一腥淮笪�。
這個游戲真是太好玩了！
拉不開的書作文 10
神奇的書
一上課，老師拿出兩本重疊在一起的書，對同學們說：“這兩本書，是昨天我一不小心重疊在一起，現(xiàn)在拉也拉不出來�！蔽液屯瑢W們半信半疑，此刻，我心想：這么小的書，怎么可能拉不出來呢 ？真是可笑。
老師宣布拉書游戲開始了，同學們紛紛舉手想試試，因為劉景儀離老師最近，所以老師請了劉景儀，劉景儀自信滿滿地走上講臺，她用盡渾身的勁兒，可書還是紋絲不動，緊緊粘在一起，就像是骨肉相連，我心想：是不是劉景儀力氣太小了。
老師替同學們想法子，就說：“讓我們班力氣最大的同學來拉一拉�！贝蠹医ㄗh我，我走上了講臺，拿著書心想：這么小的`書，我肯定會輕而易舉地拉出來。誰知，這兩個書太緊了，我咬牙切齒、皺著眉，蹲著馬步，出乎我預料的是，書一點也沒出來，我大驚失色，心想：這書一定被老師粘上了膠水，要不就是被老師施了魔法。
接著，四個同學來拉書，兩人合作，分別拉兩邊，可書還是完好無損，我們沒法了。
老師說：“我可以拉開�！崩蠋熛葍墒址謩e拉兩端，再用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉就分開了，我們瞪大眼睛看著，我心想：方法比力氣更重要。
拉不開的書作文 11
上課了，黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書，說:“我對兩本書施了魔法，你們誰能把這兩本書扯開?”我想:想要把這兩本書分開，那還不簡單。
只見唐途滿臉笑容地沖上講臺，神氣十足地接過書本，分開雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書的兩側(cè)，使出了洪荒之力�？蛇@兩本書像親姐妹似的，舍不得分開。唐途又用力一拉，還是無法分開它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣沖沖地回到了自己的`座位上。
老師笑著問:“你們知道書為什么分不開嗎?”大家都沒有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因為書頁與書頁之間有摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，所以拉不開。
原來是摩擦力在作祟，今天我們認識了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來試一試呢?
拉不開的書作文 12
今天，老師一來，就舉起兩本夾在一起的書，說是讓我們把這兩本書拉開，同學們興致勃勃，個個都搶著上來拉，這時我想拉開這兩本書對我來說，可真是小菜一碟呀！
老師先請朱宸睿來拉，只見她雙手捧書，使勁地拉著，她先在中間拉，拉不開，再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力，可始終拉不出來，同學們不停地喊著“朱宸睿，加油！”她滿臉疑惑，自言自語地說：“怎么就拉不開呢？”
第二個來拉的是大力士王文杰，他咬緊牙關，眉頭緊鎖，同學們還時不時喊著加油，他也使出了吃奶的力氣，可就是拉不出，那本書好像也在嘲笑他們，“想拉出我，沒門！”
接下來老師讓四個來拉，他們是楊辰暉，劉岳浩，韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰，雙目緊閉，滿臉通紅的，手心上全是汗，怎么也拉不出。
我們個個疑惑不解，有的說：“書是不是被老師用膠水粘住了？”還有的說：“會不會是被老師施了魔法呀！”
老師要帶我們解開這個謎團，老師往里面吹氣，一邊抖動著書，不一會兒，書就輕輕松松地被拉出來了，原來重疊起來的書有很大的`摩擦力，往里面吹氣，摩擦力變小了，書就自然分開了。
科學其實就在我們身邊，只要你認真觀察，思考，就可以發(fā)現(xiàn)它。
拉不開的書作文 13
這節(jié)課，老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》，并低聲說道：“這可是兩本富有‘魔力’的書，你們信不信？”我心想：不就是兩本普通的書嗎？內(nèi)容一樣，封面一樣，連配圖都一模一樣，有什么魔力可查呢？真是荒唐極了。我便喊：“不信！”
老師不緊不慢地把兩本書，一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們：“誰能把這兩本書打開？”鮑宇澤主動上前，兩只手死死咬住兩本書的兩邊，使勁一拔，“撲”的一聲，書的封面被撕開了。可剩下的書還緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。
老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關一拉，可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛，下巴都要嚇掉了。
最后，李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉，書竟然神奇地被拉開了。我們的.嘴巴大得可以裝下一個蘋果。
原來，當書被重疊時，產(chǎn)生了一種摩擦力，把書粘在一起，連牛都拉不開。但當我抖一抖時，摩擦力就互相抵消，書就開了。今天的實驗，不僅讓我感受摩擦力的神奇，也讓我知道科學的神奇。
拉不開的書作文 14
“有‘魔力’的書，陳老師騙人的吧？”陳老師一開始上課，就悄悄地從背后拿出兩本《小學生天地》，神秘的說：“這兩本書，其實是有‘魔力’的！”同學們一聽到這句話都很不屑。同時也產(chǎn)生了許多疑問，這兩本書的“魔力”在哪兒？為什么說這兩本書有“魔力”？
……
陳老師得逞地笑了笑，就把兩本《小學生天地》一頁一頁合起來，成為厚厚的一本書。陳老師做的這個事兒，也是讓人十分捉摸不透的`，誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。
這時，陳老師要同學們上去把這兩本書拉開，我一聽到這話，就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎？老師為了幫我們解除這個疑惑，老師特地讓我們班力氣比較大的一個男生學博去嘗試。一開始，他信心滿滿，一臉的不屑，好像是要上去砸場子的。可是到后來，不管他怎樣使勁，臉目怎樣猙獰，這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后，只能以失敗告終。
其實，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個科學道理讓我們懂得了，做事不能全靠蠻力，有時還要智取。
拉不開的書作文 15
“嘿喲！嘿喲！”教室里有兩位同學正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們怎么也拉不開，正犯愁呢。
原來這節(jié)課，老師給我們表演了一個魔術(shù)。
顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好后，老師說：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學們便議論紛紛：“不就是兩本普通的書嘛�！�
第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓著兩本書的書脊，使勁向后拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動都沒動。
我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，于是我和陳伊揚都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向后拉，可我使出了吃奶的勁，那兩本書就像在跟我作對似的，沒有一點分開的.意思。
這“神奇膠水”到底是什么？它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑著對我們說：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運動的力。兩本書每頁夾在一起都要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了�！甭犃死蠋煹脑挘颐┤D開，就像撥開云霧見到了青天。
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