小學(xué)生的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生的作文 篇1

　　轟隆隆，轟隆隆，一聲聲沉悶的雷聲由遠(yuǎn)而近滾滾而來，仿佛是天空發(fā)出的怒吼。忽然，一道耀眼的閃電劃過，瞬間撕裂長空，把灰蒙蒙的大地照得閃亮。

　　緊接著，豆大的雨點從空中落下來，越來越快，越來越蜜，串成了一道道無邊元際的珠簾。

　　風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，街上幾乎看不到人影，白花花的全是水，簡直成了一條流淌著的河流，眼前變得模模糊糊，房子樹子都變成朦朧一片。

　　雨不停地下著，很快就成了瓢潑大雨。空中的雨像道瀑布，落在地上濺起一朵朵水花，積成一條條水溝。

　　轟隆隆，轟隆隆，雷聲不斷，閃電不斷，嚇得膽小的孩子哇哇大哭。大雨就像塌了天一直無休無止，鋪天蓋地地傾倒下來。

　　浙浙地，雨停了，天空再次放晴，空氣變得清新涼爽，悶熱被一掃而光。天空出現(xiàn)了一道美麗的.彩虹，猶如一座七色的拱橋懸掛在空中�；▌潣淞忠仓貦C關(guān)報變得生機勃勃，蜘蛛又開始結(jié)網(wǎng)了，青蛙又開始歌唱了。

　　雨后的景色可真美��！

小學(xué)生的作文 篇2

　　今天晚上，弟弟洗澡了，他洗澡的樣子，真的是可愛極了!

　　那天，媽媽見弟弟不舒服，就說：“肯定是身體癢癢了�！蔽艺f：“為什么呢?”媽媽給我解釋道：“一定是經(jīng)常吐奶造成的�！彼�以媽媽和三舅媽，還別忘了我，準(zhǔn)備給弟弟洗澡。

　　弟弟好像懂了似的，三舅媽給弟弟脫衣服時，弟弟一聲不吭。媽媽給弟弟接洗澡水，我呢，就給弟弟準(zhǔn)備衣服、爽爽粉、帽子。

　　三舅媽把弟弟包進(jìn)澡盆里，媽媽用手支持著弟弟的背，我和三舅媽就往弟弟身上澆水，弟弟搖晃著腦袋，好像贊同似的。弟弟也甜甜地笑了，弟弟用手撫摸著澡盆的邊緣。過了許久，三舅媽把弟弟從澡盆里抱了出來，則媽媽在床上鋪了一張又大又厚的尿片，弟弟躺在鋪在床上的尿片上。媽媽用尿片擦干弟弟身上的水珠，在弟弟身上抹上了爽爽粉，又給弟弟穿上了衣服，戴上了帽子，給弟弟喂了奶。三舅媽把給弟弟洗澡的水倒進(jìn)了側(cè)所里，弟弟在床上玩了一會，就睡了。弟弟被三舅媽從澡盆里抱出來時，眼睛里流露出來了一種戀戀不舍的.樣子，可能是眷戀洗澡，眷戀澡盆，眷戀。

　　洗澡的感覺吧!

　　我愛我的弟弟!因為他可愛，因為他是我的好弟弟，乖弟弟!

小學(xué)生的作文 篇3

　　我只是一只很普通的魚，整日生活在冰冷的水里。

　　陽光對我來說是那么的遙遠(yuǎn)，雖然我能夠看見。經(jīng)過水體的折射，陽光畢竟還是變了。陽光的溫暖，我感受不到。也許是我錯了，我并不應(yīng)該奢望什么，只應(yīng)默默地接受這安排的所謂的“幸福”，無憂無慮的暢游在這片蔚藍(lán)色的世界中。

　　不得不承認(rèn)我太沒有主見，狠不下心來去痛快地做一件事，總是逆來順受地活著，過著這原本并不屬于我的生活。

　　總是一個人躲在有點黑暗的角落，聽著有點憂傷的音樂，忍受著刺骨的寒冷，默默地祈禱有一天能夠見到真正的陽光。

　　在別人的眼里，我是幸福的，有時候我也會產(chǎn)生這樣的錯覺，但隨著時間的.流逝，我漸漸地明白，自己并不是“公主”，而只是一只被壓力壓的喘不過氣來的魚，一只可以被輕易地遺忘的魚。

　　但生活還是要繼續(xù)，雖然我得不到我想要的生活，但畢竟快樂還是自己的，這也是我現(xiàn)在唯一可以支配的。我相信有一天我會跳出海面，見到并且感受到陽光的溫暖。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心智”，我相信。

小學(xué)生的作文 篇4

　　窗外是那飄揚的白雪，校園似乎成了雪的王國。我屹立在臺階上，身體抖動著，嘴唇盡是蒼白，腦海里是那恐懼慌忙。

　　望著那離我三寸遠(yuǎn)的黑板，眼里充滿了仇恨與厭惡。為什么為什么？這次作文比賽的人員里沒有我。我的心在咆哮著，雪擊打著我，可這冰凍的氣息也融化不了滿腔怒火的我。雪掩飾了我的視線，更迷惑了我的心，此時是那狂笑與憤怒，我期待一次宣泄，徹頭徹腦的宣泄，一雙熟悉的雙手搭在了我的肩上。那一刻溫暖勝過了寒冷。我輕輕地轉(zhuǎn)過身，兩眼望著，驚訝的說:

　　“老師，您怎么來了？”

　　“我怎么來了？我要再不來，你還不被一時的失利而氣死啊�！蔽倚呃⒌�.低下了頭說“您怎么知道的？”“我怎么知道，我是看著你長大的，在這個校園里還會有比我更了解你的人嗎？孩子，我知道你的苦楚，人生中誰沒有過失敗，這次你雖然是落選了，可是還有下次，下次不行還有下下次，總之用你的淚水去拼搏。，我就不相信，你不會成功，好好準(zhǔn)備吧！知道了嗎？

　　老師，面帶微笑對我說了如此深入人心的話語。我傻傻的笑了，此時，狂怒的雪停止了，狂暴的心平靜了，我如春風(fēng)過后的柳絮，在雪中奔跑著跳動著歡呼著。

　　暴風(fēng)雨啊！來的更猛烈一些吧，絕望，只會在自己仇恨的雙眼里。我的人生，只愿與風(fēng)雪同行，與成功擊掌。老師，永遠(yuǎn)的感激你在那個風(fēng)雪天，傾盡你的心疏導(dǎo)我迷茫的靈魂。

小學(xué)生的作文 篇5

　　我叫羊獻(xiàn)容，是后人口中所謂的傳奇，是亂世中一朵常開不敗的堅強的花。

　　亂世中，朝代更替。我經(jīng)過五廢五立，最后仍是高居皇后母儀天下的位置。也有人說，我和劉曜其實一開始就是相識的，其實他們是對的。

　　我嫁給惠帝司馬衷之前，就已經(jīng)和劉曜相愛了。嫁給司馬衷，本不是我的意愿。我所遇非人，所幸留下女兒清河�？墒呛髞恚�朝代更替，我們所有的安穩(wěn)的根基，統(tǒng)統(tǒng)顛倒過來，我們淪為階下囚。那個時候，我唯一想到的，就是一死了之。

　　朝廷大臣利用我來穩(wěn)定局勢，我成了他們手中的棋子，五廢五立都是奸臣的意愿。

　　后來，我在絕望中遇到了我的幸運星，劉曜。

　　他是我的.初戀，也是我一生中久久不能忘懷的人。我?guī)е�遺憾嫁給別人，以為一生一世都沒有和他再見的機會了。誰知道，他卻來得及時，解救了我，溫柔的眼睛給了我最強大的安全感。

　　哪怕我已經(jīng)年華不再，他依舊不聽人勸阻，執(zhí)意封我為后。在天下人眼里，他可能是個好色的昏君，可是在我眼里，卻是最信得過的良人。

小學(xué)生的作文 篇6

　　一、從自己的生活中去找

　　不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

　　其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

　　二、做生活的有心人。

　　常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

　　三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

　　一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

　　四、打開思路，擴大視野。

　　有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

　　法國巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手��！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

　　羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。

　　雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

　　五、怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫?/strong>

　　1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的'主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。

　　2、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內(nèi)容往往是文章的重點。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。

　　一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

　　如何做到“鳳頭豹尾”（一）

　　開頭漂亮”的主要途徑是：

　　一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

　　二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來�！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強了感染力。

　　三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室�！瘪R老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？

　　四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’�！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　如何做到“鳳頭豹尾”（二）

　　“結(jié)尾有力”的主要途徑是：

　　一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：

　　下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”

　　這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。

　　二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認(rèn)識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。

　　三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。

　　四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的

小學(xué)生的作文 篇7