面具的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的面具的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

面具的作文1

　　一雙尖銳的抓子刨著身上的傷口，血急促的流出來(lái)，傷口越來(lái)越深，原本威力的爪子現(xiàn)在已沒(méi)有以前的.光彩，她說(shuō)她很堅(jiān)強(qiáng)，她說(shuō)她不會(huì)流淚，可淚珠還是如斷了線的珍珠一般流過(guò)臉龐。她又笑起來(lái)，可我們又辨不出她是在笑還是在哭。

　　中午的鈴鐺敲響了，她和她的同伴——我一起回家，在回家的路上我問(wèn)了一個(gè)及其鋒利的問(wèn)題“你親媽對(duì)你好嗎？”這一問(wèn)刺痛了她凄涼的心，她回答“她不僅僅對(duì)我好，而是愛(ài)我，不過(guò)她愛(ài)我干嘛還要和別人遠(yuǎn)走高飛，爸爸也是的，媽媽才和他離婚，他就找別的女人。我像是要打破沙鍋問(wèn)到底“你狠他們嗎？”“我非常恨他們，可是大人的事小孩又管不了，算了�！闭f(shuō)完我再也沒(méi)問(wèn)了，只是沉默。

　　她從小就狠媽媽這兩個(gè)詞，那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們剛學(xué)完季羨林寫(xiě)的《懷念母親》，下課后，她在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字“我恨母親”，寫(xiě)完她捏起拳頭，嘴巴抽動(dòng)著，心里一股怨氣。我忽然從骨子里感到了她是多么需要母愛(ài)。

　　她就是一只堅(jiān)強(qiáng)的貓，更是一只脆弱的貓，她就是————王春曉!

面具的作文2

　　小丑憨憨的傻笑，很幸福的表情，但是沒(méi)有人會(huì)明白小丑心里的孤單�！�—題記

　　在我看來(lái)，這個(gè)世界上每個(gè)人都是戴著小丑面具生活的小丑，很滑稽的角色，常常在舞臺(tái)上表演各種有觀眾歡笑的動(dòng)作，可是看到他的'，他們的眼神，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們并不快樂(lè)。

　　任何人都是，在別人面前十分堅(jiān)強(qiáng)，帶來(lái)許多歡笑，可當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，常常會(huì)想到許多事，不知不覺(jué)陷入莫大的陰影之中。我曾經(jīng)在學(xué)校遇到過(guò)一些挫折，不過(guò)“殺傷力”是很大的，那一陣壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，火山終究是會(huì)爆發(fā)的，后來(lái)我哭了，我聽(tīng)到別人說(shuō)平時(shí)看她像瘋子一樣，沒(méi)想到她會(huì)哭……

　　在這個(gè)社會(huì)中，許多人都被埋沒(méi)了真實(shí)，把悲傷爛在心底，只讓快樂(lè)面朝陽(yáng)光，其實(shí)我們所看到的往往不是真相，只是被扭曲了的假象而已，像小丑沒(méi)人知道他的悲傷在何處慢慢地潰爛。

　　很希望這個(gè)世界會(huì)更真實(shí)一點(diǎn)，偽裝太累了，更寧愿每個(gè)人臉上不流淚，也不愿心中流著血淚，我相信每個(gè)人摘下小丑面具后，會(huì)更美麗。我害怕，害怕為了生活，不得不按照別人喜歡的方式來(lái)塑造自己，直到某一天，連自己原來(lái)的樣子都再也找不回來(lái)了。

面具的作文3

　　商店中，一個(gè)初中生模樣的人，站在一個(gè)文具專(zhuān)柜前。售貨員是一位很漂亮的小姐，嘴角掛著微笑，眼中洋溢著善意、關(guān)切之情。她正十分熱情的、親切地向他介紹著、推舉著種種產(chǎn)品，在一番熱情洋溢的推銷(xiāo)之后，問(wèn)他道：“你想要哪一種呀？”男孩兒似乎十分高興，但隨即又露出幾絲尷尬。

　　時(shí)間似乎在那一刻凝固了，我似乎聽(tīng)到了什么東西破裂的聲音，我尋找著，終于，我找到了——是那張臉，那張帶著微笑、和藹可親又溫柔的臉。一條裂縫出現(xiàn)在上面，一條，又一條……上面爬滿了裂痕。突然，“那張臉”碎裂開(kāi)來(lái)，時(shí)間解凍了，一瞬間，我看到了完全不同的情形：人，還是那個(gè)人，臉卻不是那張臉，瞧瞧吧！劍眉豎立，二目圓睜，似乎從中伸出了千萬(wàn)條可以把人撕碎的手，鼻子似乎也已高傲的豎起來(lái)了，像一面炫耀的旗幟。嘴上的微笑早已卸掉，從嘴中發(fā)出的聲音變得刺耳無(wú)比。不堪入耳的'穢語(yǔ)迎面而來(lái)，伴隨著它的是如雨似霧的唾沫。

　　男孩兒被驚呆了，他倉(cāng)惶的逃離了這個(gè)地方，另一個(gè)西裝革履的人來(lái)到了這個(gè)地方，瞬間，人還是那的人，臉上已帶上微笑，溫柔，和藹可親。

面具的作文4

　　我是一個(gè)雙面人，我每天有著“面具”一般的生活。

　　當(dāng)我?guī)�上“安靜”的面具時(shí)，我就會(huì)一個(gè)人安安靜靜地捧起一本書(shū)，獨(dú)自坐在椅子上，爸爸媽媽說(shuō)那時(shí)我乖得像只小貓。突然，一本書(shū)劃過(guò)一條優(yōu)美的弧線，不偏不倚正好落在我的頭頂，啪的一聲又掉在地上，我并沒(méi)有生氣地追殺那個(gè)罪魁禍?zhǔn)住�—我弟。只是默默的撿起�?shū)，放到桌上，再一次沉浸在書(shū)的海洋里。

　　當(dāng)我?guī)�上“吃貨”的面具時(shí)，我就會(huì)大吃特吃，我的肚子就像無(wú)底洞一樣，怎樣吃都吃不夠。媽媽說(shuō)再吃，你就變胖了！我說(shuō)：“不怕不怕，我是怎么都吃不胖的�！碑�(dāng)然，吃多了的后果是慘痛的'。有一次，我吃了一碗很辣很辣的水煮魚(yú)，第二天，我扁桃體就發(fā)炎了，打了三天針，唉，全都是怪我太貪吃了！

　　當(dāng)我?guī)�上了“火爆”的面具時(shí)，我的脾氣就上來(lái)了。有一次，我弟不小心把我的書(shū)包用筆涂劃了，我非常生氣，怒不可遏就去追他、打他。十分鐘后，才消了氣。唉，我的爆脾氣也該改改了。

　　我的生活面具太多太多，每天戴著它們，讓我嘗遍了生活的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)……

面具的作文5

　　你們看過(guò)京劇嗎？臺(tái)上的表演者的臉是用筆畫(huà)的，有紅、有白，像一副副面具一樣。還有你們戴過(guò)面具嗎？戴上面具后是不是和你自己一點(diǎn)也不像呢？但是，我今天討論的話題不是這種面具而是生活中的面具，或許有很多人都戴過(guò)。

　　生活中幾乎所有人都戴著面具，但是面具后面的.自我是怎么樣的呢？就像我們班的黃老師那樣，她外表看起來(lái)非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是，當(dāng)她放下教學(xué)的重?fù)?dān)子時(shí)，她則變成了一個(gè)十分好玩的小孩子……有很多的例子說(shuō)明了人都是戴著面具的，包括任何人。

　　但是你可曾想過(guò)，為什么他們要戴面具呢？這是問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　可能是為了掩飾自己，也可能是某種原因使他不得已才改變自己……如果我以我們小孩子的角度來(lái)看，那是因?yàn)閴毫μ�大了，父母的希望全部施壓在我們身上，所以我們必須要發(fā)奮讀書(shū)，才需要掩飾自我。但是我覺(jué)得讀書(shū)應(yīng)該是快樂(lè)的，讀書(shū)就要在書(shū)中享受快樂(lè)、陽(yáng)光。

　　而并不是死命地去記、去背。而我就是這種能在讀書(shū)中享受陽(yáng)光的人，我自己認(rèn)為父母不應(yīng)該施壓過(guò)多的壓力給孩子，希望那樣做了后會(huì)使所有人都脫掉他們的面具！

面具的作文6

　　今天生活課要做面具，面具的形狀有蝴蝶的和貓的形狀。

　　我選的是蝴蝶的形狀，因?yàn)�，我想成為一只在天空中自由自在飛翔的蝴蝶，還有蝴蝶的翅膀有五顏六色的，非常鮮艷。老師說(shuō)：”可以用水彩，也可以用彩色筆來(lái)做面具�！蔽矣玫氖撬�彩來(lái)完成面具，因?yàn)樗�彩可以調(diào)出不同的顏色，我覺(jué)得我畫(huà)得很漂亮。我發(fā)現(xiàn)用水彩畫(huà)的顏色很漂亮，可調(diào)深淺濃淡，而用彩色筆畫(huà)的，圖到顏色都沒(méi)水了，而且沒(méi)涂好，會(huì)覺(jué)得不好看。今天大家都很認(rèn)真在畫(huà)面具，所以感覺(jué)大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都認(rèn)真畫(huà)圖。今天生活課要做面具，面具的形狀有蝴蝶的和貓的形狀。我選的是蝴蝶的'形狀，因?yàn)椋�我想成為一只在天空中自由自在飛翔的蝴蝶，還有蝴蝶的翅膀有五顏六色的，非常鮮艷。老師說(shuō)：”可以用水彩，也可以用彩色筆來(lái)做面具�！蔽矣玫氖撬�彩來(lái)完成面具，因?yàn)樗�彩可以調(diào)出不同的顏色，我覺(jué)得我畫(huà)得很漂亮。我發(fā)現(xiàn)用水彩畫(huà)的顏色很漂亮，可調(diào)深淺濃淡，而用彩色筆畫(huà)的，圖到顏色都沒(méi)水了，而且沒(méi)涂好，會(huì)覺(jué)得不好看。

　　今天大家都很認(rèn)真在畫(huà)面具，所以感覺(jué)大家都涂得非常漂亮，希望大家以后都認(rèn)真畫(huà)圖。

面具的作文7

　　每個(gè)人都有一副面具，有的人常常把它掛在臉上，有的人則把它藏在心里，必要時(shí)才拿出來(lái)……

　　不論什么情況，它總要破碎。當(dāng)天邊最后一抹如血的殘陽(yáng)消失，四周開(kāi)始模糊時(shí)，面具已無(wú)法戴上了，取而代之的，是真實(shí)的面孔。嘩啦，嘩啦，河水在無(wú)情地嘲笑你；蟋蟀在悲哀地低吟。這時(shí)，仿佛一切都失去了光彩。天地間只有黑與白，白——臉，黑——面具。

　　明天？明天，還要戴上那虛偽的面具，是敵是友，分不清；是真是假，辨不明，到底這樣的生活還要持續(xù)多久，一天、兩天、三天？生活，難道只是對(duì)人類(lèi)的捉弄嗎？生存又難道只是為了生活嗎？戴上了面具，看不清；脫下了面具，更模糊。

　　面具，該怎樣取舍——一直戴下去？藏起來(lái)？望著窗外的`夜色，貝多芬的《命運(yùn)》傳進(jìn)耳中，它豪壯、悲痛、大無(wú)畏、不折不扣地反映了一個(gè)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)地對(duì)抗著命運(yùn)……

　　對(duì)！哭是哭，笑是笑，可千萬(wàn)忘了趕路！人又怎能讓命運(yùn)捆綁著雙手呢？取下面具，坦然去面對(duì)吧，茫茫的夜色不會(huì)太久，明天會(huì)開(kāi)起新的太陽(yáng)！

面具的作文8

　　那天上午，邢老師說(shuō)第三節(jié)課的英語(yǔ)課有一個(gè)活動(dòng)，大家都在想：“這個(gè)活動(dòng)到底是什么呢?”大家懷著好奇心去操場(chǎng)做操，等我們做完操回到教室才知道原來(lái)這一節(jié)是阿斯頓的英語(yǔ)老師跟我們班做面具。有一位外教和兩名中國(guó)教師，這下同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。接著我看見(jiàn)又一個(gè)老師手里有一個(gè)袋子，袋子里有一些面具。我才知道下個(gè)周四是萬(wàn)圣節(jié)。

　　那一位外教先必須讓我們認(rèn)識(shí)一些關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的詞語(yǔ)，比如說(shuō)骷髏、僵尸、木乃伊、幽靈。然后就才讓我們開(kāi)始做面具了，首先外教給我們分配了幾個(gè)組，然后必須給我們每個(gè)人一個(gè)面具，最后我發(fā)到了一個(gè)南瓜頭的，我是和劉子涵、趙衍澤、王資含·······是一組，首先我用黃色把南瓜頭的臉涂完，有再把南瓜頭的蒂涂成綠色，然后把南瓜頭的牙齒涂成紅色，把鼻子涂成橘色，最后把南瓜頭的'眉毛涂成了橘色。涂完以后我就給外教看，外教就說(shuō)我涂的很好但是我還有一圈沒(méi)畫(huà)完。

　　這是我最難忘的一節(jié)課，因?yàn)樗�讓我知道很多萬(wàn)圣節(jié)的詞語(yǔ)，還讓我做了一個(gè)我自己的面具。

面具的作文9

　　風(fēng)吹的好涼爽啊，輕輕地走到河岸邊，微風(fēng)習(xí)習(xí)，漸漸的我跟面具聊起來(lái)。（是指心理上的障礙）它神秘兮兮的告訴我一些事，我感到很開(kāi)心，并為結(jié)識(shí)這位朋友感到自豪。

　　今天它讓我做了一件不可原諒的事，欺負(fù)女生，我雖然喜歡裝酷但不置于這樣，更不可原諒的是我居然感到很痛快，直到晚上才意識(shí)到自己錯(cuò)了。

　　更奇怪的是今天它又讓我見(jiàn)義勇為，真是古怪的.家伙。我又去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)不知道。

　　今天我跟表弟邱天玩，結(jié)果他不小心把牙齒撞掉了，我高興的直拍手，并聲稱(chēng)是自己一拳打掉的。為此還惹禍上身�？蓞s滿不在乎，以后的日子我變得更加霸道。

　　我開(kāi)始憎恨它了，并把它拋棄了，從此以后我又變回了原來(lái)的自己，因此我還慶祝了幾天。

　　那天我心血來(lái)潮去看看面具，沒(méi)想到它在我遺棄的日子里過(guò)得那么不堪，我開(kāi)始同情它了，甚至想再次收留它，它似乎也懂了，我最終收留了它。當(dāng)我再次問(wèn)父親時(shí)，他告訴我我那只 是我的幻想而已，是我一手創(chuàng)造與打破。

面具的作文10

　　有一個(gè)小男孩，他很好奇，為什么在街上的人都喜歡帶著面具？面具下有是一張什么樣的臉？天上的上帝也聽(tīng)見(jiàn)小男孩的愿望，也十分好奇，便到凡間幫助這個(gè)小男孩。

　　上帝對(duì)小男孩說(shuō)：“小男孩，我可以幫你滿足你的愿望，但是你不可以告訴別人�！毙∧泻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，一轉(zhuǎn)眼上帝帶小男孩到了一個(gè)山區(qū)小學(xué)，這個(gè)山區(qū)學(xué)校太貧窮了，只有一個(gè)老師，而就在剛才老師決定返城，在課堂上，在老師笑臉之下是無(wú)奈不舍，而卻被面具隱藏的很好。

　　轉(zhuǎn)眼，上帝又帶小男孩來(lái)到其他地方，這個(gè)地方到處都是笑臉，小男孩盯著一個(gè)中年男人，忽然那張十分燦爛的笑臉換成了惶恐不安的臉，正用笑臉掩飾著。

　　這時(shí)迎面撞上來(lái)個(gè)人，這個(gè)人長(zhǎng)得很陽(yáng)光帥氣，可是小男孩明明清楚地看到，這是一張多么，多么丑惡的臉，多么丑陋的一張無(wú)理曲鬧的臉�。‰S地吐痰，欺負(fù)老人。

　　可是上帝的笑臉依舊，小男孩輕輕一碰，上帝的笑臉轉(zhuǎn)眼就消失了。用來(lái)取代的是一張對(duì)人類(lèi)的.悲歡離合不解的臉 ，上帝也需要用這張面具來(lái)掩飾自己的無(wú)知��！不然小男孩摘掉了自己的面具，那一張多么純真多么稚氣的臉啊。

　　小男孩才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)世界上每一個(gè)人都需要帶一張面具。

面具的作文11

　　當(dāng)音樂(lè)響起。‘仿佛這世界已經(jīng)與我隔離。

　　夜幕的降臨；洗禮這我這顆脆弱的心靈。你無(wú)法感吸靈魂深處的脈動(dòng)。

　　凋零的玫瑰此刻艷麗啄人；綠葉的飄落‘帶動(dòng)著殘缺的憂傷與大地接吻’回歸了主的懷抱。

　　你我彌漫在夜色的冷寂中。此刻蠢蠢欲動(dòng)；你在哭，在笑。放佛這就是人間的懷抱

　　滾燙的眼淚燃燒了深處的靈魂，撕嚎般的哭泣此刻無(wú)法用聲帶來(lái)表達(dá)；寂靜的夜空。流淌著人間無(wú)助的哀嚎。你痛。你難受。心跳伴隨著情感欲戀低谷。

　　人間的燈火照亮了每個(gè)人的身軀，深處的陰影埋藏著一把靚麗奪人的'刺刀’；鮮血無(wú)法流淌；此刻的你劇烈痛苦，確舍不得拔掉‘隨著時(shí)間的流逝’刺刀融入你的肉血‘每當(dāng)夜幕來(lái)臨，靚麗的刀刃伴隨著冰冷的氣息透入你的心脈’你沉迷其中。勾起了多少曾經(jīng)的回憶。

　　你我無(wú)法抵擋夜幕的來(lái)襲’深處的憂傷你無(wú)法抗拒，靜脈的捧起帶動(dòng)著心跳的氣息。此刻的旋律、指尖夾著還沒(méi)落下的煙蒂。眼淚滴滅了煙的氣息。

　　夜幕的來(lái)襲。尸骨的氣息；紅酒般甘甜、放佛品嘗這鮮血的濃郁。

　　希望之光的降臨，照亮了眼前的黎明。委屈的心靈凝望這遙遠(yuǎn)的邊際。

　　天亮了；夢(mèng)醒了。眼眸濕潤(rùn)了，此刻鏡子面前的你默默的帶上了面具。新的一天又開(kāi)始了。

面具的作文12

　　與其說(shuō)每個(gè)人都喜歡戴面具，還不如說(shuō)那時(shí)迫不得已的；與其說(shuō)你生下來(lái)就戴著面具，還不如說(shuō)整個(gè)世界就是一個(gè)面具館。人人都戴著面具，就像參加一個(gè)盛大的化裝舞會(huì)，不同的是：這場(chǎng)舞會(huì)沒(méi)有起點(diǎn)，也沒(méi)有終點(diǎn)。不同的.角色都登臺(tái)演出了自己最拿手的絕活，上去了又下來(lái)，不變的是那千篇一律的面具。好似沒(méi)有一絲瑕疵，用五顏六色掩蓋著它本質(zhì)的丑惡。但它也會(huì)在你需要的是不由自主地掛在臉上，你會(huì)有安全感，有安逸，順暢的感覺(jué)，可好景不常，當(dāng)你一個(gè)人站在鏡子前卻看不到那張熟悉的臉時(shí)，頓時(shí)間山崩地裂，曾經(jīng)以為自己擁有全世界，此時(shí)卻連自己究竟是誰(shuí)都分不清。

　　曾經(jīng)很羨慕蝸牛，有著重重的殼，能夠在任何時(shí)候保護(hù)自己，可后來(lái)才明白，那不是它想要的，因?yàn)橹挥衼G掉保護(hù)才能真的長(zhǎng)大！

　　丟掉自己的面具，抬起頭，天就要亮起來(lái)！

面具的作文13

　　從前，有一只小青蛙，它長(zhǎng)得非常丑。但是這只小青蛙非常善良，不管老奶奶去看病，小寶貝去上學(xué)……它都要管。小青蛙怕別人笑話它長(zhǎng)得丑，出門(mén)時(shí)總要戴著一副面具。

　　這天，小青蛙在草地上散步，突然看見(jiàn)年邁的山羊奶奶提著裝青草的籃子摔倒在草地上，小青蛙馬上奔過(guò)去，將山羊奶奶攙扶起來(lái)，一不小心，小青蛙自己的面具給掉了。山羊奶奶深情地望著小青蛙。正在草地上玩耍的小白兔看見(jiàn)了這一切，心里暗想：原來(lái)那個(gè)常常幫助我們的好伙伴就是小青蛙呀!于是小白兔把這件事告訴了森林中所有的小動(dòng)物。

　　第二天，森林所有的`動(dòng)物都聚集在小青蛙家門(mén)口。小青蛙打開(kāi)門(mén)剛準(zhǔn)備出門(mén)，看見(jiàn)那么多小伙伴笑盈盈地望著自己，心里美滋滋的，它想：原來(lái)美和丑并不重要，重要的是要有一顆善良的心。

面具的作文14

　　最近在做《西游記》人物面具，今天我做的是唐僧面具。下面，就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么做的吧。

　　第一步。先畫(huà)兩條斜斜的直線，在直線上畫(huà)一條短一點(diǎn)的.弧線，在兩條直線下畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)的弧線，這樣，唐僧的臉就好畫(huà)了。接著，畫(huà)頭頂?shù)纳�帽。是一連串三角形。我還在僧帽上畫(huà)了一條金邊。然后，在臉的左右兩邊，分別畫(huà)了兩個(gè)數(shù)字“3”，這就是唐僧那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳垂了，特別有佛相。最后，就是畫(huà)臉上的五官了。我先在最上面畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)，再畫(huà)兩條彎彎的眉毛，接著畫(huà)圓圓的眼睛和小小的鼻子，還有那彎彎的嘴巴�？矗�我的唐僧畫(huà)好了。

　　第二步。勾邊和涂色。用馬克筆勾邊，再給僧帽涂上棕色，給眉毛涂上黑色，給額頭上的小圓點(diǎn)涂上紅色，給嘴巴涂上紅色，給臉蛋和耳朵涂上肉色。

　　第三步。剪下來(lái)。我沿著黑色的馬克筆勾邊，把唐僧面具剪下來(lái)。媽媽用幫我把眼睛摳下來(lái)，把面具兩邊穿進(jìn)橡皮筋。這樣，一個(gè)唐僧面具就大功告成了。

　　我迫不及待地把它戴上，并且做了一個(gè)雙手合十的動(dòng)作，口中念念有詞：“阿彌陀佛！”簡(jiǎn)直一個(gè)活脫脫的小唐僧。謝謝大家！

面具的作文15

　　過(guò)兩天就是萬(wàn)圣節(jié)了，為了度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的萬(wàn)圣節(jié)，老師今天教大家做萬(wàn)圣節(jié)的面具，希望讓大家可以更加真實(shí)地感受這個(gè)西方的節(jié)日。

　　外教老師先拿出了一章PPT，給我們講了萬(wàn)圣節(jié)各種各樣的`怪物，把我們嚇得魂飛魄散。

　　接下來(lái)，老師給我們放了一些面具的圖片，讓我們對(duì)照。我拿出了一張白色的紙，找準(zhǔn)了一張吸血鬼的臉，描了上去。上面的吸血鬼栩栩如生，嘴上還流了一小滴鮮紅的血液，似乎剛吸干過(guò)一個(gè)人的血，我也照著樣子畫(huà)了上去，接下來(lái)，我把顏色也上了上去，紙上出現(xiàn)了一張屬于我的吸血鬼的面具。

　　接下來(lái)，我又做了兩只長(zhǎng)著紅眼睛，紅牙齒的吸血蝙蝠。

　　任務(wù)完成，我給外教看，她給了我們兩顆糖，請(qǐng)我們看了一部電影，上面全是鬼，把我們嚇了個(gè)半死。

　　今天雖然被嚇到了，但是我們大家都還是很開(kāi)心。我相信萬(wàn)圣節(jié)到來(lái)的那一天，我的面具一定可以嚇到很多人，我期待那一天趕緊到來(lái)。

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