實用的小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生的作文 篇1
快要回家了，爸爸媽媽帶我去超市買海南的特產(chǎn)，我們買了很多好吃的'東西，有椰子糖、榴蓮糖、椰子粉、菠蘿蜜，還有魷魚絲、烤魚片和鱈魚片。
我要和靜靜姐姐、甜甜姐姐分享這些好吃的。媽媽還選了小銀魚、干貝和燈籠辣椒醬、興龍胡椒粉。
小學(xué)生的作文 篇2
每個人心中都有一本傷心辭典，每個人在生活旅途中都有傷心事，每個人對待傷心事都有不同的方法。
傷心事，人人都有，翻一翻那本充滿傷感的辭典，心里總會有一絲絲悲痛，也許會是鉆心的痛。
我翻開我的那本傷心辭典，卻會是一陣陣鉆心的痛，七歲的時候我的外公因病去世了，
那時我最喜歡的就是我的外公，但我和外公不在一起，我每幾個星期才會去看看他，他總是被病魔纏繞著，在從五歲起，每次去看外公總在醫(yī)院里，看外公那蒼白無力的樣子，我總會在外公的懷里哭泣，但是每次外公總會用一大堆零食來安慰我說：“外公這是小問題，沒什么大不了的。每次聽了，我幼小的心靈總會受到創(chuàng)傷，因為我知道外公是騙我的，安慰我的。但到后來，外公不停的轉(zhuǎn)醫(yī)院，我們每次看他的地點都不同，我們每次看他總要先問好地方再去，直到最后一次看到他，他就躺在了棺材里，我就蹲在一旁哭，把心里的痛苦都哭出來，直到我的.叔叔把我拉起來帶走。我出來后止住了哭聲。當(dāng)時的片段一遍遍在腦海里浮現(xiàn)出來。我的心也一遍遍的痛。我總想時間也許會淡忘一切吧，可是我錯了，是個幼稚的想法。
對待傷心事每個人都有不同的方法，而我卻會用哭，這種方法來發(fā)泄。我媽媽回用寫日記的方法來發(fā)泄，我爸爸卻會用打籃球的方法來發(fā)泄。而奶奶，我想最傷心的應(yīng)該是她把！但是她從來不會在我們面前流一滴眼淚，因為她知道她的軟弱只會給我們帶來更大的負(fù)擔(dān)，所以她總是在我們面前偽裝的很堅強。一直以來我都沒看到她傷心，流淚過。
就在那次，不經(jīng)意的一次，我看到了像個孩子般嚎啕大哭的奶奶，那時我的心碎了，也體會到了奶奶有多堅強，那種堅強讓我的心久久的被震撼著，直到今天我還深深的被震撼著。
我認(rèn)為，在人生的道路上會遇到很多的傷心事，我想我們應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去對待傷心的事！畢竟我們每個人都要學(xué)會長大；學(xué)會在困難中變的堅強，讓自己成長！
小學(xué)生的作文 篇3
初學(xué)作文時，有的同學(xué)雖然學(xué)會了分段。但讀起來總感到段與段之間前后脫節(jié)，“分段”變成了“分家”，使一篇作文變得前后不連貫，氣不通，意不順。這又是怎么回事呢？
問題就出在段落與段落之間缺少了必要的過渡。原來從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個“橋”就是過渡。
一般的`過渡方法，說起來比較簡單，無非是三種：
一、詞語過渡法。就是用詞語將相鄰兩層意思連接起來上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語過渡，也可以用表時間、地點、性質(zhì)的詞語過渡。這些用來過渡的詞語常常放在新段落的開頭。
二、句子過渡法。就是在兩個段落之間，安排一個句子來承上啟下。如《頤和園》中的“從萬壽山下來，就是昆明湖”，自然地從寫萬壽山過渡到寫昆明湖。
三、段落過渡法。就是在上下兩層意思間，用一個簡短的自然段過渡，使前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作�！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
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