小學生的作文
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學生的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
這個學期一次重大的活動——藝術節(jié)，在這個節(jié)日里有活動，如小歌星、小樂星、小舞星等。我參加小樂星比賽。
眼看就要比賽了，我努力做好一切準備。比賽那天我懷著一顆忐忑不安的心走上舞臺。開始，我很緊張，生怕自己彈錯了，讓老師失望。老師注視著我，那目光好像在說：“欣蓉，我相信你，你一定要為我們班爭光�！蔽疑鹿钾摿藡寢寣ξ业男湃�，辜負了這么多天的汗水和辛苦。開始演奏了我長長的吸了一口氣開始彈奏準備已久的歌曲開始我很緊張，但我慢慢的`投入到了曲子當中，我仿佛覺得老師媽媽都在為我加油，我更加信心百倍地彈了起來。終于一首曲子彈完了，我長長地吁了一口氣，深深地向觀眾鞠了一個躬，老師向我投來了贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。今年的藝術節(jié)，我真是太高興了！
小學生的作文 篇2
奔跑在人生的大雨中，不怕淋濕——傘永遠在頭頂上，無論你跑的多慢。 ——題記
愛她，在每一分每一秒。
“嘰嘰喳喳”引出了我的思緒：鳥媽媽細心的照料，只為小鳥能飛的更遠更高；雞媽媽用不同的哺育方法，只為小雞能快樂幸福；兔媽媽用特殊的母愛，只為小兔能更自力更生。我們呢，何嘗想過我們的母親？ 她的手像春風一樣溫暖；她的臉像清風一樣親切；她的話語像秋風一樣震撼；她的嚴愛像寒風一樣冷酷。高而有氣質，腳下總踩著“噠噠”的高跟鞋聲音的女人---那便是我母親。酒紅的頭發(fā)讓她成為了時尚的母親；不同的教育法讓她成為了教導有方的母親；善良的心靈讓她成為了最偉大的母親。大大的眼睛下藏著對我的嚴厲與鼓勵——像天氣說變就變，發(fā)胖的雙手散發(fā)著寬容與理解。她，獨一無二的'——時尚+有愛心+善解人意+美麗=我的母親。 記得那個燦爛的下午，她突發(fā)奇想要教我做飯，幫我寫好了菜單，我便快速轉移到市場，左看看，右望望。只怪市場“資源”缺乏，沒有我看得上的菜品，只好隨便挑了一些回家了。接著媽媽一本正經地對我講了一遍流程說：“好了，接下來就看你的，有什么需要邦助的，待會兒叫我�！泵鎸@么多的蔬菜，我不知道該從哪兒開始，先拿起青菜洗了又洗……不一會兒，蔬菜便換了衣服，干凈極了。 我請媽媽入座，恭恭敬敬地遞上碗筷，偏著腦袋看媽媽每吃一口的表情，似乎能瞬間變成福爾摩斯�！班�，不錯，咱家寶貝上得了廳堂，下得了廚房。”媽媽滿臉開心地說。媽媽輕輕地收了碗筷，同時也輕輕地擦了桌子，還輕輕地抱起了幼小的我。我轉動著天真的腦袋瓜，哦！那里面的每個輕輕好似輕出了人間的母愛——她們不求回報；不求名利；不求錢財。只愿做月亮后面的太陽；只愿做寬廣的土地；只愿做小小的雨滴。 小時候的夜晚，總會有幾天寧靜的天空突然傳來一聲聲巨雷，您的大手總是如期而至；您的懷抱總讓我睡得香甜；您的親吻使我心暖如太陽。
愛她到她老，永遠只愛她！
小學生的作文 篇3
喜歡蘋果味的奶茶。
那年冬天下了場很大很大的雪，我和小A正往老師家趕。
冷啊！我們的.手腳都被凍的麻麻的。風很大，刮到臉上向被刀子割了似的，生疼。我痛苦的捂住臉，手套上的毛毛讓我感到難受。為了熱量，我們去了一家奶茶店。
屋外雪很大，而屋內卻很暖和。蘋果味的奶茶只往肚子里鉆，暖意從頭頂傳到了腳尖，舒服。
可那是和小A最后一次去喝奶茶，因為后來她走了。
小學生的作文 篇4
當微風吹著哨子，拂過那一片金燦燦的田野，莊稼們便“沙沙沙……”搖晃著苗條的身子，開始了大合奏。
身著金色盛裝的向日葵如今已枯黃，那圓盤上綴滿了它的種子——我們常吃的瓜子。瓜子有的結得飽滿，有的又扁又小，一副營養(yǎng)不良的樣子。
在夏天披著水嫩嫩的綠色長裙的稻子，現(xiàn)在正驕傲地展示著自己的金色大衣。大衣的衣擺隨風飄動，多愛美的一位小姐啊!她的頭頂露出顆顆稻谷，水滴狀的谷粒參差地排列著，個個圓滾滾的，宛如一粒粒小金豆，陣陣秋風吹來，稻子們翩翩起舞，谷粒在太陽光的照射下，閃閃發(fā)光。呵!澆灌它們的.可是農民的汗水喲!
玉米頂著紅纓槍，依舊撐著綠色大傘，挺拔地站在路邊，仿佛還在堅守他的崗位。
銀杏葉枯黃了，片片落葉像黃蝴蝶一樣打著旋兒落下來，白果被奶奶摘下做菜，如小扇子般的杏葉被我夾在心愛的書里。
……
哦!家鄉(xiāng)的田野，豐收的田野!
小學生的作文 篇5
今天，我們一家從高淳回家，上了大巴，行駛了很長時間，過了第2個收費站，又行駛了一會兒，車速漸漸變慢，聽司機說，出車禍了。
我望了望，沒看到什么，被一輛“白鷺”旅汽公司的.大巴擋著了，車慢慢向前開，幸虧有一股車道是好好的，否則，就堵車了。我向右邊望了望，哇！護欄被撞的稀巴爛，往外凸出去，又往前開，嗬！一輛別克轎車的車頭和“尾巴”同樣是稀巴爛，還有一個交警在拍照呢。
小學生的作文 篇6
小學生寫作文只是初學初練，缺點，毛病自然很多。就象畫畫一樣，從涂鴉開始。教師要用賞識的眼光看待學生的“涂鴉作文”。把學生的作文改得太細致未必就有好效果，甚至會事與愿違。學生精心寫完作文后，非�？释玫嚼蠋煹目隙ê捅頁P。試想，如果換來的是老師的否定和批評或者是面目全非的批改，他們怎能不受打擊呢？他們又怎么會喜歡寫作文呢？
針對小學生的心理特點，我嘗試用親切、鼓勵的語言寫作文評語，盡力發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，將好詞佳句圈起來以示鼓勵。如果作文語言生動、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會成為一名出色的作家�！比绻x材新穎，立意、表達都很好，我就批示“寫得很好，可以發(fā)表�！睂W困生的評語要慎重，決不能輕易批下“詞不達意，不知寫的.是什么”等評語，而是盡力找出文中的優(yōu)點，用紅筆圈起來，或者畫上一朵鮮艷的大紅花，并用商討的語氣指出如果怎么寫會更好。
在作文評講時，把學生作文的精彩之處在全班朗讀，學生的自豪之情溢于言表。現(xiàn)在，學生不但改變了對評語的態(tài)度，而且對作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學生開始喜歡老師的評語，寫作興趣也被激發(fā)起來了。學生一旦對作文產生興趣，寫作文就成了一種樂趣，而不是一種負擔。
小學生的作文 篇7
今天英語試卷發(fā)下來，發(fā)現(xiàn)自己只考了88分，回家后媽媽和我共同檢查了是什么地方出現(xiàn)的`錯誤，發(fā)現(xiàn)有兩道題漏寫了，還有兩道題太慌張不認真，沒看清楚題目是什么。
真有點遺憾，要不然就可以受到老師表揚了。媽媽說這已經不是我第一次犯這樣的錯誤了，我一定要改掉粗心大意的壞毛病，下次一定仔細認真。爸爸鼓勵我說：“下次只要比上次少漏寫一個就算有進步了”。
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