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（推薦）詩(shī)歌鑒賞人物形象公開(kāi)課教案
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編幫大家整理的詩(shī)歌鑒賞人物形象公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確詩(shī)歌中人物形象的內(nèi)涵和分類(lèi)。
2、體察鑒賞詩(shī)歌中人物形象的切入點(diǎn)。
3、掌握鑒賞詩(shī)歌中人物形象的答題思路并規(guī)范組織答案。
一、導(dǎo)入：中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌是中國(guó)文學(xué)花園中一朵艷麗的奇葩，僅唐代就留存詩(shī)歌四萬(wàn)九千四百零三首，作者共二千八百七十三人。名篇佳作歷久不衰。吟誦著李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，可知詩(shī)仙之恃才放曠；吟誦著杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，可知詩(shī)圣之關(guān)心民生，心憂百姓；吟誦著陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”、“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，可知五柳先生之棄官遁世，怡情田園。但如何體其形，味其神，這節(jié)課，我們就來(lái)鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。
二、 人物形象
�。�1）什么是詩(shī)歌的人物形象——古詩(shī)詞中的人物形象，一般包括兩種：
一是抒情主人公自己的形象，這類(lèi)詩(shī)歌多用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。
如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中的人物形象，李煜《虞美人》。
登幽州臺(tái)歌 陳子昂
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下
虞美人 李煜
春花秋月何時(shí)了，往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
二是詩(shī)歌所刻畫(huà)的人物形象，這類(lèi)詩(shī)歌多用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法。
如柳宗元的《江雪》、杜甫的《詠懷古跡（群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)）》。
江雪
詠懷古跡（其三）
柳宗元
群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。
千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。
千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。
�。�2）區(qū)分下列詩(shī)句中的人物形象是作品刻畫(huà)的客觀人物形象還是作品抒情主人公的自我形象？
1、遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。 客觀人物形象
2、低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。 客觀人物形象
3、坐中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。抒情主人公形象
4、心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。抒情主人公形象
5、三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心�？陀^人物形象
6、名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
——《旅夜書(shū)懷》杜甫 抒情主人公形象
三、高考詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象分類(lèi)
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下列詩(shī)句概括出詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象并加以歸納整理。
1、如杜甫《春望》中 “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩(shī)人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，其憂國(guó)憂民的精神可見(jiàn)一斑；
心憂天下、憂國(guó)憂民的形象
2、如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕!一蓑煙雨任平生”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。 李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈。
胸懷寬廣、豪放灑脫的形象
3、如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山”我們仿佛看到一位亙古如新、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志
如王翰的《涼州詞》，“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。
轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象
4、如李清照《聲聲慢》中：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！”我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人一變而為流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的形象國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲、.
淪落之苦
杜甫《旅夜書(shū)懷》“飄飄何所似，天地一沙鷗”這里是借沙鷗以寫(xiě)人的飄泊，飄然一身像個(gè)什么呢？不過(guò)象廣闊的天地間的一只孤零零的沙鷗罷了，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷。
寂寞愁苦、身世飄零的形象
5、如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，陶淵明：“不為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，表現(xiàn)了他們淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想。
孤傲高潔、堅(jiān)持操守、蔑視權(quán)貴的形象
6、如李白的《贈(zèng)汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”、王維的《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”
送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象
7、如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，說(shuō)明詩(shī)人安貧樂(lè)道，對(duì)田園的喜愛(ài)；
王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)
寄情山水、歸隱田園的形象
8、如陸游《書(shū)憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”大志落空，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑!一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟�！�
懷才不遇、壯志難酬的形象
9、杜甫的《石壕吏》
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦。聽(tīng)婦前致詞，三男鄴城戍。
一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！
室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。
老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。
夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
反對(duì)征伐、同情疾苦的形象
10、如白居易《賣(mài)炭翁》：“滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”活畫(huà)出一個(gè)年邁而善良的賣(mài)炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，.
令人扼腕悲嘆。
辛苦勞作、純樸善良的形象
【知識(shí)積累·人物形象常用術(shù)語(yǔ)】
不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水
歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、送別友人、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川。
四、鑒賞詩(shī)歌中的人物形象——例題解析
十五夜望月
(唐)王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
這首詩(shī)通過(guò)景物描寫(xiě)，寫(xiě)出詩(shī)人怎樣的形象？（5分）
同學(xué)答案：
�。�1）前兩句描寫(xiě)了月亮照亮庭院，雅雀棲在枝頭，露水無(wú)聲卻沾濕了桂花，營(yíng)造出冷清、蕭瑟的氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)以及對(duì)故鄉(xiāng)家人的思念。
�。�2）前兩句通過(guò)描寫(xiě)夜晚烏鴉獨(dú)立枝頭，桂花被冷露打濕的凄清之景，描繪出詩(shī)人深情凝望月亮、專(zhuān)注的形象。
�。�3）通過(guò)描寫(xiě)白色的月光灑在庭院地面，樹(shù)上停棲寒鴉，及夜晚露水濕透桂花，營(yíng)造一種凄清寒冷的氛圍，寫(xiě)出了一個(gè)獨(dú)自站在庭院賞景的詩(shī)人形象。
（4）前兩句描寫(xiě)了庭院中白色的場(chǎng)地，樹(shù)上棲息著寒鴉，寒冷的露水無(wú)聲地沾濕了桂花，寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)立院中、孤獨(dú)賞月觀景的游子形象。
參考答案：詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)了幽靜凄清的秋景，塑造了一個(gè)孤獨(dú)無(wú)依、望月思?xì)w的游子形象。
引出鑒賞人物形象思維切入點(diǎn)：弄清詩(shī)歌形象三要點(diǎn)
�。�1）人物形象描�。簩�(xiě)了誰(shuí)?
形象概括：特征+身份
�。�2）人物形象刻畫(huà)：有什么特征？手法？
�。ńY(jié)合小說(shuō)里面塑造為人物形象的方法分析，二者有異曲同工之妙。）
描寫(xiě)方法：直接描寫(xiě)、側(cè)面襯等。
�。�3）人物形象塑造：有什么意義？
即：表現(xiàn)人物怎樣的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感態(tài)度與寫(xiě)作意圖。
五、真題演練
1：題李凝幽居（賈島）
閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。
過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。
填空：本詩(shī)通過(guò)對(duì)李凝居處的環(huán)境的描寫(xiě)，暗示出李凝的身份。
從環(huán)境上來(lái)看，李凝的居處“少鄰”(鄰居不多)，少人來(lái)(“草徑”“荒園”)，清幽(“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)”“僧敲月下門(mén)”“過(guò)橋分野色”“移石動(dòng)云根”，從作者的心理活動(dòng)來(lái)看，“暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言”，表現(xiàn)了他對(duì)李凝的隱逸生活的向往。因此可以說(shuō)，李凝是—位隱者。
2．簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。
訴衷情
陸 游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戊梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂?
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
【技巧點(diǎn)撥】分析詩(shī)歌形象要把握作者風(fēng)格，寫(xiě)作背景以及人物的語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)心理等深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。
（1）詞后“滄州”的注釋?zhuān)凳敬嗽~是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)熱情的陸游卻是請(qǐng)纓無(wú)路，有志難伸，怎不感慨萬(wàn)千，怎不唏噓長(zhǎng)嘆？領(lǐng)會(huì)了注釋的深意，我們對(duì)詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。
�。�2）抓人物心理：“萬(wàn)里匹馬”、“關(guān)河夢(mèng)斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見(jiàn)；
“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘?”是說(shuō)塵土積滿(mǎn)從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線�！靶脑谔焐�，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。
答：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的抗金英雄形象。（步驟一）什么形象
詩(shī)中以“萬(wàn)里”“匹馬”來(lái)表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷”“淚空流”寫(xiě)出自己的年華已老又被棄置不用，“身老蒼州”，但仍“心在天山”，胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。（步驟二）
形象的特征
詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己因理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的痛苦與憤悶以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。（步驟三）形象意義
3、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。（2012湖北卷）（8分）
送鄒明府游靈武
（唐）賈島
曾宰西畿(jī)縣，三年馬不肥。
債多憑劍與，官滿(mǎn)載書(shū)歸。
邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。
靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。
【注】明府：對(duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州
請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：（步驟一）詩(shī)中刻畫(huà)了鄒明府清正廉潔的形象。什么形象
�。ú襟E二）通過(guò)刻畫(huà)細(xì)節(jié)描寫(xiě)了主人公三年縣令任滿(mǎn)離去，馬依舊瘦弱，債臺(tái)高筑，只好賣(mài)劍償還，滿(mǎn)載而歸的僅有一車(chē)詩(shī)書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫抵不住透骨寒風(fēng)�？途舆呮�(zhèn)聽(tīng)號(hào)角報(bào)曉，深居簡(jiǎn)出，向往寧?kù)o生活等形象特點(diǎn)。形象的特征
�。ú襟E三）展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的人物形象，表現(xiàn)了作者對(duì)其清廉品德的敬佩與贊美。形象意義
六、課堂小結(jié)
如何正確鑒賞古詩(shī)中的人物形象？
1、知人論世,結(jié)合背景，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握形象。
2、從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)(情語(yǔ))。
3、注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周?chē)拔铮⿲?duì)刻畫(huà)人物所起的作用。分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，以意逆志，理解這些景象所承載的思想感情。
4、結(jié)合詩(shī)題和關(guān)鍵語(yǔ)句把握作者情感世界
板書(shū)：鑒賞詩(shī)歌中的人物形象
抒情主人公形象所刻畫(huà)的客觀人物形象
作業(yè)：
1、歸納整理詩(shī)歌人物形象類(lèi)型；
2、核按鈕P68板塊一鑒賞詩(shī)歌的形象 1、4題。
課堂小結(jié)
鑒賞人物形象的答題步驟
1、概括形象特點(diǎn)：（特征+身份）
(神態(tài)、行動(dòng)、心理、處境、情感、喜好)+身份
.
[本詩(shī)塑了一個(gè)的（）形象]。（最關(guān)鍵）
2、具體分析表現(xiàn)：結(jié)合詩(shī)句有關(guān)描寫(xiě)手法，具體解說(shuō)上一步的識(shí)別依據(jù)。(手法+表現(xiàn)) 常用描寫(xiě)手法：細(xì)節(jié)刻畫(huà)、烘托渲染、對(duì)比反襯、比興牽引，借古、借物抒情寄托。以總體特征為“中心論點(diǎn)”，結(jié)合具體詩(shī)句分析其特征。
3、指出形象意義：深層含義、特別寄托，概括作者在該形象上寄寓的情感、理想、追求、品質(zhì)。
檢測(cè)反饋
（20xx年遼寧卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
竹軒詩(shī)興張镃
柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆[注]煙來(lái)。
暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。
[注]篆：盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱(chēng)。
問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。
塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。（2分：答全得2分，少1關(guān)鍵詞扣1分）通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）
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