小學生的作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學生的作文3篇，希望對大家有所幫助。

小學生的作文 篇1

　　冰兒忽然抽泣著對爸爸說：“爸爸，這塊冰面上……有幾……幾個奇怪的……符號，這是媽……媽媽留下的嗎？”

　　爸爸跑過來，一看便知，這是他倆用來溝通的符號。他念道：“親愛的`，我知道你會來找我。食物我已吞進腹中，把我的肚子剖開，你和女兒就有食物了。記得好好照顧冰兒……”

　　爸爸念不下去了，他已淚流滿面……

　　后記

　　企鵝爸爸遵照妻子的遺言，照顧好女兒，但他狠不下心來剖開她的肚子。他把她埋在了冰山上。她永遠定格在了冰山上，定格在了企鵝爸爸和冰兒的心中……

小學生的作文 篇2

　　小時候，我就一直想學一項本領，可是由于我生怕去了以后做不好，老師會訓斥我，所以我一直都沒有一個輔導班。

　　直到我剛上六年級的時候，突然冒出了一個大膽的想法：去學葫蘆絲。

　　要知道，我以前最怕查字典器了，因為我不認識五線譜，只會簡譜。最后經馬箏悅推薦，我鼓起了勇氣，和爸爸一起去報名。

　　到了那里，爸爸先跟老師說了報名的事，又把我的名字告訴了他。從此，每個星期三下午放了學后，我都要去學葫蘆絲。

　　第一節(jié)課的時候，我因為有些膽怯，所以叫了白昱，逸茹，馬箏悅前來幫我“助威”。到了那里，我們又看見了陳雨荻在拉手風琴，陪著她的還有董藝歌。哈，有這么多的'伙伴，還有什么好怕的。我先主動地向王老師打了個招呼，接著又去小屋吹那本書的第一頁。因為王老師認為六年級的學生應該一節(jié)課多學點兒，所以我從第一頁一直學到第五頁。

　　回到家后，我向媽媽說了這一節(jié)課的內容，還興奮地給媽媽吹了一些學的曲子，但是由于按孔沒按嚴，所以導致跑音了，聽著很難受。

　　雖然我一開始吹不好，但是我經過一次又一次的長期練習，不僅不跑音了，而且還能快速而流暢的吹長一點兒的曲子。

　　我在我自己的舞臺上慢慢長大，舞臺似乎也成為了我人生當中的一部分。

小學生的作文 篇3

　　我有一個幸福的家，我愛我的家。

　　我的爺爺曾經是個電視迷。只要一走進家門，就打開電視看個不停，有時甚至忘了吃飯。最近，爺爺再也不能看電視了，因為他的'眼睛視網膜脫落了。每次吃飯時，我都要把爺爺領到飯桌旁。我的爸爸是家庭的支柱。他每天早出晚歸，辛辛苦苦的干活。只要一有時間，就陪我玩耍。我的媽媽是個教師。每天下班后，不僅要做飯，還要給我輔導作業(yè)。

　　我愛我的家。

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