小學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
1、小作者觀察仔細(xì)敘述時(shí)井然有序
2、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
3、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣
4、文章想象合情合理
5、通過生動(dòng)形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
6、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行。
7、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
8、對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪這是本文的一大特色。
9、描寫細(xì)膩生活氣息濃厚遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
10、語言準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)內(nèi)容極其豐富具體
11、事例敘述得生動(dòng)具體人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
12、文章來源于生活因此語言雖然不怎樣優(yōu)美但卻真實(shí)有趣寫得入情入理
13、文章將…寫得細(xì)致入微
14、語言活潑明快富有情趣。
15、大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。
16、在你的筆下，秋天是多么美�。±蠋煆哪愕淖魑闹锌吹搅四歉哌h(yuǎn)而深藍(lán)的'天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說：秋天�。』酁樯衿娴那锾�，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊！
17、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎？
18、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天！
19、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
20、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡(jiǎn)潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
小學(xué)生作文 篇2
今天是冬至日，這一天白天最短，夜晚最長。據(jù)說今天做的夢(mèng)，都會(huì)夢(mèng)想成真。所以，我很期待今晚能做個(gè)好夢(mèng)。
下午放學(xué)的時(shí)候，蔣佳欣的爺爺拉住媽媽，送給了我們一顆巨大的清白相間的'大白菜。媽媽接過爺爺遞過來的菜時(shí)，雙手陡然往下一降。這可是個(gè)沉甸甸的大家伙��！爺爺自豪地表示這是他親自種的，沒有灑過農(nóng)藥。我和媽媽對(duì)爺爺?shù)倪@份熱情連忙表示感謝。
回家后，媽媽靈機(jī)一動(dòng)，跟我商量：“今天可是冬至呀，不如我們做一份肉末青菜炒年糕吧！”我連連點(diǎn)頭表示贊同。我聽說過一句話“冬至吃年糕，明年長高高！”我希望自己能像我的好朋友周敬人一樣長到一米五，這樣我就能呼吸到“高人一等”的新鮮空氣。于是，媽媽二話不說，走進(jìn)廚房來一曲鍋碗瓢盆交響曲。沒過幾分鐘，熱氣騰騰，香味撲鼻的炒年糕就出爐了！
我迫不及待地沖進(jìn)廚房，盛了兩碗出來。只見熱氣迅速向上彌漫開來，讓我的眼鏡起了一層厚厚的白霧。翠綠的菜葉和白嫩又糯香的年糕交雜在一起，再配上肉末，這就是我所熟悉的媽媽牌年糕了。我夾起一片軟綿綿的年糕，它立刻垂下了兩頭，就像一條軟兜一樣。一入口，真是滑嫩無比，芳香四溢，充斥了整個(gè)口腔。媽媽甚至開玩笑地催著我：“多吃點(diǎn)大白菜，說不定就能和欣欣一樣聰明了！”我樂得差點(diǎn)嗆到。吃完這碗年糕，冬至的儀式感算是有了！
祝福我的小伙伴兒夢(mèng)也都能在今晚做一個(gè)美夢(mèng)，也祝親愛的老師們冬至快樂，夢(mèng)想成真！
小學(xué)生作文 篇3
今天中午，老師帶領(lǐng)我們到書法教室參觀。
一走進(jìn)教室，我就聞到了一股淡淡的墨香。啊，好多漂亮的書法作品呀！書法桌上放著毛筆、墨盤，紙......看！潘老師正教著同學(xué)們寫字呢，他們拿著毛筆的姿勢(shì)和我們拿著鉛筆的姿勢(shì)可不一樣了，他們握筆的時(shí)候，和筆尖相差遠(yuǎn)了，練起來的筆各行各樣，這時(shí)我想到了書法老師說過的一句話：“毛筆寫的.字和鉛筆寫的字筆順有些不一樣，所以寫出來的字也有些不一樣�！苯淌业膲ι蠏鞚M了書法作品，都是學(xué)生們寫的，“你看！這是我寫的�！眾溆晷雷院赖恼f，我跑過去一看，果然上面寫著：雨欣書。這幾個(gè)字，“還有我七歲時(shí)寫的字呢？”葉芷緣說，哎！如果我當(dāng)初也學(xué)書法的話，這教室里就肯定有我的作品。
我要把字寫得很好，只要一有時(shí)間，我就拿起書法本認(rèn)真的練起字來，當(dāng)然，我也不會(huì)忘記老師說得：寫字的時(shí)候，要記住這幾個(gè)詞：頭正、肩平，臂開、足安......我知道在這幾天來，我寫得字有些退步，不過我要繼續(xù)努力，把字寫得好些，追上那些字比我好的人，讓我也能成為一個(gè)小書法家。我寫字時(shí)，要把筆鋒、頓筆、收筆這3個(gè)基本筆畫寫出來，讓字感覺有平衡感。
我一定能把字寫得好看！
小學(xué)生作文 篇4
在我家里，曾經(jīng)有過一只“小寶貝”，想知道它是誰嗎？它啊，就是一只小兔子，是我和媽媽外出時(shí)買來的。
小兔子很可愛，我給它取名叫“小寶貝”。它有一身雪白的絨毛，一雙大耳朵，一對(duì)炯炯有神的紅眼睛，一個(gè)粉嘟嘟的小鼻子和可愛的三瓣嘴。小寶貝的大耳朵只有在四周安靜的時(shí)候才耷拉著，平常一有動(dòng)靜，它就豎起來，真是一個(gè)小機(jī)靈鬼。最惹人喜愛的是它那短小雪白的四肢，我每次去逗它，總要輕輕抓起它的前肢跟它“握握手”，它也會(huì)很溫順的`讓我牽著，就像一個(gè)小淑女。
小寶貝一直陪在我身邊。有一天，我閑著沒事做，突然想到小寶貝買回來后還沒洗過澡，便作文突發(fā)奇想，要給小寶貝洗澡。說干就干，我把它抱向廁所。小寶貝還以為我又要跟它玩，就乖乖的讓我抱著。我把小寶貝放在地上，給它潑了潑水。小寶貝吃了一驚，一蹦蹦出廁所。它在屋子里驚慌地東奔西竄，把身上的水甩得滿地都是。我急得滿頭大汗，只好放棄給它洗澡。媽媽回家后，知道我給小寶貝洗澡了，說了我一頓。我這才知道兔子是最怕水的。
第二天，我放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)小寶貝不像往常那樣精神，我以為它過幾天就會(huì)好。幾天后，小寶貝死了。我很傷心也很愧疚，不斷在心里責(zé)備著自己。
“小寶貝”雖然死了，但我永遠(yuǎn)忘不它那可愛的樣子，它深深地留在我心中。
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