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莫讓深情成為羈絆
立于風雨之中半個多世紀的教學樓，見證了一代又一代學子的成長，承載著無數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應新的教學環(huán)境而要被拆除時，會引起如此廣泛的關注！
在我看來，若老舊教學樓的存在已經(jīng)阻礙了學校的發(fā)展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆！
誠然，半個多世紀的滄桑老樓蘊含著學校曾經(jīng)的輝煌與成功。但與周圍現(xiàn)代化的高樓大廈比起來，這座老樓顯得是那么的格格不入，在已經(jīng)不能滿足學�，F(xiàn)代化的發(fā)展需求的情況下，在筆者看來：這座老樓被拆勢在必行，破舊立新，方能立足長遠。
拆掉老樓，才能滿足需求。江山代有人出，學校要想培育出新的人才，靠的不是精神力量的激勵，而是現(xiàn)代化的教學，畢竟只有教學水平跟上了，能滿足學生們的學習需求，學校才可能培育出人才。哈佛大學每年都會對教學樓進行改造，以滿足最新的教育需求，支持哈佛大學成為世界獨一無二的大學的是它現(xiàn)代化的設施、師資力量等教育硬實力的強大，而非僅憑幾座老樓代表著“哈佛精神”就能鼓舞學子們奮發(fā)向上從而取得好成績。拆掉這座老樓，有利于學校的發(fā)展。
拆掉老樓，才能有新的輝煌。老樓被新樓代替，新樓才能創(chuàng)造出新的輝煌。一個校園面積就那么大，如果老樓占了其中的大多數(shù)，那學校創(chuàng)造的新輝煌又該如何保存？舊的不去，新的不來。NBA豪門洛杉磯湖人隊的球館經(jīng)過多次改造、搬遷，也許上個世紀50年代等輝煌隨著場館而消失了，但是如果不拆又怎么會有80年代“showtime”的輝煌呢？拆掉老樓，有利于學校創(chuàng)造新的輝煌。
情之所系，需要物的承載。故而才有了“學校想保留”的掌故。實際上，是想守住所謂文化根基在作怪，一味以這種教學樓，承載了多少的辛酸和榮耀，承載了多少的不可挽回的人文記憶來說事。真正的歷史根基，應放在歷史的天平上去稱量；真正的文化底蘊，應從圣賢們的遺訓中去尋找。從這里只是走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學者、作家、主持人，便想伸向歷史的寶庫，套上文化的光環(huán)，專程趕回母校拍照以示留戀，更要不得。真正的文化品位是擔當，是承載，是民族的呼喚。留下，只能是對文化的褻瀆它，只能顯示自身文化底蘊的淺薄。
不是嗎，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：“凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來�！碑斀裆鐣招略庐悾瑹o論是教育理念還是教學設備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層已經(jīng)嚴重影響了新教學設備的安裝與使用，勉強留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在校或將要來此學習的學生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣大學子以及校友們深深眷念的母校！
拆掉老樓，精神可以保留。老樓沒了，學�？梢园牙蠘撬淼木窈洼x煌制作成小冊子，或將老樓的輝煌史放進校博物館里。可以在老樓的遺址上建立紀念館，將老樓的資料、影像等保存，這樣既能讓已經(jīng)畢業(yè)的學生們可以“有根可尋”，又能豐富學校文化底蘊，讓學校的精神和輝煌得以更好的流傳，何樂而不為呢？
的確，老樓是許多已經(jīng)畢業(yè)的學生的共同記憶。老樓中包含著學校的傳統(tǒng)、精神、情懷。許多學生舍不得這座樓被拆，因為老樓見證了他們的成長。其實，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉化為積極投身于母校建設的動力，為母校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
國的崛起，開拓為動力；民族的復興，流連是羈絆！請勿讓深情成為羈絆，讓我們勇敢地放下過去，直面未來！
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