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活潑是我們的主張作文（通用16篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的活潑是我們的主張作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活潑是我們的主張作文 1
偉大的開國領(lǐng)袖毛澤東提出要解放思想，他曾說：“要多想，不要死背經(jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來�！笔堑模顫娛俏覀兊闹鲝�，性格、生活、思想皆是如此。
無論是在性格方面或者是在生活上，我們都要保持樂觀、活潑，擁有正確的思想，才能使我們更好地面對生活。《紅樓夢》中，黛玉是有一位年輕且飽讀詩書的才女，但她的一生都非�？部溃\多舛，種種不幸的經(jīng)歷讓她一直懷著一種悲觀消極的人生態(tài)度。最后她整日郁郁寡歡，英年早逝，令人倍感惋惜。而與林黛玉恰恰相反的薛寶釵也經(jīng)歷了家庭變故，但她的態(tài)度和思想都十分樂觀活潑，面對困難與挫折，她不但沒有像林黛玉那樣思維僵硬古板，而是以一種活潑的思想坦然接納現(xiàn)實的不幸。她最終被賈母所賞識，做了賈母的孫媳，走上了人生的巔峰。薛寶釵與林黛玉截然不同的.人生態(tài)度使薛寶釵擁有了美好的未來。這種活潑豁達的思想無疑是值得令人學(xué)習(xí)的。
活潑的思維也是至關(guān)重要的。例如數(shù)學(xué)題，五花八門的題目雖然看起來十分復(fù)雜，但基本上都是換湯不換藥，只要掌握了其中的原理，就很簡單。以前做奧數(shù)題時，我最頭疼的就是解答問題了�？粗鴷旧系臄�(shù)據(jù)，我時常陷入一陣迷茫。我大腦里重復(fù)思考了一遍又一遍老師所教的知識，琢磨了一次又一次書本上例題的解題方法。老師見我百思不得其解，走過來跟我說：“這道題也可以用畫圖的方法來幫助理解題意，思維不能太僵硬、固化，要學(xué)會變通……”老師的話讓我恍然醒悟：學(xué)奧數(shù)的目的就是讓我們的思維變得靈活，而不是死板地研究例題來照葫蘆畫瓢。最后，我還用了另一種不同的方式來解答了這道題。
活潑是我們的主張，人生、命運、智慧，都會因活潑的思維而改變。活潑使人進步，活潑使人快樂，活潑使人發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。
活潑是我們的主張作文 2
活潑是什么？是富有生機和活力嗎？不是。是生動自然嗎？不是。是不呆板？活躍熱烈？都不是。我所說的活潑，是思想上的活潑。
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們不能死讀書，讀死書。只讀書不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只學(xué)不思考，只會按部就班，泛泛而談。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要邊學(xué)邊思考，理論聯(lián)系實際，懂得實踐才是檢驗真理的唯一標準。我們不僅要會學(xué)習(xí)，還要會思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜漸，有則改之，無則加勉。
帕斯卡爾說過：“人是一根能思想的葦草”。我們每時每刻都要思考。春秋時期，魯國國王讓魯班造一座宮殿。魯班的徒弟們每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，魯班在陡峭的山坡上滑了一跤，便順著山坡往下滾去。魯班連忙用手抓住一把茅草，等他爬上來時，發(fā)現(xiàn)手里全是血。魯班于是仔細觀察茅草，發(fā)現(xiàn)它的葉子兩邊長著鋒利的小細齒。魯班經(jīng)過思考，恍然大悟，用一把帶有許多細齒的鐵條鋸樹，果然省時省力。從此，鋸子便誕生了。由此可見，深入地思考可能帶來的'是技術(shù)的革新?lián)Q代。
歷史向我們證明了一個事實：“思想，也只有思想才是永恒的美麗�！爆F(xiàn)在許多人習(xí)慣于享受現(xiàn)成的樂趣，養(yǎng)成了隨波逐流的惡習(xí)，甚至為了追名逐利背叛了良心，去抄襲別的思想，他們既不愿背負思想帶來的壓力，也沒有抗抵輿論去追求真理的精神。這種人只是金玉其外敗絮其中，稱不上是什么大人物。所以，我們作為祖國的希望，要讓活潑成為我們的主張，讓思想成為我們的主張！
活潑是我們的主張作文 3
活潑是我們的性格，更是我們的主張。
詩人朱湘在《少年行》中，把我們青少年比作是小羊在草地上奔跑，毛主席也倡導(dǎo)我們多思考、多創(chuàng)新，而造就這一切的，就是我們的活潑。
我喜歡安靜地閱讀，在跳躍的思緒中汲取知識。每當(dāng)我放松時，都會從書架上抽出一本書翻開來，靜靜地看，書中那趣意盎然的文字，仿佛在我腦海里拼湊成了一幅幅畫面，跳躍著、歡笑著。當(dāng)讀到有趣的句子時，我還會笑出聲，讀到悲傷的句子時，我也會感到十分惋惜。書本就像靈動的指尖，時時撥動著我的心弦，我的情緒也隨之起伏。我徜徉在書本的海洋中，歡笑著、悲傷著、氣憤著�；顫姴卦诎察o閱讀時，跳躍的思維之中。
我喜歡運動后的酣暢淋漓�；@球場上，我的身影跳躍著、奔跑著、歡呼著，汗水揮灑，如同雨點般落下，球服也被汗水浸濕，我和籃球一樣，在地板上不斷彈跳著；操場上，我雙手握繩，用力甩動，繩子上下翻動著，雙腳像彈簧似的.，不停地跳著，汗珠從我的臉頰上一顆顆滴落到地上。活潑藏在藏在暢快運動后，揮灑的汗水之中。
我喜歡挑戰(zhàn)自我的時代精神。在一次次實踐活動中，我鼓足勇氣，不斷的給自己加油打氣，在做好充分的準備后，深吸一口氣，坦然的走到了人群面前，給大家講解著各種知識。有時也會遇到突發(fā)情況，我毫不慌張，自然地引導(dǎo)大家繼續(xù)講解下面的環(huán)節(jié)。就在這一次次的鍛煉中，我戰(zhàn)勝了自己，也得到了同學(xué)和大家的認可。活潑藏在對自我挑戰(zhàn)后，驕傲的時代精神之中。
活潑是靈活的思緒，是揮灑的汗水，也是對自我的挑戰(zhàn)。我們是走在時代前端的青少年，活潑就是我們最好的主張。
活潑是我們的主張作文 4
在這個世界上，每個人都有屬于自己的性格愛好與喜怒哀樂，有快樂的、有悲傷的、有活潑的、有開朗的、有粗心的、有細心的、有淘氣的……我覺得我的性格現(xiàn)在應(yīng)該用“活潑”來形容，因為我是從原來的“老實”變成了如今的“活潑”，懂得了“活潑就是我們的主張”。
在之前，我很老實，很少跟別人說話，如果和陌生人講話就會害羞臉紅，或低頭含胸，或扭扭捏捏。還有，上課時就算是自己會的題目，也不敢舉手發(fā)言，“踴躍發(fā)言”在我的“字典里”好像壓根兒就沒有。
但是，自從四年級的一次英語考試后，讓我變得“活潑”起來了。
記得考試時，試卷上有一道選擇題，被我做對了，因為平時學(xué)習(xí)時，有一次我無意看到過“and”和“or”的.用法，所以我知道這道題的答案是選“B”。哈哈！沒想到成績出來后，全班大部分人都選了C，其他選對的人還是“瞎蒙”的。老師問他們?yōu)槭裁催x擇“B”時，他們都回答不上來，只能低著頭，紅著臉，或抓耳撓腮，顯得非常尷尬。后來老師問了我，我小聲說：“因為‘a(chǎn)nd’只用于肯定句，而‘or’只用于否定句和疑問句。”老師聽了之后望著我并笑著說：“對，‘a(chǎn)nd’只用于肯定句，而‘or’只用于否定句和疑問句，還是周峻熙真正搞懂了，讓我們?yōu)橹芫豕恼疲 �。在雷鳴般的掌聲中，我先是低頭含笑，接著自信昂首，心里如同吃了哈密瓜似的，感到十分愜意，心想：“平時要認真學(xué)習(xí)，能做到把知識點真正掌握了才行�！�
正是因為這次考試，讓我逐漸變得“活潑”了起來：每堂課老師提出問題，我都能踴躍舉手發(fā)言，即使回答錯了也無所謂；我還能積極參加班級各項活動，同學(xué)們都對我刮目相看；體育課上，我還積極參加各項運動，做到該跳的就跳，該跑的就跑，真是不甘落后，活潑向前；平時，我也能熱愛閱讀，積極寫作，讓大腦思維不斷活躍起來。我真為自己變得自信起來而倍感自豪。
這就是我，一個獨一無二且活潑的我。�。』顫娋褪俏覀兊闹鲝�，讓我們牢記偉大領(lǐng)袖毛主席說過的話：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險……要多想，不要死背經(jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來�！�
活潑是我們的主張作文 5
毛澤東說：“把思想活潑一下，腦子固定就很危險�！笔龤q的年紀，恰是活潑快樂的樣子。因為活潑是我們的主張。
我有一個好朋友，她可以稱得上是活潑的代言人，在她的身上洋溢著青春的氣息，跳躍著活潑的影子。
記憶在腦海里倒退，我想起了那一節(jié)課。那是三年級時一節(jié)語文課，課上我們表現(xiàn)得很好。老師要帶我們玩一個游戲——貼鼻子。老師剛宣布完這振奮人心的消息，大家就在臺下七嘴八舌地議論開了。只見我的好朋友，高興地拍手叫好，興奮兩個大字赫然寫在她的臉上。在那棕灰色的眼眸里溢出喜悅。老師讓她第一個上臺貼鼻子，她喜笑顏開地走上講臺，小心翼翼地接過小豬的鼻子，貼在了黑板上，睜眼一看，呀！貼準了！她高興得笑了起來，爽朗的笑聲清脆悅耳。下課之后，她手舞足蹈地跟我分享這份簡單的快樂。
記憶長河中流淌著我與她的歡聲笑語。那一次400米跑步比賽，她和我一起跑，我們可謂是“難姐難妹”，因為跑步是我和她的弱項。隨著老師的一聲令下，我倆一起沖了出去，在陽光下展現(xiàn)我們青春的.魅力，但我們很快就墊底了，她比我還慢，我都往回跑了，她還在往前跑。我鼓勵她說：“加油呀！”她不懈怠，調(diào)皮地笑了一下，繼續(xù)跑。在我們擦肩而過的時候，我感覺她像一陣風(fēng)一樣加快了腳步，經(jīng)歷失敗才會看見彩虹。每一次努力換來的都是她爽朗的笑聲，這一次也不例外。在不懈努力之下，她順利跑完了400米。跑完步，她仍是那么活潑。自由活動時開心地和我玩耍，展現(xiàn)著青春的活力。
不僅是孩子，每一個人都可以活潑快樂。因為活潑應(yīng)該是我們每個人的主張。在抗疫戰(zhàn)爭中奔赴前線的00后“大白”們，保護人民的警察叔叔們，兢兢業(yè)業(yè)教書育人的老師們，也有青春活力，同樣解釋了什么叫活潑。在明媚的陽光下，大家手拉手同頂一片藍天，人民教師培育祖國的花朵，使其茁壯成長，讓他們活潑又快樂。
活潑是我們的主張作文 6
“自古英雄出少年”，這個時期是人生命中最旺盛的時期，也是最富有活力、想象力最充沛的時期。
成長的道路總會有坎坷，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢？每一次的失敗都會增加下一次成功的機會，只要無畏艱難，堅持不懈，努力拼搏，那么才能沖破重重阻礙，最終來到成功的彼岸！當(dāng)遇到困難的時候，如考試的失利、同學(xué)之間的摩擦、碰到難題時的無耐，你是否會想過放棄呢？沒事，你可以皺皺眉頭，但下一秒，你就該調(diào)整心態(tài)，微笑著抖抖肩，給自己打個氣，只不過重頭再來而已，也沒什么大不了的！
人生中有許多美好的遇見。少年時期，我們在陽光明媚、鳥語花香的校園里遇見了知識淵博的'老師；遇見了活潑聰明的同學(xué)們；遇見了溫柔親切的食堂阿姨們，這一切都是美好的緣分！課堂上同學(xué)們認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，一個都不落下；課間同學(xué)們與老師溝通交流，探討著難題；體育課上，同學(xué)們奮力奔跑，打著籃球，做著游戲，盡情地揮灑著汗水，到處充滿著歡聲笑語。
少年自當(dāng)活潑，不可呆板，活潑的孩子是讓人喜歡的。魯迅先生也在文中寫道：“于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說有笑的，有囔的，夾著潺潺的船頭激水的聲音……”魯迅先生用真摯的筆墨寫下了這番場景，證明他也是喜歡這心態(tài)的活潑，精神的活潑。
少年應(yīng)有少年青春的模樣，我亦如此。我是一名性格開朗，聰明活潑的陽光少年，我熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，熱愛大自然！晴朗的午后，我總會手捧一本書，手握一杯白桃烏龍茶，沐浴在陽光中，細細品，開始會有一絲絲苦澀，慢慢體會，最后總能品出絲絲甘甜。我時常遨游在書的海洋里，它讓我的想象力更加豐富，它能告訴我許多人生的哲理，它讓我體會到了人生的精彩！
少年強則國強，強身健體、懷揣夢想、勤奮好學(xué)、不卑不亢，這就是少年應(yīng)有的模樣！
活潑是我們的主張作文 7
世人皆言：幼童活潑。
有詩人豪放，稱我們似羊羔，天真爛漫的羊羔，會揚起甜甜的笑，歡鬧著躍過山坡同草場。他說：“活潑是我們的主張�！�
我肯定承認這位詩人說得對，世人說得對。孩童們以他們的活潑為源動力，像小羊一樣撒開腿在草原上奔跑，會順著風(fēng)躺在草原上曬太陽，會逆著光高舉雙手大聲喊叫。這是年少的自由與輕狂。換個詞來講，是“活潑”。
古人有詩句描寫“活潑”。是“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中在草原上肆意奔跑的身影；是“兒童急走追黃蝶”中向往美好的心靈；是“閑看兒童捉柳花”中歡愉躍動的.腳步；是“也傍桑陽學(xué)種瓜”中認真求實的精神。
人們還說：“孩童思想單純”“孩童思想跳脫”，他們確實思想天真，他們思考時不會有所顧忌，大膽地表示自己的想法。他們確實思想跳脫，總是會以出奇不意的方式帶來一個個驚喜，任何天馬行空的東西都能從他們的口中說出，即使那是那樣的不切實際。好似不管怎樣，他們都會用一雙閃著光芒的眼睛看向天空，喊出自己的夢想，滿懷希望地想著未來。這也是人們口中常說的“活潑”。
那份屬于孩童的活潑格外璀璨耀眼，那其他人的呢？我渴望從他們的身上多窺探些，再多點，但我看的到只是附在身上的枷鎖。我在想，我落筆的時候是不是應(yīng)該再加一句？”活潑是兒童的主張？”
但我會想，我們是不是最應(yīng)該沖破這層枷鎖，向著自己的活潑呢！或許，是跳脫時間的束縛，望向久遠的未來；或是回望童真的過去，重懷夢想的期許。我們要做的是以樂觀的笑容迎擊苦難，以矯健的步伐邁向明天。這才是屬于我們的“活潑”！在通往美好和幸福的路上，必不可少了“活潑”，這是面對萬事萬物所帶給我們的活力與勇氣。
我落筆，把原本的字跡涂掉，改成………
“活潑是我們的主張！”
活潑是我們的主張作文 8
活潑，顧名思義，就是要讓思維活躍起來，使人變得生活靈動。
人是要活潑起來的，不然就會像蔫掉的花朵一般，提不起精神，提不起勁。當(dāng)我們提不起精神時，做事的效率也會大大的降低。活潑不應(yīng)該隨著我們年齡的增長而丟失掉，應(yīng)該延續(xù)下去，無論在什么時候都要活潑起來。雖然我們在人生的路上會遇到許多的挫折和不順的事情，但是我們要以一個活潑的狀態(tài)去應(yīng)對這些事情。
在歷史上很多著名的人物都是以一種活潑的心態(tài)來應(yīng)對事情。北宋的詩人蘇軾對生活的態(tài)度就是很活潑的。他仕途一直不順利，在官場上遭遇不停的貶謫，每次也是越貶越遠。但他卻能隨遇而安，每貶到一個地方就能發(fā)現(xiàn)和享受那里的'美食，還會為當(dāng)?shù)氐睦习傩罩\福利，辦實事兒。他被貶到嶺南，別人認為是充滿瘴氣的南蠻之地，日子一定不好過，他卻寫下了千古名句“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人�！�
我，原本很內(nèi)向，是一個不愛說話的女生，每天臉上都面無表情的，讓人察覺不到一絲情緒。所以在我小學(xué)低年級的時候，一直沒有什么朋友。但是，沒有人陪我說話，我內(nèi)心其實是很孤獨的。后來我自己反思，發(fā)現(xiàn)活潑是一件非常重要的事情。我要自己先活潑起來，身邊人才會被感染，并愿意和我一起玩。我開始大方的去交朋友，臉上總是掛著笑容，與同學(xué)溝通也變得越來越多了。慢慢的我變成了一個開朗的女生，交到了很多好朋友。
我們現(xiàn)正值在人生中的重要時期——青春，我們就該更加活潑起來，用青春的朝氣，努力學(xué)習(xí)，立志成才，鮮衣怒馬少年時，不負韶華不負卿。
活潑，像是潤滑劑，使我們的韌性變強；活潑，像是一塊盾牌，把許多負面情緒擋了下來；活潑，像是一扇窗戶，讓人的心里照進更多陽光……活潑是我們的主張，我們未來的路上布滿了荊棘，愿我們都以活潑為盔甲，一路披荊斬棘。
活潑是我們的主張作文 9
活潑是一種積極向上的態(tài)度和生活方式。它意味著充滿活力和熱情，并且樂于與他人交流和互動。在現(xiàn)代社會中，活潑不僅是我們的主張，也是我們生活的一部分。
活潑不僅是一種生活態(tài)度，更是一種積極的生命力量�；顫姷娜丝偸浅錆M著自信和勇氣，他們樂觀向上，勇于嘗試新事物，敢于冒險，充分利用每一個機會，挑戰(zhàn)自我，追求自己的夢想。
年少輕狂，不掩鋒芒。一個周末，我和弟弟坐客車出去玩，和諧美好的氛圍縈繞著整個客車，直到兩個婦女上了車。她們有說有笑的上了車，大聲地聊著她們屯子鄉(xiāng)里的事。響亮的聲音把那份靜謐沖的一絲都不剩，接著那兩人同時打起了電話，本就聲音響亮的二人，仿佛針鋒相對的比起了嗓門，車上的大人紛紛戴上耳機。經(jīng)過一番折磨，一人的電話打完了，另個人的聲音也小了些，本以為會消停一會，沒想到那人指點上了車上的人：“咋穿這褲子呢，這大窟窿，這上衣，這么大合適嗎”一位少年站起說道：“大嬸，你一上車就大聲嚷嚷，這也是公共場合�。 薄罢l家孩子，這么沒禮貌，還沒說你�！闭傻秸玖�，那位少年快步下了車。大嬸卻還在生氣地大叫。
年少迷茫，懷揣夢想。一次上課，老師滿心歡喜地說要和同學(xué)們聊聊“夢想”，第一步，讓我們寫出自己的夢想，有的同學(xué)左思右想，雙眼迷離的看著老師。我則內(nèi)心慶幸，自己早就有一個宛如清風(fēng)拂白月般的夢想，早早就藏在心底。我毫不猶豫的寫在紙上。那紙上的一行字，又一遍刻在腦中，信念仿佛又堅定了一分。我深知這一行字對我的重要，那是我日思夜想的城市，夢寐以求的專業(yè)，伴我入睡的美好未來。如果沒有夢想，那么怎能有理由去堅強？心沒有了棲息的'地方，到哪不都是流浪？
年少輕狂，不掩鋒芒；年少迷茫，懷揣夢想。少年的眼中有星辰大海，有巍峨高山！少年啊少年！不要忘記你原來的模樣，不要忘記你最初的夢想。少年有夢，未來可期。惟愿所有少年的肩擔(dān)起草長鶯飛和清夢明月，征途是星辰大海，而非煙塵人間，跨過星河，邁過月亮，不負韶華，攜夢想共同展望未來。
讓我們秉持活潑的主張，充滿熱情和活力地投入到生活中去，用自己的勇氣和創(chuàng)造力為生活增添色彩和樂趣，讓自己的生命更加閃耀和美麗。
活潑是我們的主張作文 10
少年，正是風(fēng)華正貌的時代，正處于十分美好的時代。青春正值大好時節(jié)，絢麗多彩的青春，讓我們未來擁有了無限的可能、無限的則發(fā)展機遇。而我們應(yīng)有的模樣，體現(xiàn)了少年生機勃勃、富有朝氣的一面。
就以我們現(xiàn)在的情況來說，努力奮斗，才模樣是我們應(yīng)有。
伴隨著我們的成長，我們所要擔(dān)負的責(zé)任也越來越多，所以我們也應(yīng)有奮斗向前的勁頭，不然我們所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任越多，但能力并沒有提高，僅管我們樹立遠大理想，不去努力奮斗，也無法擔(dān)負那“天將降大任于斯人”的使命。
我們少年的模樣，不僅僅是努力奮斗的蓬勃，還是恪守自律的認真模樣。
恪守規(guī)則，是我們少年盡的責(zé)任。因為在規(guī)則的指引與約束之下，我們才不會在少年時代，走上一條不歸路，讓我們無可救藥。學(xué)會恪守規(guī)則，少年的我們，便有了奮斗的方向有了讓我們奮斗的基礎(chǔ)。
而自律，這一點，少年不可獲缺。自律不僅體現(xiàn)在與我們緊密相連的.學(xué)習(xí)上。還體現(xiàn)在我們生活中的方方面面。作息、管理、運動、讀書……多方面的自律，可以幫助我們更好的成長，更好的成就自我。
國家的希望在于少年，民族的未來在于少民，作為新時代的中國少年，我們要樹立遠大理想：厚植家國情懷，弘揚民族之魂，時刻牢記熱愛偉大祖國；以永不停滯的前進姿態(tài)，擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任。
少年潮當(dāng)頭，用汗水與拼搏去詮釋少年的意志，勇于砥礪奮斗；珍惜韶華，不負青春學(xué)習(xí)知識，拓展思維，練就過硬本領(lǐng)。
這才是少年應(yīng)有的模樣！
活潑是我們的主張作文 11
梁啟超有言曰：“少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步……”。一個國家的精神面貌取決于少年的精神面貌。
什么是少年？漢語里解釋為年齡在十歲上下到十五歲的人，而且尤其是在這一階段，他們的心智逐漸成熟，思想逐漸豐富，有更寬廣的胸懷，有更遠大的理想。當(dāng)然這其中也少不了叛逆。
縱觀古今，少年出英雄的典例可并不少，就像霍去病，就像司馬光，就像……他們都是身經(jīng)百戰(zhàn)，抱有志向，眼光長遠的一群少年。人們在今世膜拜他們，是想讓現(xiàn)在的.少年來效仿他們，可是反觀現(xiàn)世的少年，大部分都生長在思想禁錮的囚籠下，生活在溫室里，大部分已經(jīng)“擺爛”，已經(jīng)“躺平”，失去了任何動力，這一點在一些偏遠地區(qū)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)里能體現(xiàn)到�，F(xiàn)在的少年，完全沒有了“少年應(yīng)有的模樣”。
少年應(yīng)有的模樣應(yīng)是懷揣夢想，砥礪前符；少年的模樣應(yīng)堅定信念，正視困難……少年不應(yīng)萎靡不振，不應(yīng)自暴自棄，不應(yīng)思量擔(dān)優(yōu)，謹小慎微，不應(yīng)遲鈍懷疑，不應(yīng)掙扎攫取，困惑迷失，不應(yīng)低聲抱怨，麻木不仁，不應(yīng)怨聲載道，投機取巧，不應(yīng)挖苦怨嘆，吹毛求疵。少年應(yīng)有的應(yīng)是大氣磅礴，聰明正直，卓爾不群，材雄德茂，品學(xué)兼優(yōu)……這是少年精神上應(yīng)有的模樣。
少年肉體上應(yīng)有的模樣應(yīng)是揮灑汗水，強健身體，磨煉自己，不悲卑不亢，在體育場上獻出自己的青春，在體育中考中揮灑自己的一腔熱血。
時序輪替，始終不變的是少年的身姿，他們站在時代的舞臺上，在歷史坐標上，始終是少年的步伐，應(yīng)將奉獻自己的青春，換來無限的精彩。
少年正值青春，青春就是少年應(yīng)有的模樣。
活潑是我們的主張作文 12
青春是一道瀟灑亮麗的風(fēng)景，是一首用奮斗和信念唱響的贊歌，而活潑則是我們青春的主旋律。
秋日，淫雨霏霏，連續(xù)好幾天都不放晴，烏云密布正如我心，體育測試近在咫尺，我卻連最簡單的跑步都做不好，為此，我時常憂郁，也沒有激情去努力奮斗。
一日，我在樓下?lián)斓揭唤乇伙L(fēng)雨打落的桂花樹枝，小小的，上面的葉子嫩得發(fā)白，隱隱像有米粒大小的花苞。出于憐憫，我將它插到花盆里，很擔(dān)心它將無法繼續(xù)存活。
出乎意料的是，第二天早晨，當(dāng)我從床上起身，來到陽臺我隱隱約約聞到了一絲清香，那香氣并不濃郁，若有若無，似一絲生命的氣息飄蕩在空中。是桂花開了！我湊近一看，零星的幾朵桂花盛開，葉兒也比昨日長得更大更綠，雖只是一支瘦弱的桂花枝，卻充滿綠色的生機，洋溢著生命的激情，給人以精神振奮。
我似是受到了鼓舞，心中的黑暗瞬間被點亮，久久不能忘懷桂花的清香與綠色，于是我來到了昨日那棵桂花樹下。
雨初停，小區(qū)地面還有些濕滑，我在桂花樹圍成的林蔭小道上慢跑。我無意間看到路旁的桂花葉子在隨風(fēng)搖曳，晶瑩的水珠閃著綠光，似是在微笑，為我勇敢地邁出第一步而贊許欣慰。
柔柔的桂花香入鼻，所有的疲勞仿佛都隨著香味飄散開去。跑了一圈，漸漸覺得體力有些不支，想要放棄。抬眼，又是那一抹綠色搖曳于風(fēng)中，郁郁蔥蔥，沙沙作響。似是在告訴我，他已歷經(jīng)數(shù)十載風(fēng)雨，終于長成大樹，開出美麗的花朵，將綠色鋪滿了道路，同樣的——我也能。
心中的烏云散開，火一般的激情在燃燒，促使我不斷前進。我邁開艱難的步伐，不再猶豫，擺動雙臂踏出一個又一個堅定的腳印，縱使汗流雨下，呼吸笨重也不會停下。桂花香伴隨著綠色，入我鼻腔，入我心房。
清晨，我伴著綠意練習(xí)排球；傍晚，馥郁花香充盈跑道。我能感受到我的體育在一天天變好，桂花樹也在一天天變得更綠更盛，我拼搏的激情也逐漸鋪滿了練習(xí)之路，一路延伸至成長之路，我將永遠保持這份樂觀和激情，在青春之路努力奮斗。
活潑是我們的主張，如同陽光灑在大地上，給予一切生命勃發(fā)的力量。正如李大釗所言“青年之字典，無困難之字；青年之口頭，無障礙之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史�！蔽覀兪悄贻p的.一代，充滿朝氣和活力，對世界充滿好奇和探索的欲望。我們不愿被束縛在狹小的空間里，我們渴望在藍天下自由自在地奔跑，盡情展現(xiàn)自己的才華和潛力�；顫娛俏覀兊淖毅�，是我們追求夢想的動力。讓我們用活潑的態(tài)度，書寫屬于我們的精彩篇章！
我抬頭望去，天放晴了，那抹綠色在陽光下熠熠閃光。
活潑是我們的主張作文 13
活潑是什么？是像字典里描述的富有生機和活力嗎？不是；是表情的生動自然嗎？也不是；是行動上的不呆板或者活躍嗎？都不是。我想，活潑的本質(zhì)，應(yīng)該是思想上的活潑。
思想的活潑在于擁有獨立的思考、見解。毛主席說：“把思想活潑一下。腦子固定了，就很危險……要多想，不要死背經(jīng)典著作，而要開動腦筋，使思想活潑起來。”這句話正是告誡我們，遇到事情不要固定思維，要活潑思想，要舉一反三，要集思廣益，這樣才能勇敢創(chuàng)新，才能創(chuàng)造美好的未來。就如愛因斯坦所說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的�！笨梢�，思想上的活潑多么重要。我們要用活潑的思想對所學(xué)的知識思考、思考、再思考，才會得到屬于自己的見解，才會讓知識不僅僅只停留在文字上，而是進入大腦成為我們前進道路上的助力！
思想的活潑在于通過實踐獲得真知。南宋詩人陸游曾說過：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。古人做學(xué)問向來是不遺余力的，但是從書本上得到的知識終歸是淺薄的，是不夠深刻的，如果想認識到內(nèi)在的本質(zhì)，就不能滿足于字面上的明白，必須在親身實踐中去竭盡全力，去探索發(fā)現(xiàn)。明代的思想家王陽明也說過：知是行之始，行是知之成。因此我們更要躬行實踐，要力學(xué)篤行。
如果不思考，只是一味的死記硬背，那豈不是成了學(xué)習(xí)的機器人？就說我吧，有時候明明很認真地學(xué)習(xí)，但做題時仍然一知半解，囫圇吞棗。所有的知識雖然一股腦地都進入了我的大腦，但是它們并沒有停留，而是馬不停蹄地又跑了出去。因為我只是將他們死記硬背了下來，又原封不動地搬出來，一旦遇到變化多樣的題型，這些知識可就不好使了。后來我慢慢掌握了方法，學(xué)著和這些知識做朋友，了解它們的特點，發(fā)揮它們的特長，我這才發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，也理解到了“活潑思想”的重要性。
作為新時代的的`青少年，我們更應(yīng)該秉承這種活潑的思想�；顫姷乃枷肟梢宰屛覀冏兊貌⿲W(xué)而又有自己的見解；可以讓我們勇于逆流而上；可以讓我們有明確的目標，并付諸努力。讓思想成為我們的主張！讓活潑成為我們的主張！
活潑是我們的主張作文 14
青春是一首激昂的樂章，而活潑就是其中最靈動的音符。我們，正處在風(fēng)華正茂的年紀，活潑是我們的主張，是我們面對世界的獨特姿態(tài)。
課堂上，我們是一群思維活躍的小精靈。老師的問題剛一拋出，就像在平靜的湖面投下一顆石子，瞬間激起千層浪。同學(xué)們的手紛紛舉得高高的，有的甚至迫不及待地站起來，眼中閃爍著興奮的光芒，那是對知識的渴望和對展現(xiàn)自我的期待。我們不再滿足于循規(guī)蹈矩的回答，而是用新奇的思路、幽默的語言，為課堂注入勃勃生機。我們會為一個獨特的解題方法而歡呼雀躍，也會為一場激烈的`討論而爭得面紅耳赤，但這都是我們活潑的體現(xiàn)，因為我們在知識的海洋里盡情遨游，享受著探索的樂趣。
操場上，我們是一群活力四射的小太陽。奔跑、跳躍、歡笑，那是我們最愛的畫面。籃球在手中傳遞，像是我們友誼的紐帶，每一次投籃都是對青春活力的釋放。足球在草地上滾動，我們追逐著它，如同追逐著夢想，摔倒了又爬起來，毫不在意身上的泥土，只有那爽朗的笑聲回蕩在操場。課間操的時候，我們整齊地舞動著，那充滿韻律的動作，展現(xiàn)出我們的朝氣與活力，每一個眼神、每一個微笑都散發(fā)著活潑的氣息，讓整個校園都沉浸在一種積極向上的氛圍中。
生活中，我們是一群充滿好奇心的探險家。我們對周圍的一切都充滿了興趣，無論是街邊新開的小店，還是小區(qū)里的流浪貓。我們會花上一個下午的時間去研究昆蟲的世界，也會在周末結(jié)伴去探索城市的角落。我們用活潑的心態(tài)去擁抱生活，發(fā)現(xiàn)平凡中的美好。我們會為一朵盛開的花而駐足，為一次美麗的日落而贊嘆，我們把這些小小的美好收集起來，編織成我們五彩斑斕的青春畫卷。
活潑是我們的主張，它讓我們的青春充滿了無限可能，讓我們在成長的道路上留下一串串歡快的腳印。
活潑是我們的主張作文 15
在歲月的長河中，我們正處在如鮮花般嬌艷、如朝陽般燦爛的年紀�；顫姡俏覀凊r明的旗幟，是我們靈魂深處奏響的旋律，貫穿在我們生活的每一個角落。
我們喜歡在藝術(shù)的天地里展現(xiàn)活潑的一面。學(xué)校的文藝匯演就是我們的舞臺。舞臺上，燈光璀璨，音樂響起，我們?nèi)缤稽c燃的煙火。跳舞的同學(xué)，身姿輕盈得像春天的燕子，每一個旋轉(zhuǎn)、每一個跳躍都充滿了力量與靈動，他們用舞蹈講述著青春的故事，那飛揚的發(fā)絲、燦爛的笑容，無不展現(xiàn)出活潑的姿態(tài)。唱歌的同學(xué)，用清澈嘹亮的嗓音，唱出心中的熱情，歌聲在空氣中飄蕩，感染著每一個人。表演小品的同學(xué)更是把臺下觀眾逗得前仰后合，他們夸張的表情、幽默的臺詞，是對生活細致觀察后的創(chuàng)造，在歡笑中我們詮釋著活潑的真諦。
社團活動中，我們也把活潑展現(xiàn)得淋漓盡致。科技社團里，大家圍坐在一起，為一個機器人的設(shè)計方案各抒己見，頭腦風(fēng)暴讓思維碰撞出絢麗的火花。我們不怕犯錯，因為每一次嘗試都是成長的機會。手工社團中，五顏六色的彩紙在我們手中變成了精美的花朵、可愛的小動物。我們相互分享著創(chuàng)意，小小的'手工制品承載著我們大大的夢想和無盡的快樂。在辯論社團，唇槍舌劍的辯論讓氣氛熱烈非凡，我們?yōu)樽约旱挠^點據(jù)理力爭，在你來我往中鍛煉著思維和口才，活潑的氛圍讓我們在知識的探索和思想的交鋒中勇往直前。
在家庭中，我們同樣是活潑的小天使。我們會給父母講述學(xué)校里的趣事，那些生動的描述讓家里充滿了歡聲笑語。我們也會和父母一起玩游戲，無論是緊張刺激的棋類游戲，還是輕松愉快的親子運動，我們都全情投入，讓家庭氛圍變得溫馨而活潑。我們用自己的活潑為家庭帶來陽光，讓親情在歡樂中更加深厚。
活潑是我們的主張，它是我們青春歲月里最耀眼的光芒，照亮我們前行的道路，讓我們的世界變得更加精彩。
活潑是我們的主張作文 16
活潑，宛如春天里跳躍在花叢中的彩蝶，恰似夏日里奔騰在江河中的浪花，是我們這個年紀的獨特標志，是我們對生活最誠摯的表達。
我們的活潑體現(xiàn)在對友誼的珍視和對集體的熱愛。校園里，課間十分鐘是我們的歡樂時光。教室里、走廊上，到處是我們嬉戲打鬧的身影。我們會互相分享零食，那些小小的.零食在朋友之間傳遞，帶來的是滿滿的甜蜜。我們會湊在一起聊最新的動漫、最酷的游戲，每個人都眉飛色舞，手舞足蹈，仿佛自己就是故事的主角。當(dāng)有同學(xué)遇到困難時，大家會迅速圍過來，七嘴八舌地出主意，用溫暖的話語和實際的行動給予幫助。這種團結(jié)友愛的氛圍，讓我們的校園生活充滿了活潑的氣息。
班級活動是我們展現(xiàn)活潑的大舞臺。運動會上，我們?yōu)閰①惖耐瑢W(xué)吶喊助威，那聲音如同洶涌的波濤，一波高過一波。寫加油標語、送水遞毛巾，我們忙得不亦樂乎。運動員們在賽場上奮力拼搏，他們的汗水和我們的歡呼聲交織在一起，構(gòu)成了一幅熱血沸騰的畫面。拔河比賽時，我們緊緊握住繩子，雙腳用力蹬地，身體后仰，每一個人都為了班級的榮譽全力以赴。贏了，我們歡呼雀躍，抱在一起慶祝；輸了，我們也不氣餒，互相鼓勵，因為我們知道，在這個集體中，重要的是大家一起奮斗的過程，這種集體榮譽感讓我們的活潑有了更深的內(nèi)涵。
在學(xué)習(xí)之余，我們也熱衷于探索大自然的奧秘，這也是我們活潑的一種體現(xiàn)。我們會在周末組織郊游，走進山林，呼吸著清新的空氣，聆聽鳥兒的歌聲。我們好奇地觀察著路邊的花草樹木，辨認著不同的昆蟲。我們沿著小溪漫步，感受著溪水的清涼，也許會不小心滑倒，但那濺起的水花和隨之而來的笑聲，讓這小小的插曲變成了美好的回憶。我們在大自然中釋放天性，讓活潑的靈魂與大自然的美麗相融合。
活潑是我們的主張，它像一條五彩的絲線，將我們的青春、友誼、集體和對大自然的熱愛編織在一起，成為我們生命中最珍貴的畫卷，伴隨我們一路成長，留下無數(shù)美好的瞬間。
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