如果重來作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的如果重來作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

如果重來作文1

　　如果可以重來，我一定不會讓那件事情發(fā)生。

　　我的爺爺很愛我，處處為我著想。夏天，睡覺時會不會太熱；冬天，出門要不要多穿幾件衣服……

　　可，那是一個昏暗的早晨，我坐在椅子上吃著早飯，準備吃完去上學。

　　“哎呀，跟你說了好多次了。你收一下你的桌子嘛，亂得喲，寫作業(yè)的地方都沒了。”婆婆走進我做作業(yè)的臥室，指著我的書桌說。

　　“曉得了，說啥子嘛說，真的是，你煩不煩嘛，天天就知道說！”我放下餐筷，沖著婆婆就是一陣吼，還氣得直跺腳。

　　“你是不是吃了豹子膽嘛，吼啥子嘛吼！”這時，一向疼愛我的爺爺竟把我數(shù)落了一通。讓我做夢也沒想到的是，下一秒，爺爺竟走到我面前，“啪！”地給了我一耳光。我驚呆了，雙手顫抖地捂住了臉，用不可思議的表情望著爺爺。

　　“看啥子看，吃了趕緊給我去上學！”爺爺拍著桌子，沖著一臉懵的`我，大吼著。我不知所措，埋頭又吃了起來。

　　“還吃什么吃，去給我上學！”爺爺吼著，把我從椅子上拖起來，把我送去了學校。

　　到了學校，進了教室，我才反應(yīng)過來：捂著臉大哭起來。我的同桌、朋友、老師都跑來安慰我。當時我什么也不知道，只想哭……

　　那刻骨銘心的一巴掌啊，讓我終生難忘。我甚至到現(xiàn)在都不相信，疼愛我的爺爺給了我一巴掌；我只知道爺爺打我時，一定很心痛。

　　如果可以重來，我不會去吼婆婆，也不會挨那打在我臉上的讓我刻骨銘心的一巴掌，更不會讓爺爺心痛……

如果重來作文2

　　每一個人的童年都不一樣，我的童年有喜有憂，有笑有淚，真是豐富多彩。我相信每個人的童年都非常豐富多彩吧。當然長輩們的童年也許沒有那么豐富多彩，因為他們生活的那個年代非常艱苦。于是，我打算跟奶奶比一下童年的故事。

　　跟奶奶比起我童年，我真是幸福多了。奶奶生活的時候，每天幫著大人收割稻谷，而且還要砍柴燒飯。爸爸媽媽跟本沒空關(guān)心他們，到了晚上，累了，想吃點好吃的東西，也沒有的吃，吃好飯還要去撿一些易拉罐賣錢。早上五點多的時候就要起床了又要去田里。他們連學都沒的上，字也不會寫。而我們就不同了，家里的大大小小的事情都用不著我們幫忙一切家務(wù)事都由爸爸媽媽來做。早上可以睡到六點鐘，一起床媽媽就把早點做好了。吃好后，可以開開心心的去上學。放學回來，做好作業(yè)，爸爸媽媽就把香噴噴的飯煮好了，把好吃的菜炒好了，我一坐下就可以吃了，還可以喝飲料。吃好飯，還可以看看電視，吹吹空調(diào)，睡覺前，和爸爸媽媽談?wù)剬W校里的.事，說說笑笑的，真幸福。

　　假如我們和長輩們的童年可以重來，那么，我希望長輩們的童年可以像我們一樣豐富多彩，一樣可以去上學，不用到田里去割稻谷，也可以和我們一樣看電視，吹空調(diào)，吃好吃的。而讓我們?nèi)ミ^一下長輩們的童年生活。親身體會一下長輩們是怎么走過這漫長有艱辛的童年。

　　和長輩們比童年真是一件有趣的事情。下一次我還要和爸爸媽媽比一下我的童年。

如果重來作文3

　　成長的歲月猶如一首雋永無瑕的詩，委婉而含蓄。在成長的腳步中，藏著無數(shù)個故事，在歲月的留痕中，總有幾個遺憾烙在心頭。

　　那天，我寫作業(yè)的時候，伸了個懶腰，無意中瞥見掛職在墻上的一張小學時的照片，頓時一股強大的“磁力”把我吸引過去，那是我們在社會實踐中拍的一張合影�？粗�照片我仿佛回到了過去，軍訓每天的訓練都很苦，每天要練到腰酸背疼才能回宿舍，一頭栽倒在床上，同學們一起有說有笑的進入夢鄉(xiāng)。在之后的幾天，大家一起學習疊被子，一起參觀博物館，一起在風車下追逐打鬧，在這里同學們一起吃苦，一起訓練，一起分享其中的快樂。經(jīng)過歲月的磨合，現(xiàn)在的我已經(jīng)長大，面對成長的煩惱和學習的壓力，心中都會不禁想起那段快樂時光，每每想起心中就蕩起一絲溫馨的漣漪。

　　放在桌上的筆不慎掉落，瞬間打斷了我的思緒，可惜過去的那些日子已經(jīng)被時光蒙上一層淡淡的'紗。如果過去可以重來，我想回到那一段時光，重溫那時的美好時光，重新體驗同學們一起生活的日子。想和同學們在陽光下奔跑；想和同學們在汗水中拼搏；想和同學們一起吃苦、一起快樂、一起在實踐中堅固友誼。

　　那過去的人和事，一切都成為往昔，在回憶中也渴望著能回到過去，回到以前無憂無慮的日子，可生活就是這樣，沒有如果，只有把握青春、珍惜現(xiàn)在，才能讓不斷流逝的時光少一些遺憾。

如果重來作文4

　　六年的時光匆匆而去，只留下了滿滿的回憶。我的腦海里時不時的總會浮現(xiàn)出同學們那熟悉的臉，那熟悉的名字。

　　要畢業(yè)了，同學們每人的臉上都表現(xiàn)出了留戀和不舍，畢竟在一起六年之久了！這是我們最后一節(jié)課，老師們也是最后一次獻上對我們的祝福。

　　這一天，懷著孕的英語老師也趕來了，前段時間被調(diào)到南校區(qū)已經(jīng)不教我們的數(shù)學老師也來了，唯獨缺少了語文老師的身影。

　　畢業(yè)典禮結(jié)束，每個人都飛奔到班里，好似不想讓人看到自己臉上掛著的.晶瑩淚珠。第一個同學剛到班里，只聽見一聲大叫，全班同學一擁而進，原來講臺上放著一個大蛋糕！不知是誰用心做的，如此細心——蛋糕上竟有每一位同學的名字和老師的名字。

　　同學們端起屬于“自己”的那一塊蛋糕紛紛拿起了叉子吃了起來，可不知是誰出的餿主意——把奶油抹到同學的臉上，一時間，同學們紛紛效仿全班都瘋狂起來。

　　可分到最后，還剩一塊奶油蛋糕，上面寫著的是語文老師的名字。

　　如果可以重來，我多么想回到過去，再聽一聽老師的教導(dǎo)，如果可以重來，我多么想陪在老師身旁，永遠永遠……

如果重來作文5

　　《蝸牛與黃鸝鳥》中唱道：阿門阿前，一棵葡萄樹……阿黃阿黃，你們不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　我想，蝸牛有什么好的呀？走的這么慢，如今的社會都是快節(jié)奏了，蝸牛走一天還沒我?guī)撞阶叩眠h呢！

　　可我現(xiàn)在想做一個像蝸牛一樣的人，因為我發(fā)現(xiàn)蝸牛有許多優(yōu)點。

　　以前的我總是不堅持，不能很好的完成學習任務(wù)，有時還會半途而廢。

　　我上小學三年級時學習還好，但在我上四年級時，就不好好學了。

　　讓我背英語單詞，我總想到最后再背吧！結(jié)果日復(fù)一日，年復(fù)一年，單詞越來越多，于是就背不過了。

　　我現(xiàn)在的英語成績還不錯，因為六年級遇到了一位好老師，老師總是要求我學習，所以才有現(xiàn)在。

　　以前的我總是急躁躁的，寫字總是追求速度，而不在意字的質(zhì)量。

　　老師留下的`作業(yè)，我和我的同學們比誰寫的快，所以成就了我的一手“爛字”。

　　到了初中我才發(fā)現(xiàn)字的重要。比如，一篇同樣的作文，字跡干凈的要比字跡臟亂的高上一個分數(shù)段。

　　俗話說“一分一操場”，這得幾操場呀？

　　還有數(shù)學，隨著自己學的東西越來越多，寫的步驟也越來越多，字跡寫不干凈的，老師看不清的，就沒有分。

　　作文是我最大的弱項，我總是不能好好的觀察生活，不能將它活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來。

　　我想回到過去，做一個“勤奮、堅持”的人，做一個像蝸牛一樣的人。

　　但回到過去已經(jīng)不可能了。

　　所以我要從現(xiàn)在開始，做一個好好學習的學生。

如果重來作文6

　　假如時間可以倒流，我將回到幼兒園到小學三年級這段時光。那該是一件多么美妙的事呀！

　　假如時間可以倒流，我回到了幼兒園到小學三年級這段時光。我一定要廣交朋友，并且和他們和睦相處，用真摯的友誼來寄托著我們彼此的希望，用真誠的'心來放飛我們的夢想。

　　假如時間可以倒流，我回到了幼兒園到小學三年級這段時光。我一定不做小氣鬼，因為在我三年級的時候，我的好朋友跟我借筆，不小心弄壞了，我很生氣，和她吵了一架，后來我們誰也不理誰，現(xiàn)在想起來，我真后悔。我一定要做一個寬宏大量的人，不要再和同學們吵架了。

　　假如時間可以倒流，我回到了幼兒園到小學三年級這段時光。我一定要學好拼音每一次考試我都會因為拼音的基礎(chǔ)不好而被扣分，到現(xiàn)在我還搞不懂是“shi”乎還是“si”乎。

　　假如時間可以倒流，我回到了幼兒園到小學三年級這段時光。那不是我那美好的童年嗎？那時，我一定會在靜默的夜空下，睜開我們那稚氣的清澈眼睛，執(zhí)拗地尋找堅信滿天星中和我心跡相通的一顆星。不會讓童年的夢隨著更迭的歲月漸漸流逝。為我的童年留下美好的回憶。

　　假如時間可以倒流，我回到了幼兒園到小學三年級這段時光。我一定會努力完成我未了的愿望，為童年留下美好的回憶。

如果重來作文7

　　無聊時我總回憶著過去犯下的錯，想著人生如果可以重來一次，該多好。那樣，以前犯下的錯誤就能避免了，以前失去的也就能夠挽回了。

　　是啊，如果可以重來，那么我將會更加珍惜以前的時光了，以前蹉跎了多少歲月呀。

　　如果可以重來，我將不向奶奶頂嘴，讓她替我擔心。

　　如果可以重來，我將不會和好朋友吵架，希望他能原諒我的過錯，可以重歸于好。

　　如果可以重來，我將不會在生氣時把花瓶打碎；不會在賭氣時不回家吃飯；不會在失落時對什么都沒興趣；不會在逞強時把朋友帶到山里迷了路；不會在高興時忘了分寸；不會在自鳴得意時變得盛氣凌人……

　　但是，人生是不可能重來一次的，正如人們說的：時光老人總是平等地對待任何一個人，從不給人多些時間或少些時間。關(guān)鍵在于人們對時間的認識，對時間的珍惜。以前我不經(jīng)意的浪費了許多時間，犯下了許多的'錯誤，現(xiàn)在想想真是后悔莫及。

　　回過頭來好好想想，其實每一次犯錯，下次就盡量不犯同樣的錯，這也是一種進步，人無完人嘛。沒有錯誤和失敗的人生是不完備的。

　　只有犯錯和失敗后，人們才會去回憶，其反省。雖然已沒有機會重來了，但回憶卻如同一條倒流的時光之河，常常把人引向前進的道路。

如果重來作文8

　　剛出學校，就偶然地發(fā)現(xiàn)眼前仿佛成了一張張的黑白照片——花草似乎由紅的、綠的變成了黑的、白的；原本在空中頡頏的.小鳥也好像沉默了下來。整個世界變得黯淡無光，我真有一種要把試卷撕碎然后狠狠地跺上幾腳的沖動‥‥‥

　　又沒考到85！看著試卷上的一個個紅叉叉，灰頭土臉的我，變得更加垂頭喪氣了。

　　到了下午五點半，媽媽準時到家了，看著一臉怨氣的我便問道：

　　“怎么啦，傷心成這樣？”

　　我將試卷推到媽媽面前，低下了頭。

　　“沒考好就傷心成這樣干嘛？再努力就是了！愛迪生發(fā)明電燈試了幾千次才成功，你這才失敗了幾次啊？要是你這樣的話，以后也面對不了大事呀！”媽媽微笑著對我說，“媽媽信任你。”媽媽的微笑好像喚醒了內(nèi)心深處的我，使我有了動力。媽媽的微笑，有如和煦的春風；有如清澈的醴泉；有如溫暖的陽光，無時無刻不撫慰著我；滋潤著我；照耀著我。我貌似感覺有了動力，有了努力的信心。

　　窗外好像變得明朗、多彩起來了——小鳥又開始飛舞了，樹，變得婀娜多姿起來；花花草草亦變五彩斑斕起來；遠處隱隱約約能看清的山巒也滋潤起來了……

　　我真的希望那場考試重來一次，這樣就能夠證明我自己；我真的希望那場考試重來一次，這樣就能夠被給予那個特殊的微笑：我真的希望那場考試重來一次，這樣就可以被給予信任了。

　　被給予信任的感覺真好……

如果重來作文9

　　“oh，天哪！又死了！”真氣人！

　　昨天我玩一個闖關(guān)游戲，可是總過不去，我一連玩了好幾次，死了，重來，死了，重來……啊，終于過去了！游戲是結(jié)束了，可卻把我累壞了，我坐在椅子上休息。這時頭腦中蹦出一個念頭，如果時光可以像游戲一樣能夠重來，那就好了，我一定會努力，重新塑造一個更完美的自己。

　　我的性格有點內(nèi)向，不愛和陌生人說話。一次，媽媽的幾個同學來我家，我只是向她們笑一笑，雖然心里想和她們打招呼，嘴上卻不知該怎么去說，害得我還被媽媽說一頓。如果時光可以重來，再回到那個時候，我一定會和她們大方打招呼，熱情招待他她們，來者都是客嘛！

　　再就是我的自理能力。我會包餃子、包餛飩，但我不會煮，其他的我也不會做。爸爸媽媽有事的時候，我就只能吃面包。如果時光可以重來的話，我一定要學會做飯，讓家人品嘗我的`手藝。

　　在學習上，看書練字什么的，我都不是主動的。我不是太喜歡看書，所以媽媽經(jīng)常督促我看一些課外書，可我寧愿寫卷子。時間長了，媽媽發(fā)現(xiàn)了我這招，于是給我定了個學習計劃，幾點看書，幾點寫卷，幾點玩兒……煩死了！如果時光可以重來，我一定不會讓媽媽規(guī)定這，規(guī)定那的，我會按自己的意愿做事，但一定能讓媽媽滿意又開心。

　　但是我也知道，這一切的如果是不可能的，時光不可能重來。不過我覺得，只要自己努力，想改變自己，也不是不可能的。

如果重來作文10

　　十余年的時光匆匆而逝，我的人生也點亮了十余盞長明燈。

　　燭火中映出了我的成長筆記，有好，亦有壞。

　　我多想“逆時營救”，挽救從前的過錯，但我知道，那是不可能的。

　　五年級時，爸爸說：“這個學期好好學習，努力練琴，暑假考完級讓你去你姑姑家玩兒幾天”。

　　我十分高興，因為姑姑家在浙江，一年也見不了幾回。

　　那個學期，我努力學習、練琴，而在暑假的一個晚上，正準備去弟弟家的我得到了一個消息：我暑假去不成姑姑家了，因為姑姑身體不好。

　　當時的'我十分固執(zhí)，再加上一學期的努力變?yōu)榱伺萦�，心里很不是滋味�?/p>

　　在弟弟家，練琴也心不在焉的。

　　休息時，弟弟問媽媽我怎么了，媽媽把這件事告訴了弟弟。

　　之后又對我說：“你大姑確實是身體不好，你爸爸才不讓你去的啊。”“但我可是用了一學期的努力才換來這個獎勵啊！我辛辛苦苦努力了這么久，卻換來這個，這和騙我有什么區(qū)別！”我的心情十分沮喪，媽媽在旁邊勸了我好久我才稍微平復(fù)了心情。

　　現(xiàn)在想想，那時的自己真是太任性了！

　　如果可以重來，我一定在那時選擇理解。

　　但既然無法重來，就讓它成為燭火中最獨特的一絲火焰吧，永遠地保留下來。警醒我在今后的人生旅途中不要忘記理解的重要性。

如果重來作文11

　　六年時間真的很快，如白駒過隙，快畢業(yè)了，才知道分別的不舍，童年如一個迷，少年是一幅畫，青年是一首詩。快畢業(yè)了，我們不再是兒童，我盼望我們能再做一次小學生。在體驗?zāi)钦{(diào)皮搗蛋，天真的小屁孩。如今，我們我們體會了六個春夏秋冬。

　　午休，是學校最靜謐的時刻，童學們甜蜜的進入夢鄉(xiāng)。小鳥不在枝頭嘰嘰喳喳的叫著。松樹四季常青，老師教導(dǎo)我們要學習松樹這種精神。只要經(jīng)過磨難，才會變得堅強。要團結(jié)一心，來珍惜往后的時間。

　　還記得在早讀的時候，我們都會放聲朗讀。六年的情誼如久別重逢后一句問候：回來了在小學階段里，只有六年級才能體會到這種滋味。畢業(yè)了，不會再有早讀，不會再聚在一起放聲朗讀。

　　還記得我們在六一兒童節(jié)的時候，我們體驗各種娛樂項目的同時，其實內(nèi)心所想的：最后一個六兒童節(jié)，最后一次歡笑，時間請慢一點走。等一等我們。

　　還記得我們在大合唱的.時候，同學們聚攏起來，要靠我們團結(jié)，聲音才會融在一起。但是，我們會有幾次大合唱呢？

　　生活中有苦也有樂，如滔滔江水倒也道不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清。六年來了，我們應(yīng)該好好珍惜往后的日子，因為小學的生活不會再來了，但是我還是很盼望它再來一次。

如果重來作文12

　　繾綣的白云妝點了天空的湛藍，我獨自與我的好友坐在校園的一隅談天說地。帶著最真誠、最直率的友誼，及我與你相連的心。

　　重幾何時，一切都變了。你不再與我一同信步在校園中的角落；你不再陪我躺在草地上訴說心語；你不再安撫我受挫的心靈。我哭泣，淚水如斷了線的珍珠不斷溢出；我憤怒，一顆石頭用力的撞擊心之窄湖；我無法再平靜，心湖漣漪般的蕩漾。我不懂，為什么你要拋棄我。

　　一人獨自坐在靜謐的教室，陪伴我的，唯有隨風飄曳的窗簾，如同電影般。窗外，映入眼簾的是你與同學在操場上一同快樂追逐的場景，悔恨不斷溢滿了我的心頭，拉下窗簾，我選擇了─逃避。

　　我無法再欺騙自己，明明就是我的不對，我的心靈，懷疑你是不是交了更好的朋友；我的驕傲，嘲笑你的'考卷永遠是滿江紅；我的小氣，使你在一次戶外教學中，孤伶伶的看著我，玩著每一項游樂設(shè)施。你一再的容忍我、寬恕我，但那時，我心中烙印了兩個字─偏見。如果可以的話，我希望能再一次跟你說聲對不起；如果可以的話，我希望能輕輕的擁抱你；如果可以的話，我希望，你能再次成為我最好的朋友。

　　因為你的原諒、包容、失溫的友誼又再次上升，我不禁露出燦爛的笑靨。俗話說：“天下沒有不散的筵席”，翻閱著我與你傳的交換日記，我心中溢起無限的不舍，再過兩年就要畢業(yè)了，如果可以的話，我希望我能將我與你的回憶，泛濫在心湖，直到永遠……。

如果重來作文13

　　一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

　　——題記

　　“媽媽，媽媽！”一腔稚嫩的童聲，穿越狹長老街，回蕩在青石板鋪成的小路上。記憶中的故鄉(xiāng)，是一座北國的濱海小城，那里，藏著我太多，太多的童年。

　　模糊的記憶中鐫刻著千千萬萬心馳神往的童話般的畫卷。那里有碧波蕩漾的大海，有如水恬靜的沙灘，有墨畫般綿長的山，有平沙上貝殼般輕柔的云，有熔鐵般殷紅的晚霞，更有，我的母親。我牽著母親豐腴活實的手，漫步在沙灘清澄碧水邊，春，吹著風的暖，波濤拍打著歲月的年輪。海灘上，唯留下兩串大小不一的腳印，興高采烈的歡笑，和幾聲海鷗的高鳴。

　　“媽，給我縫個衣服！”我坐在椅子上，母親從遠方走來。映著橘紅色的燈光，母親串起針來，燈光下，兩個影子并排靠著。一個影子飛快地抽動著那雙手，銀色的縫衣針如游魚般快活地穿梭在布間；另一個影子凝視著那雙手。突然，我心頭一震，那雙手變了，沒有了

　　童年海灘上的.豐腴活實，反倒多了一份消瘦。深入溝壑的道道皺紋慢慢爬滿了整個手掌，如歲月一刀一刀的剜動我的心，無情的歲月竟將那雙粗大的手打磨得這樣瘦弱！“啊！”我不禁吶喊……“沒事，沒事！”她笑了，微風吹動中我望見黑絲中的幾根白發(fā)，銀針般的白發(fā)深深地插進心中，久違的淚水瞬時擠滿眼眶。

　　歲月悠悠，如歌如詩，時而高亢動人，時而凄涼悲楚，時而溫潤綿長。那天，如果可以重來，可以重頭來過，重新聆聽歲月的回聲。

如果重來作文14

　　如果小學生活可以重來，我一定積極參加班級的活動。大概是在一、二年級的時候吧，老師正在布置暑假作業(yè)。到了最后，老師拿出了五張單子，是關(guān)于寫作文的，讓同學們自愿去領(lǐng)取。我一聽到是關(guān)于寫作文的，心里就不想寫，連忙把頭轉(zhuǎn)向了別處，不想讓老師叫到我的名字�，F(xiàn)在回想起來，當時的`我實在是太傻，竟然用這種愚蠢的方式來逃避寫作業(yè)。

　　如果小學生活可以重來，我一定要提高作業(yè)的效率，認真完成作業(yè)。那次，老師布置的同步練習中我有兩道題不會錯，本想等其他作業(yè)做完了之后再去思考，但我心里是這么想的，卻沒有去行動。第二天，同步發(fā)下來，里面的作業(yè)令我大吃一驚：兩道空白的題目上打著大大的錯號。這鮮艷的錯號，猶如一把刀，深深刺進了我的心。當我去改作業(yè)時，心一直“砰砰”地跳著，生怕老師會批評我一頓。

　　假如小學生活可以重來，我一定要用童心去體驗這個精彩的時刻，讓它有自己時代的魅力，不必考慮那么周細，用童心去看藍天白云的飛舞，用童心去聆聽花開的聲音，用童心去品味大海獨有的香氣，用童心去感知這個世界，它是多么的美妙。

如果重來作文15

　　或許很多人在做完某件事以后會感到后悔，總會想，若是能夠時光倒流，我一定不會那樣做……只是，時光似流水，輕輕悄悄的溜走了，再無法倒轉(zhuǎn)。

　　我，出生在一個富裕家庭，在窮苦人看來，是如同在天堂生活一般美好，可是，卻沒有人懂得富裕家庭出生的子女的苦衷；從我記事起，爸爸媽媽就幾乎沒有陪過我，在我的記憶里，除了保姆，就是司機的.面孔，對爸爸媽媽的面孔是模糊的，甚至是沒有什么印象。

　　上幼兒園時，看到同學們都有爸爸或者媽媽去接送，而我卻只能遠遠的望著，望著他們的爸爸媽媽問他們在幼兒園里遇到的趣事，望著他們的爸爸媽媽問候著，是冷了呢，還是熱了呢，肚子餓了嗎，回家媽媽給你做好吃的……坐在車里，我哭了，爸爸媽媽，我不奢望你們能天天上學時接送我，關(guān)心我，我只想，只是想你們能夠回來看看我，僅此而已，僅此而已啊~

　　好多同學羨慕我能有這么多玩具，能想要什么就有什么，而我只能苦笑著，誰說我能想要什么就有什么，我想要的溫馨家庭、父愛、母愛卻沒有人能給我呢……

　　如果可以重來，我寧可出生在普通的家庭，沒有精美的玩具，沒有豪華的樓房，沒有數(shù)不勝數(shù)的金錢，我只要溫馨而和睦的家。

　　上帝啊，我是否可以重來？

如果重來作文16

　　生命的腳步踏著時光的背脊走完了一年又一年，季節(jié)的風送來了一個有一個美好的祝愿。讓我感嘆時光的無情，讓我心生一個宏愿：假如初二可以重來。

　　假如初二可以重來，我要在開學那天，我要笑著走進校門，因為笑容是絕對環(huán)保的，不用回收。不但使自己心情愉悅，而且還可以溫暖別人的心。

　　假如初二可以重來，上課的時候我一定要認真聽講，老師說的每一個字都要一筆一劃地刻在本子上。老師布置的作業(yè)一定要在周末完成，不能等到周末晚上才來做。

　　假如初二可以重來，在田徑運動會那天，在女子800米比賽中，我一定要堅持跑下去，不管喉嚨有多痛，也不能夠停下來，都要為班集體爭到那寶貴的.一分。在下午的大課間比賽時，我一定要大聲地誦出《少年中國說》而不能像蚊子一樣嗡嗡地響。

　　假如初二可以重來，在宿舍鈴響了以后，一定要保持安靜。就不會影響到隔壁宿舍的同學休息，就不會讓老師生氣，就不會連累舍友們一起罰跑了。

　　假如初二可以重來，我一定要起跑在初二，奔跑在初二，贏在初二！

　　假如初二可以重來，假如初二真的可以重來，我是不是就不會像今天一樣留有那么多的遺憾？

　　假如初二可以重來，重來……

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