掌聲優(yōu)秀作文[精華]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的掌聲優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

掌聲優(yōu)秀作文1

　　我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都需要友誼，關(guān)愛(ài)和掌聲。成長(zhǎng)就像沙漏，用我們的心讓沙漏回流，去尋找生活中不平凡的掌聲……

　　掌聲，能給人動(dòng)力。在那次體育考試400米的時(shí)候，由于我一開(kāi)始用力過(guò)多，導(dǎo)致到最后一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。拖著兩條像灌了鉛一樣重的腿，我很想放棄。這時(shí)，耳邊響起了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲：“吳天真，加油！堅(jiān)持就是勝利！第一馬上就是你的'了。加油哇！”我聽(tīng)到了同學(xué)們熱情的加油聲和熱烈的掌聲，頓時(shí)來(lái)了力氣，重新調(diào)整好心態(tài)，邁開(kāi)步伐，盡力沖刺，直到最后一刻，我終于跑向了第一的好成績(jī)，頓時(shí)我又聽(tīng)到了同學(xué)們的掌聲。

　　掌聲，還能給人自信。記得那是我第一次演講，“同學(xué)們……”。剛一開(kāi)始我就結(jié)結(jié)巴巴，撲通撲通的心像一只小兔子在亂竄。糟了！緊張導(dǎo)致忘詞，是我一貫的“作風(fēng)”，我無(wú)助地望著下面的同學(xué)。突然，臺(tái)下響起了掌聲，讓我激動(dòng)不已，頓時(shí)我有了自信，我停了幾秒鐘后又繼續(xù)開(kāi)始演講，由于剛剛那一陣掌聲，讓我忐忑不安的心稍有平緩，掌聲伴隨著演講，掌聲讓我充滿了自信。演講結(jié)束了，臺(tái)下又響起了一陣掌聲。

　　成長(zhǎng)需要掌聲，生活中也需要掌聲，掌聲會(huì)彈奏出一首首優(yōu)美的交響曲。

掌聲優(yōu)秀作文2

　　嘩啦啦，耳邊忽然傳來(lái)熟悉的掌聲。記憶匣子突然敞開(kāi)，思緒也越飄越遠(yuǎn)。又懷念起加拿大了。

　　一個(gè)國(guó)家如果擁有十分美麗的自然景色，那這個(gè)地方的人一定是對(duì)此十分驕傲和自豪的。他們挺著胸，昂著頭，帶著你感受這里的文化風(fēng)俗，然后問(wèn)你，這里漂亮嗎？這里的天空是藍(lán)的，藍(lán)的沒(méi)有一絲雜質(zhì)，萬(wàn)里無(wú)云，心情低落的人看到都會(huì)覺(jué)得情緒舒緩了許多。海水呢？干凈，清澈見(jiàn)底，你甚至可以看到各種各樣的魚兒在里面玩耍，嬉戲。這里的山都穿著毛茸茸的綠衣，遙遙看去顯得十分俏皮可愛(ài)。楓樹(shù)是這里最有名的樹(shù)，秋天紅的漫山遍野，熱情似火。原始的森林在這里隨處可見(jiàn)，學(xué)校邊，房屋邊都一點(diǎn)也不稀奇，路邊都能經(jīng)常看見(jiàn)浣熊和兔子，更不用說(shuō)那些有著婉轉(zhuǎn)歌喉的鳥兒了。我常常想，如果人與自然能像這樣一般和諧相處，那這些人心中的善良和這些美景都是一種無(wú)與倫比的美麗。而加拿大就是這樣一個(gè)美輪美奐的國(guó)家。

　　對(duì)加拿大最初的認(rèn)識(shí)是源于掌聲，對(duì)她最后的記憶也是止于掌聲。如果你初到一個(gè)地方，心情一定是害怕和緊張的，不管你準(zhǔn)備的多么充分。在一開(kāi)始，人生地不熟又語(yǔ)言不通的情況下，你會(huì)無(wú)所適從，會(huì)惶恐不安。這個(gè)時(shí)候，新同學(xué)都在幫你，老師們又很理解你，住家也嘗試著了解你的困難并試圖紓解你的煩惱，所有人都用掌聲在鼓勵(lì)你去嘗試，你會(huì)感受到，這個(gè)國(guó)家，這些人們，從內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的深深的善意。

　　第一次踏進(jìn)教室，像是個(gè)聚光燈，所有人帶著好奇的目光都聚在了我身上。我能聽(tīng)到胸膛里，咚咚咚咚的聲音頻率越來(lái)越快，像是要沖出來(lái)似的，我都快困不住它了。我不知如何是好，只好等著他們開(kāi)口。毫無(wú)預(yù)兆的，像是約好了，教室里突然想起了掌聲，氣勢(shì)十足，充斥在我的耳邊。伴隨著嘩啦啦的歡迎掌聲，叮鈴鈴的鈴聲打響，我忽然開(kāi)始期待未來(lái)美好的游學(xué)課堂。因?yàn)檫@些陌生人，這些和我不同膚色的人兒竟是這么可愛(ài)！

　　美術(shù)課上，我學(xué)著用紙殼箱做企鵝，用彩紙跟著老師折動(dòng)物；科學(xué)課上，我學(xué)著用儀器摸索著做實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證各種科學(xué)道理；體育課上，我學(xué)著去做很多以前不去嘗試的運(yùn)動(dòng)，嘗試了很多種玩法；法語(yǔ)課上，我在你做動(dòng)作我猜單詞的游戲中學(xué)習(xí)著使用法語(yǔ)語(yǔ)句……我們的老師——亨利先生，除了音樂(lè)，我們所有的學(xué)科都是他一個(gè)人教的，簡(jiǎn)直是樣樣精通，所以我一直以來(lái)都十分佩服他。不過(guò)他的性格十分直接，大概那里的老師都是這樣子吧。他認(rèn)為你做成什么樣就是什么樣，做錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不會(huì)拐彎抹角和委婉表達(dá)，而是會(huì)直接向你指出錯(cuò)誤并帶著你努力去改正。但這也正是他的可愛(ài)之處，因?yàn)闊o(wú)論如何，他都不會(huì)向你發(fā)脾氣，就算你做錯(cuò)了，也是和藹可親和十分耐心地指導(dǎo)你和幫助你。記得有一次，因?yàn)椴粦?yīng)該的原因我沒(méi)做作業(yè)，他雖然十分生氣，甚至罰我出去外面站著補(bǔ)齊作業(yè)，但也沒(méi)有朝我發(fā)脾氣，仍然是心平氣和的和我說(shuō)話。不只是我一個(gè)，亨利先生對(duì)所有學(xué)生都是這樣的。

　　加拿大的人最喜歡的，就是用掌聲鼓勵(lì)你前進(jìn)。在中國(guó)我很少接觸電腦，所以幾乎是從未制作過(guò)幻燈片，對(duì)于此也是毫不了解�？墒悄抢锏恼n堂卻有這樣的作業(yè)————自己制作幻燈片，并當(dāng)著全班的面介紹，這很令我為難。所以，我的勞動(dòng)成果并不怎么樣，甚至算是差勁，至少在班上看來(lái)是的，更何況我介紹時(shí)說(shuō)的英語(yǔ)那么磕磕絆絆�？墒�，在我展示前，亨利老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)的話令我感動(dòng)和重拾了信心。

　　他是這么說(shuō)的`：“同學(xué)們，如果你們初到一個(gè)陌生的環(huán)境中，在語(yǔ)言不同的情況下，會(huì)怎么做？你們是否擁有這位同學(xué)般的勇氣，是否能像她這樣敢于嘗試？換個(gè)方向思考，理解一下，如果你們到了中國(guó)，遇到了這樣的難題，怎么辦？我是十分佩服她的，因?yàn)檫@對(duì)她來(lái)說(shuō)是一次前所未有的挑戰(zhàn)，而我們，正是那些要向她給予鼓勵(lì)和掌聲的人！”話音剛落，周圍就響起了雷鳴般的掌聲，那時(shí)的我也仿佛充電了一樣忽然就有了自信，做了一次在我看來(lái)不是很好可是在他們眼里很完美的一次幻燈片展示。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。

　　在圖書館里一本本圖書的縫隙里；在每天一張張寫滿字跡的作業(yè)紙上；在校運(yùn)會(huì)籃球，足球，飛盤和棒球的空隙中；在舞臺(tái)上單簧管上輕靈跳躍著的手指之間；在春游時(shí)森林里一聲聲悅耳的鳥叫聲里；在舞會(huì)上一盤盤美食，一張張笑臉，一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的身姿旁；時(shí)間邁著兩條大長(zhǎng)腿，飛快地跑過(guò)了四個(gè)月。

　　笑著笑著，看著那些使勁拍著手掌以至于臉變得和手一樣紅的生面孔漸漸被印在腦海，感受著那些站在門邊的老師們一直給予的鼓勵(lì)的目光和慈愛(ài)的微笑，四個(gè)月是一個(gè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和被善意打動(dòng)的經(jīng)歷。在這一陣嘩啦啦中，我默默聽(tīng)著一個(gè)聲音漸漸由細(xì)小變得高昂，由遲疑再變得堅(jiān)定，看著一顆心由膽怯變得勇敢，由自卑變得自信。心里仿佛在吶喊，謝謝，謝謝！

　　伴隨著嘩啦啦的歡送掌聲，叮鈴鈴的鈴聲再次響起，加拿大教給我的這一課已經(jīng)結(jié)束了，美好的游學(xué)悄然落幕，可是那些音容笑貌卻仍然深深印在我腦海，那些掌聲與鼓勵(lì)也時(shí)�？M繞在我耳邊。記憶匣子到這里合上，思緒也再一次飄回現(xiàn)在，想到這段時(shí)光，有時(shí)眼眶會(huì)突然濕潤(rùn)，有時(shí)又會(huì)忍不住放聲大笑。四個(gè)月一路走來(lái)，感謝有加拿大的你們與我同在。

掌聲優(yōu)秀作文3

　　掌聲，無(wú)處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽(tīng)；掌聲給予鼓勵(lì)。

　　大家都有鼓勵(lì)的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥�，我們便離不開(kāi)了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的`掌聲卻與眾不同。

　　記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師在講臺(tái)桌上仔細(xì)的給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課。老師突然不斷的向我們提問(wèn)，安靜的教室里變得熱鬧起來(lái)。每位同學(xué)多爭(zhēng)先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開(kāi)始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來(lái)，我絞盡腦汁，總是想不出來(lái)，不知怎么回答問(wèn)題，老是想我微笑，親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動(dòng)地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對(duì)。終于，我知道了滿意答案，大聲說(shuō)出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。

　　這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無(wú)處不在的。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文4

　　所謂“冤家”，怕是沒(méi)能比用在我們身上更貼切了。人與人相處說(shuō)來(lái)也很奇怪，不需要多么熟悉，只要幾句話的交談和一個(gè)眼神，就能辨別氣場(chǎng)是否相投。

　　第一次看到這個(gè)女孩，我的心里就有一種莫名的排斥，對(duì)她赤裸裸打量的目光很不爽。自我介紹時(shí)，又聽(tīng)說(shuō)她的名字叫“茱麗葉”更是有股不屑：連名字都借鑒來(lái)的，本身還有什么閃光點(diǎn)呢？

　　我們的朱麗葉同學(xué)是個(gè)很驕傲的人，一開(kāi)學(xué)就自告奮勇地毛遂自薦，想要擔(dān)任語(yǔ)文課代表，可這個(gè)職位又剛好恰巧地落到我頭上，自然，兩人見(jiàn)面時(shí)總是尷尬萬(wàn)分。

　　這一回的演講比賽，當(dāng)老師讓我們幾個(gè)參賽選手?jǐn)[好位置時(shí)，我們兩個(gè)人推著各自的桌子，我看向她的'桌角，用盡力氣一撞——“砰”。

　　一時(shí)間，硝煙四起。

　　陸續(xù)有同學(xué)上臺(tái)發(fā)表演講了，輪到我時(shí)，我不慌不忙地收起講稿，清了清嗓子，開(kāi)口道：“各位同學(xué)老師好，今天我演講的題目是《少年的干戈玉帛》”

　　自然而然的，一篇即興演講稿流利地脫口而出。話音落下時(shí)，一個(gè)極其突兀的掌聲清晰明亮地響了起來(lái)——不會(huì)錯(cuò)，這是一個(gè)人特有的鼓掌方式。

　　我錯(cuò)愕地朝朱莉葉的方向看去，她也沒(méi)有回避，還豎起大拇指，仿佛有一剎那的恍惚，我覺(jué)得她笑在陽(yáng)光下似乎沾染了最絢麗的色彩，張揚(yáng)而明亮。

　　“很不錯(cuò)的演說(shuō)，”她站了起來(lái)，習(xí)慣性理了理頭發(fā)，明明一直是個(gè)扎眼熟悉的動(dòng)作，現(xiàn)在看來(lái)，卻也很親切。我想，一道掌聲，就打開(kāi)了我們彼此久久也不愿敞開(kāi)的心扉了吧。

　　她自信滿滿地走上講壇，結(jié)束時(shí)，我也依舊鼓起了掌，應(yīng)景的，廣播里傳出了一個(gè)悠揚(yáng)悅耳的旋律——《掌聲響起來(lái)》。

　　自此之后，仿佛變成了完全不同的一切，走路時(shí)偶遇也不似往常般目不斜視，有時(shí)還會(huì)點(diǎn)頭致意或微笑揮手，感到朱莉葉的整個(gè)人都發(fā)生了改變，曾經(jīng)我一直對(duì)她的熱情感到是沒(méi)心沒(méi)肺，現(xiàn)在躍過(guò)了時(shí)間，那份“熱情”似乎也變成了樂(lè)于助人的美德。

　　是啊，溝通的橋梁其實(shí)如此簡(jiǎn)單，只要友好地面對(duì)對(duì)方，一些平常玩笑般的“不和”就會(huì)被輕輕翻過(guò)帶來(lái)一片和諧。

掌聲優(yōu)秀作文5

　　不得不說(shuō)，老師真是一些奇怪的人。

　　老師有時(shí)候特別小氣。我瀝盡心血，每周都認(rèn)認(rèn)真真完成我的作業(yè)，只為拿到幾張積分卡。當(dāng)我西天取經(jīng)般終于拿到了二十分，可以換取小零食時(shí)，我?guī)子�“漫卷讀書喜欲狂”，然而老師冰冷的話語(yǔ)猶如冰錐刺心：“只能拿一小包牛肉啊”！頓時(shí)，我沉默不語(yǔ)，擰緊了眉頭，悄悄地轉(zhuǎn)身走出辦公室。撇了撇嘴嘟嚷道：“老師真小氣�！�

　　令人費(fèi)解的是老師在打印試卷這件事上卻毫不吝嗇。那一沓一沓的試卷與老師口中常言的“保護(hù)地球環(huán)境，珍惜樹(shù)木資源”背道而馳。每天都不難看到胳膊下夾著一大摞作業(yè)單的老師大步走進(jìn)教室，一聲令下，作業(yè)傳到我們的手中，那仍保持著熱意的卷子讓我心中充滿了“溫暖”。尤其是貌美如花的英語(yǔ)趙老師打印的`卷子一張又一張撲面而來(lái)，我們只好一邊苦笑一邊接下。

　　講課時(shí)的老師也是一些奇怪的人。他們常常在平靜地講課文時(shí)突然將聲音調(diào)高，讓昏昏欲睡的同學(xué)們?yōu)橹�一振，頭腦清醒了許多。我們可敬可親的語(yǔ)文郭老師可以一節(jié)課四十分鐘從頭講到尾，如江水般滔滔不絕，各式各樣的“奇詞妙語(yǔ)”接踵而至。每每有空閑的自習(xí)課，各科老師忙從辦公室飛跑入教室搶課。倘若已有老師站在講臺(tái)上，他們?nèi)圆环艞�，定是要�?zhēng)論一會(huì)兒才不舍地離開(kāi)。

　　可令我詫異的是老師在監(jiān)考時(shí)的絕對(duì)安靜，教室中沒(méi)有任何飛舞在空中的唾沫，空氣中凝固著一絲嚴(yán)肅氣息。他們面色凝重，不茍言笑，目光似閃電，震懾著我們，緊繃的臉讓心術(shù)不正的同學(xué)只敢埋頭寫試卷。嚴(yán)肅莊重的數(shù)學(xué)董老師在數(shù)學(xué)考試中宛如一尊石獅，而那掃向同學(xué)的目光實(shí)在令人不寒而栗。

　　后來(lái)，我才漸漸明白，不多給零食，是希望我們不要鋪張浪費(fèi)；打印試卷，是為了我們更好地掌握所學(xué)內(nèi)容；搶占自習(xí)課，是為了給我們補(bǔ)充各科要點(diǎn)，監(jiān)考時(shí)嚴(yán)肅的眼光，是在告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)信的人。

　　親愛(ài)的老師，如果您是清泉，那您一定是澆灌我心田花朵的那一眼！

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我想把我最真摯最熱烈的掌聲送給我的每一位老師。

掌聲優(yōu)秀作文6

　　掌聲是一種肯定，掌聲是一種鼓勵(lì)，掌聲可以讓自卑的人重獲自信……

　　記得上三年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校有一個(gè)一年級(jí)的女孩痛失了母親。后來(lái)她變得自卑，她經(jīng)常一個(gè)人站在墻角邊。她在學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)朋友，每次看到她時(shí)，她都是孤單一人。但她不可能永遠(yuǎn)自卑下去。所以學(xué)校召開(kāi)了一個(gè)演講比賽，學(xué)校想讓她去參加比賽，讓她變得自信。

　　那位女孩叫王小婷，她口才特別好。但她自從失去母親后，她就沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話。那天她們的`班主任來(lái)找她談話，問(wèn)她想不想?yún)⒓友葜v比賽。她望了望老師那滿懷期待的臉，吞吞吐吐地說(shuō)：“好…好吧！”

　　演講比賽很快就到了，我們?nèi)�體師生都到場(chǎng)看了比賽。王小婷是最后一個(gè)上場(chǎng)的，她一上場(chǎng)，老師就連忙叫我們安靜。她的演講開(kāi)始了，首先她向我們做了自我介紹。這時(shí)，老師們忽然帶頭鼓起掌來(lái)，我們見(jiàn)老師們鼓掌，所以我們也鼓起了掌。這個(gè)掌聲似乎有一種把人從深淵中拉起的力量！掌聲停息后，她就開(kāi)始了自己的演講。她講得抑揚(yáng)頓挫，她似乎把自卑、恐懼、黑暗全都丟在腦后，取而代之的是自信、勇敢、光明。她講得很生動(dòng)，使我們?nèi)�都沉醉在其中。不久她的演講結(jié)束了，我們?nèi)�都�?tīng)呆了！

　　幾分鐘后，我們才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我們急忙拍響了我們最真誠(chéng)的掌聲，那掌聲經(jīng)久不息。正是那掌聲，使一只跌入深谷的小鳥，再一次飛翔在了屬于她的天空……

掌聲優(yōu)秀作文7

　　靜靜地，為自己鼓掌，在五子棋的乾坤上，盡管我沒(méi)有為大家做什么，但我為所有人自豪；結(jié)束時(shí)，把美文送給大家，激勵(lì)大家，精彩送給大家。

　　五子棋大賽在今天的語(yǔ)夢(mèng)講壇中正式落幕，我們回顧大賽的情景，心里有激動(dòng)，有失望，有歡樂(lè)，有自豪。到現(xiàn)在我也沒(méi)弄清冠軍是誰(shuí)，但在我心里，大家都很棒，冷靜、迅速、鎮(zhèn)定、勇猛，一個(gè)個(gè)身影烙在我心底。雖然我沒(méi)有當(dāng)上冠軍甚至沒(méi)有沖進(jìn)總決賽，但我在臺(tái)下分析著每一步，每一局，收錄進(jìn)他們永恒的精彩瞬間，同時(shí)為每位努力的選手默默加油著。

　　今天的講壇喚回所有人的回憶，五子棋上的碰撞，臺(tái)下的歡笑，實(shí)力的較量，友誼第一；心態(tài)的比拼，冷靜淡定，這些精彩定格在我們心間，所有人一路過(guò)關(guān)斬將，但強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，所以，贏家只有一個(gè)；所有人在棋盤上的威武風(fēng)光，成為六五班經(jīng)典的史冊(cè)；我們的實(shí)力比拼，永不言敗的精神值得所有人學(xué)習(xí)。

　　冠軍，是我們力爭(zhēng)的目標(biāo)，有目標(biāo)，有努力，哪怕有失敗，也可以再來(lái)，大賽上，快樂(lè)過(guò)，收獲到，為大家奉獻(xiàn)了精彩，還要繼續(xù)挑戰(zhàn)，永不言敗的'精神，那么，你沒(méi)有輸，只是沒(méi)贏而已。大聲告訴自己“我可以！”巴掌聲留給奮斗過(guò)得自己，自己盡力了吸取經(jīng)驗(yàn)，下次再來(lái)，不斷鼓勵(lì)自己在以后的路上，越走越穩(wěn)，在每篇作文中，用最好書寫心聲，別讓遺憾駐在小學(xué)生涯，在講壇上，把精彩一次次奉獻(xiàn)給大家。

　　看！那是我們?cè)谫悎?chǎng)上英姿颯爽的樣子！多么朝氣蓬勃，精神抖擻！看！那是我們?cè)趯懻嫘脑挼臉幼樱《嗝凑J(rèn)真用心，把自己寫進(jìn)“語(yǔ)夢(mèng)”里，鮮活作文里！看！那是我們?cè)谥v壇上侃侃而談的樣子！多么從容淡定！

　　用最好寫最好，用最好獻(xiàn)最好，語(yǔ)夢(mèng)有夢(mèng)，賽場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)，講壇上有知識(shí)，我們有無(wú)限活力，是的我可以！

　　把掌聲留給自己，鼓動(dòng)自己在每一時(shí)，每一事都做到最好；把精彩送給大家，用努力為大家做到最好！

掌聲優(yōu)秀作文8

　　春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。

　　“看，這是太陽(yáng)花的種子�！薄鞍阉�扔進(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂谩！� 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。

　　三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。

　　它們覺(jué)察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉(zhuǎn)向窗外，無(wú)風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，怎么了？

　　我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn)，它們睡的`嬰兒一般，我調(diào)動(dòng)著全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。

　　突然很想看見(jiàn)真正的綠色。

　　一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服，又覺(jué)得自己多想了，這么干怎么會(huì)有生命。

　　早上醒了。

　　綠！

　　我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來(lái)，微笑。我怔怔的望著它身后的窗子，下雨了。我不由自主的拍著手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�

　　我擁著它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤(rùn)，我每天都幸福的看著它們對(duì)著太陽(yáng)歡笑。每當(dāng)一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì)真誠(chéng)的把掌聲送給它們，他們都會(huì)和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！

掌聲優(yōu)秀作文9

　　李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了。同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易��！記憶的碎片又拼湊在一起，那一幕幕往事再次浮現(xiàn)在眼前。

　　那是畢業(yè)考的前三個(gè)星期，我和李芳走在將軍大道邊上商量一件事。突然，李芳大叫一聲：“不好！”我循聲探去，只見(jiàn)馬路上一個(gè)小男孩正彎下腰撿皮球，而遠(yuǎn)處，一輛小汽車正飛奔而來(lái)。李芳快步?jīng)_上去，猶如脫韁野馬般迅速。她抱住小男孩，將他推開(kāi)，隨即，我聽(tīng)到的便是一聲骨折的聲音，以及李芳撕心裂肺的叫聲。我忙飛奔過(guò)去，只見(jiàn)汽車的輪胎壓在了李芳的.腿上，小男孩倒是安然無(wú)恙，但李芳已經(jīng)因劇烈的痛楚而暈了過(guò)去。我頓時(shí)被嚇得六神無(wú)主，不知所措。還好汽車司機(jī)是個(gè)好人，他把李芳帶到了醫(yī)院。

　　我跟了過(guò)去，只見(jiàn)李芳正要被推向手術(shù)室，我快步跟上去，泣不成聲地問(wèn)：“李芳，沒(méi)事吧？”李芳勉強(qiáng)睜開(kāi)眼，擠出個(gè)笑容：“沒(méi)事，死……死不了……”李芳被推進(jìn)手術(shù)室，我打了電話給李芳的父母，我已經(jīng)被嚇壞了，所以只聽(tīng)到他們心急如焚的聲音……他們到來(lái)時(shí)，李芳剛剛出手術(shù)室，他們焦急地問(wèn)：“孩子，還好吧？”李芳忍住痛苦，安慰他們：“呵呵，還好！”她笑得那么燦爛，猶如風(fēng)中那朵白色的菊花。

　　一個(gè)星期后，老師告訴我們，李芳受傷需住院一個(gè)月。什么！還有一個(gè)星期就要畢業(yè)考了！下課后，我和同學(xué)們商量好，要在周末輪流去探望李芳。星期天，我們到醫(yī)院，只見(jiàn)李芳正坐在病床上聚精會(huì)神地演算試題，內(nèi)心中再次泛出一陣感動(dòng)。往后，我們來(lái)看望李芳時(shí)，總會(huì)見(jiàn)到她專心致志地學(xué)習(xí)，不由得贊嘆：“多么勤奮的李芳��！”

　　“鈴——”鈴聲把我從回憶中拉回，教室頓時(shí)爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲是為李芳的舍己為人，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)響起的！掌聲深深地烙在我的心頭，在教室里回蕩了很久、很久……

掌聲優(yōu)秀作文10

　　今天，老師讓同學(xué)們上臺(tái)講故事。忽然，我心里一慌，心想：如果我不上臺(tái)會(huì)被老師批評(píng)的。如果我上去，會(huì)被同學(xué)們嘲笑我走路的姿勢(shì)很難看，怎么辦？我該怎么辦？

　　輪到我的時(shí)候，我的心七上八下，想：輪到我了，我該不該上去？不上去會(huì)被老師批評(píng)的，我上去會(huì)被同學(xué)們嘲笑的'怎么辦？同學(xué)們目瞪口呆的看著我，想開(kāi)車窗戶的陽(yáng)光一樣刺眼。我不知道怎么辦才好，我想：難看就難看，嘲笑就嘲笑吧！

　　我慢慢吞吞地站起來(lái)，在全班同學(xué)的注視下，我一搖一晃地走上臺(tái)。我剛剛站定時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我感動(dòng)極了。后來(lái)，掌聲靜靜平息。我開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事--《灰姑娘》，故事講完后，同學(xué)們又響起了掌聲，我深深地鞠了一躬，在掌聲中一搖一晃的走下臺(tái)。我感覺(jué)我走在紅紅的地毯上，同學(xué)們拿著鮮花為我歡呼，我就向勝利歸來(lái)的女英雄。

　　我在心里大聲呼喊：“謝謝你們支持我，鼓勵(lì)我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一天的�！�

掌聲優(yōu)秀作文11

　　看完表演，我們會(huì)鼓掌；獲得勝利，我們也會(huì)鼓掌……生活里，處處都會(huì)有掌聲。掌聲給了我們鼓勵(lì)、信心和贊揚(yáng)。

　　記得四年級(jí)的元旦前夕，我們?yōu)榇汗?jié)聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備節(jié)目，我們小組六個(gè)人，討論后決定，推薦我上去表演吹豎笛。頓時(shí)，我覺(jué)得好自豪啊，渾身熱血沸騰，下定決心要為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。

　　表演那天，前面的同學(xué)唱歌跳舞我都無(wú)心欣賞了，手握著豎笛，等待屬于我的表演時(shí)間。終于輪到我了，在全班同學(xué)和老師的熱烈掌聲下，我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺(tái)�？墒�，當(dāng)我看到講臺(tái)下那一張張熟悉的臉時(shí)，我突然緊張了起來(lái)，心里好像有頭小鹿在亂撞，握著豎笛的手心也在不時(shí)的冒著冷汗，我傻呆呆的站在講臺(tái)上，硬是把想說(shuō)的話給忘記了，大腦里一片空白。此時(shí)的教室里也安靜極了，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得很清楚；幾十雙眼睛一眨不眨地看著我，像是要把我看穿似的。

　　“啪，啪，啪……”正當(dāng)我不知所措時(shí)，一聲聲清脆的掌聲響了起來(lái)，我抬起頭，看向掌聲傳來(lái)的方向，那是我們組的5位同學(xué)，他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜，好似冬日的'暖陽(yáng)照進(jìn)了我的心房，讓我找回了信心；又似一股溫暖的春風(fēng)傳遞來(lái)強(qiáng)大的力量，給了我鼓勵(lì)。我鼓起了勇氣，拿起豎笛，深吸一口氣，吹了起來(lái)。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起，臺(tái)下的同學(xué)們有的也跟著哼唱了起來(lái)。

　　音樂(lè)停了，我收起豎笛，向大家深深地鞠了一躬。這時(shí)“啪啪啪……”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲是那么地?zé)崃�，久久不息，那是�?duì)我的肯定和贊揚(yáng)。我在同學(xué)們和老師如潮的掌聲中走下了講臺(tái)，回到座位后，我的心還是久久不能平靜。

　　我覺(jué)得每個(gè)人都需要掌聲，讓我們拍起雙掌，讓掌聲響起來(lái)，把鼓勵(lì)送出去吧。

掌聲優(yōu)秀作文12

　　掌聲，在生活中是必不可少的，它給人勇氣，給人自信，也代表了他人對(duì)自己的尊重！

　　有一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì)兒，我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的.，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定，對(duì)我的鼓勵(lì)，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮！

　　掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵(lì)，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力，給了我們勇氣！

掌聲優(yōu)秀作文13

　　所有的掌聲都蘊(yùn)含著無(wú)窮的魔力，但所有的掌聲的魅力都不一樣。有送給老師的掌聲，感謝他們把我們帶進(jìn)了書的海洋。還有送給父親的掌聲，感謝他教育了我們讓我們變成了可造之材。還有送給給予我生命母親的掌聲，感謝她生育了我，并把我養(yǎng)成漂漂亮亮的小姑娘。還有把掌聲送給站在舞臺(tái)上的小演員們，是他（她）們的歌聲和舞蹈給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)。最后我要把掌聲送給那些魔術(shù)師，感謝他們一次次帶給我們的驚喜。

　　以前，一直在我校的.合唱團(tuán)，練唱，代表學(xué)校去參加各種不同活動(dòng)。俗話說(shuō)的好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。雖然老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但有時(shí)也會(huì)彈一些鋼琴曲給我們聆聽(tīng)，讓我們放松放松。她，一個(gè)溫柔美麗的音樂(lè)老師，今年25歲，她叫劉靜。為了我們合唱團(tuán)，她經(jīng)常陪我們練聲，因?yàn)榇舜伪荣悓?duì)我們非常重要。老師為了此次比賽，嗓子啞了，還得了慢性咽喉炎，天天吃藥，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我們都很努力練聲，到了最后，我們沒(méi)有讓學(xué)校和劉靜老師失望，我們得了青浦區(qū)二等獎(jiǎng)。當(dāng)那一刻宣布名次時(shí)，我們終于得到了觀眾席上所有熱烈的掌聲，這掌聲蘊(yùn)含著老師的辛苦和我們合唱團(tuán)的共同努力。

　　掌聲，給人以熱烈的掌聲，是為了鼓勵(lì)那些曾經(jīng)為此努力的人，無(wú)論成功還是失敗，只要我們?cè)��?jīng)努力過(guò)，每個(gè)人都有權(quán)利得到掌聲。

掌聲優(yōu)秀作文14

　　生活中，處處都需要掌聲。無(wú)論是成功還是失敗、前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都要掌聲。有了掌聲，生活才會(huì)更精彩。

　　在上幼兒園的時(shí)候，我是個(gè)既膽小又自卑的孩子。記得一次競(jìng)選故事會(huì)小主持人比賽，一開(kāi)始我不想?yún)⒓�，但后�?lái)在同學(xué)、老師和家人的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣報(bào)了名。在預(yù)賽中，我一開(kāi)始比較羞澀、不知所措，在最不自信的時(shí)候，驟然間響起了一陣掌聲。我抬起頭正視前方，站穩(wěn)腳跟，大吸了一口氣，開(kāi)始聲音響亮、口齒伶俐、有聲有色地演講著主持稿，越說(shuō)越自信，不再慌張，不再猶豫。我經(jīng)過(guò)努力，終于通過(guò)了預(yù)賽，順利地進(jìn)入決賽。

　　在準(zhǔn)備決賽的日子里，媽媽經(jīng)常教我在主持時(shí)要把握氣氛，說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)節(jié)氛圍，讓聽(tīng)眾和小選手們感覺(jué)很輕松；同時(shí)也要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)速。決賽的日子很快就到了，在決賽中我順利地拿下冠軍，當(dāng)然更不能輕視對(duì)手。在精彩的演講中，臺(tái)下又響起了經(jīng)久不息的.掌聲。就這樣，我順利地當(dāng)上了小主持人。

　　鼓掌，只是兩只手一合發(fā)出的聲音；掌聲是世界上最大的鼓勵(lì)。為自己鼓掌，為別人鼓掌；在掌聲中重拾信心！

掌聲優(yōu)秀作文15

　　我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，還有點(diǎn)調(diào)皮，所以很少得到表?yè)P(yáng)，更難得到掌聲。每當(dāng)為別的同學(xué)鼓掌時(shí)，我是既羨慕又難過(guò)，我多么希望也有屬于我的掌聲��！

　　不久前，我終于得到了一次掌聲。我記得很清楚，那天是星期三，第三節(jié)是語(yǔ)文課。上課鈴響了，楊老師抱著一大堆作業(yè)本走進(jìn)教室，把作業(yè)本放在講臺(tái)上，開(kāi)始發(fā)作業(yè)。當(dāng)發(fā)到我的本子時(shí)，老師大聲說(shuō)：“覃楚峰這學(xué)期進(jìn)步很大，每天都能認(rèn)真完成作業(yè)�！苯又�老師舉起我的作業(yè)本又說(shuō)：“看，這就是他的作業(yè)！整齊，漂亮！大家表?yè)P(yáng)他！”“啪！啪！啪！”教室里響起一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。我不好意思地低下頭，心里樂(lè)滋滋的`，比吃了蜜還要甜。

　　這次掌聲讓我激動(dòng)了好多日子，使我難以忘懷。它時(shí)時(shí)響在我的耳邊，給我信心，催我努力。我對(duì)自己說(shuō)：加油，更多的掌聲等著你！

【掌聲優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

掌聲優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-15

[優(yōu)秀]掌聲優(yōu)秀作文08-17

掌聲優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)08-24

(優(yōu)秀)掌聲優(yōu)秀作文08-04

掌聲的魔力優(yōu)秀作文09-09

掌聲的魔力優(yōu)秀作文03-07

掌聲優(yōu)秀作文06-26

關(guān)于掌聲的優(yōu)秀的作文05-28

（優(yōu)秀）關(guān)于掌聲作文02-08

掌聲優(yōu)秀作文08-17