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我的心事誰(shuí)懂作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的心事誰(shuí)懂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的心事誰(shuí)懂作文1
我們都希望自己的生活能夠充滿快樂(lè)，尤其是在班集體當(dāng)中。但我們?cè)诤屯瑢W(xué)相處中，有時(shí)會(huì)遇到煩心事。
有一次，我和一個(gè)同學(xué)在玩耍的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)不小心把老師的小黑板碰倒了。因?yàn)檫@塊小黑板已經(jīng)破損，加上這么一摔，所以這塊黑板的四個(gè)邊緣立刻“分家”了。當(dāng)時(shí)我心理很愧疚，后悔自己沒(méi)有和同學(xué)選擇適合的玩耍場(chǎng)地。令我無(wú)比意外的是，這位同學(xué)卻飛快地跑向老師的辦公室，告訴老師是我弄壞了黑板，真是“惡人先告狀”呀！更讓我煩的是：還有好幾個(gè)和他比較好的同學(xué)也幫著他證明，我真是“跳進(jìn)黃河也洗不清”了。最讓我煩惱的是：老師竟然有點(diǎn)相信他們的話了，因?yàn)樗麄兪且回灥摹皟?yōu)秀生”呀。我不由得想起了成語(yǔ)“眾口鑠金”“三人成虎”。老師把我請(qǐng)到辦公室，試探地問(wèn)：“聽(tīng)同學(xué)反映，你把班級(jí)的小黑板弄壞了？”我此時(shí)非常著急，由于太委屈，竟然一句話也說(shuō)不出來(lái)，不爭(zhēng)氣的眼淚一個(gè)勁地往下流。老師以為我“后悔”了，“坦白”了，便對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)同學(xué)的'責(zé)任，也是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)……”回到教室，我的淚水還在流，告狀的那幾個(gè)同學(xué)還嘲笑我。
天哪，難道就這樣讓誤會(huì)繼續(xù)下去嗎？我相信老師還是信任我的，否則，她就不會(huì)讓我情緒平靜下來(lái)再找她談話。我一定要向老師說(shuō)明真實(shí)情況，因?yàn)榱私馐聦?shí)的還有很多同學(xué)，他們一定會(huì)尊重事實(shí)的，老師也一定會(huì)找其他同學(xué)了解的。
經(jīng)常被誤解，就是我的煩心事�？磥�(lái)，我在說(shuō)話、做事之前要考慮清楚，免得造成這樣那樣的煩惱。
我的心事誰(shuí)懂作文2
面對(duì)一位我最親的人，我無(wú)法和她接觸，而以前一切的往事，如泡沫盡散�，F(xiàn)在心里如蜘蛛絲一樣交織在一起。我的心事，復(fù)雜、無(wú)法解開(kāi)。
斷開(kāi)
我經(jīng)常麻煩姐姐，而我卻沒(méi)有感謝過(guò)她。也許這一次，我真的做錯(cuò)了。我悄悄拿了姐姐的鏡子去玩，本想讓她自己從某個(gè)角落找回來(lái)，而我卻不小心把它弄壞了。那是姐姐最心疼的鏡子。姐姐撿起碎片，一聲不吭地走進(jìn)房間，門(mén)被重重地關(guān)上了。我在門(mén)外站外站了許久，內(nèi)心如小鹿亂撞，忐忑不安。仿佛我與姐姐的關(guān)系像珠子項(xiàng)鏈一樣，斷開(kāi)，然后散落在我自責(zé)的內(nèi)心。
冷漠
我高興地捧來(lái)一個(gè)新鏡子給姐姐，而姐姐去冷漠地從我身邊走過(guò)，像上次一樣，姐姐無(wú)語(yǔ)進(jìn)入房間。我也跟著她進(jìn)去，放下鏡子就離開(kāi)了。但我從門(mén)外窺看，姐姐沒(méi)有碰過(guò)那鏡子，可能，姐姐真的`生氣了。先是一張薄膜隔開(kāi)我和姐姐，現(xiàn)在，也許是一堵墻分隔著我們。
距離
我本以為姐姐心情好了，于是跟姐姐開(kāi)個(gè)玩笑，想從中拉近距離。我說(shuō)完以后，姐姐的臉立刻沉了下來(lái)，仿佛是一方烏云，快要打雷和下雨了。我想調(diào)和一下氣氛，于是我拿起一本書(shū)問(wèn)：“姐姐，這題是不是這樣做？”姐姐立刻走開(kāi)，留下的是不解的我。我也偷偷跟著姐姐，但姐姐去了哥哥房間，關(guān)上了門(mén)。我覺(jué)得，我們之間有一個(gè)空間阻礙著我們的溝通。
我感覺(jué)你離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我無(wú)法捕捉你的心思，我要怎樣和你溝通呢？怎樣和解呢？我多么希望你的腳步聲越來(lái)越接近我。我相信，藕斷絲連，會(huì)有那一天。
但現(xiàn)在無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
我該怎樣做？我的心事啊，如何再次連接我與姐姐的關(guān)系。
我的心事誰(shuí)懂作文3
各科老師都知道，我是個(gè)“校園風(fēng)云人物”
這一稱呼是來(lái)源于一次會(huì)議學(xué)生會(huì)的例會(huì)。我是第十二屆團(tuán)隊(duì)遵守聯(lián)合會(huì)的部長(zhǎng)。新上任時(shí)，老師對(duì)每個(gè)干部都進(jìn)行了介紹：“這位是社團(tuán)部部長(zhǎng)，活潑開(kāi)朗”，老師頓了一下，“校園風(fēng)云人物”。
由此便傳開(kāi)來(lái)了。起初我是非常驕傲的，覺(jué)得老師評(píng)價(jià)我是獨(dú)一份，我也頂著這個(gè)稱號(hào)大肆宣揚(yáng)。當(dāng)別人不再稱呼我的名字而是叫我“人物”時(shí)，我就有一種油然而生的自豪感。
這么叫來(lái)叫去，人們一口一個(gè)“人物”地稱呼我，我發(fā)現(xiàn)他們的眼光帶有了嚴(yán)厲與審視，他們?cè)瓉?lái)在無(wú)聊之余出現(xiàn)了新花樣——給我壓力，從左到右，由上至下的審視我，然后給我壓力。
我不喜歡“校園風(fēng)云人物”這個(gè)稱呼了。
我清楚地記得，就在期末前幾天，我本想放松心情與同學(xué)踢球，卻被對(duì)方直言拒絕：“大人物不去學(xué)習(xí)卻在這玩球”？在期末考試那兩天，本應(yīng)是愉快的`同班同學(xué)同考場(chǎng)的對(duì)話卻是：“大人物這次考的差啊”！在期末結(jié)束后，同學(xué)都聚齊后卻少我一個(gè)時(shí)，卻說(shuō)：“大人物不與小人物同流合污”。
我更加郁悶了，不懂得為何引起他們挑剔的目光，不明白為何同學(xué)刻意疏遠(yuǎn)我。我在壓力中爆發(fā)：“我哪里得罪你們了？”我?guī)缀跏桥叵?/p>
“大人物本來(lái)就應(yīng)該是優(yōu)秀的，幫你挑錯(cuò)還挑出毛病來(lái)了”？仍舊就是這樣的義正言辭。
我恨“校園風(fēng)云人物”這個(gè)名稱。
是的，對(duì)于頭上帶有光環(huán)的人，人們通常抱有找缺點(diǎn)的態(tài)度，而不是去找優(yōu)點(diǎn)。我處在這樣矛盾之中已經(jīng)有一個(gè)半月了。
壓力砸在我的心頭，沉重壓力如巨石砸在我的心頭、沉重又讓人窒息。這件事，已成了我的心事，成為陰霾，揮之不去。
我的心事誰(shuí)懂作文4
開(kāi)學(xué)不久，體育老師便讓我們跳繩，每節(jié)課都要跳，我們堅(jiān)持了兩三節(jié)課，之后我們有部分人就找借口趁機(jī)休息，而剩下的一些人就要接受魔鬼訓(xùn)練。
首先要做高抬腿，雖然只有兩分鐘，但這兩分鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)就像過(guò)了二十分鐘一樣。剛開(kāi)始我全身都有勁，動(dòng)作也做得十分到位，可是才過(guò)了半分鐘我的腿上就像掛了鐵塊一樣，不聽(tīng)我使喚了，只好放慢速度。偏偏這時(shí)老師轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)盯著我看，唉，盡管頭上汗珠已經(jīng)往下滴了，但只能咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。我心想：老師的后腦勺是不是也長(zhǎng)了一雙眼睛？
終于第一關(guān)高抬腿過(guò)了，緊接而來(lái)的是拉韌帶，跳過(guò)舞蹈的人對(duì)于拉韌帶來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，還好我小時(shí)候?qū)W過(guò)一年舞蹈，有一些功底，所以比平常人多堅(jiān)持一會(huì)兒。
第二關(guān)過(guò)得還算輕松，最后就要上跑道跑步。我最討厭跑步了。我站在大部隊(duì)前面，這樣可以在內(nèi)道。第一圈開(kāi)始，我拼盡全力跑在了第三，到最后20米左右時(shí)，我速度大大減弱，眼看著一個(gè)個(gè)跑到了前方，好強(qiáng)的我直奔終點(diǎn)，還好過(guò)關(guān)了。我坐在地上大口大口地喘著氣。還沒(méi)休息夠，第二圈又開(kāi)始了，大家拖著疲倦的身子上了跑道，我想：力氣在第一圈時(shí)都用完了，這回我肯定是最后了。我默默地為自己祈禱。在跑時(shí)我很想放棄，多次想到我為什么是個(gè)健全的'人？要是殘疾人多好，不用上體育課了。但又覺(jué)得殘疾人多可憐呀。最后我閉上眼睛，沖向終點(diǎn)，可剛跑完就吐了下來(lái)，還好有同學(xué)在旁邊扶著我。
從小就體弱多病的我在小學(xué)體育還行，現(xiàn)在可是很差呀。唉！這就是我的心事。
我的心事誰(shuí)懂作文5
我現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生了，即將離開(kāi)小學(xué)，升入初中。首先，我要感謝媽媽，對(duì)我這么多年的辛勤付出。感謝您給了我生命，讓我去感受這世界的美好。因?yàn)槟o予了我生命，所以我不想對(duì)您撒謊，我要與您談一談我的心事。
我希望，您不要在什么時(shí)候，都拿我和其他的小伙伴去比。因?yàn)槭澜缟系拿恳粋�(gè)小朋友，都不是完美無(wú)缺的，有的語(yǔ)文好，有的英語(yǔ)好，有的美術(shù)好。包括我也不是完美的，我也有自己的長(zhǎng)處和短處，所以，希望您可不可以，不要拿我和其他人來(lái)比。
我知道，現(xiàn)在是小升初的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力也很大，您給我報(bào)了很多輔導(dǎo)班，希望我能取得好成績(jī)。但是我希望您可以把輔導(dǎo)班調(diào)整一下。您現(xiàn)在給我報(bào)了一個(gè)狀元私塾的班，一個(gè)是紅高粱的'班。狀元私塾老師講的知識(shí)，很多時(shí)候，紅高粱的吳老師都已經(jīng)講過(guò)了。而且我覺(jué)得紅高粱里吳老師的教學(xué)方式更適合我，我們之間的關(guān)系更好，溝通起來(lái)也方便，學(xué)習(xí)效果也好一些，所以可不可以，請(qǐng)您將狀元私塾那兒的課停了。這樣我和吳老師有更好的溝通，也有更多的時(shí)間來(lái)好好休息，而且也可以為家里省下一筆錢(qián)。
還有媽媽，我還跟您傾訴一下，我心中的夢(mèng)想。我想當(dāng)一名老師，雖然當(dāng)老師，以后不會(huì)大富大貴，也不會(huì)光宗耀祖。但我認(rèn)為老師是偉大的，因?yàn)槔蠋煏?huì)把自身的知識(shí)，無(wú)私的傳給學(xué)生們，讓學(xué)生們成為祖國(guó)的棟梁。當(dāng)老師，是我的一個(gè)夢(mèng)想，我希望可以為祖國(guó)做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在，請(qǐng)您可以支持我的夢(mèng)想，讓我去當(dāng)一名平凡而又無(wú)私的老師吧！
媽媽，希望您可以支持我，理解我，這就是我小小的心事。
我的心事誰(shuí)懂作文6
秋風(fēng)涼涼的吹在臉上，拂過(guò)萬(wàn)物，都變成枯黃，昏黃的路燈下，靜靜地躺著一片落葉，葉面上有一層白色的霜，如我的心事一般，占據(jù)心頭，凝結(jié)成哀愁。
在我的心中，林蔭道上只有一盞光圈，我佇立著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)他的背影在老槐樹(shù)下游蕩，飄飄然，轉(zhuǎn)入那片黑暗。風(fēng)中，飄散開(kāi)我的眼淚。
前一天的中午，烈日當(dāng)空，我與他配合默契，可因?qū)κ值淖钄r，而我只得將球傳給他人，最終我們以小比分輸了，可他卻沒(méi)投過(guò)一個(gè)球。
對(duì)手的歡呼聲此起彼伏，他拍了我的肩膀，張開(kāi)嘴，卻欲言又止，轉(zhuǎn)過(guò)身，飛快地消失在人群之中，望著他的背影，我感到頗為不解。
我在下午的課間問(wèn)他怎么了，他卻并沒(méi)說(shuō)話，直至放學(xué)，他也沒(méi)理會(huì)我。
放學(xué)了，他走向夕陽(yáng)，我凝視著他，他卻一直沒(méi)回頭看看，直至夜幕降臨，我也才停下跟隨他背影的'腳步，伴隨我在這林蔭道上，路燈也亮起，下面還躺著一片落葉。
第二天，我與其他人坐下閑談，轉(zhuǎn)頭一看，他正偷偷的看著我，發(fā)現(xiàn)了我的目光，像被刺到一樣，轉(zhuǎn)過(guò)身，漸漸離開(kāi)。我的目光也漸漸游離，漸漸恐慌，漸漸跟隨他的背影，飄向遠(yuǎn)方，當(dāng)一片落葉徐徐落下，我也才回過(guò)神來(lái)，望著那片落葉，忍著眼中打轉(zhuǎn)的眼淚。
當(dāng)天的月色格外明亮，我眼中盡是無(wú)助與迷茫，透過(guò)月光，我看見(jiàn)一片落葉被冰束縛，留在冰里的落葉，如我的心事般，留在我的心里。
路燈又亮了，看著遠(yuǎn)方，似有他的背影游蕩，眼中的淚終于再也忍不住地流下，滴在那片落葉上，他也轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)入黑暗……
我的心事誰(shuí)懂作文7
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我在明媚的陽(yáng)光下來(lái)到了森林。
今天早上起床吃了早飯，感覺(jué)今天天氣很好，適合放松一下。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要放松了！”我媽忙答應(yīng)我：“走，路上小心�！薄班�！我會(huì)的�！蔽腋吲d地向森林走去。然而我走到我家門(mén)口，我媽還不忘告訴我：“快回來(lái)！”唉，這個(gè)媽媽！
一邊唱歌，我一邊大步走向我的目標(biāo)——森林。走了大概二十分鐘，目的地到了。我還是繼續(xù)前進(jìn)。在那里，一路上，你不僅可以看到樹(shù)，還可以看到一些花和植物。越往前走，人數(shù)增長(zhǎng)越旺。這些樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)！
但是，雖然風(fēng)景不錯(cuò)，但是有人會(huì)這么殘忍的去破壞它。
當(dāng)我從森林的盡頭（不大）回來(lái)時(shí)，我看到一輛黑色的大汽車停在這些樹(shù)的前面。我的腳還在不停的走著，直到看到這一幕才停下來(lái)：一個(gè)中年伐木工人下了車，手里拿著一把閃亮的銀色斧頭，嘴里叼著一根煙，看起來(lái)有點(diǎn)討厭。
他走到一棵又大又厚的樹(shù)上，舉起他的'銀斧頭，把它砍了下來(lái)。這棵大樹(shù)的樹(shù)干上有一個(gè)缺口。看到這里，我的心感動(dòng)了。原本的好心情在這一刻消失的無(wú)影無(wú)蹤，只留下悲傷和愧疚。但是叔叔一點(diǎn)也不內(nèi)疚。他手里的斧子不停的揮舞，我能看到大樹(shù)在呻吟。
正在這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，停在了煩人的大叔的肩膀上。它停了一會(huì)兒，開(kāi)始啄大叔的頭，好像在說(shuō)：“這片木頭里一定有蟲(chóng)子！”驚恐的大叔跳來(lái)跳去�？吹竭@一幕，我忍不住笑了。
后來(lái)，我習(xí)慣了搶叔叔的斧子，幫他趕走啄木鳥(niǎo)，告訴他“破壞自然就是自殺”。直到舅舅答應(yīng)我以后不砍樹(shù)，看著他走遠(yuǎn)，我才心平氣和的踏上回家的路。
就這樣，我的好心情回來(lái)了！
我的心事誰(shuí)懂作文8
心事就像是一個(gè)行蹤不定的流浪者，不一定什么時(shí)候就來(lái)了，但又悄悄地溜走了。沒(méi)有人能擺脫得了它，也不能逃避它。轉(zhuǎn)眼間，快要放寒假了。我應(yīng)該是高興的，但我卻怎么也高興不起來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)寒假有很多的實(shí)踐作業(yè)。要做許多自編書(shū)，做一本也好對(duì)付，可一連著兩三本，我就受不了了。我這個(gè)人有一個(gè)特點(diǎn)，做事情喜歡堆積在一起。要么剛放假就把作業(yè)全寫(xiě)完，要么就在假期中旬寫(xiě)完。有可能是自己死心眼吧！非要把自編書(shū)在幾天內(nèi)寫(xiě)完。
如果我們家有一臺(tái)打印機(jī)就好了，那么以后我就再也不用辛辛苦苦手寫(xiě)了。我一直在想著有了打印機(jī)后就再也不用手寫(xiě)了。這種想法在我心里已萌根發(fā)芽。當(dāng)我把我的.想法告訴媽媽的時(shí)候。我才知道，這種想法簡(jiǎn)直是在做白日夢(mèng)。不論我怎樣懇求媽媽，媽媽就是不同意。原因就是對(duì)我的學(xué)習(xí)沒(méi)有用。
之后，很長(zhǎng)時(shí)間我都在想打印機(jī)的事情。幾乎是吃飯?jiān)谙耄X(jué)在想�？梢杂靡粋�(gè)詞來(lái)形容“日思夜想”。滿腦子都是“打印機(jī)”這個(gè)名詞。我想盡無(wú)數(shù)種辦法想讓媽媽同意，可都無(wú)濟(jì)于事�？伤^絞盡腦汁。我想干脆把我的學(xué)習(xí)軟件賣了算了，反正也沒(méi)有用。再用賣學(xué)習(xí)軟件的錢(qián)買(mǎi)打印機(jī)。來(lái)個(gè)先斬后奏。后來(lái)想想簡(jiǎn)直是天方夜譚。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間快開(kāi)學(xué)了，我也顧不了那么多了。手寫(xiě)就手寫(xiě)。我全身心的投入。查資料畫(huà)花邊寫(xiě)正文，大干了一場(chǎng)，此時(shí)，什么打印機(jī)，計(jì)劃早已拋到了九霄云外。經(jīng)過(guò)兩天一夜的艱苦奮斗，我終于完成所有的實(shí)踐作業(yè)。很快我的心事跟隨時(shí)間無(wú)聲息的溜走了。
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